湖南省長沙市中雅培粹2020-2021學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文入學(xué)考試試卷

1、題號(hào)1總分評(píng)分姓名：班級(jí)：考號(hào)：湖南省長沙市中雅培粹2020-2021學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文入學(xué)考試試 O 區(qū) O 媒 O 氐 O 閱卷人、積累與運(yùn)用（20分）（共7題；共20分）得分L （2分）以下選項(xiàng)中字形劃線字與劃線字字音完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.鄙通（bo） 恍惚（hu） 篷勃（peng）莽莽榛榛（zen）B.暈眩（xuan）蜷伏（quan）澄澈（cheng）畏罪潛逃（qi6n）C.慷慨（k&i） 戳穿（chuo） 庇護(hù)（pi）驚慌失措（cud）D.懲戒（ch6ng） 稱職（chen）慫恿（s6ng）神采奕奕（yi）.（2分）以下各句中，劃線成語使用不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.對(duì)于老

2、師提出的幾條建議，同學(xué)們十分贊同，都隨聲附和。B.社會(huì)總是向前開展的，我們不能因?yàn)橐恍┬〉拇煺鄱饺藨n天,失去信心。C.吉尼斯世界紀(jì)錄中收錄的各種怪誕不經(jīng)的比賽記錄令人覺得不可思議。D.他這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn)，遇事就是喜歡刨根問底,弄個(gè)水落石出。.（2分）以下句子中，沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.習(xí)近平全票中選國家主席、中央軍委主席，耀眼的閃光燈和熱烈的掌聲立刻在現(xiàn)場(chǎng)響起?！熬W(wǎng)絡(luò)造詞”是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)開展時(shí)期的產(chǎn)物，但它能不能延續(xù)下去，還需要時(shí)間的檢 驗(yàn)。C.為了解決當(dāng)前校車超載嚴(yán)重、交通事故屢有發(fā)生，有關(guān)部門已著手制定校車平安條例。D.幾個(gè)學(xué)校的副校長就近期的德育工作發(fā)表了很好的意見和建議。.（2分）以

3、下語句的排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）兩地緯度相差無幾，因?yàn)闊熍_(tái)靠海，春天便來得遲了。經(jīng)緯度的差異是影響物候的第二個(gè)因素。答案解析局部.【答案】B【解析】【分析】A.蓬勃(peng)莽莽榛榛(zhen) C.庇護(hù)(bi) D.懲戒(ch6ng)慫恿 (song)故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】此題考查字音字形。辨析字音字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的 意思識(shí)記。做這類題，就得注意平時(shí)積累容易讀錯(cuò)的字和多音字的正確讀音，平時(shí)的學(xué) 習(xí)中也要注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思識(shí)記。.【答案】A【解析】【分析】A隨聲附和：跟著別人說。別人怎么說，就跟著怎么說。比喻沒主見，只會(huì)盲

4、從。這是 貶義詞，用在贊同老師建議上，不恰當(dāng)，B杞人憂天：比喻缺乏根據(jù)和不必要的憂慮；使用正確。C怪誕不經(jīng)：指言語奇怪荒唐，不合常理。使用正確。D刨根問底：指盤問、追究事情的根由、內(nèi)幕。使用正確。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】此題考查成語運(yùn)用。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì) 于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面 進(jìn)行歸納。成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗 贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。.【答案】B【解析】【分析】A.搭配不當(dāng)，“耀眼的閃光燈”在現(xiàn)場(chǎng)響起搭配錯(cuò)誤C.賓語殘缺，交通事 故屢有發(fā)生后面應(yīng)加上“的問

5、題”D.表意不明，“幾個(gè)”是修飾“學(xué)?！边€是修飾“學(xué)校的副校 長表意不明。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】此題考查病句辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu) 混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以 壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。.【答案】D【解析】【分析】第句是總領(lǐng)句，應(yīng)放在首位。解釋原因，說明結(jié)果，都O 鄒O 氐O 盤O M OO 鄒O 氐O 盤O M O*出鄭 O 笈 O 堞 O 氐 O 10/23 O 區(qū) O 媒 O 氐 O O 區(qū) O 媒 O 氐 O np那是舉例子，但中有“又”字，解釋總結(jié)這兩例的原因。據(jù)此分析可以看出這幾 句話的排序

6、應(yīng)為：。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查連貫句子的能力和邏輯能力。做這樣的題，既要考慮到所給的多 個(gè)句子之間的內(nèi)容及邏輯聯(lián)系，又必須結(jié)合已經(jīng)給出的語言環(huán)境。具體方法是找中心 句，一個(gè)語段，一般都是圍繞這一個(gè)中心來安排的；梳理思路，總體上看，句子之間 有相并關(guān)系，相承關(guān)系和相屬關(guān)系，從局部看：有承接、解說、比照、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn) 折等關(guān)系等；抓關(guān)鍵詞，調(diào)整句子的順序還可借助“首先”“其次”“換句話說等。.【答案】C【解析】【分析】A.國慶節(jié)不是我國傳統(tǒng)節(jié)日。B.賞光，用于請(qǐng)對(duì)方接受自己的邀請(qǐng)，接 受自己的意見。D.夏熟作物的籽粒開始灌漿，只是小滿，還未完全飽滿。C無誤。 故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】此題考

7、查文學(xué)文化常識(shí)。文學(xué)文化常識(shí)知識(shí)量大，頭緒繁多，學(xué)生要按照一定 的線索多看多記。解題時(shí)需細(xì)心比照，防止張冠李戴，時(shí)代混淆等。解答此類題，學(xué)生 應(yīng)該在平時(shí)多多注意積累。生活處處有語文，平時(shí)讀書、看報(bào)、看電視、看手機(jī)等也要 注意理解積累。.【答案】（1）隨君直到夜郎西（2）回樂烽前沙似雪（3）非淡泊無以明智；非寧靜無以致遠(yuǎn)（4）海日生殘夜；江春入舊年【解析】【分析】答好此題要考熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯(cuò)別字，一些經(jīng) 典名句要深刻理解。做好此題關(guān)鍵平時(shí)要扎實(shí)積累課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詩文名篇。注意 “郎、烽、致”等字容易寫錯(cuò)。故答案為：（1）隨君直到夜郎西；（2）回樂烽前沙似雪；（3）非淡泊無

