湖南省長沙市中雅培粹2020-2021學年七年級下學期語文入學考試試卷

1、題號1總分評分姓名：班級：考號：湖南省長沙市中雅培粹2020-2021學年七年級下學期語文入學考試試 O 區(qū) O 媒 O 氐 O 閱卷人、積累與運用（20分）（共7題；共20分）得分L （2分）以下選項中字形劃線字與劃線字字音完全正確的一項為哪一項（）A.鄙通（bo） 恍惚（hu） 篷勃（peng）莽莽榛榛（zen）B.暈眩（xuan）蜷伏（quan）澄澈（cheng）畏罪潛逃（qi6n）C.慷慨（k&i） 戳穿（chuo） 庇護（pi）驚慌失措（cud）D.懲戒（ch6ng） 稱職（chen）慫恿（s6ng）神采奕奕（yi）.（2分）以下各句中，劃線成語使用不正確的一項為哪一項（）A.對于老

2、師提出的幾條建議，同學們十分贊同，都隨聲附和。B.社會總是向前開展的，我們不能因為一些小的挫折而杞人憂天,失去信心。C.吉尼斯世界紀錄中收錄的各種怪誕不經的比賽記錄令人覺得不可思議。D.他這個人有個特點，遇事就是喜歡刨根問底,弄個水落石出。.（2分）以下句子中，沒有語病的一項為哪一項（）A.習近平全票中選國家主席、中央軍委主席，耀眼的閃光燈和熱烈的掌聲立刻在現(xiàn)場響起。“網絡造詞”是當前經濟開展時期的產物，但它能不能延續(xù)下去，還需要時間的檢 驗。C.為了解決當前校車超載嚴重、交通事故屢有發(fā)生，有關部門已著手制定校車平安條例。D.幾個學校的副校長就近期的德育工作發(fā)表了很好的意見和建議。.（2分）以

3、下語句的排序最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棧ǎ﹥傻鼐暥认嗖顭o幾，因為煙臺靠海，春天便來得遲了。經緯度的差異是影響物候的第二個因素。答案解析局部.【答案】B【解析】【分析】A.蓬勃(peng)莽莽榛榛(zhen) C.庇護(bi) D.懲戒(ch6ng)慫恿 (song)故答案為：B【點評】此題考查字音字形。辨析字音字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的 意思識記。做這類題，就得注意平時積累容易讀錯的字和多音字的正確讀音，平時的學 習中也要注意字形的識記和積累，特別是形近字；同時還要聯(lián)系整個詞語的意思識記。.【答案】A【解析】【分析】A隨聲附和：跟著別人說。別人怎么說，就跟著怎么說。比喻沒主見，只會盲

4、從。這是 貶義詞，用在贊同老師建議上，不恰當，B杞人憂天：比喻缺乏根據(jù)和不必要的憂慮；使用正確。C怪誕不經：指言語奇怪荒唐，不合常理。使用正確。D刨根問底：指盤問、追究事情的根由、內幕。使用正確。故答案為：A【點評】此題考查成語運用。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對 于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面 進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗 贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。.【答案】B【解析】【分析】A.搭配不當，“耀眼的閃光燈”在現(xiàn)場響起搭配錯誤C.賓語殘缺，交通事 故屢有發(fā)生后面應加上“的問

5、題”D.表意不明，“幾個”是修飾“學?！边€是修飾“學校的副校 長表意不明。故答案為：B【點評】此題考查病句辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構 混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以 壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。.【答案】D【解析】【分析】第句是總領句，應放在首位。解釋原因，說明結果，都O 鄒O 氐O 盤O M OO 鄒O 氐O 盤O M O*出鄭 O 笈 O 堞 O 氐 O 10/23 O 區(qū) O 媒 O 氐 O O 區(qū) O 媒 O 氐 O np那是舉例子，但中有“又”字，解釋總結這兩例的原因。據(jù)此分析可以看出這幾 句話的排序

6、應為：。故答案為：D【點評】此題主要考查連貫句子的能力和邏輯能力。做這樣的題，既要考慮到所給的多 個句子之間的內容及邏輯聯(lián)系，又必須結合已經給出的語言環(huán)境。具體方法是找中心 句，一個語段，一般都是圍繞這一個中心來安排的；梳理思路，總體上看，句子之間 有相并關系，相承關系和相屬關系，從局部看：有承接、解說、比照、遞進、因果、轉 折等關系等；抓關鍵詞，調整句子的順序還可借助“首先”“其次”“換句話說等。.【答案】C【解析】【分析】A.國慶節(jié)不是我國傳統(tǒng)節(jié)日。B.賞光，用于請對方接受自己的邀請，接 受自己的意見。D.夏熟作物的籽粒開始灌漿，只是小滿，還未完全飽滿。C無誤。 故答案為：C【點評】此題考

7、查文學文化常識。文學文化常識知識量大，頭緒繁多，學生要按照一定 的線索多看多記。解題時需細心比照，防止張冠李戴，時代混淆等。解答此類題，學生 應該在平時多多注意積累。生活處處有語文，平時讀書、看報、看電視、看手機等也要 注意理解積累。.【答案】（1）隨君直到夜郎西（2）回樂烽前沙似雪（3）非淡泊無以明智；非寧靜無以致遠（4）海日生殘夜；江春入舊年【解析】【分析】答好此題要考熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯別字，一些經 典名句要深刻理解。做好此題關鍵平時要扎實積累課本中出現(xiàn)的重點詩文名篇。注意 “郎、烽、致”等字容易寫錯。故答案為：（1）隨君直到夜郎西；（2）回樂烽前沙似雪；（3）非淡泊無

