教師培訓(xùn)工程項(xiàng)目工作簡(jiǎn)要總結(jié)

1、“教師培訓(xùn)工程”項(xiàng)目工作簡(jiǎn)要總結(jié)(2005.112007.6)“教師培訓(xùn)工程”項(xiàng)目專家組、辦公室2007.7.16.1 一、“教師培訓(xùn)工程”的主要成果和經(jīng)驗(yàn) “教師培訓(xùn)工程” 高等教育發(fā)展新形勢(shì)下進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)、不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要探索性工作（符合教育部2007年1、2文件“質(zhì)量工程”） 。 “教師培訓(xùn)工程”圓滿實(shí)施我校教師隊(duì)伍的職業(yè)素質(zhì)和能力培訓(xùn)長效機(jī)制已經(jīng)形成經(jīng)受了實(shí)踐檢驗(yàn)本科教學(xué)隊(duì)伍。2 （一）、兩年兩期教師培訓(xùn)班和主講教師研修班的實(shí)踐表明：西南科技大學(xué)關(guān)于開展“教師培訓(xùn)工程”的決策是十分正確和及時(shí)的。 學(xué)?！敖處熍嘤?xùn)工程”實(shí)施方案是切合實(shí)際的、有效的， 有助于“迎評(píng)創(chuàng)優(yōu)”。 “教師

2、培訓(xùn)工程”的培訓(xùn)體系符合教師教學(xué)能力提高的客觀規(guī)律，并能進(jìn)行顯性的效果評(píng)估。3 參加人數(shù)兩期共399名教齡不滿三年的年輕教師參加培訓(xùn)； 聘請(qǐng)了182人次的指導(dǎo)教師。有95名主講教師參加研討。 組織工作學(xué)院有教師培訓(xùn)工作小組、聯(lián)絡(luò)員；學(xué)校有“教師培訓(xùn)工程”辦公室和專家組。分兩級(jí)管理，以學(xué)院為主（結(jié)合學(xué)科、專業(yè)實(shí)際）。有運(yùn)行規(guī)章。 效果反映399名教師培訓(xùn)考核結(jié)果(394+5合格)，其中的優(yōu)秀者51人。學(xué)院、教師滿意度高。受到教育部專家、省教育廳和光明日?qǐng)?bào)及7家教育網(wǎng)站等輿論贊賞。4 （二）、培訓(xùn)的性質(zhì)明確教師職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力培訓(xùn) 職（崗）前培訓(xùn)； 在崗培訓(xùn)； 高崗研討。 （三）、“教師培訓(xùn)工程

3、”的實(shí)施，是培訓(xùn)管理體制改革和機(jī)制創(chuàng)新的過程5 在管理上： 兩級(jí)管理，以院為主。保證了教師共性與學(xué)科、專業(yè)個(gè)性培訓(xùn)和培訓(xùn)前瞻性與針對(duì)性的良好結(jié)合。 全校層面，有責(zé)任單位和專、兼職管理隊(duì)伍；有專家組實(shí)施過程指導(dǎo)、質(zhì)量研究與評(píng)估；制定了可行的規(guī)章。 各學(xué)院建立了指導(dǎo)教師隊(duì)伍，保證了傳、幫、帶實(shí)效；設(shè)有培訓(xùn)工作專或兼職管理崗，職責(zé)落實(shí)。 實(shí)踐證明：以院為主，只能建立在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度認(rèn)識(shí)和把握教師培訓(xùn)意義和規(guī)律的基礎(chǔ)上。院級(jí)管理水平和精力投入是教師培訓(xùn)成效的根本保證。6 在培訓(xùn)內(nèi)容體系上： 先進(jìn)的教學(xué)理念，清晰的教師職責(zé)和工作質(zhì)量提升路徑； 職業(yè)道德與能力培訓(xùn)交融； 教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)與實(shí)踐過程的系統(tǒng)培訓(xùn)；

4、培訓(xùn)、研修工作的前瞻性和實(shí)用性相 結(jié)合（組織專題報(bào)告）； 精心設(shè)計(jì)好培訓(xùn)與研修綱要及相關(guān)參 考資料；7 在培訓(xùn)方式上： 年輕教師培訓(xùn)：指導(dǎo)教師傳、幫、帶；六個(gè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格、功夫到位；觀摩與“鏡像自評(píng)、反思”緊密結(jié)合 ；參加教研、教改鍛煉；進(jìn)行科學(xué)考核與評(píng)估。 主講教師研修：調(diào)研國內(nèi)外高等教育教學(xué)改革動(dòng)向與前沿；適時(shí)組織專題研修，校外訪問，擴(kuò)展視野；主講教師教學(xué)藝術(shù)水平提升成果交流。8 （四）、指導(dǎo)教師的素質(zhì)是培訓(xùn)質(zhì)量的保證，已取得成功經(jīng)驗(yàn) 關(guān)于“學(xué)會(huì)借鑒和思考”、“反思提高法”等自我提高能力的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)；對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格傳、幫、帶工作等實(shí)踐檢驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，很有價(jià)值。 “教師培訓(xùn)工

