2019超星學(xué)習(xí)通《大學(xué)生心理健康教育》1

1、大學(xué)生心理健康教育1走進(jìn)心理學(xué)已完成成績：100.0分1【單選題】心理學(xué)是在（）模式下研究人的問題的。A、簡單B、健康C、通約D、一般2【單選題】學(xué)習(xí)心理學(xué)要追求（）、不要苛求（）。A、正確 有效B、有效 正確C、真理 邏輯D、邏輯 真理3【判斷題】科學(xué)不代表真實(shí)，只是行走在逼近真實(shí)的道路上。4【單選題】為廣大網(wǎng)友解決網(wǎng)絡(luò)課問題的是（）A、2093202559 B、扣扣C、百度D、薇信5【判斷題】心理學(xué)的研究跟其他學(xué)科不一樣，是因?yàn)樗芯康氖菑?fù)雜多面的“人”。什么是心理學(xué)已完成 成績：100.0分1【單選題】心理學(xué)是：研究個(gè)體感覺、（）、情緒、意識(shí)與精神活動(dòng)之間關(guān)系的科學(xué)A、思想B、行為C、外

2、形D、動(dòng)作2【判斷題】客觀是被所有人都能夠感知的那個(gè)現(xiàn)實(shí)。3【判斷題】你理解的事物就是事物的本身。4【判斷題】主觀是由我們的感知和覺知之間構(gòu)成的現(xiàn)實(shí)。心理學(xué)討論什么已完成成績：100.0分1【判斷題】完全憑自己的好惡去評(píng)價(jià)一個(gè)人，就失去了社會(huì)的客觀標(biāo)準(zhǔn)。2【判斷題】心理學(xué)認(rèn)為人過分強(qiáng)調(diào)表達(dá)自己某種特質(zhì)時(shí)恰恰說明這個(gè)人缺少這種特質(zhì)。3【判斷題】不要用對(duì)別人的感受去評(píng)價(jià)對(duì)方，也不要用別人對(duì)你的感受評(píng)價(jià)自己。4【判斷題】馬丁布伯的前半生主要致力于用哲學(xué)的方法研究宗教。古典心理學(xué)已完成成績：100.0分1【單選題】下列哪一項(xiàng)不屬于柏拉圖的愛情觀A、對(duì)你與她來說你們彼此是唯一的B、可以同時(shí)愛戀幾個(gè)人C、

3、戀愛中必須男女平等D、最 浪漫的愛情是純精神的，肉體需要是獸性而非人性2【單選題】人只能在與人的關(guān)系中發(fā)現(xiàn)“永恒的自己?！边@句話出自于（）A、笛卡爾B、蘇格拉底C、弗洛伊德。、馬丁 布伯3【單選題】被稱為西方哲學(xué)奠基者的是（）A、柏拉圖B、德謨克利特C、蘇格拉底D、普羅泰戈拉4【判斷題】畢達(dá)哥拉斯認(rèn)為數(shù)的關(guān)系可以解釋世界的存在5【判斷題】相對(duì)于“戀”，“愛”要承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任。古典到現(xiàn)代已完成成績：100.0分1【單選題】“認(rèn)識(shí)自己的天性，人就超越了自己”這句話出自（）。A、皮亞杰B、圣奧古斯丁 C、沃森D、偉德海姆2【單選題】被稱為“天使博士”的是（）。A、圣奧古斯丁 B、皮亞杰C、阿奎那

4、D、沃森3【判斷題】西方倫理學(xué)倡導(dǎo)在不影響別人前提下的自由意志?，F(xiàn)代心理學(xué)已完成成績：100.0分1【單選題】“錯(cuò)覺不是發(fā)生在感覺層面，而是人的知覺層面，由此推論出人的感知具有某種 結(jié)構(gòu)?！边@是誰的理論。A、沃森B、赫爾C、韋德海姆D、斯金納2【單選題】美國行為學(xué)派大量的理論基于（）實(shí)驗(yàn)A、動(dòng)物B、植物C、人體D、思想3【單選題】“客體永恒性”是哪位心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)A、韋德海姆B、皮亞杰C、赫爾D、斯金納4【單選題】創(chuàng)建第一所心理實(shí)驗(yàn)室的是誰？A、梅斯梅爾B、馮特C、詹姆斯D、弗洛伊德5【多選題】催眠包含幾類？（多選）A、表演性催眠B、醫(yī)學(xué)性催眠C、生活催眠D、夢(mèng)境催眠新生面臨的心理適應(yīng)期已完成

5、成績：100.0分1【單選題】新生進(jìn)入大學(xué)一年進(jìn)入（），如果仍存在不適應(yīng)感，焦慮、抑郁、人際恐懼等 問題，那么需要預(yù)約學(xué)校的心理老師，獲得正式的心里面談A、穩(wěn)定期B、調(diào)節(jié)期C、緩沖期D、發(fā)展期2【單選題】在新生剛?cè)雽W(xué)緩沖期發(fā)生的適應(yīng)性問題可以用（）來改變。A、培養(yǎng)愛好日、加入社團(tuán)C、堅(jiān)持作息D、堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)3【判斷題】進(jìn)入大學(xué)，一開始新生都會(huì)出現(xiàn)人際、生活等各方面的不適應(yīng)，只要積極面對(duì)， 這個(gè)階段終究會(huì)過去。4【判斷題】新生進(jìn)入大學(xué)前三個(gè)月屬于緩沖期，可能存在一種自我暈輪效應(yīng)。90后同學(xué)的心理特征已完成成績：100.0分1【單選題】下列哪一條不符合90后大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)態(tài)度（）A、喜歡邊玩邊學(xué)習(xí)，