8、以明志，非寧靜 無以致遠(yuǎn)；（4）海日生殘夜，江春入舊年?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查古詩文的背誦和默寫。古詩詞默寫一般分為直接型默寫題和理解型默 寫題。直接型默寫題給出詩文的上半句或下半句，要求默寫出下半句或上半句。理解型 默寫那么是給出了內(nèi)容方面的提示，根據(jù)提示默寫出符合要求的句子即可。無論是哪種題 型的默寫，都需要學(xué)生不僅要背誦準(zhǔn)確，而且要通曉其意。.【答案】（1）讓讀書成為習(xí)慣，讓積累成就輝煌。(2)智慧和幻想的旅程讀儒勒凡爾納海底兩萬里有感溫馨的回憶，理性的 批判魯迅 朝花夕拾【解析】【分析】(1)圍繞“文學(xué)”擬寫標(biāo)語，注意要能用在文學(xué)角，語言要精煉。比方： 讓讀書成為習(xí)慣，讓積累成就輝煌。(2)

9、從平時(shí)所讀的名著中任選一部，然后根據(jù)讀書體驗(yàn)給讀后感擬寫一個(gè)新穎的標(biāo) 題，比方：智慧和幻想的旅程讀儒勒凡爾納海底兩萬里有感。故答案為：(1)讓讀書成為習(xí)慣，讓積累成就輝煌。(2)智慧和幻想的旅程讀儒勒凡爾納海底兩萬里有感溫馨的回憶，理性 的批判魯迅朝花夕拾【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查擬寫宣傳標(biāo)語的能力。解答此題，需要注意其擬寫要求與擬定活 動(dòng)主題的要求是一樣的：扣住主要活動(dòng)內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔、優(yōu)美的語言寫出具有宣傳鼓動(dòng)作 用的話語；其基本特征是語言簡(jiǎn)潔、具有宣傳性和鼓動(dòng)性；要做到語言簡(jiǎn)潔、優(yōu)美，就 得注意句式的選擇、詞語的選用、修辭手法的運(yùn)用以及句子的邏輯等(如：對(duì)偶句、排 比句、短句子等)。(2)此題考

10、查的是對(duì)名著的理解和感悟。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ) 之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見解。對(duì)于“課標(biāo)”推薦的中外文學(xué)名著， 要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等，并反復(fù)閱讀書中 的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)?！敬鸢浮?. D9.“幽并客”和“游俠兒”分別表示“褒”與“貶”的不同態(tài)度；贊揚(yáng)戍邊戰(zhàn)士慷慨豪邁，保衛(wèi) 祖國的精神。批評(píng)那些驕矜恣縱、自夸勇武的人，他們徒有從武的外表，卻只停留在向 人夸耀駿馬，而并沒有捐軀赴難、為國犧牲的豪俠實(shí)質(zhì)。作者將兩者放在一起作比照， 表現(xiàn)了作者對(duì)保衛(wèi)邊防，浴血奮戰(zhàn)，獻(xiàn)身沙場(chǎng)的“幽并客”這些勇士進(jìn)行了熱情的謳歌。

11、 對(duì)只尚空談而游手好閑的“游俠兒”進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)此題考查學(xué)生對(duì)詩歌的全面理解能力，涉及內(nèi)容、內(nèi)容、語言、手 法、主題、感情等方面。需在理解全詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)逐一比對(duì)。(2)此題考查分析詩歌表現(xiàn)手法的能力。鑒賞詩歌，首先要掌握一定的鑒賞知識(shí)、專業(yè) 術(shù)語，如表達(dá)技巧：比照、象征、烘托、寓情于事、托物言志、以靜顯動(dòng)、以動(dòng)襯靜、 動(dòng)靜結(jié)合等等，然后再結(jié)合具體的語句做具體的分析，這樣才能準(zhǔn)確地鑒賞。. D根據(jù)“八月蕭關(guān)道”“處處黃蘆草”可以看出這首詩寫的是秋天的景色，而不是描寫 : : *出 ,6 . 12/23 O 區(qū) O 媒 O 氐 O O 區(qū) O 媒 O 氐 O

12、np那-E了蕭關(guān)夏天的自然環(huán)境。故答案為：D.“幽并客”謂生于幽州、并州一帶的健兒，習(xí)慣于征戰(zhàn)，為保邊疆在塵沙中度過一生。 游俠兒：指恃勇逞氣而輕視生命的人。矜夸：驕矜夸耀。紫騷：駿馬名。這幾句話的意 思是：自古以來幽并的豪杰們，后來都淪落到與塵土黃沙伴隨到老。千萬不要學(xué)那些 自恃勇武的“游俠兒，總是自命非凡地夸耀自己的駿馬多么能征善戰(zhàn)。這些“幽并客”， 都曾經(jīng)熱血澎湃，希望開疆拓土，建功立業(yè)。然而他們的最終結(jié)卻是什么呢?不過是“三 千功名塵與土”，均被這漫漫塵土與黃沙所湮沒。那些身跨駿馬，成天游蕩，惹是生非 的“游俠兒”，他們哪里知道戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷？后幾句以比照作結(jié)，通過對(duì)自恃勇武，炫耀紫 騎善

13、于馳騁，耀武揚(yáng)威地游蕩，甚至惹是生非而擾民的所謂游俠的挖苦，深刻地表達(dá)了 作者對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，對(duì)于和平生活的向往。故答案為：“幽并客”和“游俠兒”分別表 示“褒”與“貶”的不同態(tài)度；贊揚(yáng)戍邊戰(zhàn)士慷慨豪邁，保衛(wèi)祖國的精神。批評(píng)那些驕矜恣 縱、自夸勇武的人，他們徒有從武的外表，卻只停留在向人夸耀駿馬，而并沒有捐軀赴 難、為國犧牲的豪俠實(shí)質(zhì)。作者將兩者放在一起作比照，表現(xiàn)了作者對(duì)保衛(wèi)邊防，浴血 奮戰(zhàn)，獻(xiàn)身沙場(chǎng)的“幽并客”這些勇士進(jìn)行了熱情的謳歌。對(duì)只尚空談而游手好閑的“游俠 兒”進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)?！敬鸢浮?0. A. C.王羲之欣然拿筆，寫好后，用籠子裝鵝而歸，一路上樂不可支。.性情耿直、有才華、率

14、性、執(zhí)著等。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。要確定文言實(shí)詞在具體語境中的 含義，不僅要靠平時(shí)的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意 一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。（2）此題考查文言文斷句，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉 及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比方借助虛詞，借助句式，借助 對(duì)話詞“日”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。（3）此題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的 整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異 義

