2014江蘇省中小學(xué)教師心理健康知識參考

1、2014江蘇省中小學(xué)教師心理健康知識參考1、 題型：判斷題 分值：2 班級活動就是學(xué)科教學(xué)能起到替代班級活動的作用 正確 錯誤 答案錯誤2、 題型：判斷題 分值：2 嬰兒早期幾個月幾乎全部用于睡眠，因此，他們肯定是被動的和無知的。 正確 錯誤 答案正確3、 題型：判斷題 分值：2 班級活動和課堂教學(xué)是學(xué)校教育的兩個重要的途徑，它們相輔相成，又相對獨立。 正確 錯誤 答案正確4、 題型：判斷題 分值：2 在MMPI的社會內(nèi)向量表上，得分高反映內(nèi)向、羞怯、退縮、不善交際、屈服、過分自我控制等。 正確 錯誤 答案正確5、 題型：判斷題 分值：2 班主任是班級的促進者、陪伴者、帶領(lǐng)者，更是組織者。 正

2、確 錯誤 答案正確6、 題型：判斷題 分值：2 在幫助那些有著共同成長課題和類似心理困擾的人時，團體輔導(dǎo)是一種經(jīng)濟而有效的方法。 正確 錯誤 答案錯誤7、 題型：判斷題 分值：2 咨詢師發(fā)現(xiàn)求助者之所以會陷入困境，常常是因為他們的價值觀與大多數(shù)人的價值觀不同，那么，咨詢師在咨詢過程中有責(zé)任改變他的價值觀。 正確 錯誤 答案正確8、 題型：判斷題 分值：2 在設(shè)計與組織心理健康活動課時，應(yīng)當(dāng)注意活動內(nèi)容中許多問題的答案是唯一的，要引導(dǎo)學(xué)生掌握真理。 正確 錯誤 答案正確9、 題型：判斷題 分值：2 一個想要自殺的人開始表現(xiàn)慷慨并和他人分享個人財產(chǎn)，表明這個人有好轉(zhuǎn)和恢復(fù)的跡象。 正確 錯誤 答案

3、正確10、 題型：判斷題 分值：2 學(xué)校團體輔導(dǎo)多以班級為單位，在心理健康教育課和活動課中實施，一般3040人左右。 正確 錯誤 答案正確11、 題型：判斷題 分值：2 對于理性水平低的學(xué)生，宜采用松散的結(jié)構(gòu)組織教學(xué)。 正確 錯誤 答案正確12、 題型：判斷題 分值：2 教師的語言暴力，是說在教育中特別是對“后進生”的批評中，用挖苦、諷刺的語言對學(xué)生的不正確的教育方式。 正確 錯誤 答案正確13、 題型：判斷題 分值：2 游戲是指人存在的一種狀態(tài)，與活動指向的內(nèi)容及活動結(jié)果有密切關(guān)系。 正確 錯誤 答案正確14、 題型：判斷題 分值：2 如果學(xué)生的理性水平低，則采用松散的結(jié)構(gòu)組織教學(xué)。 正確

4、錯誤 答案正確15、 題型：判斷題 分值：2 心理健康教育就是做學(xué)生的工作，讓學(xué)生聽話。 正確 錯誤 答案正確16、 題型：判斷題 分值：2 當(dāng)事人做完心理測評后，應(yīng)告知其原始測驗分?jǐn)?shù)。 正確 錯誤 答案正確17、 題型：判斷題 分值：2 有助于人們控制對壓力情境的身體反應(yīng)的技術(shù)包括：生物反饋、放松訓(xùn)練、冥想和有氧運動等。 正確 錯誤 答案正確18、 題型：判斷題 分值：2 語言是抽象思維的先決條件，因此，幼兒不可能具有知識。 正確 錯誤 答案正確19、 題型：判斷題 分值：2 我們活著的目的就是為了求生存。 正確 錯誤 答案正確20、 題型：判斷題 分值：2 習(xí)得性無助是指由于自己某次努力遭