8、以明志，非寧靜 無以致遠；（4）海日生殘夜，江春入舊年?！军c評】此題考查古詩文的背誦和默寫。古詩詞默寫一般分為直接型默寫題和理解型默 寫題。直接型默寫題給出詩文的上半句或下半句，要求默寫出下半句或上半句。理解型 默寫那么是給出了內容方面的提示，根據(jù)提示默寫出符合要求的句子即可。無論是哪種題 型的默寫，都需要學生不僅要背誦準確，而且要通曉其意。.【答案】（1）讓讀書成為習慣，讓積累成就輝煌。(2)智慧和幻想的旅程讀儒勒凡爾納海底兩萬里有感溫馨的回憶，理性的 批判魯迅 朝花夕拾【解析】【分析】(1)圍繞“文學”擬寫標語，注意要能用在文學角，語言要精煉。比方： 讓讀書成為習慣，讓積累成就輝煌。(2)

9、從平時所讀的名著中任選一部，然后根據(jù)讀書體驗給讀后感擬寫一個新穎的標 題，比方：智慧和幻想的旅程讀儒勒凡爾納海底兩萬里有感。故答案為：(1)讓讀書成為習慣，讓積累成就輝煌。(2)智慧和幻想的旅程讀儒勒凡爾納海底兩萬里有感溫馨的回憶，理性 的批判魯迅朝花夕拾【點評】(1)此題考查擬寫宣傳標語的能力。解答此題，需要注意其擬寫要求與擬定活 動主題的要求是一樣的：扣住主要活動內容，用簡潔、優(yōu)美的語言寫出具有宣傳鼓動作 用的話語；其基本特征是語言簡潔、具有宣傳性和鼓動性；要做到語言簡潔、優(yōu)美，就 得注意句式的選擇、詞語的選用、修辭手法的運用以及句子的邏輯等(如：對偶句、排 比句、短句子等)。(2)此題考

10、查的是對名著的理解和感悟。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎 之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。對于“課標”推薦的中外文學名著， 要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術特色等，并反復閱讀書中 的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。【答案】8. D9.“幽并客”和“游俠兒”分別表示“褒”與“貶”的不同態(tài)度；贊揚戍邊戰(zhàn)士慷慨豪邁，保衛(wèi) 祖國的精神。批評那些驕矜恣縱、自夸勇武的人，他們徒有從武的外表，卻只停留在向 人夸耀駿馬，而并沒有捐軀赴難、為國犧牲的豪俠實質。作者將兩者放在一起作比照， 表現(xiàn)了作者對保衛(wèi)邊防，浴血奮戰(zhàn)，獻身沙場的“幽并客”這些勇士進行了熱情的謳歌。

11、 對只尚空談而游手好閑的“游俠兒”進行了嚴肅的批評?！窘馕觥俊军c評】(1)此題考查學生對詩歌的全面理解能力，涉及內容、內容、語言、手 法、主題、感情等方面。需在理解全詩內容的基礎上，根據(jù)選項逐一比對。(2)此題考查分析詩歌表現(xiàn)手法的能力。鑒賞詩歌，首先要掌握一定的鑒賞知識、專業(yè) 術語，如表達技巧：比照、象征、烘托、寓情于事、托物言志、以靜顯動、以動襯靜、 動靜結合等等，然后再結合具體的語句做具體的分析，這樣才能準確地鑒賞。. D根據(jù)“八月蕭關道”“處處黃蘆草”可以看出這首詩寫的是秋天的景色，而不是描寫 : : *出 ,6 . 12/23 O 區(qū) O 媒 O 氐 O O 區(qū) O 媒 O 氐 O

12、np那-E了蕭關夏天的自然環(huán)境。故答案為：D.“幽并客”謂生于幽州、并州一帶的健兒，習慣于征戰(zhàn)，為保邊疆在塵沙中度過一生。 游俠兒：指恃勇逞氣而輕視生命的人。矜夸：驕矜夸耀。紫騷：駿馬名。這幾句話的意 思是：自古以來幽并的豪杰們，后來都淪落到與塵土黃沙伴隨到老。千萬不要學那些 自恃勇武的“游俠兒，總是自命非凡地夸耀自己的駿馬多么能征善戰(zhàn)。這些“幽并客”， 都曾經熱血澎湃，希望開疆拓土，建功立業(yè)。然而他們的最終結卻是什么呢?不過是“三 千功名塵與土”，均被這漫漫塵土與黃沙所湮沒。那些身跨駿馬，成天游蕩，惹是生非 的“游俠兒”，他們哪里知道戰(zhàn)爭的殘酷？后幾句以比照作結，通過對自恃勇武，炫耀紫 騎善

13、于馳騁，耀武揚威地游蕩，甚至惹是生非而擾民的所謂游俠的挖苦，深刻地表達了 作者對于戰(zhàn)爭的厭惡，對于和平生活的向往。故答案為：“幽并客”和“游俠兒”分別表 示“褒”與“貶”的不同態(tài)度；贊揚戍邊戰(zhàn)士慷慨豪邁，保衛(wèi)祖國的精神。批評那些驕矜恣 縱、自夸勇武的人，他們徒有從武的外表，卻只停留在向人夸耀駿馬，而并沒有捐軀赴 難、為國犧牲的豪俠實質。作者將兩者放在一起作比照，表現(xiàn)了作者對保衛(wèi)邊防，浴血 奮戰(zhàn)，獻身沙場的“幽并客”這些勇士進行了熱情的謳歌。對只尚空談而游手好閑的“游俠 兒”進行了嚴肅的批評?！敬鸢浮?0. A. C.王羲之欣然拿筆，寫好后，用籠子裝鵝而歸，一路上樂不可支。.性情耿直、有才華、率