15、詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。（4）此題考查分析人物形象的能力。解答此類題，要學(xué)會(huì)抓住人物的各種刻畫手法來分析，學(xué)會(huì)從故事情節(jié)中來分析，學(xué)會(huì)把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注 意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。參考譯文：王羲之字逸少，是司徒王導(dǎo)的堂侄。王羲之小時(shí)候不善言談，人們看不出他有什么超人 之處。長大后，他很善于辯論，并且以性情耿直而著稱。他特別擅長書法，是古今以來 的第一人。人們稱贊他的書法筆勢(shì)“飄假設(shè)浮云，矯假設(shè)驚龍他的伯父王敦、王導(dǎo)都很看 重他。陳人阮裕在當(dāng)時(shí)享有盛譽(yù)，而阮裕也看重王羲之，把他和王悅、王承視為王家三 位少年英才。有一次，太尉郡鑒派門生來見王導(dǎo)，

16、想在王家子弟中選位女婿。王導(dǎo)讓來 人到東邊廂房里去看王家子弟。門生回去后，對(duì)都鑒說：“王家子弟個(gè)個(gè)不錯(cuò)，可是一聽 到有信使來，都顯得拘謹(jǐn)不自然，只有一個(gè)人坐在東床上，坦腹而食，假設(shè)無其事?！倍艰b 說：“這正是我要選的佳婿?！币淮蚵牐瓉硎峭豸酥?。都鑒就把女兒嫁給了他。王羲之生性愛鵝，會(huì)稽有一位孤老太太養(yǎng)了只鵝，叫聲很好聽，他想買而未能得， 于是就帶著親友去觀看。誰知老太太聽說他要來，竟把鵝烹煮了，準(zhǔn)備招待他，他為此 難過了一整天。當(dāng)時(shí)，山陰有位道士，養(yǎng)了一群鵝，王羲之去觀看時(shí)非常高興，屢次懇 求道士要買他的鵝。道士對(duì)他說：“你假設(shè)替我抄一遍道德經(jīng)，這群鵝就全部送給你啦” 王羲之欣然命筆，寫好后

17、把鵝裝在籠子里回去了，一路上樂不可支。還有一次，他到學(xué) 生家去，看見人家的菜木矮桌潔凈光滑，就在上面寫起字來，一半楷書，一半草體。后 來那位學(xué)生的父親無意中把這些字給刮去了，他的學(xué)生懊悔了好幾天。他的書法注當(dāng)時(shí) 就很被世人看重，諸如此類的事情很多。. A擅長；優(yōu)點(diǎn)，好的方面。B等到。C把。D代詞。故答案為：A.這句話的意思是：可是一聽到有信使來，都顯得拘謹(jǐn)不自然，只有一個(gè)人坐在東床 上，坦腹而食，假設(shè)無其事。根據(jù)句意可知這句話正確的斷句應(yīng)為：然聞信至/咸自矜持/ 唯一人在東床坦腹食/獨(dú)假設(shè)不聞。故答案為:C.關(guān)鍵詞：欣然：高興的樣子。寫畢：寫好。鵝：用籠子裝。故答案為：王羲之欣然拿筆，寫好后，

18、用籠子裝鵝而歸，一路上樂不可支。.根據(jù)“及長，辯贍，以骨鰻稱”可以看出他性情耿直；根據(jù)“尤善隸書，為古今之冠， 論者稱其筆勢(shì)，以為飄假設(shè)浮云，矯假設(shè)驚龍，深為從伯敦、導(dǎo)所器重”可以看出他很有才 華；根據(jù)“王氏諸少并佳，然聞信至咸自矜持唯一人在東床坦腹食獨(dú)假設(shè)不聞”可以看出他O 鄒O 氐O 盤O M OO 鄒O 氐O 盤O M O*出O 堞 O 氐 O 14/23 O 區(qū) O 媒 O 氐 O O 區(qū) O 媒 O 氐 O 遇事沉著鎮(zhèn)定；根據(jù)“羲之欣然寫畢，籠鵝而歸，甚以為樂”“嘗至門生家，見熊幾滑凈， 因書之，真草相半”可以看出他率性；老太太的鵝他得不到，就想法得到道士的鵝，由此 可以看出他的執(zhí)著

19、。故答案為：性情耿直、有才華、率性、執(zhí)著等?！敬鸢浮?4. C. D.刷臉技術(shù)準(zhǔn)確、便捷，刷臉時(shí)代的到來是必然的，我們要做好擁抱這個(gè)時(shí)代的準(zhǔn) 備；但刷臉的同時(shí)可能會(huì)泄露個(gè)人隱私，讓我們進(jìn)入一個(gè)“弱隱私”時(shí)代，我們要提高保 護(hù)個(gè)人隱私的意識(shí)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析和理解。選擇題要要在文本中找到每個(gè)選 項(xiàng)的出處，仔細(xì)比擬選項(xiàng)和原文的差異，注意有無偷換概念、以偏概全、混淆時(shí)態(tài)、答 非所問、無中生有、強(qiáng)加因果等問題。此題考查對(duì)信息的篩選和對(duì)內(nèi)容的理解。在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從材料中找出各 選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的句子，進(jìn)行仔細(xì)地分析比對(duì)，即可作出選擇。此題考查對(duì)文章題目的理解。分析標(biāo)題的含義標(biāo)

20、題含義一般從表層含義和深層含義兩 個(gè)方面來分析。表層含義即標(biāo)題的字面意義，深層含義即引申義、比喻義、象征義。標(biāo) 題如果是比喻句的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來展開表達(dá)，那么我們就應(yīng)該聯(lián) 系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。.用“圍獵”打比方，生動(dòng)形象地說明各方對(duì)個(gè)人信息的爭(zhēng)相搶奪。C錯(cuò)，故答案為 Co.“必將”表述不準(zhǔn)確，原文但并不是說，“人臉”被收錄就必然指向泄漏，乃至被用來 行騙牟利；只是刷臉技術(shù)的成熟，讓我們真正進(jìn)入了一個(gè)“弱隱私”時(shí)代。加之行業(yè)內(nèi)各 自為政，缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，使得形勢(shì)更為嚴(yán)峻。與原文表述不符。故答案為：D.此題考查題目在文中的具體含義。這就