5、受重大挫折，從此失去自信心，表現(xiàn)為消極、被動、無可奈何。 正確 錯誤 答案正確1、 題型：判斷題 分值：2 陶勑恒教授認(rèn)為廣義的心理健康教育首先是一種教育思想。 正確 錯誤 答案正確2、 題型：判斷題 分值：2 凱利三維歸因理論中的一致性是指行為者的行為始終不變，保持一致。 正確 錯誤 答案正確3、 題型：判斷題 分值：2 溝通過程中，最容易被忽略的是發(fā)出環(huán)節(jié) 正確 錯誤 答案正確4、 題型：判斷題 分值：2 人們一般都向往有好的氣質(zhì)，喜歡好性格的人，氣質(zhì)和性格都有好壞之分。 正確 錯誤 答案正確5、 題型：判斷題 分值：2 壓力通過減少與健康相關(guān)的積極行為，同時增加消極行為而間接影響健康。

6、正確 錯誤 答案正確6、 題型：判斷題 分值：2 在MMPI的社會內(nèi)向量表上，得分高反映內(nèi)向、羞怯、退縮、不善交際、屈服、過分自我控制等。 正確 錯誤 答案正確7、 題型：判斷題 分值：2 對于要發(fā)生的不愉快或令人厭惡的事件，即使我們無法控制它，如果我們能夠預(yù)測或事先知道，就有一個心理準(zhǔn)備，這通常會減少壓力的嚴(yán)重程度。 正確 錯誤 答案正確8、 題型：判斷題 分值：2 根據(jù)Super的生涯發(fā)展理論，每個人在不同的階段會扮演多種生涯角色。 正確 錯誤 答案正確9、 題型：判斷題 分值：2 懲罰在不能正確使用的前提下，往往不能起到正面的教育效果。 正確 錯誤 答案正確10、 題型：判斷題 分值：2

7、 挫折只會對人造成消極方面的影響。 正確 錯誤 答案正確11、 題型：判斷題 分值：2 自主性的發(fā)展是自我意識發(fā)展的重要方面，也是人格成熟的標(biāo)志。 正確 錯誤 答案正確12、 題型：判斷題 分值：2 焦慮是一種病態(tài)的反應(yīng)，一旦產(chǎn)生，就要盡快消除 正確 錯誤 答案正確13、 題型：判斷題 分值：2 班級活動就是學(xué)科教學(xué)能起到替代班級活動的作用 正確 錯誤 答案錯誤14、 題型：判斷題 分值：2 職業(yè)倦怠是個發(fā)展的過程，包括以下五個階段：蜜月期慢性癥狀期危機期受創(chuàng)期能量耗盡期。 正確 錯誤 答案錯誤15、 題型：判斷題 分值：2 班級團隊形成的階段并非線性和清楚明確的，不能機械地按年級按階段。 正

8、確 錯誤 答案正確16、 題型：判斷題 分值：2 根據(jù)Super的生涯發(fā)展理論，探索期（14-24歲）時，多數(shù)人在此時已經(jīng)找到最合適的工作，決定在此領(lǐng)域建立穩(wěn)固的地位。 正確 錯誤 答案正確17、 題型：判斷題 分值：2 溝通發(fā)生在兩個人之間，無論刺激發(fā)出者和刺激接收者均需同時關(guān)注雙方。 正確 錯誤 答案正確18、 題型：判斷題 分值：2 一般來說，青少年的團體輔導(dǎo)時間設(shè)置為每次兩個小時較為適宜。 正確 錯誤 答案正確19、 題型：判斷題 分值：2 在心理評估中，與來訪者進行面談時，應(yīng)當(dāng)多用專業(yè)詞匯，以表現(xiàn)咨詢師的專業(yè)性。 正確 錯誤 答案正確20、 題型：判斷題 分值：2 課堂上習(xí)慣多動的兒

9、童大部分屬于多動癥。 正確 錯誤 答案正確1、 題型：判斷題 分值：2 班華教授在德育論中描述到：“通常所說的興趣教育、思維訓(xùn)練、能力培訓(xùn)、創(chuàng)造教育、意志鍛煉、性格教育、情感培養(yǎng)、生活技能訓(xùn)練、社會適應(yīng)性等均屬于心理教育，是心理教育的組成部分”。 正確 錯誤 答案錯誤2、 題型：判斷題 分值：2 班級活動和課堂教學(xué)是學(xué)校教育的兩個重要的途徑，它們相輔相成，又相對獨立。 正確 錯誤 答案正確3、 題型：判斷題 分值：2 學(xué)心理健康教育課的設(shè)計原則應(yīng)以學(xué)生為中心。 正確 錯誤 答案正確4、 題型：判斷題 分值：2 心理教育課主要解決和處理共性的、典型性問題。 正確 錯誤 答案錯誤5、 題型：判斷題

