2015年高考語(yǔ)文全國(guó)通用總復(fù)習(xí)課件：《鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧》

1、詩(shī) 歌 鑒 賞鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞分析 一首詩(shī)詞藝術(shù)價(jià)值的高低，既在于“寫什么”，更在于 “ 怎么寫 ”。因此 ，“ 語(yǔ)不驚人死不休”成了詩(shī)人的至高追求。作為高考詩(shī)歌鑒賞要求之一的“表達(dá)技巧”，就屬于“怎樣寫”的范疇。縱觀歷年高考詩(shī)歌鑒賞試題，幾乎總要涉及對(duì)表達(dá)技巧的考查。考生如果對(duì)這些表達(dá)技巧不熟悉、不了解，就會(huì)出現(xiàn)答題障礙。 詩(shī)歌的表達(dá)技巧表達(dá)方式抒情方式修辭手法表現(xiàn)手法記敘 描寫 抒情 議論直接抒情 間接抒情比喻 夸張 擬人 對(duì)比 借代 對(duì)偶 設(shè)問(wèn) 反問(wèn) 雙關(guān) 互文 通感比興 用典 聯(lián)想 想象 襯托(烘托) 渲染 白描 疊字 象征 虛實(shí)相生 動(dòng)靜結(jié)合 先抑后揚(yáng)(先揚(yáng)后抑)

2、 詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞分析詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞分析提問(wèn)方式：這首詩(shī)運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法？變式提問(wèn)：詩(shī)人是怎樣來(lái)抒發(fā)情感的？有何效果？ 請(qǐng)分析這首詩(shī)（某幾句詩(shī)）的表達(dá)技巧 （或藝術(shù)手法/藝術(shù)特色） 答題步驟：手法 +分析（結(jié)合詩(shī)句）+效果（表達(dá)了什么感情/主旨、刻畫了 什么形象、構(gòu)成什么樣的畫面）詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞分析表達(dá)方式詩(shī)詞中主要運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情四種表達(dá) 方式，其中重點(diǎn)是抒情和描寫。 記敘記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過(guò)程。一般用于敘事詩(shī)的表達(dá)，以高中課本中琵琶行和孔雀東南飛為代表，而律詩(shī)和絕句當(dāng)中也有出現(xiàn)，如：昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。 杜甫登岳陽(yáng)樓樓船夜雪瓜州渡，鐵馬秋風(fēng)大散

3、關(guān)。 陸游書憤 詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞分析議論對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示的意見。例如：兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮？ 秦觀鵲橋仙多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)？ 柳永雨霖鈴 描寫用生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。如：孔雀東南飛中對(duì)劉蘭芝的描寫：“足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根， 口如含朱丹?！?詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞分析抒情表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂(lè)等 主觀感情。抒情，有直接抒情和間接抒情。 安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！ 李白夢(mèng)游天姥吟留別呼兒將出換美酒，與爾同消萬(wàn)古愁！ 李白將進(jìn)酒問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春

4、水向東流。 李煜虞美人 一、直接抒情（直抒胸臆）：敘事抒情 借事抒情 即事感懷 間接抒情 托物言志借物抒情 托物寓理 用典抒情 詠史抒懷 詠史言志借古諷今 借古喻今借古鑒今借古抒懷 懷古傷今歷史上的人、事、物 觸景生情 借景抒情 以景襯情 寓情于景/情景交融 以景結(jié)情景事物二、間接抒情詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞分析間接抒情：借景抒情，托物言志，用典抒情，借古諷今（懷古傷今） 借景抒情“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”區(qū)別“借景抒情”和“寓情于景”送元二使安西渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞分

5、析情和景的關(guān)系：樂(lè)景抒樂(lè)情 登科后 孟郊 昔日齷齪不足夸， 今朝放蕩思無(wú)涯。 春風(fēng)得意馬蹄疾， 一日看盡長(zhǎng)安花。 三、四句寫自然的春風(fēng)蕩漾， 寫馬蹄的輕快，加之如錦似繡的長(zhǎng)安花，景色可謂燦爛。活靈活現(xiàn)地描繪出詩(shī)人神采飛揚(yáng)的得意之態(tài)，酣暢淋漓地抒發(fā)了他心花怒放的得意之情。 詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞分析樂(lè)景寫哀情 送元二使安西王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。前兩句展現(xiàn)了一片溫暖清新 的春天景色，詩(shī)人卻因送故人遠(yuǎn)別而不安惆悵?？梢姡瑯?lè)景寫哀情，更能突出詩(shī)人送別朋友的悲傷和對(duì)朋友“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”后生活的關(guān)心。詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞分析哀景寫哀情 漁家傲 范仲淹 塞下秋來(lái)風(fēng)景