5、程”網(wǎng)頁上的經(jīng)管學(xué)院參培教師苗譯丹和信息學(xué)院畢老師、法學(xué)院侯老師等用心聲寫的總結(jié)，就是新教師與指導(dǎo)教師互動(dòng)受益、教學(xué)相長的一些典型實(shí)例。 各學(xué)院已認(rèn)識(shí)到需要加快建立高水平指導(dǎo)教師資源庫（包括有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師）。同時(shí)，也要關(guān)心指導(dǎo)教師的學(xué)習(xí)、研究與提高。9 （五）教師培訓(xùn)參考材料建設(shè)已見成效 自編有教師培訓(xùn)、研修工作指南、兄弟院校有關(guān)教師培訓(xùn)資料選編、“兄弟院校精品課程和名師講授視屏”、名師講授，精品啟迪等； 建立了“教師培訓(xùn)工程”信息專欄的交流平臺(tái)； 西南科技大學(xué)高教研究研修班論文專集（ 2007年第1期、第3期等）。 使用了兄弟學(xué)校出版的大學(xué)青年教師教學(xué)入門。10 二、成功探索了教師職

6、業(yè)素養(yǎng)與能力培訓(xùn) 模式和長效運(yùn)作機(jī)制 許多學(xué)院在總結(jié)中強(qiáng)調(diào)：“教師培訓(xùn)工程”雖然就要結(jié)束了，但提高教師教育教學(xué)水平的培訓(xùn)工作是不能中斷的，教學(xué)藝術(shù)水平提升的追求更是永無止境的”。 對(duì)教師培訓(xùn)和教學(xué)水平提升是一項(xiàng)必須常抓不懈的生命工程，已形成共識(shí)。11 我校教師職業(yè)素養(yǎng)和能力培訓(xùn)工作已經(jīng)具備了模式化推進(jìn)的條件。 西南科技大學(xué)的教師職業(yè)素養(yǎng)和能力培訓(xùn)長效運(yùn)作的方法和機(jī)制可簡(jiǎn)要表述為： （一）崗前培訓(xùn)：上崗前的知識(shí)、能力、心理準(zhǔn)備 1、校內(nèi)組織剛來校的新教師進(jìn)行校情、崗位適應(yīng)性（包括學(xué)校教學(xué)、科研等管理系統(tǒng)和環(huán)境等）為主的短期培訓(xùn)； 2、新教師參加四川省教育廳組織的高校教師職業(yè)道德和教育教學(xué)基本原理

7、與方法的培訓(xùn)。12 （二）在崗培訓(xùn)與研討 1、時(shí)間：宜在參加培訓(xùn)者從事實(shí)際教學(xué)工作一個(gè)學(xué)期，對(duì)教學(xué)已有了一些體會(huì)的基礎(chǔ)上，再組織新教師和需要進(jìn)一步幫助提升教學(xué)能力的有關(guān)教師進(jìn)行在崗的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量探究的培訓(xùn)。 2、內(nèi)容與進(jìn)程： 五個(gè)階段和六個(gè)環(huán)節(jié)（約需一學(xué)年時(shí)間） 13 五個(gè)培訓(xùn)階段：1）先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)規(guī)則學(xué)習(xí)和大學(xué)教學(xué)管理系統(tǒng)的理解；2）導(dǎo)師指導(dǎo)下的基本教學(xué)環(huán)節(jié)能力培訓(xùn)；3）助教工作與教學(xué)能力實(shí)踐鍛煉；4）觀摩與交流、自評(píng)、教學(xué)研究方法訓(xùn)練；5）培訓(xùn)考核與教學(xué)過關(guān)狀況評(píng)估。 六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：1）備課與教案；2）講課；3）課后“教與學(xué)”分析、反思；4）實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)；5）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指

8、導(dǎo)；6）考試方法與質(zhì)量評(píng)估。 14 3、針對(duì)性單項(xiàng)培訓(xùn)（指上述系統(tǒng)性培訓(xùn)以外的短期培訓(xùn)）： 1）強(qiáng)化性單項(xiàng)培訓(xùn)：如針對(duì)課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)能力與水平等提高的短期強(qiáng)化訓(xùn)練等單項(xiàng)培訓(xùn)。由學(xué)院為主組織實(shí)施。學(xué)校人事處與相關(guān)部門在組織專家和培訓(xùn)資源上積極支持，并負(fù)責(zé)總體指導(dǎo)、服務(wù)與督察、幫助。單項(xiàng)培訓(xùn)工作要注意靈活運(yùn)用觀摩對(duì)比、演練反思、個(gè)性彰顯、良師指導(dǎo)、教研互助的基本方法。15 2） 教師工程能力再培訓(xùn)： 如針對(duì)工科類專業(yè)新教師的工程經(jīng)驗(yàn)不足問題，相關(guān)學(xué)院可充分利用聯(lián)合辦學(xué)和校外實(shí)踐教學(xué)基地的條件，靈活安排時(shí)間和指導(dǎo)教師，按照鍛煉提高計(jì)劃，具體安排教師的增強(qiáng)工程經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)和鍛煉，并進(jìn)行校內(nèi)外結(jié)合考核