6、不喜歡系統(tǒng)的、沉悶的教學(xué)B、堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，坦誠地表達(dá)自己C、欣賞他人，堅(jiān)持自己。、新知識(shí)接受性差，不深思熟慮2【單選題】九十年代出生的人，最需要哪種情感？A、關(guān)注B、愛C、尊重D、溺愛3【單選題】社會(huì)對(duì)一個(gè)人的影響不包括（）。A、決定人做事時(shí)的內(nèi)心感受B、決定人的價(jià)值觀C、決定人選擇職業(yè)的方向D、決定人的財(cái)富觀4【單選題】下列哪一項(xiàng)不是人本主義心理學(xué)的需求層次A、生理需求B、安全需求C、愛與被愛需求D、物質(zhì)需求5【單選題】“自戀是人類的一般本質(zhì)，每個(gè)人本質(zhì)上都是自戀的”這句話出自（）A、馬斯洛B、科胡特C、羅杰斯D、弗洛伊德90后與父母老師比較已完成成績：100.0分1【單選題】六七十年代的

7、人一生下來就面臨著（）的局面。A、戰(zhàn)爭動(dòng)亂B、衣食無憂C、極度自由。、物質(zhì)匱乏2【判斷題】六七十年代的人在青少年時(shí)期比較容易有逆反情緒，是因?yàn)樵谕觌A段他們的 自戀需求被很大程度的壓抑過。3【判斷題】總體來說，每一代人之所以會(huì)有不同的性格特質(zhì)，是因?yàn)樗麄兯幍臅r(shí)代不同。4【判斷題】關(guān)注自己本身每天的進(jìn)步，比較容易獲得快樂和滿足感。大學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的需要已完成成績：100.0分1【單選題】大學(xué)生最重要的任務(wù)是（）。A、社交B、個(gè)人興趣愛好C、本專業(yè)的學(xué)習(xí)D、慈善事業(yè)2【單選題】大學(xué)生在成年早期的階段需要完成（）。A、性格成熟B、人格成熟C、體魄成熟D、思想成熟3【判斷題】大學(xué)生需要有社會(huì)意識(shí)，應(yīng)該

8、將所有精力投入到社會(huì)活動(dòng)中。大學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的需要已完成成績：100.0分1【單選題】存在主義的四大生命命題：自由、孤獨(dú)、（）、存在的價(jià)值。A、激情B、恐懼C、焦慮D、尊重2【判斷題】你選擇自由，代價(jià)是必須承受得起孤獨(dú)。3【判斷題】親密關(guān)系的獲得與維持才是大學(xué)階段必須要完成的心理任務(wù)4【判斷題】12-16歲是人友情發(fā)展階段，人的知心朋友大多是這個(gè)階段獲得的，這些友誼 會(huì)維持終身。如何有效的學(xué)習(xí)和生活已完成成績：100.0分1【單選題】下列哪一項(xiàng)不屬于在大學(xué)有效的學(xué)習(xí)的四個(gè)要素：A、充分利用大學(xué)有效資源B、合理的分配學(xué)習(xí)與生活時(shí)間C、努力發(fā)展人際關(guān)系D、有強(qiáng)烈 的通過學(xué)習(xí)豐滿自己的欲望2【判斷題】

9、大學(xué)之前的學(xué)習(xí)側(cè)重在培養(yǎng)科學(xué)的思維方式。3【判斷題】進(jìn)入大學(xué)后，不需要重建自己的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)方式，仍然沿襲高中的學(xué)習(xí)方 法就好。心理健康的定義已完成成績：100.0分1【單選題】國際心理大會(huì)認(rèn)定的心理健康體現(xiàn)在（）個(gè)方面。A、4B、3C、7D、62【單選題】（）年，國際心理大會(huì)為心理健康做出定義。A、 1946B、 1966C、 1864D、 19453【單選題】通俗地說，心理健康是指在同等環(huán)境下、（）的人。A、更堅(jiān)強(qiáng)B、更快樂C、生活水平更高D、活得更久4【判斷題】心理不健康就代表有精神病，需要打針吃藥。評(píng)估心理健康的標(biāo)準(zhǔn)已完成成績：100.0分1【單選題】在郭念鋒教授提出的心理健康十標(biāo)準(zhǔn)

10、中，最具中國特色的是：（）A、暗示性日、自信心。、心理活動(dòng)強(qiáng)度D、環(huán)境適應(yīng)能力2【單選題】（）年，我國著名心理學(xué)家郭念鋒教授提出心理健康十標(biāo)準(zhǔn)。A、1984B、1985C、1986D、19903【單選題】1992年，世界衛(wèi)生組織提出關(guān)于心理健康的（）個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。A、5B、6C、7D、104【判斷題】心理健康標(biāo)準(zhǔn)是唯一的。理解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)已完成成績：60.0分1【判斷題】心理不健康等于心理不正常。2【判斷題】心理健康與不健康是對(duì)立的雙方。3【判斷題】心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是一種理想狀態(tài)。4【判斷題】心理健康是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，具有不穩(wěn)定性。5【判斷題】異常心理是指具有典型精神障礙癥狀的心理活動(dòng)。大學(xué)生心理健