14、性、執(zhí)著等?！窘馕觥俊军c評】（1）此題考查對文言實詞的理解能力。要確定文言實詞在具體語境中的 含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意 一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。（2）此題考查文言文斷句，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉 及的人物及關系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比方借助虛詞，借助句式，借助 對話詞“日”、“云”等，根據(jù)句子的結構成分等，讀出含義，然后斷句。（3）此題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的 整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異 義

15、詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。（4）此題考查分析人物形象的能力。解答此類題，要學會抓住人物的各種刻畫手法來分析，學會從故事情節(jié)中來分析，學會把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注 意作者對人物的介紹和評價。參考譯文：王羲之字逸少，是司徒王導的堂侄。王羲之小時候不善言談，人們看不出他有什么超人 之處。長大后，他很善于辯論，并且以性情耿直而著稱。他特別擅長書法，是古今以來 的第一人。人們稱贊他的書法筆勢“飄假設浮云，矯假設驚龍他的伯父王敦、王導都很看 重他。陳人阮裕在當時享有盛譽，而阮裕也看重王羲之，把他和王悅、王承視為王家三 位少年英才。有一次，太尉郡鑒派門生來見王導，

16、想在王家子弟中選位女婿。王導讓來 人到東邊廂房里去看王家子弟。門生回去后，對都鑒說：“王家子弟個個不錯，可是一聽 到有信使來，都顯得拘謹不自然，只有一個人坐在東床上，坦腹而食，假設無其事?！倍艰b 說：“這正是我要選的佳婿。”一打聽，原來是王羲之。都鑒就把女兒嫁給了他。王羲之生性愛鵝，會稽有一位孤老太太養(yǎng)了只鵝，叫聲很好聽，他想買而未能得， 于是就帶著親友去觀看。誰知老太太聽說他要來，竟把鵝烹煮了，準備招待他，他為此 難過了一整天。當時，山陰有位道士，養(yǎng)了一群鵝，王羲之去觀看時非常高興，屢次懇 求道士要買他的鵝。道士對他說：“你假設替我抄一遍道德經，這群鵝就全部送給你啦” 王羲之欣然命筆，寫好后

17、把鵝裝在籠子里回去了，一路上樂不可支。還有一次，他到學 生家去，看見人家的菜木矮桌潔凈光滑，就在上面寫起字來，一半楷書，一半草體。后 來那位學生的父親無意中把這些字給刮去了，他的學生懊悔了好幾天。他的書法注當時 就很被世人看重，諸如此類的事情很多。. A擅長；優(yōu)點，好的方面。B等到。C把。D代詞。故答案為：A.這句話的意思是：可是一聽到有信使來，都顯得拘謹不自然，只有一個人坐在東床 上，坦腹而食，假設無其事。根據(jù)句意可知這句話正確的斷句應為：然聞信至/咸自矜持/ 唯一人在東床坦腹食/獨假設不聞。故答案為:C.關鍵詞：欣然：高興的樣子。寫畢：寫好。鵝：用籠子裝。故答案為：王羲之欣然拿筆，寫好后，

18、用籠子裝鵝而歸，一路上樂不可支。.根據(jù)“及長，辯贍，以骨鰻稱”可以看出他性情耿直；根據(jù)“尤善隸書，為古今之冠， 論者稱其筆勢，以為飄假設浮云，矯假設驚龍，深為從伯敦、導所器重”可以看出他很有才 華；根據(jù)“王氏諸少并佳，然聞信至咸自矜持唯一人在東床坦腹食獨假設不聞”可以看出他O 鄒O 氐O 盤O M OO 鄒O 氐O 盤O M O*出O 堞 O 氐 O 14/23 O 區(qū) O 媒 O 氐 O O 區(qū) O 媒 O 氐 O 遇事沉著鎮(zhèn)定；根據(jù)“羲之欣然寫畢，籠鵝而歸，甚以為樂”“嘗至門生家，見熊幾滑凈， 因書之，真草相半”可以看出他率性；老太太的鵝他得不到，就想法得到道士的鵝，由此 可以看出他的執(zhí)著

19、。故答案為：性情耿直、有才華、率性、執(zhí)著等?！敬鸢浮?4. C. D.刷臉技術準確、便捷，刷臉時代的到來是必然的，我們要做好擁抱這個時代的準 備；但刷臉的同時可能會泄露個人隱私，讓我們進入一個“弱隱私”時代，我們要提高保 護個人隱私的意識。【解析】【點評】此題考查對文章內容的分析和理解。選擇題要要在文本中找到每個選 項的出處，仔細比擬選項和原文的差異，注意有無偷換概念、以偏概全、混淆時態(tài)、答 非所問、無中生有、強加因果等問題。此題考查對信息的篩選和對內容的理解。在理解材料內容的基礎上，從材料中找出各 選項相對應的句子，進行仔細地分析比對，即可作出選擇。此題考查對文章題目的理解。分析標題的含義標

20、題含義一般從表層含義和深層含義兩 個方面來分析。表層含義即標題的字面意義，深層含義即引申義、比喻義、象征義。標 題如果是比喻句的，文中往往不是圍繞標題的字面含義來展開表達，那么我們就應該聯(lián) 系文章的具體內容，弄清比喻義，這樣我們就可以領悟出標題的深刻含義。.用“圍獵”打比方，生動形象地說明各方對個人信息的爭相搶奪。C錯，故答案為 Co.“必將”表述不準確，原文但并不是說，“人臉”被收錄就必然指向泄漏，乃至被用來 行騙牟利；只是刷臉技術的成熟，讓我們真正進入了一個“弱隱私”時代。加之行業(yè)內各 自為政，缺乏統(tǒng)一標準，使得形勢更為嚴峻。與原文表述不符。故答案為：D.此題考查題目在文中的具體含義。這就

