論如何“立德樹人以德興教”

1、論如何“立德樹人，以德興教”什么是立德樹人？立德樹人就是樹立德業(yè)，培養(yǎng)人才。教育的使命就是培養(yǎng)人。江澤民同志在關(guān)于教育問題的談話中明確指出：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表?！苯處煈?yīng)在中小學(xué)德育工作中發(fā)揮重要作用。作為學(xué)校我們該如何立德樹人，以德興教？一、建設(shè)校園文化，優(yōu)化育人環(huán)境。校園文化是一種區(qū)域性的社會(huì)文化，是學(xué)校特定的精神環(huán)境和文化氛圍。具有導(dǎo)向、激勵(lì)、傳遞文化信息、審美、娛樂及教育人等功能，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著重要的熏陶、感染作用。我們學(xué)校非常重視校園文化的建設(shè)，學(xué)?；ù罅饷阑⒕G化校園，努力把校園建設(shè)成為最美麗的地方，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)清

2、新怡人的自然環(huán)境，最大限度的發(fā)揮學(xué)校環(huán)境的育人作用。我校地處山區(qū)，雖然學(xué)校面積不大，走到校門外就可以看到學(xué)校的校訓(xùn)、?；?、文明禮儀等，校訓(xùn)“善思擅研，允德勇創(chuàng)”。提倡全校教師和學(xué)生要善于思考擅長研究，以德為先勇于創(chuàng)新。邁進(jìn)校門首先映入眼簾的是石頭上雕刻的金光閃閃的“德”字，要求我們的孩子們時(shí)刻要注意品德的修養(yǎng)。我們充分的利用校園里的奇石把他們裝扮成青蛙、棋石，雕刻“感恩”、“奮進(jìn)”等激勵(lì)性語言；走廊文化主要以文明禮儀和培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣作為背景，教育師生要有良好的行為習(xí)慣和文明舉止才能贏得人們的認(rèn)可。班級(jí)文化主要以文明行為習(xí)慣為主題，充分體現(xiàn)各班級(jí)文化獨(dú)具鮮明的特色。有班主任教師的名字、照

3、片、學(xué)生的照片，教室里有紅領(lǐng)巾角、衛(wèi)生角、班約、班規(guī)、班徽、圖書角等等。墻壁上貼著名人名言的標(biāo)語，充分利用教室的四周，教育學(xué)生，隨時(shí)隨刻讓學(xué)生注意自己的行為；寢室文化主要以教師和學(xué)生自作的版畫、國畫、粘貼畫、水彩畫等裝飾而成，充分體現(xiàn)了我校師生的繪畫水平和技能，使學(xué)生寢室文化獨(dú)具特色。每個(gè)寢室取了一個(gè)很有特色的名字，如“金色年華”“幸福之家”等，每個(gè)寢室都有一副激勵(lì)性的標(biāo)語，門口貼有學(xué)生的照片，作息時(shí)間表，整個(gè)寢室給人一種溫馨小家的感覺；學(xué)校食堂文化主要以各種制度、展板、食堂禮儀、節(jié)約標(biāo)語、文明標(biāo)語為主。邁進(jìn)食堂大門首先映入眼簾的是橫幅上寫的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”十個(gè)紅色大字。要求孩子們

4、要清楚每一粒糧食是怎么來的，教育孩子要學(xué)會(huì)節(jié)約，不要隨便浪費(fèi)糧食。二、努力提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)要從我做起，以身作則。首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)道德理論，提高自身覺悟水準(zhǔn)，加強(qiáng)自我思想、品德、素質(zhì)的磨練。其次在實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)。道德修養(yǎng)不能掛在嘴上，關(guān)鍵是要認(rèn)真執(zhí)行。培養(yǎng)良好的教師道德品質(zhì)，必須做到知行統(tǒng)一。因?yàn)橹挥性谏鐣?huì)實(shí)踐和教育教學(xué)中，認(rèn)識(shí)到自己行為的對(duì)與錯(cuò)，才能培養(yǎng)自己良好的師德品質(zhì)。我們學(xué)校的老師發(fā)現(xiàn)有家長到學(xué)校找學(xué)生生事，馬上制止，并且心平氣和的與家長交談，有什么事要對(duì)學(xué)校講，我們學(xué)校會(huì)想辦法解決，你們不能對(duì)我們的學(xué)生有打罵等過急行為，我們有我們的規(guī)章制度。家長聽了