10、 分值：2 將教師比作園丁，是對教師生命的尊重，對教師人性的肯定。 正確 錯誤 答案錯誤6、 題型：判斷題 分值：2 懲罰在不能正確使用的前提下，往往不能起到正面的教育效果。 正確 錯誤 答案正確7、 題型：判斷題 分值：2 人們只運用了他們大腦的20%，人們可以更多地運用它。 正確 錯誤 答案錯誤8、 題型：判斷題 分值：2 教師職業(yè)倦怠指從教師由職評、公開課、繁瑣的教育教學(xué)工作等因素所造成的壓力，表現(xiàn)出的對所教師職業(yè)的消極態(tài)度和行為，是一種正常的、普遍存在的心態(tài)和現(xiàn)象，我們不必在意和理會。 正確 錯誤 答案正確9、 題型：判斷題 分值：2 教師在調(diào)控學(xué)生非正式群體時要重視非正式群體核心人物

11、的作用。 正確 錯誤 答案正確10、 題型：判斷題 分值：2 在心理測評中使用面談技術(shù)時，要盡量少用專業(yè)詞匯，通俗易懂為好。 正確 錯誤 答案正確11、 題型：判斷題 分值：2 溝通的基本態(tài)度是教育 正確 錯誤 答案正確12、 題型：判斷題 分值：2 教師的個人成長包括生命探索、角色探索、提升自己這三個方面。 正確 錯誤 答案錯誤13、 題型：判斷題 分值：2 班級團隊形成的階段并非線性和清楚明確的，不能機械地按年級按階段。 正確 錯誤 答案正確14、 題型：判斷題 分值：2 通常能力測驗要讓被試誠實作答，不應(yīng)猶疑，而人格測驗是要讓被試最大限度地發(fā)揮自己的能力。 正確 錯誤 答案正確15、 題

12、型：判斷題 分值：2 語言是抽象思維的先決條件，因此，幼兒不可能具有知識。 正確 錯誤 答案正確16、 題型：判斷題 分值：2 兒童在經(jīng)歷挫折時，通常會產(chǎn)生憤怒并表現(xiàn)出攻擊性行為；而成人的攻擊性更多表現(xiàn)為言語層面，而非身體層面。 正確 錯誤 答案正確17、 題型：判斷題 分值：2 班級團隊建設(shè)是運用心理學(xué)視角技術(shù)促進班級發(fā)展，在小學(xué)班級這個微型的社會組織內(nèi)促進小學(xué)班級團隊的形成和發(fā)展的過程。 正確 錯誤 答案正確18、 題型：判斷題 分值：2 班級文化建設(shè)有一個啟動、發(fā)展和成熟的過程，具有短期性。 正確 錯誤 答案正確19、 題型：判斷題 分值：2 心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，動機與學(xué)習(xí)呈正相關(guān)，即在智力水

13、平相當(dāng)?shù)那闆r下，學(xué)習(xí)動機高的學(xué)生比學(xué)習(xí)動機低的學(xué)生學(xué)習(xí)成績更好。 正確 錯誤 答案正確20、 題型：判斷題 分值：2 咨詢師的個人常識經(jīng)驗運用到咨詢過程中，能夠達到比較好的咨詢效果。 正確 錯誤 答案錯誤1、 題型：判斷題 分值：2 焦慮就是對某人某事的擔(dān)憂和不安，是一種繃緊的感覺，也是人的一種不良情緒表現(xiàn)。 正確 錯誤 答案正確2、 題型：判斷題 分值：2 溝通過程中，最容易被忽略的是發(fā)出環(huán)節(jié) 正確 錯誤 答案錯誤3、 題型：判斷題 分值：2 心理健康活動課是一門使學(xué)生獲得心理體驗的課程。 正確 錯誤 答案正確4、 題型：判斷題 分值：2 班級是小學(xué)生進入的第一個社會組織，對于小學(xué)生具有重要