21、要結合文章具體內容去分析，刷臉技術既有 好的一方面，也有不好的一方面，因此需要從兩個方面答題。好的方面是，刷臉技術準 確、便捷，刷臉時代的到來是必然的，我們要做好擁抱這個時代的準備。不好一方面 是，刷臉的同時可能會泄露個人隱私，讓我們進入“弱隱私”時代，我們要提高保護個人 隱私的意識。【答案】17.“我”請假回家被老師拒絕；得意；回家遭到母親的數(shù)落父親的巴掌；內疚.運用了外貌描寫?！芭艘簧砑毤毭苊艿男∷颉保芭顏y的頭發(fā)”，“眼窩深陷”等詞 語是母親來學校看我時的狀態(tài)?！芭顏y”“眼窩深陷”生動形象地寫出了父親的蒼老、疲 憊，“舊解放鞋”寫出了父親的節(jié)儉、家境的貧窮，側面表達出父親的辛勞。表達

22、了我對 父親的心疼。為下文寫我的內疚做鋪墊。.設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；月亮屢次出現(xiàn)，構成文章的線索。同時，“月亮” 象征著父母殷切的期盼，揭示了文章中心主旨，表達作者對父母的內疚與愛。點明了事 情發(fā)生的時間，富有詩意?！窘馕觥俊军c評】（1）此題考查梳理文章情節(jié)的能力以及理解人物情感態(tài)度的能力。解答 此題要在整體感知文本內容的基礎上圍繞文章線索按從前往后的順序從文章中提取關鍵 語句，能用原文的就用原文回答，不能用的就用簡潔、恰當?shù)恼Z言歸納概括文章的情節(jié) 和人物的情感態(tài)度。（2）此題考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法有肖像（外貌）、神態(tài)、動 作、語言（對話）、心理等。從另外一個角度看

23、，又有正面描寫、側面描寫和細節(jié)描寫 等。其作用是形象生動地刻畫出人物的性格（情感、心理）特征，或是襯托、突 出的特點，表達作者的感情（3）此題考查理解文章標題作用的能力。標題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作 對象；關聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點或感情傾向，暗示 文章的主旨。標題有獨特之處（修辭手法或寫作手法）的，可以從寓意含蓄深刻、制造 懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。.根據(jù)第段“我煩躁不安，因為我向班主任請假回家，被拒絕了。他板著臉對我 說：“沒事不要隨便請假，才星期三！ ”可以概括出第空的答案是：“我”請假回家被老 師拒絕；根據(jù)第段“我沖出教室，

24、不知從哪里來的膽量和勇氣，學著那些淘氣男生的 樣子，站在走廊的水泥桿上，朝著花壇跳下去，我栽在花壇里，打了一個滾，把一叢菊 花砸得東倒西歪，我得意地爬起來，朝站在走廊上的同學們笑笑，一個要好的同學把書 包甩給了我”可以概括出第空的答案：得意。根據(jù)第段“母親的臉色變得有點難 看，不停地數(shù)落我，內容無非就是教育我要認真學習。我埋頭吃飯，沒有理會”“父親看 到我的第一句話是：“向老師請假沒？ “我答不上來，“啪！ ”我的臉上重重地挨了一巴 掌，他似乎還不解恨，抓起門口的掃帚，朝我撲過來。父親一邊打一邊罵我小小年紀就 學會逃學，長大了肯定是個沒用的人”可以概括出第空的答案：回家遭到母親的數(shù)落 父親的巴

25、掌；根據(jù)第段“第二天早上，我去教室上早自習。我看見，教室門口站著一O 鄒O 氐O 盤O M OO 鄒O 氐O 盤O M O*出O 堞 O 氐 O 16/23個人，披了一身細細密密的小水球，蓬亂的頭發(fā)，眼窩深陷，訥訥地，穿著一件破了袖 子的外衣，一雙舊解放鞋上沾了濕潤的黃土。這是我父親，他把一罐頭瓶腌菜遞給我， 他的手很涼，粗糙得仿佛腐朽枯干的老樹皮，我的心好像被什么扯了一下，“爸爸！ ”一 句堵了我一葉的最簡單的話，在我心里上下左右打轉，停在嘴里，又被我咽了下去可以 概括出第空的答案：內疚。故答案為：“我”請假回家被老師拒絕得意回家遭到母親的數(shù)落父親的巴掌內疚.“蓬亂的頭發(fā)，眼窩深陷，訥訥地，

26、穿著一件破了袖子的外衣，一雙舊解放鞋上沾了濕 潤的黃土是對父親的外貌描寫。結合文章的內容分析，我不請假從學校偷跑回家，父親 非常生氣，打了我，我一氣之下離開家回到學校，父親不放心我，一大早就來學?？?我。從“披了一身細細密密的小水球可以看出父親起的非常早，從蓬亂的頭發(fā)”，“眼窩深陷” 可以看出父親的疲憊和蒼老，從“舊解放鞋”可以看出父親的節(jié)儉、家境的貧窮?？吹窖矍捌?憊蒼老的父親，想著父親日夜操勞可我還不懂事，惹父親生氣，這么早來看我，因此我非常 內疚，覺得對不起父親。故答案為：運用了外貌描寫?！芭艘簧砑毤毭苊艿男∷颉?，“蓬亂的頭發(fā)”，“眼窩深陷”等 詞語是父親來學?？次視r的狀態(tài)?！芭顏y”