21、要結(jié)合文章具體內(nèi)容去分析，刷臉技術(shù)既有 好的一方面，也有不好的一方面，因此需要從兩個(gè)方面答題。好的方面是，刷臉技術(shù)準(zhǔn) 確、便捷，刷臉時(shí)代的到來是必然的，我們要做好擁抱這個(gè)時(shí)代的準(zhǔn)備。不好一方面 是，刷臉的同時(shí)可能會(huì)泄露個(gè)人隱私，讓我們進(jìn)入“弱隱私”時(shí)代，我們要提高保護(hù)個(gè)人 隱私的意識(shí)?！敬鸢浮?7.“我”請(qǐng)假回家被老師拒絕；得意；回家遭到母親的數(shù)落父親的巴掌；內(nèi)疚.運(yùn)用了外貌描寫?！芭艘簧砑?xì)細(xì)密密的小水球”，“蓬亂的頭發(fā)”，“眼窩深陷”等詞 語是母親來學(xué)?？次視r(shí)的狀態(tài)?！芭顏y”“眼窩深陷”生動(dòng)形象地寫出了父親的蒼老、疲 憊，“舊解放鞋”寫出了父親的節(jié)儉、家境的貧窮，側(cè)面表達(dá)出父親的辛勞。表達(dá)

22、了我對(duì) 父親的心疼。為下文寫我的內(nèi)疚做鋪墊。.設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；月亮屢次出現(xiàn)，構(gòu)成文章的線索。同時(shí)，“月亮” 象征著父母殷切的期盼，揭示了文章中心主旨，表達(dá)作者對(duì)父母的內(nèi)疚與愛。點(diǎn)明了事 情發(fā)生的時(shí)間，富有詩意?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查梳理文章情節(jié)的能力以及理解人物情感態(tài)度的能力。解答 此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上圍繞文章線索按從前往后的順序從文章中提取關(guān)鍵 語句，能用原文的就用原文回答，不能用的就用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言歸納概括文章的情節(jié) 和人物的情感態(tài)度。（2）此題考查對(duì)描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法有肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng) 作、語言（對(duì)話）、心理等。從另外一個(gè)角度看

23、，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫 等。其作用是形象生動(dòng)地刻畫出人物的性格（情感、心理）特征，或是襯托、突 出的特點(diǎn)，表達(dá)作者的感情（3）此題考查理解文章標(biāo)題作用的能力。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作 對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示 文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?，可以從寓意含蓄深刻、制?懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。.根據(jù)第段“我煩躁不安，因?yàn)槲蚁虬嘀魅握?qǐng)假回家，被拒絕了。他板著臉對(duì)我 說：“沒事不要隨便請(qǐng)假，才星期三！ ”可以概括出第空的答案是：“我”請(qǐng)假回家被老 師拒絕；根據(jù)第段“我沖出教室，

24、不知從哪里來的膽量和勇氣，學(xué)著那些淘氣男生的 樣子，站在走廊的水泥桿上，朝著花壇跳下去，我栽在花壇里，打了一個(gè)滾，把一叢菊 花砸得東倒西歪，我得意地爬起來，朝站在走廊上的同學(xué)們笑笑，一個(gè)要好的同學(xué)把書 包甩給了我”可以概括出第空的答案：得意。根據(jù)第段“母親的臉色變得有點(diǎn)難 看，不停地?cái)?shù)落我，內(nèi)容無非就是教育我要認(rèn)真學(xué)習(xí)。我埋頭吃飯，沒有理會(huì)”“父親看 到我的第一句話是：“向老師請(qǐng)假?zèng)]？ “我答不上來，“啪！ ”我的臉上重重地挨了一巴 掌，他似乎還不解恨，抓起門口的掃帚，朝我撲過來。父親一邊打一邊罵我小小年紀(jì)就 學(xué)會(huì)逃學(xué)，長大了肯定是個(gè)沒用的人”可以概括出第空的答案：回家遭到母親的數(shù)落 父親的巴

25、掌；根據(jù)第段“第二天早上，我去教室上早自習(xí)。我看見，教室門口站著一O 鄒O 氐O 盤O M OO 鄒O 氐O 盤O M O*出O 堞 O 氐 O 16/23個(gè)人，披了一身細(xì)細(xì)密密的小水球，蓬亂的頭發(fā)，眼窩深陷，訥訥地，穿著一件破了袖 子的外衣，一雙舊解放鞋上沾了濕潤的黃土。這是我父親，他把一罐頭瓶腌菜遞給我， 他的手很涼，粗糙得仿佛腐朽枯干的老樹皮，我的心好像被什么扯了一下，“爸爸！ ”一 句堵了我一葉的最簡(jiǎn)單的話，在我心里上下左右打轉(zhuǎn)，停在嘴里，又被我咽了下去可以 概括出第空的答案：內(nèi)疚。故答案為：“我”請(qǐng)假回家被老師拒絕得意回家遭到母親的數(shù)落父親的巴掌內(nèi)疚.“蓬亂的頭發(fā)，眼窩深陷，訥訥地，

26、穿著一件破了袖子的外衣，一雙舊解放鞋上沾了濕 潤的黃土是對(duì)父親的外貌描寫。結(jié)合文章的內(nèi)容分析，我不請(qǐng)假從學(xué)校偷跑回家，父親 非常生氣，打了我，我一氣之下離開家回到學(xué)校，父親不放心我，一大早就來學(xué)?？?我。從“披了一身細(xì)細(xì)密密的小水球可以看出父親起的非常早，從蓬亂的頭發(fā)”，“眼窩深陷” 可以看出父親的疲憊和蒼老，從“舊解放鞋”可以看出父親的節(jié)儉、家境的貧窮。看到眼前疲 憊蒼老的父親，想著父親日夜操勞可我還不懂事，惹父親生氣，這么早來看我，因此我非常 內(nèi)疚，覺得對(duì)不起父親。故答案為：運(yùn)用了外貌描寫。“披了一身細(xì)細(xì)密密的小水球”，“蓬亂的頭發(fā)”，“眼窩深陷”等 詞語是父親來學(xué)?？次視r(shí)的狀態(tài)。“蓬亂”

27、“眼窩深陷”生動(dòng)形象地寫出了父親的蒼老、疲憊， “舊解放鞋”寫出了父親的節(jié)儉、家境的貧窮，側(cè)面表達(dá)出父親的辛勞。表達(dá)了我對(duì)父親的心 疼。為下文寫我的內(nèi)疚做鋪墊。.看到“十五歲的月亮這個(gè)題目，讀者心里會(huì)想，這個(gè)題目是什么意思呢？因此題目 設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。月亮在文中屢次出現(xiàn)：我回家的路上伴著我，看到月 光下的父親，離家時(shí)月亮伴著我，因此題目“月亮”是文章的線索。這篇文章通過記敘初 三的一個(gè)有月亮的晚上，我不請(qǐng)假從學(xué)校偷跑回家，父親非常生氣，打了我，我一氣之 下離開家回到學(xué)校，父親不放心我，一大早就來學(xué)?？次业氖虑?，表現(xiàn)了父親對(duì)孩子深 沉的愛，也表現(xiàn)了我的內(nèi)疚和自責(zé)。而鏈接材料也表現(xiàn)的

