八年級(jí)：2.2聲音的特征導(dǎo)學(xué)案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè) 年級(jí)：八年級(jí) 學(xué)科：物理 主備人：王新廣 審核：八年級(jí)物理組 課型：授新 課題：測平均速度【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、理解聲音的音調(diào)、響度、音色三特性2、知道頻率決定音調(diào)、振幅決定響度【學(xué)習(xí)方法】通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問題的方法【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：研究樂音的音調(diào)和響度各與什么因素有關(guān)難點(diǎn)：感知樂音的音色，理解音色取決于發(fā)聲體的本身?！緦W(xué)法指導(dǎo)】討論、分組實(shí)驗(yàn)【學(xué)習(xí)過程】問題引入：有的聲音高，有的聲音低；有的聲音大，有的聲音小。這些差別是什么因素引起的？活動(dòng)1 探究決

2、定聲音高低的因素：問題：硬卡片快撥和慢撥木梳的齒，你聽到的聲音有什么不同？猜想：聲音的音調(diào)可能與聲源振動(dòng)的快慢有關(guān)檢驗(yàn)：第一次把鋼尺伸出桌外10cm，用一定的力去撥動(dòng)它，聽聲音的高低；第二次把鋼尺伸出桌外5cm，用同樣的力去撥動(dòng)它，聽聲音的高低。結(jié)論：通過分析探究過程可知，_.（1）聲音的 叫音調(diào)，它決定于物體振動(dòng)的 。（2）物質(zhì)振動(dòng)的快慢用 來表示，它是物體每秒內(nèi)振動(dòng)的，單位是，符號(hào)。（3）人耳能聽到的聲音頻率范圍是HZHZ，低于HZ的聲音叫次聲波，高于HZ的聲音叫超聲波，人耳均聽不到這兩種聲波?；顒?dòng)2 探究聲音的強(qiáng)弱與什么因素有關(guān) 問題：要使鼓聲更響些，你會(huì)怎樣做？猜想：響度可能與振動(dòng)幅度

3、有關(guān)設(shè)計(jì)：想出一種能顯示鼓面振動(dòng)幅度大小的方法。檢驗(yàn)：試一試，你的猜想對(duì)嗎？結(jié)論：通過分析探究過程可知，_.（1）聲音的叫響度，它決定于物體的。（2）物體的越大，響度越大；越小，響度越小?；顒?dòng)3 辨別聲音通過辨別不同樂器發(fā)出的聲音，知道聲音的另一個(gè)特性音色。音色是由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)決定的，我們能區(qū)別音調(diào)、響度完全相同的兩個(gè)不同聲音，主要就是不同。【當(dāng)堂反饋】1.小李在學(xué)了有關(guān)聲音的特性以后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了歸納，請(qǐng)把下列現(xiàn)象與有關(guān)的知識(shí)用連線連接起來。音調(diào) 頻率響度 分辨出不同樂器演奏聲音色 振幅2、牛的叫聲與小鳥是不同的， 的叫聲音調(diào)高，說明它的聲帶振動(dòng)的_比較高； 的叫聲響度大，說明它的聲

4、帶振動(dòng)的 比較大。另外兩者的_也不相同。3、用大小不同的力彈同一根琴弦，發(fā)出聲音的 不同，用大小相同的力彈不同的琴弦，發(fā)出聲音的 不同；不同的樂器上彈奏同一首歌，我們也可以根據(jù)_不同辨別出樂器的種類。4、下面裝置中用來加大聲音的響度的是（ ）A.錄音機(jī) B.電話機(jī) C.擴(kuò)音機(jī) D隔音罩5、下列操作中，能改變發(fā)聲音調(diào)的是（ ）A. 用力敲擊鑼面 B. 繃緊琴弦C. 用力撥動(dòng)琴弦 D. 在二胡的弦上涂一些松香6、音樂會(huì)上不同的樂器演奏同一首樂曲，我們也能夠分辨出不同樂器發(fā)出的聲音這主要是依據(jù)（ ）A音調(diào) B響度 C音色 D頻率7、在使用小提琴前，樂師常旋動(dòng)琴弦軸以調(diào)節(jié)琴弦的松緊，俗稱“定弦”這主要