27、“眼窩深陷”生動形象地寫出了父親的蒼老、疲憊， “舊解放鞋”寫出了父親的節(jié)儉、家境的貧窮，側面表達出父親的辛勞。表達了我對父親的心 疼。為下文寫我的內疚做鋪墊。.看到“十五歲的月亮這個題目，讀者心里會想，這個題目是什么意思呢？因此題目 設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。月亮在文中屢次出現(xiàn)：我回家的路上伴著我，看到月 光下的父親，離家時月亮伴著我，因此題目“月亮”是文章的線索。這篇文章通過記敘初 三的一個有月亮的晚上，我不請假從學校偷跑回家，父親非常生氣，打了我，我一氣之 下離開家回到學校，父親不放心我，一大早就來學?？次业氖虑椋憩F(xiàn)了父親對孩子深 沉的愛，也表現(xiàn)了我的內疚和自責。而鏈接材料也表現(xiàn)的

28、是父親對孩子的愛。根據(jù)文章 最后一段“我低下頭，一大串眼淚摔碎在我的腳背上，就像昨夜的水塘里，我砸碎的月亮。 原來，生命中總有那么一個如月亮一般的人，跟隨你，撫慰你，為你把黑夜照亮”可以 看出“月亮”象征著父母殷切的期盼，從而揭示了文章中心主旨。據(jù)此分析概括答題即可。故答案為：設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；月亮屢次出現(xiàn)，構成文章的線索。同時，“月亮”象征著父母殷切的期盼，揭示了文章中心主旨，表達作者對父母的內疚與愛。點明了 事情發(fā)生的時間，富有詩意。【答案】20. D21.鐵扇公主；悟空曾在觀音的幫助下設計羅剎的兒子紅孩兒，羅剎一直懷恨在心；借 到一把假扇子。【解析】【點評】(1)此題考查名著

29、的積累。要完整地閱讀名著，了解名著主要內容，把 握名著脈絡，熟悉重要故事情節(jié)；能根據(jù)相關故事情節(jié)，分析主要人物的性格特點，理 解其形象；能分析環(huán)境描寫對刻畫人物，突出主題的作用；同時還要積累相關的文學常 識。(2)此題考查考生把握名著的能力。解答此類題目，要求考生用心讀必讀篇目的名著， 對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識 等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。.此題考查名著的內容的理解。ABC.正確。D孫悟空因大鬧天宮被如來佛祖壓在五行山下，而不是被玉帝壓在五行山下。故答案為：D.依據(jù)名著閱讀的積累。這段文字中的“羅殺產

30、又叫鐵扇公主因為孫悟空曾在觀音的 幫助下設計羅剎的兒子紅孩兒，羅剎一直懷恨在心與孫悟空結下深仇大恨。這是孫悟空 此次借扇子的結局是借到一把假扇子。故答案為：鐵扇公主；悟空曾在觀音的幫助下 設計羅剎的兒子紅孩兒，羅剎一直懷恨在心；借到一把假扇子。.【答案】略【解析】【分析】結合文章內容分析，兒子不給老師請假就偷跑回家，父親狠狠地打了兒 子，雖然兒子當晚回到學校，但父親卻不放心，一大早就跑到學校來看。父親站在教室 門口不知道多長時間，此時的他一定非常焦急，還有一絲內疚。據(jù)此分析補寫父親的神 態(tài)描寫即可?？吹窖矍捌v蒼老的父親，想著父親日夜操勞可我還不懂事，惹父親生氣，這 么早來看我，因此我非常內疚

31、，覺得對不起父親。據(jù)此分析描寫我的心理即可?！军c評】此題考查理解文章內容及語言表達能力。答題時一定要結合語境分析父親及我 當時的心理，然后用生動形象的語言描述即可。.【答案】略【解析】【分析】“珍藏 是一篇半命題作文，想要寫好此類作文，關鍵是要擬一O 鄒O 氐O 盤O M OO 鄒O 氐O 盤O M O*出O 堞 O 氐 O 18/23 個恰當、新穎的題目。一般地說，半命題作文要求補填的內容往往是寫作的中心內容。 在完成補題的同時實際上也就是確定了寫作的素材或明確了寫作的中心。根據(jù)題目提示 可以看出橫線上可以填寫具體的人、事、物、景，也可以填寫抽象的情感、哲理，如寬 容、理解、自信、幸福、愛等

32、”。無論寫哪一種，都突出其“珍貴性”。所以我們就要想我 們已有的材料里面可以寫哪些人、事、物、景等的可珍藏之處，原因所在，對自己的意 義、影響、受到的啟迪等。當然如果寫物質的東西，未免易于陷入“俗的漩渦，最好是 寫非物質的東西，如一些看不見的東西：精神、品質、幫助、溫暖、愛心、情感等。即 使寫物質的東西，也應挖掘出其內在的精神內涵?！军c評】此題考查半命題作文的能力。半命題作文寫作時，首先要審題準確。抓住題目 中的關鍵詞語確定寫作的內容和范圍，不能錯誤的理解理解題意；其次要立意深刻。為 文章確定一個明確，深刻的主題，表達積極向上的思想，傳播正能量;再者，要圍繞中心 選擇材料。選材要精確，明了，運

33、用自己熟悉的材料作文，這樣才能突出真情實感，表 述才能明了，精當。寫作時，一定要根據(jù)題目的特點和要求，突出表現(xiàn)題目的關鍵詞語。O 鄒O 氐O 盤O M O*出鄭 O 笈 O 媒 O 女 O 所以沿海地區(qū)的春天來臨比內陸要遲假設干天。如大連緯度在北京以南約1。，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一 個星期。但凡近海的地方，比同緯度的內陸，冬天溫和，春天反而寒冷。又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。A.B.C.D.（2分）以下說法正確的一項為哪一項（）A.春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)皆為我國傳統(tǒng)節(jié)日。B.聽說你新買了房子，今天我有事走不開，改天我一定賞光

