2022年《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、參賽組別：“ 實(shí)驗(yàn)學(xué)?！毙W(xué)組參賽學(xué)科：語(yǔ)文參賽序號(hào)：參賽組別、參賽學(xué)科由選手自行填寫，參賽序號(hào)由組委會(huì)填寫觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本：人民教育出版社 年級(jí)：四年級(jí) 課題：觀潮義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材參賽城市 : 本溪市 參賽單位 : 本溪市明山區(qū)聯(lián)豐小學(xué) 參賽選手 : 花銳時(shí) 間: 20XX 年 9 月第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、有感情的朗讀課文，背誦課文第 3、4 自然段。2、邊讀邊想象畫(huà)面，能聯(lián)系上下文或生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義。3、學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察描寫方法，感受大自然的壯觀，受到自然美的熏 陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受錢塘江大潮的神奇壯觀。三、教學(xué)難點(diǎn)

2、：體會(huì)課文中的相關(guān)詞句，想像課文中描繪的大潮景象。四、教具準(zhǔn)備：電子白板、多媒體白板課件，網(wǎng)絡(luò)下載資源。五、學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集錢塘江大潮以及各種天下奇觀的相關(guān)資料（可自制幻燈片）。六、教學(xué)過(guò)程：白板出示課題： 1、觀潮（一）導(dǎo)學(xué)“ 潮來(lái)前” 。（學(xué)習(xí)課文第二自然段）白板出示：潮來(lái)前 1. 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文觀潮的第一自然段，這節(jié)課我們繼續(xù)往下學(xué)習(xí)。在沒(méi)有 學(xué)習(xí)新課之前，老師放一段音頻請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)這是在哪？2. 對(duì)，這就是老師假期到海邊玩海水漲潮時(shí)錄的，蔚藍(lán)的大海讓人心情激蕩。同學(xué)們 你們想去嗎？3. 那么這節(jié)課就讓我們一同隨著作者走進(jìn)海寧市的鹽官鎮(zhèn)，去領(lǐng)略一下錢塘江大潮的 風(fēng)采。4. 請(qǐng)

3、同學(xué)們帶著以下三個(gè)問(wèn)題閱讀課文第二自然段。首先作者帶領(lǐng)我們到了哪？看到了什么？人們?cè)诟墒裁?？我們?lái)到了海塘大堤。看到了江面很平靜等等，觀潮的人群人山人海。他們都等著觀看大潮。白板出示：人山人海 5. 此刻人們的心情是什么樣的？你從課文哪些詞句中看出來(lái)的 ? 大家昂首東望，等著，盼著。如果你就是觀潮的人， 你的心情會(huì)是什么樣的。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出觀潮人的心情急切。 （急 迫、急切地想看一看錢塘江大潮究竟是什么樣的。）白板出示：期待的心情 那么，接下來(lái)我們就和觀潮的人群一起來(lái)見(jiàn)證這一奇觀。（二）精學(xué)“ 潮來(lái)時(shí)” 。（學(xué)習(xí)課文三、四自然段）1. 閱讀課文“ 潮來(lái)時(shí)” 這一部分，邊讀邊想象畫(huà)面，并思考：什

4、么給你留下最深刻的 印象？白板出示：潮來(lái)時(shí) 3、4 自然段。匯報(bào)。學(xué)生自由讀課文 教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)小結(jié)：實(shí)際上，作者重點(diǎn)描寫了潮聲、浪潮和人。白板出示：潮聲、浪潮、人 。2. 作者描寫的潮聲、浪潮和人有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生理解它們都是在不斷變化的。白板出示：不斷變化 。3. 正是作者形象地描寫了潮聲、浪潮和人的變化，才給我們留下了深刻的印象！下面 請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，邊讀邊思考以下三個(gè)問(wèn)題。白板出示：1、潮聲有哪些變化？2、浪潮有哪些變化？3、觀潮的人有哪些變化？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，找出描寫這些變化的詞、句，畫(huà)出來(lái)，并和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你想象的畫(huà)面。學(xué)生自由讀課文 3、4 自然段，合作學(xué)習(xí)。小組匯報(bào)。

5、教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)白板出示相關(guān)詞語(yǔ)：潮聲：隆隆的響聲、悶雷滾動(dòng)、響聲越來(lái)越大、山崩地裂浪潮：一條白線、橫貫江面、兩丈高的水墻、千萬(wàn)匹白色駿馬人：人聲鼎沸、沸騰起來(lái)了、無(wú)聲為什么最后沒(méi)有了對(duì)人們聲音的描寫了？（潮聲超過(guò)了人聲，人們?yōu)榇蟪钡木吧鸷沉?，驚呆了。）4. 從聲音、從景象的變化過(guò)程中，我們整體感受到了什么？學(xué)生匯報(bào)自己的感受。（感受到了大潮的聲音越來(lái)越大，大潮越來(lái)越近，潮頭越來(lái)越 高，聲勢(shì)越來(lái)越猛）5. 此刻，人們的心情又是如何？學(xué)生匯報(bào)。（又驚、又喜、又嘆，真是天下奇觀?。┌装宄鍪荆禾煜缕嬗^6. 下面我們就以聲音和浪潮為線索再回到課文中去，找一名同學(xué) 入情入境地 朗讀課文潮來(lái)時(shí)這一部分。