11、康的標(biāo)準(zhǔn)已完成成績：20.0分1【判斷題】心理健康維度圖中的純白是指健康人格，自信心高和適應(yīng)力強(qiáng)。2【判斷題】個(gè)體處于心理健康維度圖的淺灰狀態(tài)時(shí)，可以通過鍛煉身體加以解決。3【判斷題】大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)不包含“接納自我”。4【判斷題】心理健康的大學(xué)生的行為不一定要符合年齡特征。5【判斷題】個(gè)體的心理健康狀態(tài)是固定不變的。3.5大學(xué)環(huán)境的變化已完成成績：100.0分1【判斷題】無論大學(xué)生出現(xiàn)何種表現(xiàn)，我們都應(yīng)采取同樣的心理干預(yù)措施。2【判斷題】大學(xué)生不需要學(xué)會(huì)適應(yīng)角色定位而產(chǎn)生的心理偏差。3【判斷題】大學(xué)生應(yīng)該盡快適應(yīng)環(huán)境的變化。4【判斷題】大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)不良容易造成心理困惑。案例分析已完成成

12、績：60.0分1【判斷題】適應(yīng)環(huán)境的變化不屬于大學(xué)生要完成的適應(yīng)。2【判斷題】大學(xué)生必須適應(yīng)人際關(guān)系的變化。3【判斷題】對(duì)于大學(xué)生而言，自我認(rèn)識(shí)沒有變化。4【判斷題】對(duì)于大學(xué)生而言，需要適應(yīng)自我認(rèn)識(shí)的變化。5【判斷題】大學(xué)生需要確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)和生活目標(biāo)。壓力的定義已完成 成績：100.0分1【單選題】壓力是緊張或喚醒的一種（）心理狀態(tài)A、外部B、內(nèi)部C、中間2【多選題】壓力是人體內(nèi)部出現(xiàn)的（）的應(yīng)對(duì)過程。（多選）A、解釋性B、情感性C、防御性D、康復(fù)性我的答案：ABC得分：25.0分3【判斷題】壓力也可能是人體對(duì)需要或傷害侵入的一種生理反應(yīng)4【判斷題】壓力感不可控制身體與壓力的關(guān)系已完成成績

13、：100.0分1【單選題】詹姆斯林奇在我的哭聲無人聽見一書中提出：“孤獨(dú)是致命的毒藥，（） 是生命的良藥?！盇、快樂B、休息C、交友D、對(duì)話2【判斷題】長時(shí)間承受壓力有利于身體健康3【判斷題】身體健康與壓力感有關(guān)4【判斷題】我們可以通過積極的自我暗示，調(diào)節(jié)壓力感造成的身體健康問題。5【判斷題】承受壓力不一定總是壞事積極面對(duì)壓力已完成成績：100.0分1【單選題】壓力本身不是問題，關(guān)鍵在于：（）A、如何忽視B、如何回避C、如何應(yīng)對(duì)2【判斷題】如果產(chǎn)生壓力感，是一件很可怕的事情。3【判斷題】壓力永遠(yuǎn)都是個(gè)問題。應(yīng)對(duì)壓力小技巧已完成成績：100.0分1【多選題】一個(gè)人和家人的關(guān)系越好，朋友越多，（）

14、就越多。（多選）A、社會(huì)支持B、情感支持C、技術(shù)支持2【判斷題】即使朋友不多，但足以交心，仍然可以獲得社會(huì)支持。3【判斷題】建立和完善自己的社會(huì)支持系統(tǒng)，對(duì)于緩解壓力非常有效。4【判斷題】我們無法通過心理測(cè)試檢驗(yàn)自己的社會(huì)支持系統(tǒng)。認(rèn)識(shí)我們的大腦已完成 成績：100.0分1【單選題】在邊緣系統(tǒng)中，與記憶有關(guān)的是A、杏仁核B、海馬C、垂體D、下丘腦2【多選題】下列與大腦右半球活動(dòng)有關(guān)的是A、邏輯推理B、空間關(guān)系C、欣賞音樂D、藝術(shù)E、情緒3【判斷題】人類大腦主要由水構(gòu)成。4【判斷題】把聯(lián)結(jié)大腦兩半球的神經(jīng)纖維（主要是胼胝體）割斷的手術(shù)稱為“割裂腦”手 術(shù)。記憶的概念已完成成績：100.0分1【判

15、斷題】記憶是過去的經(jīng)驗(yàn)在人們頭腦中的反映。2【判斷題】記憶就是人腦對(duì)外界信息進(jìn)行編碼的過程。3【判斷題】能擁有超凡的記憶力，是因?yàn)檫@樣的人掌握了非?？茖W(xué)的記憶方法。4【判斷題】記憶表現(xiàn)為個(gè)體對(duì)其經(jīng)驗(yàn)的識(shí)記、保持和再現(xiàn)。記憶的基本過程已完成成績：100.0分1【多選題】按記憶有無目的可分為（）A、動(dòng)作記憶B、情緒記憶C、有意記憶D、無意記憶E、形象記憶2【多選題】按記憶內(nèi)容與對(duì)象不同分為（）A、有意記憶B、形象記憶C、詞語邏輯記憶D、情緒記憶E、被動(dòng)記憶3【多選題】按記憶信息保持時(shí)間和編碼方式不同可分為（）A、瞬時(shí)記憶B、短時(shí)記憶C、長時(shí)記憶D、有意記憶E、無意記憶4【判斷題】任何信息只有經(jīng)過記