34、拜訪。C.蒲松齡，字留仙，世稱聊齋先生，創(chuàng)作著名文言短篇小說集聊齋志異。D.小滿是夏季的第二個節(jié)氣，其含義是夏熟作物的籽粒開始灌漿飽滿，已經完全成 熟了。（6分）名句默寫（1分）我寄愁心與明月，。（1分）,受降城外月如霜。（2分）誠子書中，常被人們用作“志當存高遠”座右銘的名句是， O（2分）次北固山下一詩當中，表現(xiàn)時序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩句 是“，（4分）綜合性學習文學是語言的藝術，以其獨特的美感形式，陶冶情操，滋潤心靈，伴隨我們成長。當 網絡、游戲、電視、電影充滿你的課外生活時，不要忘記文學這片精神家園。讓我們漫步 其中，與優(yōu)秀的文學作品對話，豐富人生體驗，提高審美品位。為了響應

35、學校的號召，七年級各班紛紛成立了自己的文學部落，你也積極地參與其中, 參加了以下活動：（2分）感知文學的妙處布置文學角班上決定把教室的一角布置為文學角，請你擬一條文學角標語。（2分）接近文學的方式讀書寫作交流會班上每位同學都要寫一篇讀后感給班刊投稿，請你仿照例如，為你的讀后感擬一個新2/23O 堞 O 氐 O *出O 鄭O 氐O 期O M O3 2/20試題分析局部1、試卷總體分布分析總分：120分分值分布客觀題（占比）10.0(8.3%)主觀題（占比）110.0(91.7%)遂里分布客觀題（占比）5(21.7%)主觀題（占比）9(39.1%)2、試卷題量分布分析大題題型題目量（占比）分值（占

36、比）積累與運用（20 分）7(30.4%)20.0(16.7%)語言表達與運用（共58分）2(8.7%)58.0(48.3%)閱讀與鑒賞（42 分）5(21.7%)42.0(35.0%)3、試卷難度結構分析序號難易度占比1普通(30.4%)2容易(13.0%)3困難(17.4%)4、試卷知識點分析序號知識點（認知水平）分值（占比）對應題號L o . 熬. . o O . . O np.* 泗 . . o O 期 .損 堞 穿 . .o. 氐 . o . O O 1節(jié)氣2.0(1.7%)52概括理解文中人物形象11.0(9.2%)10,11,12,133分析人物行為思想變化原因14,0(11.7

37、%)17,18,194作家作品12.0(10.0%)5,8,9,20,215理解型默寫6.0(5.0%)66作品的經典情節(jié)5.0(4.2%)20,217句子排序2.0(1.7%)48成分殘缺2.0(1.7%)39主題活動4.0(3.3%)710半命題作文50.0(41.7%)2311一般型默寫6.0(5.0%)612搭配不當2.0(17%)313其他常識2.0(1.7%)514文章標題及其作用21.0(17.5%)14,15,16,17,18,1915擬定標語、宣傳語等4.0(3.3%)716常見易混成語辨析2.0(17%)217文舌文斷句11.0(9.2%)10,11,12,13*出o 鄒o

38、 n o 盤o M o22/2318理解文章關鍵語句意思14.0(11.7%)17,18,1919作品的人物形象5.0(4.2%)20,2120形近字字音2.0(17%)121形象、語言及表達技巧賞析5.0(4.2%)8,922篩選并整合文中信息7.0(5.8%)14,15,1623說明對象及其特征7.0(5.8%)14,15,1624形聲字字音2.0(17%)125音形相近字字形辨析2.0(17%)126一詞多義11.0(9.2%)10,11,12,1327語言生動8.0(67%)2228體味詩歌的遣詞5.0(4.2%)8,929對作品的體驗感受4.0(3.3%)730常用文言虛詞11.0(

39、9.2%)10,11,12,1331概括文章主要內容14.0(11.7%)17,18,1932義百文翻譯11.0(9.2%)10,11,12,1333常用字字音2.0(1.7%)134啟發(fā)、思考、感悟等開放類型8.0(67%)2235常用文言實詞11.0(9.2%)10,11,12,13o 外o裝o o 內o裝o學校：姓名：穎的標題。o 鄭o 氐o 媒o 氐o O 公O 氐O 堞O 宅O 例如：三毛的“撒哈拉”：沙漠中的人生綠洲圣潔的情感，深邃的意境讀泰戈爾吉檀迦利有感閱卷人二、閱讀與鑒賞（42分）（共14題；共42分）得分閱讀下面這首詩歌，完成小題。塞下曲王昌齡蟬鳴空桑林，八月蕭關道。出塞復

40、入塞，處處黃蘆草。從幽并客，皆向沙場老。莫學游俠兒，矜夸紫駱好?！咀⑨尅渴掙P：關塞名，故址在寧夏固原縣。幽并客：指幽州、并州武勇之 人。紫騷：駿馬名。（2.5分）以下對這首詩的理解，不正確的一項為哪一項（）A.這首詩是寫邊塞征戰(zhàn)之詩，唐代的塞下曲（以及塞上曲）源于漢樂府，但 又是樂府新詩。B.第一句中的“空”字即表現(xiàn)桑葉已經落盡，也表現(xiàn)林中空空，渲染了邊地的荒涼冷 落。C. “塵沙,指邊塞沙場，表現(xiàn)了戍邊戰(zhàn)士長期守衛(wèi)邊境沙場。D.這首詩描寫了蕭關夏天的自然環(huán)境，為后面的抒情議論作鋪墊。（2.5分）詩人寫“幽并客”與“游俠兒”這兩種不同的人，有何用意？請作簡要分析。 閱讀下面的文言文，回答小題。