6、異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。 塞下、秋、雁、邊聲、號(hào)角、長(zhǎng)煙、落日、孤城，給人營(yíng)造了充滿肅殺之氣的邊塞戰(zhàn)地風(fēng)景；濁酒、羌管、秋霜，耳聞目睹又盡給人以凄清、悲涼之感，作為將軍的愛國(guó)激情、作為征夫的濃重鄉(xiāng)思，就通過(guò)這些景物描寫婉轉(zhuǎn)地傳達(dá)出來(lái)。詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞分析哀景寫樂(lè)情 漢江 杜甫落日心猶壯， 秋風(fēng)病欲蘇。 古來(lái)有老馬，不必取長(zhǎng)途。落日、秋風(fēng)是一種凄涼的感覺(jué)，但卻比喻了詩(shī)人正處暮年，并以“老馬”自喻表現(xiàn)了積極入世的精神及老當(dāng)益 壯的情懷。詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞分析托物言志 也叫詠物抒懷，常常借

7、助于所詠事物的一些特性，來(lái)寄托、傳達(dá)作者的志向、抱負(fù)和操守等。常見于詠物詩(shī)，考查通常從“托物”和“言志”兩個(gè)角度，即表現(xiàn)（修辭）手法和思想情感兩個(gè)方面。設(shè)題類型1 、描述形象有什么特點(diǎn)？2、運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法）？3、寄托表現(xiàn)了作者怎樣的情感？ （作品思想內(nèi)容是什么？） 詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞分析 畫眉鳥 歐陽(yáng)修百轉(zhuǎn)千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。1）前兩句寫了什么內(nèi)容？2）后兩句用什么手法來(lái)表現(xiàn)作者的思想？示例賞析前兩句描繪了林間畫眉自由自在的美好形象。運(yùn)用對(duì)比手法，將籠中畫眉和林間畫眉對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)自由的歌頌和追求。詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞分析借景抒情和托物言

8、志1、托物言志的“物”可以是景物，也可以是動(dòng)物或其他事物，常含有象征意義；借景抒情的“景”是指自然風(fēng)景，而不是某種物品。2、托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等；借景抒情的“情”專指熱愛、憎惡、贊美、快樂(lè)、悲傷等感情。詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞分析用典 古典詩(shī)歌中常常引用古書中的故事或詞句來(lái)表達(dá)思想情感，這就叫作用典。古詩(shī)很講究用典，這既可使詩(shī)歌語(yǔ)言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。 分用事和引用前人詩(shī)句兩種詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞分析 江城子密州出獵 蘇軾老夫聊發(fā)少年狂。左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡

9、。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。 此詞上片敘事，下片抒情，分別用孫權(quán)與馮唐的典故，抒發(fā)自己報(bào)國(guó)殺敵的雄心壯志。詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞分析用典需明確1、典故的來(lái)源及含義（尤其注意課文中出現(xiàn)過(guò)的）2、用典的作用 多為引發(fā)讀者進(jìn)行今昔對(duì)比，懷古傷今，詠史言志。詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞分析借古諷今/懷古傷今懷古、詠史詩(shī)常見的表現(xiàn)手法：借古諷今 用典 對(duì)比 襯托 借景抒情 (寓情于景)等 考試設(shè)題角度：（1）寫景、用典意圖（2）分析藝術(shù)手法（3）分析評(píng)價(jià)思想感情（抒發(fā)怎樣的感慨？）常見于懷古、詠史詩(shī)。詩(shī)人以歷史事件、歷史人物、

10、歷史陳跡為題材，借登高望遠(yuǎn)、詠嘆史實(shí)、懷念古跡來(lái)達(dá)到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。 詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞分析 抒發(fā)世態(tài)滄桑、人事代謝、物是人非、昔盛今衰的感慨，暗含對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿甚至批判,多借古諷今或懷古傷今。懷古詩(shī)常見的思想感情 越中覽古 李白越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。 昔盛今衰的對(duì)比，懷古傷今，感慨人事的變化，盛衰的無(wú)常。 泊秦淮 杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。 目睹如今的唐朝國(guó)勢(shì)日衰，當(dāng)權(quán)者昏庸荒淫 ，借陳后主之事，鞭笞權(quán)貴的荒淫，深刻犀利 詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞分析懷古傷己，表達(dá)像古人那樣建立功業(yè)的渴望，抒發(fā)對(duì)古

11、人的緬懷之情。悲嘆年華消逝，抒發(fā)報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬或懷才不遇的傷痛。如赤壁懷古京口北固亭懷古 懷古詩(shī)常見的思想感情 賈生 李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫?？蓱z夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。借詠賈誼故事，寓諷晚唐許多皇帝，崇佛媚道，服藥求仙，不顧民生，不任賢才，同時(shí)，詩(shī)中又寓有詩(shī)人自己懷才不遇 的深沉感慨。 詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞分析表達(dá)方式之描寫方法白描、襯托、渲染、對(duì)比、抑揚(yáng)、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等 詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞分析白描不用形容詞不用修飾語(yǔ)，純用線條勾勒，使 用簡(jiǎn)練的筆墨，不加渲染烘托的寫作手法。 “天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊” 敕勒川 父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉(cāng)