5、是為了改變聲音的（ ）A.響度B.音調(diào)c音色D振幅【課后鞏固】1、用硬紙片刮自行車輪子上的輻條，當(dāng)輪子由慢到快轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，硬紙片振動(dòng)變 ，紙片發(fā)出聲音的音調(diào)變 。2、“震耳欲聾”指聲音的，“悅耳動(dòng)聽”指聲音的，“脆如銀鈴”指聲音的。3.有一種“聲紋鎖”只要主人說出事先設(shè)定的暗語就能把鎖打開，別人即使說出暗語也打不開這種聲紋鎖辨別聲音的主要依據(jù)是 4、日常所說的“引吭高歌”和“低聲細(xì)語” 和李白詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”中的高，低是指（ ）A.聲音的響度 B. 聲音的音調(diào) C.聲音的音色 D以上說法都不對(duì)5、要提高胡琴的音調(diào)，應(yīng)將（ ）A. 琴弦調(diào)緊一些 B. 琴弦長一些 C. 琴弦松緊不用調(diào)，

6、只要用力拉弦 D琴弦松緊不用調(diào)，加快拉弦的速度6、節(jié)日慶典上，男低音放聲歌唱時(shí)，由女高音輕聲伴唱，下列說法正確的是（ ）A. “男聲”音調(diào)高、響度大，“女聲”音調(diào)高、響度小B. “男聲”音調(diào)低、響度大，“女聲”音調(diào)高、響度小C. “男聲”音調(diào)高、響度小，“女聲”音調(diào)低，響度小D. “男聲”音調(diào)低、響度小，“女聲”音調(diào)低，響度大7、唐詩楓橋夜泊中的名句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中包含著聲學(xué)知識(shí)，對(duì)其解釋有誤的是（ ）A. 客船上的人根據(jù)音調(diào)知道是鐘發(fā)出的聲音B. 鐘聲是通過空氣傳播到客船的C. 客船上的人根據(jù)音色知道是鐘發(fā)出的聲音D. 鐘聲是由鐘的振動(dòng)產(chǎn)生的8、為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)

7、，小明設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，如圖所示，你認(rèn)為不能夠完成探究目的是（ ） A. B. 硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪 改變鋼尺伸出桌邊的長度 C. D. . 改變薄塑料尺劃過梳子的速度 改變吹筆帽的力度9.生活中，有人用眼睛看，更有人用耳朵“看”，因?yàn)槁曇粝蛭覀儌鬟f著很多信息。一位有經(jīng)驗(yàn)的鍋爐工發(fā)現(xiàn)，向瓶里灌開水，開始時(shí)，水的落差大，撞擊力大，瓶里空氣多，發(fā)出聲音大的并且低沉的“咚、咚”聲，水將滿時(shí)情況相反，發(fā)出聲音小的并且尖細(xì)的“吱、吱”聲，則該工人判斷灌水多少的依據(jù)是（ ）A音色和音調(diào) B音色 C響度 D音調(diào)10.在一只玻璃瓶中先后裝入不同量的水，用細(xì)棒輕輕敲擊，會(huì)聽到不同頻率的聲音與此類似，當(dāng)醫(yī)生

8、在給病人檢查腹部是否有積水時(shí)，常會(huì)用手輕輕敲擊患者腹部，細(xì)細(xì)傾聽其發(fā)出的聲音，此為“叩診”判斷腹部是否有積水主要根據(jù)的是（ ） A聲音的音調(diào) B聲音的響度 C聲音的音色 D聲音的快慢11. 下面是一些正在振動(dòng)著的物體：甲：手臂以每秒2次上下?lián)]動(dòng)；乙：蝙蝠的小嘴發(fā)出頻率為105Hz的振動(dòng)；丙：被小錘敲擊的頻率為265Hz的音叉，對(duì)以上一些物體的說法，正確的是（ ）A甲、乙、丙都是聲源，人耳都能聽到它們發(fā)出的聲音B丙是聲源，人耳能聽到它發(fā)出的聲音，甲、乙不是聲源，人耳聽不見它們發(fā)出的聲音C甲、乙、丙都是聲源，人耳只能聽到丙發(fā)出的聲音D甲、乙、丙都不是聲源，人耳聽不到它們發(fā)出的聲音12.如圖是童謠“小蜂蜜”的一段歌詞與樂譜，當(dāng)小玲唱到“大家一起”這四個(gè)字期間，音調(diào)逐漸升高關(guān)于這期間小玲聲音變化的描述正確的是（ ）聲帶振動(dòng)一次的時(shí)間逐漸增加 B聲帶每秒振動(dòng)的次數(shù)逐漸增加C聲波的傳播速度逐漸增大 D聲波的振動(dòng)幅度逐漸增大13.如圖將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽到鋼尺發(fā)出的聲音，說明聲音是由于物體的 產(chǎn)生的控制長度不變，用不同的力撥動(dòng)，鋼