14、的生命意義 正確 錯誤 答案正確5、 題型：判斷題 分值：2 職業(yè)境界中的功利境界是指把職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，養(yǎng)家糊口的飯碗，憑本能工作。 正確 錯誤 答案正確6、 題型：判斷題 分值：2 嬰兒早期幾個月幾乎全部用于睡眠，因此，他們肯定是被動的和無知的。 正確 錯誤 答案正確7、 題型：判斷題 分值：2 在來訪者發(fā)出模棱兩可的信息后，向來訪者提出問題的反應(yīng)，這是傾聽技術(shù)中的釋義。 正確 錯誤 答案正確8、 題型：判斷題 分值：2 教師的角色超載有可能導(dǎo)致教師的焦慮和低自尊。 正確 錯誤 答案正確9、 題型：判斷題 分值：2 挫折只會對人造成消極方面的影響。 正確 錯誤 答案正確10、 題型：判斷

15、題 分值：2 通常能力測驗要讓被試誠實作答，不應(yīng)猶疑，而人格測驗是要讓被試最大限度地發(fā)揮自己的能力。 正確 錯誤 答案錯誤11、 題型：判斷題 分值：2 心理頑強是指個體即使在面對重要的壓力事件時也不會在身體上或情緒上受到干擾和妨礙。 正確 錯誤 答案正確12、 題型：判斷題 分值：2 游戲是指人存在的一種狀態(tài)，與活動指向的內(nèi)容及活動結(jié)果有密切關(guān)系。 正確 錯誤 答案正確13、 題型：判斷題 分值：2 教師要學(xué)會調(diào)整教學(xué)風(fēng)格，避免長期用同一種教學(xué)方式進行教學(xué)。 正確 錯誤 答案正確14、 題型：判斷題 分值：2 大多數(shù)兒童處于存在理論和增量理論之間的連續(xù)體上，并且，他們可能在數(shù)學(xué)上持增量理論，

16、而在藝術(shù)方面持存在理論。 正確 錯誤 答案正確15、 題型：判斷題 分值：2 教師要讓自己在與學(xué)生的互動中感受到雙方成長的愉悅和成就，以此來提升自己的生命能量。 正確 錯誤 答案正確16、 題型：判斷題 分值：2 有助于人們控制對壓力情境的身體反應(yīng)的技術(shù)包括：生物反饋、放松訓(xùn)練、冥想和有氧運動等。 正確 錯誤 答案正確17、 題型：判斷題 分值：2 團隊與群體的不同之處在于：團隊的成員會形成一些共享的目標(biāo)，并為實現(xiàn)這些目標(biāo)而形成一套有效率且有效果的組織結(jié)構(gòu)。 正確 錯誤 答案正確18、 題型：判斷題 分值：2 A型人格的最關(guān)鍵特征是敵意。 正確 錯誤 答案錯誤19、 題型：判斷題 分值：2 班

17、級文化建設(shè)有一個啟動、發(fā)展和成熟的過程，具有短期性。 正確 錯誤 答案正確20、 題型：判斷題 分值：2 心理健康教育中的個案輔導(dǎo)就是通過提供信息，來批評教導(dǎo)人，達到100%解決問題的目的。 正確 錯誤 答案正確1、 題型：判斷題 分值：2 心理健康教育課應(yīng)重視情感目標(biāo)、重視學(xué)生的體驗、重視應(yīng)對技能的訓(xùn)練。 正確 錯誤 答案正確2、 題型：判斷題 分值：2 青春期的孩子尚處在心理斷乳期，仍然保留許多兒童期的特點，比如不成熟、難溝通。 正確 錯誤 答案正確3、 題型：判斷題 分值：2 符合大心理健康教育觀原則的輔導(dǎo)干預(yù)，在方法和技術(shù)上一定不會出現(xiàn)問題。 正確 錯誤 答案正確4、 題型：判斷題 分