28、是父親對(duì)孩子的愛。根據(jù)文章 最后一段“我低下頭，一大串眼淚摔碎在我的腳背上，就像昨夜的水塘里，我砸碎的月亮。 原來，生命中總有那么一個(gè)如月亮一般的人，跟隨你，撫慰你，為你把黑夜照亮”可以 看出“月亮”象征著父母殷切的期盼，從而揭示了文章中心主旨。據(jù)此分析概括答題即可。故答案為：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；月亮屢次出現(xiàn)，構(gòu)成文章的線索。同時(shí)，“月亮”象征著父母殷切的期盼，揭示了文章中心主旨，表達(dá)作者對(duì)父母的內(nèi)疚與愛。點(diǎn)明了 事情發(fā)生的時(shí)間，富有詩意。【答案】20. D21.鐵扇公主；悟空曾在觀音的幫助下設(shè)計(jì)羅剎的兒子紅孩兒，羅剎一直懷恨在心；借 到一把假扇子。【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查名著

29、的積累。要完整地閱讀名著，了解名著主要內(nèi)容，把 握名著脈絡(luò)，熟悉重要故事情節(jié)；能根據(jù)相關(guān)故事情節(jié)，分析主要人物的性格特點(diǎn)，理 解其形象；能分析環(huán)境描寫對(duì)刻畫人物，突出主題的作用；同時(shí)還要積累相關(guān)的文學(xué)常 識(shí)。(2)此題考查考生把握名著的能力。解答此類題目，要求考生用心讀必讀篇目的名著， 對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí) 等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。.此題考查名著的內(nèi)容的理解。ABC.正確。D孫悟空因大鬧天宮被如來佛祖壓在五行山下，而不是被玉帝壓在五行山下。故答案為：D.依據(jù)名著閱讀的積累。這段文字中的“羅殺產(chǎn)

30、又叫鐵扇公主因?yàn)閷O悟空曾在觀音的 幫助下設(shè)計(jì)羅剎的兒子紅孩兒，羅剎一直懷恨在心與孫悟空結(jié)下深仇大恨。這是孫悟空 此次借扇子的結(jié)局是借到一把假扇子。故答案為：鐵扇公主；悟空曾在觀音的幫助下 設(shè)計(jì)羅剎的兒子紅孩兒，羅剎一直懷恨在心；借到一把假扇子。.【答案】略【解析】【分析】結(jié)合文章內(nèi)容分析，兒子不給老師請(qǐng)假就偷跑回家，父親狠狠地打了兒 子，雖然兒子當(dāng)晚回到學(xué)校，但父親卻不放心，一大早就跑到學(xué)校來看。父親站在教室 門口不知道多長時(shí)間，此時(shí)的他一定非常焦急，還有一絲內(nèi)疚。據(jù)此分析補(bǔ)寫父親的神 態(tài)描寫即可。看到眼前疲憊蒼老的父親，想著父親日夜操勞可我還不懂事，惹父親生氣，這 么早來看我，因此我非常內(nèi)疚

31、，覺得對(duì)不起父親。據(jù)此分析描寫我的心理即可。【點(diǎn)評(píng)】此題考查理解文章內(nèi)容及語言表達(dá)能力。答題時(shí)一定要結(jié)合語境分析父親及我 當(dāng)時(shí)的心理，然后用生動(dòng)形象的語言描述即可。.【答案】略【解析】【分析】“珍藏 是一篇半命題作文，想要寫好此類作文，關(guān)鍵是要擬一O 鄒O 氐O 盤O M OO 鄒O 氐O 盤O M O*出O 堞 O 氐 O 18/23 個(gè)恰當(dāng)、新穎的題目。一般地說，半命題作文要求補(bǔ)填的內(nèi)容往往是寫作的中心內(nèi)容。 在完成補(bǔ)題的同時(shí)實(shí)際上也就是確定了寫作的素材或明確了寫作的中心。根據(jù)題目提示 可以看出橫線上可以填寫具體的人、事、物、景，也可以填寫抽象的情感、哲理，如寬 容、理解、自信、幸福、愛等

32、”。無論寫哪一種，都突出其“珍貴性”。所以我們就要想我 們已有的材料里面可以寫哪些人、事、物、景等的可珍藏之處，原因所在，對(duì)自己的意 義、影響、受到的啟迪等。當(dāng)然如果寫物質(zhì)的東西，未免易于陷入“俗的漩渦，最好是 寫非物質(zhì)的東西，如一些看不見的東西：精神、品質(zhì)、幫助、溫暖、愛心、情感等。即 使寫物質(zhì)的東西，也應(yīng)挖掘出其內(nèi)在的精神內(nèi)涵。【點(diǎn)評(píng)】此題考查半命題作文的能力。半命題作文寫作時(shí)，首先要審題準(zhǔn)確。抓住題目 中的關(guān)鍵詞語確定寫作的內(nèi)容和范圍，不能錯(cuò)誤的理解理解題意；其次要立意深刻。為 文章確定一個(gè)明確，深刻的主題，表達(dá)積極向上的思想，傳播正能量;再者，要圍繞中心 選擇材料。選材要精確，明了，運(yùn)

33、用自己熟悉的材料作文，這樣才能突出真情實(shí)感，表 述才能明了，精當(dāng)。寫作時(shí)，一定要根據(jù)題目的特點(diǎn)和要求，突出表現(xiàn)題目的關(guān)鍵詞語。O 鄒O 氐O 盤O M O*出鄭 O 笈 O 媒 O 女 O 所以沿海地區(qū)的春天來臨比內(nèi)陸要遲假設(shè)干天。如大連緯度在北京以南約1。，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一 個(gè)星期。但凡近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。A.B.C.D.（2分）以下說法正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)皆為我國傳統(tǒng)節(jié)日。B.聽說你新買了房子，今天我有事走不開，改天我一定賞光