12、。 田家 寫出了草原的壯美，點(diǎn)染出牧民的生活。 寥寥數(shù)語(yǔ)勾勒了父子辛勤勞作、官家修筑糧倉(cāng)的畫 面，表現(xiàn)封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。 詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞分析襯托利用事物間近似或?qū)α⒌臈l件，以一些事物為陪襯來(lái)突出某些事物的藝術(shù)手法。利用事物的近似條件來(lái)襯托一事物，稱正襯；利用事物的對(duì)立條件來(lái)襯托一事物，稱反襯。常見的反襯有以動(dòng)襯靜、以樂(lè)景襯哀情。 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 李白贈(zèng)汪倫 “天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾?！?李白夢(mèng)游天姥吟留別 詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞分析野鴉無(wú)意緒，鳴噪自紛紛。 杜甫孤雁 人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。

13、 王維鳥鳴澗江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年。 杜甫絕句 詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞分析渲染指對(duì)環(huán)境、景物等做多方面的正面描寫形容，以突出形象。 黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。 趙師秀約客詩(shī)中以“家家雨”“處處蛙”渲染夜的深和夜的靜 。寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。 柳永雨霖鈴用寒蟬、長(zhǎng)亭、驟雨渲染了離別時(shí)的凄涼的氛圍。 詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞分析抑揚(yáng)有先揚(yáng)后抑 （欲抑先揚(yáng)）和先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）抑揚(yáng)手法往往能使行文反差強(qiáng)烈、 出人意料，于反差中產(chǎn)生盎然的情趣，于曲折中增添雋永的意味。 欲抑先揚(yáng)欲抑先揚(yáng)又叫先揚(yáng)后抑，即文勢(shì)先高揚(yáng)后下抑，或文意先褒揚(yáng)后貶抑，好

14、像瀑流，從高處飛瀉而下。 賈生 李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫?？蓱z夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。 詩(shī)的前兩句從正面著筆，仿佛熱烈頌揚(yáng)漢文帝求賢若渴，這是揚(yáng)。可是讀了后面兩句，才恍然大悟，原來(lái)“夜半虛席”，不是為了尋求治國(guó)安民之道，這是抑。詩(shī)人 運(yùn)用欲抑先揚(yáng)的手法，辛辣諷刺了漢文帝政治上的昏庸與懦弱。 詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞分析欲揚(yáng)先抑欲揚(yáng)先抑又叫先抑后揚(yáng)，即文勢(shì)先下 抑后上揚(yáng)，或文意先貶抑后褒揚(yáng)，猶如登山，由谷底到山頂。 游園不值 葉紹翁應(yīng)憐履齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。詩(shī)的前兩句寫詩(shī)人乘興游園，被拒之門外；后兩句卻寫出詩(shī)人另 有所得，看到了滿園春色，前后感情有

15、個(gè)落差，前面遺憾，后面高興。這里采用了欲揚(yáng)先抑法。 詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞分析動(dòng)靜結(jié)合所謂“動(dòng)與靜”，是對(duì)事物特征做動(dòng)態(tài)或靜態(tài)的描寫，兩者互相映襯，形成一種情趣。在運(yùn)用時(shí)或以動(dòng)襯靜，或以靜 襯動(dòng)，或化靜為動(dòng)，或化動(dòng)為靜，或一動(dòng)一靜相輔相成。 雨后池上一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。 東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。 詩(shī)歌前兩句以“水面平”“明鏡”“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽靜迷人的靜態(tài)；后兩句用“忽起”“垂楊舞”以及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬(wàn)點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動(dòng)態(tài)美。動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。 詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞分析以動(dòng)襯靜以動(dòng)襯靜，屬反襯手法的一種，即通過(guò)

16、對(duì)動(dòng)態(tài)的描寫，渲染反襯出靜態(tài)，也就是在動(dòng)態(tài)描寫里顯出靜態(tài)。 春行即興 宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。 芳草無(wú)人花自落，春山一路鳥空啼。 詩(shī)前兩句直接寫景，為下文鋪墊，后兩句更進(jìn)一層，“花自落” “鳥空啼”表面上刻畫了“花落”“鳥啼”的熱鬧景象。但是“自”和“空”卻透出了無(wú)人欣賞之意，從而顯出了山中的寧?kù)o、荒蕪，以動(dòng)襯靜，更透出一絲傷春、凄涼之情。 詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞分析想象想象是利用我們頭腦已有的信息，構(gòu)筑新的形象的心理活動(dòng)。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。 李煜虞美人今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是 良辰好景虛設(shè)，便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？ 柳永雨霖鈴 青冥浩蕩不見底，日月照耀金