16、憶的基本過程，才能成為個(gè)體可以保持和利用的經(jīng)驗(yàn)。5【判斷題】長時(shí)記憶的容量是無限的。遺忘已完成成績：100.0分1【單選題】關(guān)于遺忘的規(guī)律是由（）發(fā)現(xiàn)的。A、佛洛依德B、巴甫洛夫C、華生D、艾賓浩斯2【判斷題】先學(xué)習(xí)到的知識(shí)首先以很快的速度被遺忘，然后遺忘速度會(huì)緩慢下來。3【判斷題】順行性遺忘和逆行性遺忘都屬于短時(shí)記憶遺忘。4【判斷題】遺忘主要是環(huán)境原因。5【判斷題】逆行性遺忘癥是指對(duì)造成失憶的事件發(fā)生之前的事情的遺忘。如何提高記憶力已完成成績：100.0分1【多選題】如何提高記憶力（）？（多選）A、合理組織知識(shí)B、復(fù)習(xí)C、逐個(gè)擊破D、重復(fù)記憶2【判斷題】將知識(shí)進(jìn)行組塊有助于提高記憶。3【判斷

17、題】記憶時(shí)著重記憶中間的知識(shí)點(diǎn)，是利用了艾賓浩斯的記憶原理。4【判斷題】消退、干擾、心不在焉都是導(dǎo)致遺忘的重要因素。關(guān)于學(xué)習(xí)的心理學(xué)理論已完成 成績：100.0分1【判斷題】學(xué)習(xí)是以行為或潛能的改變?yōu)闃?biāo)志的。2【判斷題】帶來行為改變的一定是學(xué)習(xí)。3【判斷題】學(xué)習(xí)是有機(jī)體獲得新的個(gè)體行為經(jīng)驗(yàn)的過程。4【判斷題】學(xué)習(xí)是人和動(dòng)物共有的。5【判斷題】科勒提出的學(xué)習(xí)頓悟說屬于學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論。影響學(xué)習(xí)的非認(rèn)知因素已完成成績：66.7分1【多選題】下列屬于非認(rèn)知因素的是（）（多選）A、情緒B、意志C、性格D、智力E、態(tài)度2【多選題】影響學(xué)習(xí)的非認(rèn)知因素有（）（多選）A、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B、歸因方式C、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)

18、態(tài)度D、情緒和情感E、性格3【多選題】關(guān)于學(xué)習(xí)中的成功和失敗的歸因，屬于內(nèi)歸因的是（）（多選）A、學(xué)習(xí)能力B、努力程度C、學(xué)習(xí)的難度水平D、運(yùn)氣培養(yǎng)創(chuàng)造力已完成成績：100.0分1【多選題】下列屬于“腦力激蕩法”的原則是（）（多選）A、嚴(yán)禁批判B、自由奔放C、追求數(shù)量D、融合改善2【判斷題】“腦力激蕩法”強(qiáng)調(diào)延緩評(píng)價(jià)，即發(fā)言者提出想法時(shí)其他人當(dāng)時(shí)不予以評(píng)價(jià)。3【判斷題】創(chuàng)造力是后天可以培養(yǎng)的。大學(xué)階段的學(xué)習(xí)已完成成績：100.0分1【多選題】如何正確對(duì)待大學(xué)的學(xué)習(xí)（）（多選）A、明確任務(wù)B、合理定位C、掌握方法D、保持積極的心態(tài)2【判斷題】大學(xué)階段的學(xué)習(xí)考慮的更多的是掌握專門知識(shí)與能力，培養(yǎng)全

19、面素質(zhì)。3【判斷題】大學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)多，深層次理解多。人際交往的概念已完成成績：100.0分1【單選題】我們看見并與之交往最多的人往往最可能成為我們的朋友和戀人，這一心理效 應(yīng)屬于（）效應(yīng)A、曝光效應(yīng)B、接近效應(yīng)C、聚光燈效應(yīng)D、光環(huán)效應(yīng)2【多選題】下列屬于人際吸引的社會(huì)心理基礎(chǔ)的有（）（多選）A、自我價(jià)值尋找的需要B、安全感確立的需要C、交往需要D、獨(dú)處需要3【判斷題】在社會(huì)活動(dòng)中，人們運(yùn)用語言符號(hào)系統(tǒng)或非語言符號(hào)系統(tǒng)相互之間交流信息、 溝通情感的過程就是人際交往。4【判斷題】人際溝通就是人際交往。人際交往的意義和價(jià)值已完成成績：83.35分1【單選題】著名的“感覺剝奪”實(shí)驗(yàn)是由心理學(xué)家（）