34、拜訪。C.蒲松齡，字留仙，世稱聊齋先生，創(chuàng)作著名文言短篇小說集聊齋志異。D.小滿是夏季的第二個(gè)節(jié)氣，其含義是夏熟作物的籽粒開始灌漿飽滿，已經(jīng)完全成 熟了。（6分）名句默寫（1分）我寄愁心與明月，。（1分）,受降城外月如霜。（2分）誠子書中，常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”座右銘的名句是， O（2分）次北固山下一詩當(dāng)中，表現(xiàn)時(shí)序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩句 是“，（4分）綜合性學(xué)習(xí)文學(xué)是語言的藝術(shù)，以其獨(dú)特的美感形式，陶冶情操，滋潤心靈，伴隨我們成長。當(dāng) 網(wǎng)絡(luò)、游戲、電視、電影充滿你的課外生活時(shí)，不要忘記文學(xué)這片精神家園。讓我們漫步 其中，與優(yōu)秀的文學(xué)作品對(duì)話，豐富人生體驗(yàn)，提高審美品位。為了響應(yīng)

35、學(xué)校的號(hào)召，七年級(jí)各班紛紛成立了自己的文學(xué)部落，你也積極地參與其中, 參加了以下活動(dòng)：（2分）感知文學(xué)的妙處布置文學(xué)角班上決定把教室的一角布置為文學(xué)角，請(qǐng)你擬一條文學(xué)角標(biāo)語。（2分）接近文學(xué)的方式讀書寫作交流會(huì)班上每位同學(xué)都要寫一篇讀后感給班刊投稿，請(qǐng)你仿照例如，為你的讀后感擬一個(gè)新2/23O 堞 O 氐 O *出O 鄭O 氐O 期O M O3 2/20試題分析局部1、試卷總體分布分析總分：120分分值分布客觀題（占比）10.0(8.3%)主觀題（占比）110.0(91.7%)遂里分布客觀題（占比）5(21.7%)主觀題（占比）9(39.1%)2、試卷題量分布分析大題題型題目量（占比）分值（占

36、比）積累與運(yùn)用（20 分）7(30.4%)20.0(16.7%)語言表達(dá)與運(yùn)用（共58分）2(8.7%)58.0(48.3%)閱讀與鑒賞（42 分）5(21.7%)42.0(35.0%)3、試卷難度結(jié)構(gòu)分析序號(hào)難易度占比1普通(30.4%)2容易(13.0%)3困難(17.4%)4、試卷知識(shí)點(diǎn)分析序號(hào)知識(shí)點(diǎn)（認(rèn)知水平）分值（占比）對(duì)應(yīng)題號(hào)L o . 熬. . o O . . O np.* 泗 . . o O 期 .損 堞 穿 . .o. 氐 . o . O O 1節(jié)氣2.0(1.7%)52概括理解文中人物形象11.0(9.2%)10,11,12,133分析人物行為思想變化原因14,0(11.7

37、%)17,18,194作家作品12.0(10.0%)5,8,9,20,215理解型默寫6.0(5.0%)66作品的經(jīng)典情節(jié)5.0(4.2%)20,217句子排序2.0(1.7%)48成分殘缺2.0(1.7%)39主題活動(dòng)4.0(3.3%)710半命題作文50.0(41.7%)2311一般型默寫6.0(5.0%)612搭配不當(dāng)2.0(17%)313其他常識(shí)2.0(1.7%)514文章標(biāo)題及其作用21.0(17.5%)14,15,16,17,18,1915擬定標(biāo)語、宣傳語等4.0(3.3%)716常見易混成語辨析2.0(17%)217文舌文斷句11.0(9.2%)10,11,12,13*出o 鄒o

38、 n o 盤o M o22/2318理解文章關(guān)鍵語句意思14.0(11.7%)17,18,1919作品的人物形象5.0(4.2%)20,2120形近字字音2.0(17%)121形象、語言及表達(dá)技巧賞析5.0(4.2%)8,922篩選并整合文中信息7.0(5.8%)14,15,1623說明對(duì)象及其特征7.0(5.8%)14,15,1624形聲字字音2.0(17%)125音形相近字字形辨析2.0(17%)126一詞多義11.0(9.2%)10,11,12,1327語言生動(dòng)8.0(67%)2228體味詩歌的遣詞5.0(4.2%)8,929對(duì)作品的體驗(yàn)感受4.0(3.3%)730常用文言虛詞11.0(

39、9.2%)10,11,12,1331概括文章主要內(nèi)容14.0(11.7%)17,18,1932義百文翻譯11.0(9.2%)10,11,12,1333常用字字音2.0(1.7%)134啟發(fā)、思考、感悟等開放類型8.0(67%)2235常用文言實(shí)詞11.0(9.2%)10,11,12,13o 外o裝o o 內(nèi)o裝o學(xué)校：姓名：穎的標(biāo)題。o 鄭o 氐o 媒o 氐o O 公O 氐O 堞O 宅O 例如：三毛的“撒哈拉”：沙漠中的人生綠洲圣潔的情感，深邃的意境讀泰戈?duì)柤村壤懈虚喚砣硕?、閱讀與鑒賞（42分）（共14題；共42分）得分閱讀下面這首詩歌，完成小題。塞下曲王昌齡蟬鳴空桑林，八月蕭關(guān)道。出塞復(fù)

40、入塞，處處黃蘆草。從幽并客，皆向沙場(chǎng)老。莫學(xué)游俠兒，矜夸紫駱好?！咀⑨尅渴掙P(guān)：關(guān)塞名，故址在寧夏固原縣。幽并客：指幽州、并州武勇之 人。紫騷：駿馬名。（2.5分）以下對(duì)這首詩的理解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.這首詩是寫邊塞征戰(zhàn)之詩，唐代的塞下曲（以及塞上曲）源于漢樂府，但 又是樂府新詩。B.第一句中的“空”字即表現(xiàn)桑葉已經(jīng)落盡，也表現(xiàn)林中空空，渲染了邊地的荒涼冷 落。C. “塵沙,指邊塞沙場(chǎng)，表現(xiàn)了戍邊戰(zhàn)士長期守衛(wèi)邊境沙場(chǎng)。D.這首詩描寫了蕭關(guān)夏天的自然環(huán)境，為后面的抒情議論作鋪墊。（2.5分）詩人寫“幽并客”與“游俠兒”這兩種不同的人，有何用意？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 閱讀下面的文言文，回答小題。

41、王羲之傳王羲之字逸少，司徒導(dǎo)之從子也。羲之幼訥于言，人未之奇。及長，辯贍，以骨 鯉稱。尤善隸書，為古今之冠，論者稱其筆勢(shì)，以為飄假設(shè)浮云，矯假設(shè)驚龍，深為從伯 敦、導(dǎo)所器重。時(shí)陳留阮裕有重名，裕亦目羲之與王承、王悅為王氏三少。時(shí)太尉都鑒 使門生求女婿于導(dǎo)，導(dǎo)令就東廂遍觀子弟。門生歸，謂鑒日：“王氏諸少并佳，然聞信至 咸自矜持唯一人在東床坦腹食獨(dú)假設(shè)不聞?！辫b日：正此佳婿邪！ ”記之，乃羲之也，遂以 女妻之。性愛鵝，會(huì)稽有孤居姥養(yǎng)一鵝，善鳴，求市未能得，遂攜親友命駕就觀。姥聞羲之 將至，烹以待之，羲之嘆惜彌日。又山陰有一道土，養(yǎng)群鵝，之往觀焉，意甚悅，固求市之。道土云：”為寫道德經(jīng)，當(dāng)舉群相送耳