17、銀臺(tái)。霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來(lái)下。 李白夢(mèng)游天姥吟留別 夢(mèng)回吹角連營(yíng)，八百里分麾下炙，贏得生前身后名。 辛棄疾破陣子詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞分析虛實(shí)結(jié)合 虛實(shí)結(jié)合又叫虛實(shí)相生，就是把抽象的述說(shuō)與具體的描寫結(jié)合起來(lái)，或者是把眼前現(xiàn)實(shí)生活的描寫與回憶、想象結(jié)合起來(lái)。虛？實(shí)？有者為實(shí)，無(wú)者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；客觀為實(shí)，主觀為虛；具體為實(shí)，隱者為虛；有行為實(shí)，徒言為虛；當(dāng)前為實(shí)，未來(lái)是虛；已知為實(shí)，未知為虛。 詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞分析 點(diǎn)出哪些是實(shí)境，哪些是虛境； 采用什么方式寫實(shí)、寫虛； 收到了什么樣的表達(dá)效果； 落腳在主旨上。 答題要點(diǎn)詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞分析賞析示例 江 城 子 蘇 軾 乙卯

18、正月二十夜記夢(mèng) 十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。 夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，惟有淚千行。料得年年腸斷處：明月夜，短松岡。 上片先寫入夢(mèng)前的思念，屬于實(shí)寫，接著寫設(shè)想相逢的情景，屬虛寫。下片先寫夢(mèng)中相見的悲喜，屬虛寫，后寫夢(mèng)醒后的感慨， 屬實(shí)寫。這樣由實(shí)而虛，由虛而實(shí)，充分表達(dá)了詞人對(duì)亡妻的思念之深之苦。最后三句從字面來(lái)看是寫亡妻；“年年斷腸”，實(shí)際上是詞人自己念念不忘亡妻。 詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞分析 涼州詞 唐 張籍邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無(wú)數(shù)鈴聲遙過(guò)磧，應(yīng)馱白練到安西。本詩(shī)運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的寫法 前兩句是實(shí)寫，邊城、暮雨

19、、低飛的雁、長(zhǎng)芽的蘆葦，都在讀者的視線范圍之內(nèi)，作者通過(guò)這些意象，交代了地點(diǎn)、時(shí)間、天氣、季節(jié)，烘托了一幅宏大寥闊的畫面。 后兩句是虛寫，寫的是沙漠上緩緩行進(jìn)的一隊(duì)馱運(yùn)貨物的駱駝，但句中并沒(méi)有出現(xiàn)駱駝和押運(yùn)人員的形象，只有從沙漠上遙遙傳來(lái)的絡(luò)繹不絕的駝鈴聲。作者是讓讀者通過(guò)鈴聲，想象正有駝隊(duì)行進(jìn)。小試身手詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞分析對(duì)面落筆這是古代詩(shī)詞常用的一種表達(dá)技巧，也叫曲筆，即詩(shī)人不直抒自己內(nèi)心的情感， 而是從對(duì)方著筆，展開想象，是推進(jìn)一層的寫法，這樣更加顯得情深意厚，并給人以無(wú)限的回味和遐想。 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 王維九月九日憶山東兄弟 三四兩句

20、落筆對(duì)面，不寫自己，而寫兄弟，遙想兄弟們重陽(yáng)登高想念詩(shī)人的情景，似乎自己獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客的處境并不值得訴說(shuō)，反倒是兄弟們的缺憾更須體貼。這種構(gòu)思，曲折有致，出乎常情， 不寫己思人，而寫人思己，更見己思之深、之切。 詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞分析對(duì)面落筆 月夜 杜甫今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。 香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。寫兵荒馬亂，戰(zhàn)火紛飛的年月被困長(zhǎng)安的詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)在鄜州的妻子兒女的深切思念。全詩(shī)通過(guò)對(duì)面設(shè)想妻子望月懷人， 女兒稚趣無(wú)知來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)妻女的憂慮和牽掛，中秋懷人之中浸透了天下亂離的悲哀。 詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞分析運(yùn)用疊字，不僅在形式上增添了語(yǔ)言的韻律 美，而且在內(nèi)容上更豐富了語(yǔ)言的涵義，深化詩(shī)歌的思想感情。疊字“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。” 李清照聲聲慢 國(guó)破、家亡、夫死，凄楚、慘切、悲戚，種種人間最痛苦的感情交織著，積聚成一股不可遏制的感情洪流，一連串的疊字成 了詩(shī)人宣泄情感的最佳方式，奠定了全詞的感情基調(diào)。