41、王羲之傳王羲之字逸少，司徒導之從子也。羲之幼訥于言，人未之奇。及長，辯贍，以骨 鯉稱。尤善隸書，為古今之冠，論者稱其筆勢，以為飄假設浮云，矯假設驚龍，深為從伯 敦、導所器重。時陳留阮裕有重名，裕亦目羲之與王承、王悅為王氏三少。時太尉都鑒 使門生求女婿于導，導令就東廂遍觀子弟。門生歸，謂鑒日：“王氏諸少并佳，然聞信至 咸自矜持唯一人在東床坦腹食獨假設不聞?！辫b日：正此佳婿邪！ ”記之，乃羲之也，遂以 女妻之。性愛鵝，會稽有孤居姥養(yǎng)一鵝，善鳴，求市未能得，遂攜親友命駕就觀。姥聞羲之 將至，烹以待之，羲之嘆惜彌日。又山陰有一道土，養(yǎng)群鵝，之往觀焉，意甚悅，固求市之。道土云：”為寫道德經，當舉群相送耳

42、?！濒酥廊粚懏?，籠鵝而歸，甚以為 樂。嘗至門生家,見熊幾滑凈，因書之，真草相半。后為其父誤刮去之，門生驚懊 者累日。羲之書為世所重，皆此類也?！咀⑨尅克就綄В和鯇АＨ嗡就?，是王羲之導堂伯。骨頤：正直，剛強。架 （fei）幾：用樨木做的幾案。來，通“棚”，木名。真草：楷書、草書。（2.5分）以下加點詞語意思和用法不相同的一項為哪一項（）A.尤疊隸書擇其疊者而從之B.及長 及其家穿井C.遂噠女妻之屠懼，投噠骨D.烹以待之曉之者亦舍然大喜（2.5分）以下斷句判斷正確的一項為哪一項（）然聞信至咸自矜持唯一人在東床坦腹食獨假設不聞。A.然聞信/至咸自矜持/唯一人/在東床坦腹食獨/假設不聞B.然聞信/至

43、咸自矜持/唯一人在/東床坦腹食/獨假設不聞C.然聞信至/咸自矜持/唯一人在東床坦腹食/獨假設不聞D.然聞信至/咸自矜持/唯一人在/東床坦腹食獨/假設不聞（3分）翻譯文中劃橫線的句子。羲之欣然寫畢，籠鵝而歸，甚以為樂。（3分）請結合上文的具體內容，說說王羲之是一個怎樣的人。非文學文本閱讀“刷臉時代”來臨，您準備好了嗎？“漂亮的臉蛋能出大米嗎？ ”曾是一句著名的電影臺詞。在刷臉支付時代來臨的當 下，每一張普通的臉蛋都有可能刷出錢來，作為一種新型支付方式，刷臉支付采用了人 工智能、生物識別、大數(shù)據(jù)風控技術，讓用戶在無需攜帶任何設備的情況下，憑借刷臉 完成支付。靠譜的刷臉技術刷臉認證的靠譜程度到底有多

44、高？準確度能與人眼識別相比嗎？對此，有關專家 舉了個例子：像碟中諜里湯姆克魯斯那樣采用人皮面具這招，己無法從目前人臉識 別技術下蒙混過關，因為其識別準確率已到達99. 99%。刷臉支付具有以下特點：采用人臉檢測技術，可防止用照片、視頻冒充真人，有 高平安性；人臉比對結果實時返回，有高實時性；采用海量人臉比對，有高準確率。例 如某餐飲企業(yè)在進行人臉識別前，會用3D紅外深度攝像頭進行檢測，判斷采集到的人O 鄭O 氐O 盤O M OO 鄭O 氐O 盤O M O*出O 鄭 O 笈 O 媒 O 女 O 4/23臉是否是照片、視頻等，能有效防止各種人臉偽造帶來的身份冒用情況。o 鄭o 氐o 媒o 氐o O

45、 公O 氐O 堞O 宅O 尤其利好老年人刷臉技術用于銀行卡等的小額支付時，對老年人很友好。老年人一般記性會變 差，各種卡的密碼又不能設得太簡單。刷臉支付，用戶不必記住多個復雜的密碼，降低 了老年用戶使用難度。人臉識別技術，可以很好地解決身份證、社?？ǖ热菀讍适Щ虮槐I的問題。在授 權的應用程序上，用戶刷臉完成身份核驗后，就能領取電子交通卡、電子社?？ǖ?，不 再需要隨身攜帶實體證件。局部人擔憂的因化妝等使容顏發(fā)生變化的問題，要看具體情 況。機器可識別化妝，但假設整容幅度過大，或臉部信息隨著年齡增長而改變，那么可能無 法識別。不過，使用者只需去系統(tǒng)更新臉部照片就可解決。進入“弱隱私”時代刷臉支付就好

46、比是一把“芝麻開門”的鑰匙，開啟系統(tǒng)進入應用過程中，大量用戶 的“人臉”信息被采集并儲存。與之連通的商業(yè)機構等均有可能“正當”地獲取用戶的個人 信息，包括姓名、職業(yè)、手機號還有你的臉，甚至你不同的表情等。在信息即價值 的時代，這樣精準翔實的“立體”資料，必將成為各方環(huán)伺圍獵的目標。但并不是說,“人 臉”被收錄就必然指向泄漏，乃至被用來行騙牟利；只是刷臉技術的成熟，讓我們真正進 入了一個“弱隱私”時代。加之行業(yè)內各自為政，缺乏統(tǒng)一標準，使得形勢更為嚴峻。在這個技術日新月異、個人信息收錄十分便捷的時代，如何看好我們的“臉”，值 得我們每個人深思。（2分）以下對文章的分析和理解，不正確的一項為哪一項