42、?！濒酥廊粚懏叄\鵝而歸，甚以為 樂。嘗至門生家,見熊幾滑凈，因書之，真草相半。后為其父誤刮去之，門生驚懊 者累日。羲之書為世所重，皆此類也?！咀⑨尅克就綄?dǎo)：王導(dǎo)。任司徒，是王羲之導(dǎo)堂伯。骨頤：正直，剛強(qiáng)。架 （fei）幾：用樨木做的幾案。來，通“棚”，木名。真草：楷書、草書。（2.5分）以下加點(diǎn)詞語意思和用法不相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.尤疊隸書擇其疊者而從之B.及長 及其家穿井C.遂噠女妻之屠懼，投噠骨D.烹以待之曉之者亦舍然大喜（2.5分）以下斷句判斷正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）然聞信至咸自矜持唯一人在東床坦腹食獨(dú)假設(shè)不聞。A.然聞信/至咸自矜持/唯一人/在東床坦腹食獨(dú)/假設(shè)不聞B.然聞信/至

43、咸自矜持/唯一人在/東床坦腹食/獨(dú)假設(shè)不聞C.然聞信至/咸自矜持/唯一人在東床坦腹食/獨(dú)假設(shè)不聞D.然聞信至/咸自矜持/唯一人在/東床坦腹食獨(dú)/假設(shè)不聞（3分）翻譯文中劃橫線的句子。羲之欣然寫畢，籠鵝而歸，甚以為樂。（3分）請(qǐng)結(jié)合上文的具體內(nèi)容，說說王羲之是一個(gè)怎樣的人。非文學(xué)文本閱讀“刷臉時(shí)代”來臨，您準(zhǔn)備好了嗎？“漂亮的臉蛋能出大米嗎？ ”曾是一句著名的電影臺(tái)詞。在刷臉支付時(shí)代來臨的當(dāng) 下，每一張普通的臉蛋都有可能刷出錢來，作為一種新型支付方式，刷臉支付采用了人 工智能、生物識(shí)別、大數(shù)據(jù)風(fēng)控技術(shù)，讓用戶在無需攜帶任何設(shè)備的情況下，憑借刷臉 完成支付?？孔V的刷臉技術(shù)刷臉認(rèn)證的靠譜程度到底有多

44、高？準(zhǔn)確度能與人眼識(shí)別相比嗎？對(duì)此，有關(guān)專家 舉了個(gè)例子：像碟中諜里湯姆克魯斯那樣采用人皮面具這招，己無法從目前人臉識(shí) 別技術(shù)下蒙混過關(guān)，因?yàn)槠渥R(shí)別準(zhǔn)確率已到達(dá)99. 99%。刷臉支付具有以下特點(diǎn)：采用人臉檢測(cè)技術(shù)，可防止用照片、視頻冒充真人，有 高平安性；人臉比對(duì)結(jié)果實(shí)時(shí)返回，有高實(shí)時(shí)性；采用海量人臉比對(duì)，有高準(zhǔn)確率。例 如某餐飲企業(yè)在進(jìn)行人臉識(shí)別前，會(huì)用3D紅外深度攝像頭進(jìn)行檢測(cè)，判斷采集到的人O 鄭O 氐O 盤O M OO 鄭O 氐O 盤O M O*出O 鄭 O 笈 O 媒 O 女 O 4/23臉是否是照片、視頻等，能有效防止各種人臉偽造帶來的身份冒用情況。o 鄭o 氐o 媒o 氐o O

45、 公O 氐O 堞O 宅O 尤其利好老年人刷臉技術(shù)用于銀行卡等的小額支付時(shí)，對(duì)老年人很友好。老年人一般記性會(huì)變 差，各種卡的密碼又不能設(shè)得太簡(jiǎn)單。刷臉支付，用戶不必記住多個(gè)復(fù)雜的密碼，降低 了老年用戶使用難度。人臉識(shí)別技術(shù)，可以很好地解決身份證、社?？ǖ热菀讍适Щ虮槐I的問題。在授 權(quán)的應(yīng)用程序上，用戶刷臉完成身份核驗(yàn)后，就能領(lǐng)取電子交通卡、電子社?？ǖ?，不 再需要隨身攜帶實(shí)體證件。局部人擔(dān)憂的因化妝等使容顏發(fā)生變化的問題，要看具體情 況。機(jī)器可識(shí)別化妝，但假設(shè)整容幅度過大，或臉部信息隨著年齡增長而改變，那么可能無 法識(shí)別。不過，使用者只需去系統(tǒng)更新臉部照片就可解決。進(jìn)入“弱隱私”時(shí)代刷臉支付就好

46、比是一把“芝麻開門”的鑰匙，開啟系統(tǒng)進(jìn)入應(yīng)用過程中，大量用戶 的“人臉”信息被采集并儲(chǔ)存。與之連通的商業(yè)機(jī)構(gòu)等均有可能“正當(dāng)”地獲取用戶的個(gè)人 信息，包括姓名、職業(yè)、手機(jī)號(hào)還有你的臉，甚至你不同的表情等。在信息即價(jià)值 的時(shí)代，這樣精準(zhǔn)翔實(shí)的“立體”資料，必將成為各方環(huán)伺圍獵的目標(biāo)。但并不是說,“人 臉”被收錄就必然指向泄漏，乃至被用來行騙牟利；只是刷臉技術(shù)的成熟，讓我們真正進(jìn) 入了一個(gè)“弱隱私”時(shí)代。加之行業(yè)內(nèi)各自為政，缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，使得形勢(shì)更為嚴(yán)峻。在這個(gè)技術(shù)日新月異、個(gè)人信息收錄十分便捷的時(shí)代，如何看好我們的“臉”，值 得我們每個(gè)人深思。（2分）以下對(duì)文章的分析和理解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)