20、設(shè)計(jì)實(shí)施的。A、費(fèi)欽納B、赫倫C、馮特D、斯金納2【多選題】下列屬于人際交往帶來的意義和價(jià)值的是（）（多選）A、個(gè)性及社會(huì)發(fā)展B、信息獲取。、身心健康D、安全感、自我價(jià)值尋求3【判斷題】感覺剝奪實(shí)驗(yàn)表明，來自外界的刺激對(duì)維持人的正常生存是十分必要的。人際交往的工具及條件已完成成績：87.5分1【單選題】個(gè)人距離應(yīng)該保持在（）A、0-46 厘米 B、46-122 厘米 C、1.22-3.66 米 D、3.66 米以上2【多選題】下列屬于非語言符號(hào)系統(tǒng)的是（）（多選）人、目光日、表情C、動(dòng)作、姿勢(shì)D、觸摸E、副語言3【多選題】語言符號(hào)系統(tǒng)包括（）（多選）A、口頭語言B、肢體語言C、書面語言D、表情

21、4【判斷題】人際交往的工具分為語言符號(hào)系統(tǒng)和非語言符號(hào)系統(tǒng)。人際交往的形式及過程分析已完成成績：100.0分1【多選題】信息溝通的基本要素有（）A、信息來源B、信息C、信息渠道D、反饋E、譯碼和編碼2【多選題】人際溝通的一般模式由（）構(gòu)成。A、信息發(fā)送者B、信息傳遞者C、信息接收者D、反饋E、干擾3【多選題】人際交往的形式有（）A、正式交往B、非正式交往C、直接交往D、間接交往4【判斷題】干擾存在于人際溝通的各個(gè)階段中。5【判斷題】文化背景對(duì)人際交往有重要的影響。影響人際交往的因素已完成成績：100.0分1【多選題】影響人際交往的因素有（）（多選）A、信息交流過程的噪音干擾B、交往雙方心理素質(zhì)

22、的差異C、文化背景差異D、社會(huì)角色差 異2【多選題】信息交流過程中的噪音干擾主要是指（）（多選）A、層次過多造成的信息失真B、外界信息的干擾C、網(wǎng)絡(luò)復(fù)雜造成的失真D、社會(huì)角色差異 帶來的干擾3【多選題】交往雙方心理素質(zhì)的差異主要指（）（多選）人、雙方心理承受力不同B、知覺的選擇需要偏差造成的交往障礙C、情緒失控使交往不能 順利進(jìn)行。、雙方社會(huì)角色的差異人際交往中的印象管理已完成 成績：100.0分1【單選題】當(dāng)一個(gè)人的外表充滿魅力時(shí)，他的其他一些實(shí)際同外表無關(guān)的特征，也會(huì)得到 更好的評(píng)價(jià)。這是（）的心理效應(yīng)。A、首因效應(yīng)B、光環(huán)效應(yīng)C、刻板印象D、定勢(shì)效應(yīng)2【判斷題】光環(huán)效應(yīng)是一種簡單地根據(jù)原

23、有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷的特殊社會(huì)推理模式。3【判斷題】印象管理是指一個(gè)人通過一定的方法去影響別人對(duì)于自己的印象，使別人所形 成的印象符合自己期望的過程。4【判斷題】首因效應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是第一印象。人際交往的技巧已完成成績：75.0分1【多選題】下列屬于人際交往的技巧的有（）（多選）A、正確認(rèn)識(shí)自我日、以誠相待C、學(xué)會(huì)傾聽D、交往中的語言藝術(shù)E、同理心2【多選題】下列屬于人際交往中的交往障礙的有（）（多選）A、嫉妒日、自我封閉。、自我否定D、靦腆害羞E、盛氣凌人3【多選題】下列屬于人際交往的原則的有（）（多選）A、真誠原則B、交互原則C、功利原則。、自我價(jià)值保護(hù)原則E、情境控制原則4【判斷題】正確認(rèn)識(shí)自我是人

24、際交往中的第一步。體味愛情已完成成績：66.6分1【單選題】“我愛你，因?yàn)槲倚枰恪笔牵ǎ┑膼?。A、成熟B、不成熟2【單選題】心理學(xué)著作愛的藝術(shù)的作者是：（）A、弗洛伊德B、榮格C、弗洛姆3【單選題】“我需要你，因?yàn)槲覑勰恪笔牵ǎ┑膼?。A、成熟B、不成熟現(xiàn)代心理學(xué)對(duì)愛情結(jié)構(gòu)的分析：愛情三角形已完成成績：100.0分1【單選題】只有承諾是（）的愛情A、浪漫B、同伴C、愚昧D、空洞2【單選題】親密+激情是（）的愛情A、浪漫B、同伴C、愚昧D、空洞3【單選題】親密+承諾是（）的愛情A、浪漫B、同伴C、愚昧D、空洞4【多選題】“愛情三角形”包括：（）（多選）A、親密B、激情C、承諾D、財(cái)富戀愛心理的常

25、見類型已完成成績：100.0分1【單選題】一見鐘情屬于（）愛情A、忘我式B、友誼式C、游戲式D、激情式2【單選題】出于寂寞而談戀愛，屬于（）愛情A、忘我式B、友誼式C、游戲式D、激情式3【判斷題】邏輯式愛情是指選擇一位與自己背景相似的人相愛。4【判斷題】愛情需要全身心投入，不需要有底線、有原則、有自我。用溝通化解戀愛中的問題已完成成績：100.0分1【判斷題】我們解決戀愛問題的方式與原生家庭完全無關(guān)。2【判斷題】視頻中的案例表明戀愛雙方解決沖突的方式是不同的。3【判斷題】戀愛關(guān)系中出現(xiàn)問題就分手。4【判斷題】親密關(guān)系是需要建設(shè)的。傾聽與表達(dá)已完成成績：100.0分1【單選題】“我信息”的表達(dá)順