47、（）A.本文的說明對象是人臉識別技術。B.第段舉湯姆克魯斯的例子，是為了具體說明認證準確度高，已無法在“人識別 技術下蒙混過關”。C.文中第6段劃線的句子運用了作詮釋的說明方法，科學準確地說明了各方對個人 信息的爭相搶奪。D.文末加點的“臉”指代個人信息，包括姓名、職業(yè)、手機號、你的臉、你的不同表 情等。（2.5分）以下說法與原文意思不相符合的一項為哪一項（）A.作為一種新型的支付方式，刷臉支付采用了人工智能、生物識別、大數(shù)據(jù)風控技 術，讓用戶在無需攜帶任何設備的情況下，憑借刷臉完成支付。B.刷臉支付具有高平安性、高實時性、高準確率的特點。C.人臉識別技術，可以很好地解決身份證、社保卡等容易喪

48、失或被盜的問題。D. “人臉”被收錄就必然指向泄漏，乃至被用來行騙牟利（2.5分）文章題目“刷臉時代”來臨，您準備好了嗎？ ”隱含著哪些意思？請結合全 文內容進行探究。閱讀下面的文章，完成小題。十五歲的月亮十五歲的我，像一只困獸，在教室里走來走去。在教室里只剩下我一個人，正是晚飯時間，同學們踩著鈴聲沖向食堂，端飯，打 水去宿舍。學校三面環(huán)山，山上是學農基地，上中學后每個學期，我們都要不定期在山 上勞動。但是這個學期，我不想再去勞動，因為上初三了，初三和畢業(yè)班，是兩個令人 緊張的詞語，我煩躁不安，因為我向班主任請假回家，被拒絕了。他板著臉對我說：“沒 事不要隨便請假，才星期三！看著老師走向食堂的

49、背影，我?guī)缀踅^望了，我想回家，想吃母親做的熱飯菜，想 在自家的熱被窩里好好睡一覺。進入初三一個多月，我沒有睡過一個好覺，我們班的教 室在二樓西頭的最后一間，學校依山西建，從教學樓一樓去食堂，要走十幾級臺階，食 堂前面有一個花壇，花壇緊挨著教學樓，比二樓的教室只矮一點點。我曾見過幾個淘氣 的男生，懶得走樓梯，趁老師不注意，直接從教室走廊上往下跳到花壇里，再去食堂。我沖出教室，不知從哪里來的膽量和勇氣，學著那些淘氣男生的樣子，站在走廊 的水泥桿上，朝著花壇跳下去，我栽在花壇里，打了一個滾，把一叢菊花砸得東倒西 歪，我得意地爬起來，朝站在走廊上的同學們笑笑，一個要好的同學把書包甩給了我。六七里山路，

50、一直走到太陽落山，周遭的樹林變成一幅巨大的黑白寫意畫，一輪 白月亮掛在深藍的天上，模模糊糊的，似乎離我很遠。到家時，我早已饑腸轆轆，母親炒了一碗炒飯，我大口大口地吃起來，她坐在我 面前，摸摸我的額頭，柔聲問我是不是哪里不舒服。我說：“沒哪里不舒服啊！ ”母親的 臉色變得有點難看，不停地數(shù)落我，內容無非就是教育我要認真學習。我埋頭吃飯，沒 有理會。門外傳來父親的聲音，我站在廚房門口，遠遠地看不到父親的臉，只看見月光下 一個從田填上走過來的黑色影子，上身前傾，背部高高隆起，像一只羊峰駱駝。父親并 不是，他生性勤勞，如果回家的路經過樹林，他會順手撿些枯枝捆好了背回家。O 鄒O 氐O 盤O M O*出

51、O ,6 O6/23 O 區(qū) O 媒 O 氐 O np那-E父親看到我的第一句話是：“向老師請假沒？ 我答不上來，“啪！ ”我的臉上重重 地挨了一巴掌，他似乎還不解恨，抓起門口的掃帚，朝我撲過來。父親一邊打一邊罵我 小小年紀就學會逃學，長大了肯定是個沒用的人。我摸著火辣辣的臉，不爭氣的淚水奔涌而出，我流淚，不是因為被打后的痛，而 是父親罵我的話。一直以來我的學習優(yōu)秀，這一次，僅僅因為回家，我就成了一個逃學 的壞孩子，我背起書包，搖搖晃晃地走出家門。月亮真好，又圓又大，像一面明晃晃的鏡子，安安靜靜地鑲嵌在夜空中，我卻沒 有心情欣賞這份詩意。恍惚間，我聽見有人呼喚我的名字，越來越近。那是父親和大表 哥的聲音，我拐進樹林，蹲在一片灌木叢里，他們走遠了，我才站起來。我打算去學 校，如果去外婆家或者姑媽家，最后都會被他們交到父親手上。我走出了這片小樹林，來到山腳下的一個山塘邊，我在水邊坐了一會兒，冰盤似 的月亮照在水里，越發(fā)顯得恬靜而飽滿。我忘了身上的痛，傷心也不見了，撿起一塊石 頭，朝水中央的月亮砸過去，滿池小星星閃閃發(fā)光。來到學校時，同學們還在上晚自習，我跑到操場上，那里空無一人，操場和學農 基地之間，有一道又寬又深的溝，我跳下去，坐在溝里，靜靜地等著下課后跟著同學們 一起進寢室。我一進寢室，同學們紛紛擁上來問我去哪了。想來，父親來學校找過我，然后老 師來了，站在門口外大聲問我回寢