9、。16 4、操作與管理： 1）在崗系統(tǒng)培訓(xùn)工作：原則上可按照西南科技大學(xué)教師培訓(xùn)、研修工作指南實(shí)施。二級(jí)學(xué)院在把握六個(gè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)的原則下，結(jié)合學(xué)科、專業(yè)、工作實(shí)際，靈活組織。各學(xué)院要具體制定學(xué)年實(shí)施計(jì)劃，并報(bào)人事處師資科等職能部門備案。17 2）針對(duì)性單項(xiàng)培訓(xùn)工作：由學(xué)校從全局需要提出，或由各學(xué)院根據(jù)實(shí)際需要提出。以學(xué)院為主，負(fù)責(zé)對(duì)短期強(qiáng)化訓(xùn)練等針對(duì)性單項(xiàng)培訓(xùn)的組織與實(shí)施。組織培訓(xùn)的學(xué)院要積極發(fā)揮指導(dǎo)教師的輔導(dǎo)作用，認(rèn)真進(jìn)行培訓(xùn)效果的考核，并完善相應(yīng)的激勵(lì)政策。實(shí)施計(jì)劃、考核結(jié)果和工作總結(jié)需報(bào)人事處等職能部門備案和督察。18 （三）高級(jí)崗位教師研修（即主講教師研修） 目的是培育教學(xué)名師與教學(xué)

10、團(tuán)隊(duì)。經(jīng)實(shí)踐總結(jié)，提出了以下范式： 定期或不定期組織校內(nèi)教學(xué)成果好的高級(jí)職稱教師或優(yōu)秀講師以多種方式進(jìn)行研修。 1、基本方式：適時(shí)組織“教育學(xué)術(shù)休假訪問與研修團(tuán)”，集中一周10天時(shí)間，到兄弟高校進(jìn)行現(xiàn)代教育教學(xué)理念、教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)考察、學(xué)習(xí)和大口徑對(duì)口交流，撰寫自身教研論文；返校后進(jìn)行同行教學(xué)成果與經(jīng)驗(yàn)交流，在校內(nèi)作施教示范講座；提出進(jìn)一步提升自身教學(xué)藝術(shù)水平的計(jì)劃或建議。19 2、不定期的機(jī)遇性研修：與學(xué)校“人才工程”結(jié)合，派出有突出教學(xué)研究成果的主講教師出席校外、國外教學(xué)研究與改革經(jīng)驗(yàn)交流和教育學(xué)術(shù)研討會(huì)議，把握教育教學(xué)改革與研究前沿，推進(jìn)校內(nèi)外教學(xué)研究成果交流活動(dòng)

11、，擴(kuò)大和提升現(xiàn)代教學(xué)視野和水平。20 三、建議 “教師培訓(xùn)工程”在時(shí)間進(jìn)程上雖已結(jié)束，對(duì)今后教師培訓(xùn)長效運(yùn)作機(jī)制框架也做了建議性初步設(shè)計(jì)。但是，各二級(jí)學(xué)院如何形成以教師培訓(xùn)促進(jìn)師資隊(duì)伍和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的具體運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)一步認(rèn)真總結(jié)“教師培訓(xùn)工程”經(jīng)驗(yàn)，在教育教學(xué)理論上凝練成果，長期發(fā)揮效益，還有待深入。 各學(xué)院和一些指導(dǎo)教師在實(shí)施“教師培訓(xùn)工程”中，事實(shí)上也存在著認(rèn)識(shí)和行動(dòng)上的差異與差距。 有必要繼續(xù)深入工作。 建議：21 1、提煉成果、校院呼應(yīng)、展現(xiàn)“教學(xué)中心地位”和“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略 “教師培訓(xùn)工程”成果及其展現(xiàn)主要在學(xué)院，亮點(diǎn)在一線。 希望學(xué)校組織各學(xué)院深入總結(jié)自身實(shí)施“教師培訓(xùn)工程”的經(jīng)驗(yàn)，制定持續(xù)提高各學(xué)院教師整體教學(xué)水平的培訓(xùn)規(guī)劃與措施，支撐全校本科教學(xué)中心地位。并重視提煉研究論文，進(jìn)一步提高今后培訓(xùn)工作水平。22 2、教師培訓(xùn)是辦學(xué)的生命工程，不可間斷 建議學(xué)校和各二級(jí)學(xué)院都要研究和落實(shí)教師培訓(xùn)的長效化工作，以確保年輕教師定期培訓(xùn)同教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)、精品課程建設(shè)的長