26、序是：（）A、行為-感覺-愿望B、感覺-行為-愿望C、愿望-行為-感覺2【多選題】傾聽需要聽：（）（多選）A、對(duì)方的問題B、對(duì)方的看法C、對(duì)方的感受3【判斷題】溝通不暢與我們自己的內(nèi)心沖突有關(guān)。4【判斷題】傾聽就是一言不發(fā)，默默地聽對(duì)方講話。在戀愛與分手中成長已完成成績：100.0分1【多選題】為了讓分手更多平靜，更少傷害，當(dāng)事人應(yīng)該做到：（）（多選）A、尊重情感B、態(tài)度明朗C、場(chǎng)合適宜D、言辭坦誠2【判斷題】主動(dòng)提出分手的一方一定沒有被拋棄感。3【判斷題】有的人搶先一步說分手，正是為了回避被拋棄感所帶來的痛苦。4【判斷題】被拋棄與被拋棄感是一回事。性別角色及角色認(rèn)同已完成成績：100.0分1

27、【判斷題】性別角色是指屬于特定性別的個(gè)體在一定的社會(huì)和團(tuán)體中占有的適當(dāng)位置及其 被社會(huì)和團(tuán)體規(guī)定了的行為模式。2【判斷題】對(duì)于性別角色，每個(gè)人都有自己的喜好傾向。3【判斷題】現(xiàn)實(shí)生活中，不同人的性別狀態(tài)是風(fēng)格迥異的。4【判斷題】男女性別角色無法互為參照。5【判斷題】生理性別決定性取向。健康的性心理已完成成績：100.0分1【單選題】情愛與性愛的結(jié)合屬于：（）A、健康的性動(dòng)機(jī)B、健康的性意識(shí)C、健康的性情感D、正確的性觀念2【多選題】健康的性心理包括：（）A、健康的性動(dòng)機(jī)B、健康的性意識(shí)C、健康的性情感D、正確的性觀念3【多選題】健康的性意識(shí)包括：（）A、健康的性情感B、正確的性別認(rèn)同C、正確的

28、性對(duì)象D、正確的性行為意識(shí)4【判斷題】性心理有健康和不健康之分。性心理困擾及其應(yīng)對(duì)已完成成績：100.0分1【判斷題】遺精恐懼和經(jīng)期煩惱都是青春期常見的性心理困擾。2【判斷題】青春期的性態(tài)度影響以后的性態(tài)度，進(jìn)而影響未來的生活。3【判斷題】青春期是性的印刻期。4【判斷題】性特征過濾不屬于青春期常見的性心理困擾。性行為不當(dāng)影響及應(yīng)對(duì)已完成成績：100.0分1【判斷題】性行為不當(dāng)可能帶來遺傳疾病的問題。2【判斷題】性行為不當(dāng)可能帶來身體健康的問題。3【判斷題】性行為失調(diào)可隨著時(shí)間和空間條件的改變而自行緩解。4【判斷題】性行為紊亂實(shí)質(zhì)上只是一般心理的紊亂狀態(tài)在性行為方面的表現(xiàn)。5【判斷題】性行為失調(diào)

29、并非偶爾發(fā)生。情緒的定義已完成成績：100.0分1【多選題】下列屬于情緒的是（）A、考試得滿分高興B、遭到別人攻擊憤怒C、失去親人而悲傷D、面臨危險(xiǎn)而恐懼2【判斷題】喜怒哀樂是人的四種基本情緒。3【判斷題】情緒是客觀事物是否符合人的需要、愿望、觀點(diǎn)而產(chǎn)生的體驗(yàn)，是人的需要得 到滿足與否的反映。4【判斷題】表情是生物所共有的。情緒的組成要素已完成成績：33.4分1【多選題】情緒的組成要素有（）（多選）A、內(nèi)省的情緒體驗(yàn)B、外在的情緒表現(xiàn)C、情緒的生理變化D、情感我的答案：得分：0.0分2【多選題】表情包括（）（多選）A、面部表情B、姿態(tài)表情C、語調(diào)表情D、手勢(shì)我的答案：得分：0.0分3【判斷題】

30、情緒會(huì)帶來一系列的生理變化。情緒與情感的關(guān)系已完成成績：100.0分1【多選題】情緒涉及的認(rèn)知的成分包括（）A、注意、知覺、記憶B、刺激的意義C、情緒信息在大腦中的解釋D、情緒的認(rèn)知表征2【判斷題】情緒和情感都與人的先天生理需要相聯(lián)系。3【判斷題】情緒和情感是相互依存的。4【判斷題】情感較穩(wěn)定，持續(xù)時(shí)間較長，甚至影響人的一生。5【判斷題】情感與人的社會(huì)性需要相聯(lián)系，屬于高級(jí)心理現(xiàn)象。心境、激情與應(yīng)激已完成成績：75.0分1【多選題】下列屬于基本情緒的是（）A、興趣B、驚奇C、悲傷D、害羞E、厭惡2【多選題】下列屬于情緒的狀態(tài)的是（）人、心境B、激情C、應(yīng)激D、平靜3【判斷題】復(fù)合情緒是基本情緒