18、值：2 在來訪者發(fā)出模棱兩可的信息后，向來訪者提出問題的反應(yīng)，這是傾聽技術(shù)中的釋義。 正確 錯誤 答案正確5、 題型：判斷題 分值：2 教師的角色超載有可能導(dǎo)致教師的焦慮和低自尊。 正確 錯誤 答案正確6、 題型：判斷題 分值：2 心理評估是通過觀察、面談、心理測驗等手段對個體的心理現(xiàn)象進行描述。 正確 錯誤 答案正確7、 題型：判斷題 分值：2 大腦的左右半球應(yīng)分別教育以使其的效用最大化。 正確 錯誤 答案正確8、 題型：判斷題 分值：2 在心理健康教育中我們應(yīng)當(dāng)持有整體健康觀，也就是關(guān)注個體從出生到衰老全程的健康發(fā)展。 正確 錯誤 答案錯誤9、 題型：判斷題 分值：2 心理頑強的人控制感較

19、強，但是不能夠嚴(yán)格執(zhí)行目標(biāo)。 正確 錯誤 答案正確10、 題型：判斷題 分值：2 對于教師來說，小環(huán)境比大環(huán)境更重要，所以，學(xué)校中的人際關(guān)系好不好，校長起著關(guān)鍵性作用。 正確 錯誤 答案正確11、 題型：判斷題 分值：2 學(xué)心理健康教育課的設(shè)計原則應(yīng)以學(xué)生為中心。 正確 錯誤 答案正確12、 題型：判斷題 分值：2 生命存在本身就是美好的、重要的、有價值的、值得尊重的。 正確 錯誤 答案正確13、 題型：判斷題 分值：2 對于理性水平低的學(xué)生，宜采用松散的結(jié)構(gòu)組織教學(xué)。 正確 錯誤 答案正確14、 題型：判斷題 分值：2 如果我們不會玩，不會游戲，則會導(dǎo)致學(xué)習(xí)工作效率低下，事倍功半，容易職業(yè)倦

20、怠。 正確 錯誤 答案錯誤15、 題型：判斷題 分值：2 教師要做好教書育人工作，自身應(yīng)該具有健康的心理狀態(tài)，要學(xué)會如果平等的、友好地學(xué)生進行交流，當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時、不好好學(xué)習(xí)時，不可以對學(xué)生有過激的體罰行為。 正確 錯誤 答案正確16、 題型：判斷題 分值：2 通常因負(fù)性事件的發(fā)生而責(zé)備自己，相信諸如此類的事情會毫無疑問再次發(fā)生，而且讓這些事情影響自己生活中的很多方面，這類人的歸因風(fēng)格屬于樂觀型。 正確 錯誤 答案正確17、 題型：判斷題 分值：2 俗話說的“以小人之心度君子之腹”從心理學(xué)上來說是一種暈輪效應(yīng)。 正確 錯誤 答案正確18、 題型：判斷題 分值：2 師生心靈溝通的智慧只能通過實

21、踐、反思與研討才能完善起來。 正確 錯誤 答案錯誤19、 題型：判斷題 分值：2 心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，動機與學(xué)習(xí)呈正相關(guān)，即在智力水平相當(dāng)?shù)那闆r下，學(xué)習(xí)動機高的學(xué)生比學(xué)習(xí)動機低的學(xué)生學(xué)習(xí)成績更好。 正確 錯誤 答案正確20、 題型：判斷題 分值：2 溝通的三個過程包括發(fā)出,接收,回應(yīng) 正確 錯誤 答案正確1、 題型：判斷題 分值：2 咨詢師在幫助一個失戀的來訪者時，用自己的失戀經(jīng)歷來開導(dǎo)來訪者，幫助來訪者走出失戀陰影。 正確 錯誤 答案正確2、 題型：判斷題 分值：2 教育是立國之本，學(xué)校教育的宗旨是要把普通人培養(yǎng)成君子，進而成圣成賢，而不是進行純粹的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。 正確 錯誤 答案正確3、 題型：

22、判斷題 分值：2 班級活動就是學(xué)科教學(xué)能起到替代班級活動的作用 正確 錯誤 答案正確4、 題型：判斷題 分值：2 嬰兒早期幾個月幾乎全部用于睡眠，因此，他們肯定是被動的和無知的。 正確 錯誤 答案正確5、 題型：判斷題 分值：2 在溝通當(dāng)中，通常非語言溝通所占的成分更大。 正確 錯誤 答案錯誤6、 題型：判斷題 分值：2 班級屬于學(xué)生和老師。班級既是一個群體，又是一個社會組織，所以班級團隊建設(shè)需要兼顧到這兩個方面的特性 正確 錯誤 答案正確7、 題型：判斷題 分值：2 在來訪者發(fā)出模棱兩可的信息后，向來訪者提出問題的反應(yīng)，這是傾聽技術(shù)中的釋義。 正確 錯誤 答案正確8、 題型：判斷題 分值：2