5、，反而很樂意的接受意見，學(xué)校也很好的做了處理 。第三教師要努力提高文化知識(shí)水平和專業(yè)素養(yǎng)，尤其是要適應(yīng)信息社會(huì)的需要，提高信息技術(shù)水平。在教育日益改革的今天，作為新世紀(jì)的教師，我們必須不斷的認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)，信息技術(shù)，全方位提高自己的專業(yè)水準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，用素質(zhì)教育思想指導(dǎo)教學(xué)，重新塑造為人師表的光輝形象。第四要努力參加課改實(shí)踐。通過自己的教育實(shí)踐，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教育教學(xué)方法，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，提高專業(yè)水平，提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)。三、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教育的使命就是培養(yǎng)人。要想培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教師首先要言行一致。葉圣陶先生指出：“教育工作者的全部工作就是為人師表，

6、凡希望學(xué)生去實(shí)踐的，自己一定去實(shí)踐；凡勸誡學(xué)生不做的，自己一定不做，教師的道德素質(zhì)直接影響和決定著學(xué)生的思想品德”。我們學(xué)校的校園文化就是以培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣為主題。校園里很多地方都可以看到良好行為習(xí)慣的標(biāo)語、提示語、圖片等，潛移默化的要求學(xué)生自主養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)校制定了中小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范等各種管理制度，要求學(xué)生認(rèn)真遵守。還利用課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、日常生活培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。1.課堂教學(xué)不僅是培養(yǎng)學(xué)生智能的基本途徑，也是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的主渠道。因此，要求各科教師應(yīng)充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，進(jìn)行行為的規(guī)范化訓(xùn)練。在教學(xué)中，要求各學(xué)科教師制定統(tǒng)一目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)，如在訓(xùn)練

7、學(xué)生正確的寫字姿勢時(shí)，各科教師應(yīng)按統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生：胸離課桌一拳，眼距書本一尺，手離筆尖一寸。這樣學(xué)生在對(duì)壞習(xí)慣產(chǎn)生防御的作用的同時(shí)，自然而然地養(yǎng)成正確寫字姿勢的習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，還應(yīng)開展豐富多采的課外活動(dòng)來訓(xùn)練和加強(qiáng)。如每周一的升旗儀式對(duì)學(xué)生進(jìn)行“我愛國旗”的教育，讓學(xué)生懂得國旗是祖國的象征，要求學(xué)生要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊(duì)員敬隊(duì)禮。升旗時(shí)態(tài)度要認(rèn)真嚴(yán)肅、列隊(duì)要整齊、唱國歌時(shí)聲音要響亮、整齊?？梢酝ㄟ^晨會(huì)、主題班會(huì)等活動(dòng)，向他們講解國旗的含義。使他們明白道理，增長知識(shí)，才能更好更快地接受教育，轉(zhuǎn)化為自覺行為。3.抓好日常生活習(xí)慣的養(yǎng)成。在日常生活中我們要求學(xué)生要使用一

8、些禮貌用語，如“請(qǐng)”、“對(duì)不起”、“謝謝”等。自己的事情自己做。讓他們學(xué)會(huì)自己鋪床疊被，家長應(yīng)當(dāng)要求孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)點(diǎn)簡單的勞動(dòng)技能。教師要引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)、自我管理、自我教育、自我約束。要求孩子生活規(guī)律化。家長要提前培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，讓他們懂得什么時(shí)間應(yīng)該做什么事；什么時(shí)間不該做什么事情，并控制自己的愿望和行為。如該寫作業(yè)時(shí)一定要認(rèn)真寫，寫完后收拾利索才能去看電視和玩；教孩子養(yǎng)成早起、早睡，按時(shí)吃飯的習(xí)慣等。此外，因?yàn)椴煌挲g段的學(xué)生在認(rèn)識(shí)水平和接受能力上存在著差異，所以我們應(yīng)分層次對(duì)待，盡量具體可行，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生所接受。立德樹人作為教育的根本任務(wù)，這是一項(xiàng)長期的教育教學(xué)工作， 作為教育者，我們必須樹立現(xiàn)代德育理念，關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生，用真心去感化學(xué)生、影響學(xué)生，取得學(xué)生的信任。同時(shí)從思想上行