31、的不同組合。4【判斷題】情緒分為基本情緒和復(fù)合情緒。7.5情緒的功能已完成成績：83.35分1【單選題】遇到危險(xiǎn)產(chǎn)生怕的呼救屬于情緒的（）功能A、自我防御功能B、社會(huì)適應(yīng)功能C、動(dòng)力功能D、強(qiáng)化功能2【多選題】下列屬于情緒的功能的是（）人、自我防御功能B、社會(huì)適應(yīng)功能C、動(dòng)力功能D、強(qiáng)化功能E、信號(hào)功能3【判斷題】情緒的信號(hào)功能主要通過表情傳遞的。情緒的基本理論已完成成績：50.0分1【單選題】情緒刺激引起身體的生理反應(yīng)，而生理反應(yīng)進(jìn)一步導(dǎo)致情緒A、情緒的外周理論B、情緒的丘腦理論C、情緒的認(rèn)知理論D、情緒的認(rèn)知-分化理論2【多選題】情緒的認(rèn)知理論包括（）（多選）A、阿諾德“評(píng)定-興奮”說B、

32、沙赫特兩因素情緒理論C、拉扎勒斯的認(rèn)知-評(píng)價(jià)理論D、動(dòng) 機(jī)-分化理論我的答案：得分：0.0分3【判斷題】情緒的外周理論是指坎農(nóng)一巴德學(xué)說。4【判斷題】情緒體驗(yàn)和生理變化是同時(shí)發(fā)生的，它們都受丘腦的控制。是坎農(nóng)巴德學(xué)說的 觀點(diǎn)。青少年常見的情緒問題及特點(diǎn)已完成成績：62.5分1【多選題】青少年常見的情緒問題有（）（多選）A、抑郁B、焦慮。、自卑。、自負(fù)E、憤怒2【多選題】影響青少年情緒的客觀因素有（）（多選）A、社會(huì)環(huán)境的影響B(tài)、學(xué)校環(huán)境的影響C、家庭因素的影響D、人際交往受挫3【多選題】影響青少年情緒的主觀因素有（）（多選）A、不能正確的評(píng)價(jià)自我日、依賴性與自主性的矛盾C、期望值偏高與現(xiàn)實(shí)的矛

33、盾D、戀愛問 題E、生命中的喪失4【判斷題】人際交往受挫對(duì)青少年的情緒問題有重要的影響。理性情緒療法已完成成績：100.0分1【單選題】理性情緒療法是由美國著名的心理學(xué)家（）提出的。A、埃里克森B、艾利斯C、斯金納D、羅杰斯2【單選題】理性情緒療法也稱為ABC療法，其中B指的是（）A、誘發(fā)情緒的事件B、對(duì)誘發(fā)事件的態(tài)度、解釋C、情緒的結(jié)果D、行為的結(jié)果3【判斷題】理性情緒療法屬于認(rèn)知療法。4【判斷題】理性情緒療法認(rèn)為，左右我們情緒的并非是事件本身，而是我們對(duì)事件的態(tài)度 和觀念。不合理信念及情緒療法已完成成績：100.0分1【多選題】下列屬于理性情緒療法的步驟的有（）A、列出引發(fā)不良情緒的事件和

34、認(rèn)識(shí)B、找到對(duì)應(yīng)不良事件認(rèn)識(shí)的非理性觀念C、糾正非理 性觀念D、建立合理信念2【判斷題】理性情緒理論認(rèn)為，對(duì)事件正確的認(rèn)識(shí)一般會(huì)導(dǎo)致適當(dāng)?shù)男袨楹颓榫w反應(yīng)，而 錯(cuò)誤的認(rèn)知往往是導(dǎo)致一個(gè)人產(chǎn)生不良情緒的直接原因。3【判斷題】一些固有的不合理信念無法轉(zhuǎn)化為合理信念。4【判斷題】不合理信念會(huì)使人產(chǎn)生情緒困擾。5【判斷題】合理信念就是積極化的想法。應(yīng)對(duì)負(fù)面情緒培養(yǎng)積極情緒已完成成績：75.0分1【多選題】下列屬于培養(yǎng)積極情緒的方法的有（）A、愛和溫情B、感恩C、好奇心D、毅力E、熱情2【判斷題】付出和給予是培養(yǎng)積極情緒的重要方法。何為自我意識(shí)已完成 成績：100.0分1【單選題】把“認(rèn)識(shí)你自己”這句話作

35、為自己哲學(xué)原則宣言的是（）A、馬克思B、愛因斯坦C、蘇格拉底2【多選題】自我意識(shí)包括哪些層次：（）（多選）A、知B、情C、意D、行3【判斷題】自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己存在狀態(tài)的認(rèn)知。4【判斷題】除了人之外，沒有任何動(dòng)物具有自我意識(shí)。自我意識(shí)的發(fā)展及其重要性已完成成績：100.0分1【單選題】嬰兒具有個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展的第一次飛躍，發(fā)生在：（）A、8個(gè)月左右B、1歲左右C、2歲左右D、3歲左右2【單選題】“自我意識(shí)比真實(shí)自我對(duì)于個(gè)體行為及人格有著更為重要的作用”，這句話出自 心理學(xué)家：（）A、弗洛伊德B、馮特C、羅杰斯3【多選題】著名心理學(xué)家詹姆斯提出，自我包括：（）A、主我B、客我C、生理的我。、心