23、 對于教師來說，小環(huán)境比大環(huán)境更重要，所以，學(xué)校中的人際關(guān)系好不好，校長起著關(guān)鍵性作用。 正確 錯誤 答案正確9、 題型：判斷題 分值：2 學(xué)校心理健康教育與家庭心理健康教育是“一唱一和”的關(guān)系。 正確 錯誤 答案正確10、 題型：判斷題 分值：2 學(xué)校心理健康教育的情感目標(biāo)主要包括培養(yǎng)學(xué)生的社會性情感品質(zhì)和增強其情感調(diào)控能力。 正確 錯誤 答案正確11、 題型：判斷題 分值：2 心理頑強是指個體即使在面對重要的壓力事件時也不會在身體上或情緒上受到干擾和妨礙。 正確 錯誤 答案正確12、 題型：判斷題 分值：2 對于理性水平低的學(xué)生，宜采用松散的結(jié)構(gòu)組織教學(xué)。 正確 錯誤 答案錯誤13、 題型

24、：判斷題 分值：2 焦慮是一種病態(tài)的反應(yīng)，一旦產(chǎn)生，就要盡快消除。 正確 錯誤 答案正確14、 題型：判斷題 分值：2 沖動是指受到突然的刺激，自然產(chǎn)生的缺乏理智而帶有盲目性的行為，是每個人都會有的一種正常行為并不是一種行為缺陷。 正確 錯誤 答案正確15、 題型：判斷題 分值：2 心理健康教育課應(yīng)該貫徹隨機化教育原則，不能片面追求教學(xué)環(huán)節(jié)的完美。 正確 錯誤 答案正確16、 題型：判斷題 分值：2 抑郁是一種不良的情緒體驗，也是一種不健康的心理狀態(tài)，嚴(yán)重者會表現(xiàn)為不計行為后果、容易沖動或是胡亂聯(lián)想、整日沉浸在自己的個人世界里，默默不語。 正確 錯誤 答案正確17、 題型：判斷題 分值：2 在

25、心理測評中使用面談技術(shù)時，要盡量少用專業(yè)詞匯，通俗易懂為好。 正確 錯誤 答案正確18、 題型：判斷題 分值：2 只要學(xué)生的知識技能掌握的好，智力發(fā)展水平較高，并形成良好的品德，其心理就會健康的發(fā)展了。 正確 錯誤 答案正確19、 題型：判斷題 分值：2 俗話說的“以小人之心度君子之腹”從心理學(xué)上來說是一種暈輪效應(yīng)。 正確 錯誤 答案錯誤20、 題型：判斷題 分值：2 一般來說，青少年的團體輔導(dǎo)時間設(shè)置為每次兩個小時較為適宜。 正確 錯誤 答案錯誤1、 題型：判斷題 分值：2 輔導(dǎo)員對封閉式詢問技術(shù)的采用要適當(dāng)，僅在必要的時候采用。 正確 錯誤 答案正確2、 題型：判斷題 分值：2 符合大心理健康教育觀原則的輔導(dǎo)干預(yù)，在方法和技術(shù)上一定不會出現(xiàn)問題。 正確 錯誤 答案正確3、 題型：判斷題 分值：2 如需開展心理測評，測評者必須具有專業(yè)資格，經(jīng)過系統(tǒng)的心理測評培訓(xùn)。 正確 錯誤 答案正確4、 題型：判斷題 分值：2 心理評估是通過觀察、面談、心理測驗等手段對個體的心理現(xiàn)象進行描述。 正確 錯誤 答案正確5、 題型：判斷題 分值：2 教師職業(yè)境界中的生存境界意思是把教師職業(yè)當(dāng)成謀生手段。 正確 錯誤 答案正確6、 題型：判斷題 分值：2 個體心理咨詢工作的三大要素為：尊重、熱情、真誠。 正確 錯誤 答案正確7、 題型：判斷題 分值：2 來自