6、 請(qǐng)其他同學(xué)輕輕地閉上眼睛想象畫(huà)面（培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的能力。），整體感受錢塘江大潮的壯觀氣勢(shì)，7. 同學(xué)們，老師猜想：此時(shí)此刻，你們一定想等今年八月十八的時(shí)候，我一定讓爸爸 媽媽帶著我去觀錢塘江大潮，是不是？（是。）那么，你們想不想現(xiàn)在就看到錢塘江大潮呢？（想。）不過(guò)，老師有個(gè)小任務(wù)交給你，就是看潮的時(shí)候找一找作者描繪觀潮的詞都藏在哪些畫(huà)面中。課件出示潮來(lái)時(shí)的視頻。學(xué)生不由自主地在“ 觀潮” 過(guò)程中復(fù)述作者的精彩描寫，內(nèi) 化知識(shí)，真正感受大潮的奇特、雄偉、壯觀。從同學(xué)們剛才觀潮時(shí)的表情中，老師已經(jīng)看出來(lái)了，同學(xué)們非常激動(dòng)！誰(shuí)能把你看到 的錢塘江大潮給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生自由談。（培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力

7、。）8. 那么，同學(xué)們看到的錢塘江大潮和作者描繪的一不一樣？（一樣）作者是怎樣把錢塘江大潮描寫得這樣生動(dòng)形象的呢？學(xué)生自由談。教師小結(jié)，帶領(lǐng)歸納寫作方法。（1）按照一定的順序描寫。這部分作者是按照什么順序描寫大潮的？白板出示：由遠(yuǎn)及近你是從課文中哪些詞句的描述中看出來(lái)的？白板出示：遠(yuǎn)處向我們移來(lái)再近些（2）運(yùn)用修辭方法描寫。白板出示句子：“ 浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而 來(lái)。” 這個(gè)句子是文章中描寫比較精彩的一處。作者運(yùn)用了什么樣的描寫方法？（比喻）白板出示比較例句：1、浪潮越來(lái)越近，猶如戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。2、浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。3、浪潮越來(lái)越近

8、，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩飛奔而來(lái)。請(qǐng)你們說(shuō)一下，這幾個(gè)句子所表達(dá)意思的不同？（第一句是把意思說(shuō)完了；第二句寫出了顏色和數(shù)量；第三句更具體地寫出了大潮發(fā) 出的巨響和浩大的聲勢(shì)。）（三）自學(xué)“ 潮過(guò)后” 。（學(xué)習(xí)課文第五自然段）1. 浪潮鋪天蓋地地席卷過(guò)來(lái)之后，潮頭便退了下去。那潮過(guò)后是什么樣子的呢？是風(fēng) 平浪靜，一帆風(fēng)順么？讓我們一同來(lái)學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段。白板出示：潮過(guò)后請(qǐng)同學(xué)們邊讀課文邊思考：潮過(guò)后潮水的樣子，以及江面的變化。從哪些詞語(yǔ)中能體 現(xiàn)出來(lái)？學(xué)生自由讀課文最后一個(gè)自然段，匯報(bào)。白板出示：奔騰西去、漫天卷地、風(fēng)號(hào)浪吼讓我們繼續(xù)目睹一下潮過(guò)后的壯觀景象。白板出示潮過(guò)后的

9、視頻。2. 錢塘江大潮的確是天下奇觀！自古以來(lái)，文人墨客留下了許多千古佳句，讓我們一 起來(lái)欣賞一下。白板出示：1、海面雷霆聚，江心瀑布橫。宋 范仲淹2、天地黯慘忽異色，波濤萬(wàn)頃堆琉璃。唐 杜甫3、海神動(dòng)過(guò)惡風(fēng)回，浪打天門石壁開(kāi)。浙江八月何如此，濤如連山噴雪來(lái)。唐 李白4、千里波濤滾滾來(lái)，雪花飛向釣魚(yú)臺(tái)。人山紛贊陣容闊，鐵馬從容殺敵回。毛澤東3. 課文學(xué)到此處，我們不得不為錢塘江大潮的氣勢(shì)所震撼！你能用一個(gè)詞或一句話來(lái) 形容一下錢塘江大潮么？學(xué)生自由談。4. 同學(xué)們還有什么問(wèn)題么？（平時(shí)我們看到的常常是江河流向大海，而錢塘江大潮卻是海水往江里倒灌，這一罕 見(jiàn)的奇景究竟是怎樣形成的呢。）學(xué)生利用實(shí)物展臺(tái)展示課前搜集的資料，進(jìn)行匯報(bào)。（1）地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)，太陽(yáng)、月球的引力造成的。（2）獨(dú)特的地理位置、地形。5. 大自然的鬼斧神工造就了諸多奇觀異景，我想，同學(xué)們?cè)谡n前也搜集了許多資料，誰(shuí)想給大家展示一下？學(xué)生利用實(shí)物展臺(tái)或者幻燈片展示資料。（激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。）（四）教師小結(jié)通過(guò)本文的學(xué)習(xí)我們共同領(lǐng)略了錢塘江大潮的雄偉和壯闊，感受到了大自然的壯觀，同時(shí)我們也積累了許多優(yōu)美的詞匯，如：“ 人聲鼎沸、人山人海、風(fēng)號(hào)浪吼、風(fēng)平浪靜、水天相接、浩浩蕩蕩、漫天卷地 ” 。學(xué)到了按照一定順序?qū)?，以及恰?dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、形容、襯托等描寫方法寫作的好