36、理的我4【判斷題】進(jìn)入青春期之后，人的情緒更多受到自己內(nèi)在世界的影響。5【判斷題】在很大程度上，我們看待自己的方式，源于別人看待我們的方式。自我認(rèn)同感的獲得已完成成績：100.0分1【單選題】“我正在努力思考未來的工作，只是還不太確定自己適合做什么”，屬于：（）A、認(rèn)同感擴(kuò)散B、認(rèn)同感早閉C、認(rèn)同感延緩D、認(rèn)同感獲得2【單選題】“我父母都是老師，所以我也想當(dāng)老師”，屬于：（）A、認(rèn)同感擴(kuò)散B、認(rèn)同感早閉C、認(rèn)同感延緩D、認(rèn)同感獲得3【多選題】自我認(rèn)同感包括：（）A、時(shí)間上的持續(xù)性B、空間上的一致性C、內(nèi)在世界的統(tǒng)一性4【多選題】個(gè)體在哪些領(lǐng)域做出承諾時(shí)，自我認(rèn)同危機(jī)便得以解決：（）（多選）A、

37、職業(yè)B、意識(shí)形態(tài)C、性取向5【多選題】喬哈瑞窗的橫坐標(biāo)是：（）人、自知日、自不知C、他知D、他不知人格的心理學(xué)含義及其本質(zhì)已完成成績：100.0分1【判斷題】人格是本質(zhì)是差異。2【判斷題】人格是一個(gè)人成長歷史的縮影。3【判斷題】運(yùn)用人的投射心理，可以編制人格測(cè)驗(yàn)。4【判斷題】人格具有絕對(duì)的穩(wěn)定性。弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論已完成成績：100.0分1【單選題】本我遵循什么原則？（）A、快樂原則B、現(xiàn)實(shí)原則C、道德原則D、至善原則2【單選題】（）強(qiáng)的人，遵循現(xiàn)實(shí)原則，懂得如何適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境。A、本我日、自我。、超我3【單選題】西格蒙特弗洛伊德是（）學(xué)派的創(chuàng)始人。A、精神分析B、人本主義C、行為主義D、認(rèn)

38、知4【多選題】弗洛伊德認(rèn)為，人格結(jié)構(gòu)包括：（）（多選）A、本我日、自我。、超我D、靈我阿德勒的人格理論已完成成績：100.0分1【多選題】阿德勒認(rèn)為克服自卑心理的方法有：（）（多選）A、逃避B、補(bǔ)償C、超越我的答案：BC得分：25.0分2【判斷題】阿德勒從小就受到自卑感的困擾。3【判斷題】阿德勒認(rèn)為，人類的一切行為都是出于自卑感以及對(duì)自卑感的克服。4【判斷題】阿德勒認(rèn)為，并非每個(gè)人一生下來就有自卑感。氣質(zhì)、性格和自我探索已完成成績：100.0分1【多選題】健全的自我意識(shí)包括：（）A、接納B、行動(dòng)C、情感D、成就2【判斷題】性格是個(gè)體人格差異的核心。3【判斷題】接納僅指接納自我。4【判斷題】尋找

39、人格的成長點(diǎn)對(duì)于人格發(fā)展具有重要意義。5【判斷題】在心理學(xué)領(lǐng)域，氣質(zhì)沒有好壞之分。變態(tài)人格已完成成績：100.0分1【單選題】“變態(tài)”這個(gè)詞來源于（）。A、臨床醫(yī)學(xué)B、物理學(xué)C、生物學(xué)。、心理學(xué)2【判斷題】當(dāng)你認(rèn)為身體出了狀況，應(yīng)該立刻上網(wǎng)搜索相關(guān)病癥或立刻就醫(yī)。3【判斷題】人類的變態(tài)現(xiàn)象主要發(fā)生在精神，性格、情志與行為1【單選題】下列哪一條不是判斷一個(gè)人是否存在心理困擾的標(biāo)準(zhǔn)？A、他與環(huán)境的關(guān)系是否協(xié)調(diào)B、他的行為是否可被人理解C、他對(duì)情緒具有多大的容忍D、 他的過去是否有陰影2【單選題】下列哪一個(gè)不屬于心理學(xué)問題的識(shí)別A、量表篩查B、行為觀察C、癥狀自述D、醫(yī)院就醫(yī)3【單選題】下列哪一項(xiàng)不符合變態(tài)行為和變態(tài)人格是否成為心理問題的標(biāo)準(zhǔn)。A、社會(huì)功能退行B、持續(xù)12個(gè)月不能自動(dòng)緩解C、行為異常無法解釋D、心里痛苦的嚴(yán)重 度到不能忍受4【單選題】心理學(xué)把情緒分為正面情緒與負(fù)面情緒，不管是正面情緒還是負(fù)面情緒都具有 正當(dāng)性，取決于（）。人、自我調(diào)節(jié)能力日、內(nèi)心對(duì)