47、（）A.本文的說明對(duì)象是人臉識(shí)別技術(shù)。B.第段舉湯姆克魯斯的例子，是為了具體說明認(rèn)證準(zhǔn)確度高，已無法在“人識(shí)別 技術(shù)下蒙混過關(guān)”。C.文中第6段劃線的句子運(yùn)用了作詮釋的說明方法，科學(xué)準(zhǔn)確地說明了各方對(duì)個(gè)人 信息的爭(zhēng)相搶奪。D.文末加點(diǎn)的“臉”指代個(gè)人信息，包括姓名、職業(yè)、手機(jī)號(hào)、你的臉、你的不同表 情等。（2.5分）以下說法與原文意思不相符合的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.作為一種新型的支付方式，刷臉支付采用了人工智能、生物識(shí)別、大數(shù)據(jù)風(fēng)控技 術(shù)，讓用戶在無需攜帶任何設(shè)備的情況下，憑借刷臉完成支付。B.刷臉支付具有高平安性、高實(shí)時(shí)性、高準(zhǔn)確率的特點(diǎn)。C.人臉識(shí)別技術(shù)，可以很好地解決身份證、社?？ǖ热菀讍?/p>

48、失或被盜的問題。D. “人臉”被收錄就必然指向泄漏，乃至被用來行騙牟利（2.5分）文章題目“刷臉時(shí)代”來臨，您準(zhǔn)備好了嗎？ ”隱含著哪些意思？請(qǐng)結(jié)合全 文內(nèi)容進(jìn)行探究。閱讀下面的文章，完成小題。十五歲的月亮十五歲的我，像一只困獸，在教室里走來走去。在教室里只剩下我一個(gè)人，正是晚飯時(shí)間，同學(xué)們踩著鈴聲沖向食堂，端飯，打 水去宿舍。學(xué)校三面環(huán)山，山上是學(xué)農(nóng)基地，上中學(xué)后每個(gè)學(xué)期，我們都要不定期在山 上勞動(dòng)。但是這個(gè)學(xué)期，我不想再去勞動(dòng)，因?yàn)樯铣跞?，初三和畢業(yè)班，是兩個(gè)令人 緊張的詞語，我煩躁不安，因?yàn)槲蚁虬嘀魅握?qǐng)假回家，被拒絕了。他板著臉對(duì)我說：“沒 事不要隨便請(qǐng)假，才星期三！看著老師走向食堂的

49、背影，我?guī)缀踅^望了，我想回家，想吃母親做的熱飯菜，想 在自家的熱被窩里好好睡一覺。進(jìn)入初三一個(gè)多月，我沒有睡過一個(gè)好覺，我們班的教 室在二樓西頭的最后一間，學(xué)校依山西建，從教學(xué)樓一樓去食堂，要走十幾級(jí)臺(tái)階，食 堂前面有一個(gè)花壇，花壇緊挨著教學(xué)樓，比二樓的教室只矮一點(diǎn)點(diǎn)。我曾見過幾個(gè)淘氣 的男生，懶得走樓梯，趁老師不注意，直接從教室走廊上往下跳到花壇里，再去食堂。我沖出教室，不知從哪里來的膽量和勇氣，學(xué)著那些淘氣男生的樣子，站在走廊 的水泥桿上，朝著花壇跳下去，我栽在花壇里，打了一個(gè)滾，把一叢菊花砸得東倒西 歪，我得意地爬起來，朝站在走廊上的同學(xué)們笑笑，一個(gè)要好的同學(xué)把書包甩給了我。六七里山路，

50、一直走到太陽落山，周遭的樹林變成一幅巨大的黑白寫意畫，一輪 白月亮掛在深藍(lán)的天上，模模糊糊的，似乎離我很遠(yuǎn)。到家時(shí)，我早已饑腸轆轆，母親炒了一碗炒飯，我大口大口地吃起來，她坐在我 面前，摸摸我的額頭，柔聲問我是不是哪里不舒服。我說：“沒哪里不舒服?。?”母親的 臉色變得有點(diǎn)難看，不停地?cái)?shù)落我，內(nèi)容無非就是教育我要認(rèn)真學(xué)習(xí)。我埋頭吃飯，沒 有理會(huì)。門外傳來父親的聲音，我站在廚房門口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看不到父親的臉，只看見月光下 一個(gè)從田填上走過來的黑色影子，上身前傾，背部高高隆起，像一只羊峰駱駝。父親并 不是，他生性勤勞，如果回家的路經(jīng)過樹林，他會(huì)順手撿些枯枝捆好了背回家。O 鄒O 氐O 盤O M O*出

51、O ,6 O6/23 O 區(qū) O 媒 O 氐 O np那-E父親看到我的第一句話是：“向老師請(qǐng)假?zèng)]？ 我答不上來，“啪！ ”我的臉上重重 地挨了一巴掌，他似乎還不解恨，抓起門口的掃帚，朝我撲過來。父親一邊打一邊罵我 小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)逃學(xué)，長大了肯定是個(gè)沒用的人。我摸著火辣辣的臉，不爭(zhēng)氣的淚水奔涌而出，我流淚，不是因?yàn)楸淮蚝蟮耐?，?是父親罵我的話。一直以來我的學(xué)習(xí)優(yōu)秀，這一次，僅僅因?yàn)榛丶遥揖统闪艘粋€(gè)逃學(xué) 的壞孩子，我背起書包，搖搖晃晃地走出家門。月亮真好，又圓又大，像一面明晃晃的鏡子，安安靜靜地鑲嵌在夜空中，我卻沒 有心情欣賞這份詩意?；秀遍g，我聽見有人呼喚我的名字，越來越近。那是父親和大表 哥的聲音，我拐進(jìn)樹林，蹲在一片灌木叢里，他們走遠(yuǎn)了，我才站起來。我打算去學(xué) 校，如果去外婆家或者姑媽家，最后都會(huì)被他們交到父親手上。我走出了這片小樹林，來到山腳下的一個(gè)山塘邊，我在水邊坐了一會(huì)兒，冰盤似 的月亮照在水里，越發(fā)顯得恬靜而飽滿。我忘了身上的痛，傷心也不見了，撿起一塊石 頭，朝水中央的月亮砸過去，滿池小星星閃閃發(fā)光。來到學(xué)校時(shí)，同學(xué)們還在上晚自習(xí)，我跑到操場(chǎng)上，那里空無一人，操場(chǎng)和學(xué)農(nóng) 基地之間，有一道又寬又深的溝，我跳下去，坐在溝里，靜靜地等著下課后跟著同學(xué)們 一起進(jìn)寢室。我一進(jìn)寢室，同學(xué)們紛紛擁上來問我去哪了。想來，父親來學(xué)校找過我，然后老 師來了，站在門口外大聲問我回寢