Unit3_Is_this_your_pencil教案

1、Unit3 Is this your pencil?一、單元教學內(nèi)容分析本單元的標題為 Is this your pencil? 話題為 Things in the classroom.。本單元圍繞“識別物品的所屬”，使學生學會詢問物品的主人的基本句型“Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. Its mine./ No, it isnt. Its his.” “Are thesethose your books？ Yes，they areNo，they arent。 They are hers.體會一般疑問句的用法；鞏固所學單詞的拼寫“How

2、 do you spell pen? P-E-N.”。通過以上幾個方面的學習，既能提高學生解決問題的能力，又能鞏固所學知識。本單元與第二單元銜接緊密：由this，that的學習過渡到these, those的學習，由指示一個人、物過渡到指示多個人、物，使學生學會區(qū)分遠近單復數(shù)。二、單元的教學目標：1語言知識目標：A）詞匯：pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil case, dictionary, backpack, baseball, watch, key, computer game, notebook, ring . B）句型：Is this yo

3、ur? Yes, it is./ No, it isnt. Whats this in English? Its a How do you spell it? P-E-N.語言技能目標：通過各種活動，培養(yǎng)學生靈活運用語言知識和創(chuàng)新的能力。情感態(tài)度與價值觀目標： A) 激發(fā)學生學習英語的興趣，發(fā)揮學生學習英語的主動性。B) 通過小組活動、組間競賽等，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。C) 學習英語文明禮貌的詢問和回答方式，拾金不昧的做人原則和助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)。三、教學重難點：1、重點：（1）要求掌握的詞匯：pencil, book, eraser, ruler, box, dictionary,

4、schoolbag, baseball, watch, computer game, notebook, ring，his，mine，hers，excuse me，thank you for，teacher，what about，yours，help，Youre welcome.，in，library，ask，find，some，classroom，e-mail，at，call，lost，must，a set of.（2）掌握好重點句型： Is this your pencil?Yes, it is./No, it isnt.Are these your books?Yes, they are

5、./ No, they arent.Whats this in English?Its a pen.How do you spell it?P-E-N.2、難點：（1）一般疑問句；（3）名詞的單復數(shù)；（4）主格、賓格、形容詞性物主代詞以及名詞性物主代詞的不同用法。四、單元教學安排第1課時：詞匯第2課時：句型第3課時：練習 第一課時一、教學目標:1.知識目標：1）掌握以下詞匯：pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil case, dictionary, backpack, baseball, watch, key, computer game, noteb

6、ook, ring . 2）掌握重點短語：my pen, my father, his pencil, her book, your eraser2. 能力目標：學會正確使用本單元的重點詞匯和短語。3. 情感態(tài)度與價值觀目標： 通過各種教學活動，調(diào)動學生學英語和說英語的積極性。二、教學重點與難點1. 教學重點: 掌握本課的重點詞匯和短語。2. 教學難點: 區(qū)分形容詞性物主代詞和名次性物主代詞的不同用法.三教學思路：本節(jié)課的內(nèi)容比較貼近學生的生活實際，教學中可充分利用學生自己所具有的學習用品，設計以下教學思路：通過展示學生的學習用品來學習重點詞匯。四、教學準備:課件，電腦五教學過程：Step1:

7、 Greetings and talking教師向?qū)W生表示問候，并復習之前所學的問候語。T: Good morning Whats your name? S: My names T: Nice to meet you. S：Nice to meet you，too。2.師生問答：教師向?qū)W生詢問一些已經(jīng)學過的信息。For example:T: Whats this in English?Ss: Its a pen.T: What color is it?Ss: Its blue. Step2: Lead-in & Presentation 利用實物直接導入，通過師生問答學習新單詞：pencil,

8、 book, eraser, schoolbag, dictionary, pencil box, mine, his, hers。 For example: T: This is a pencil. Read after me, pencil, pencil, pencil. (利用升降調(diào))Ss: pencil, pencil, pencil. (利用升降調(diào))T: This is my pencil. Its mine. This is his book. Its his. This is her eraser. Its hers. Now read the three words afte

9、r me. Ss: Mine, mine, mine. His, his, his. Hers, hers, hers. (利用升降調(diào))Step3: Practice the new words 1.訓練學生拼讀單詞 全體齊讀分組齊讀單個學生讀2. 讓學生完成課本P13 1a, 將單詞與圖片中物品配對。 Give the students one minute to finish 1a. Then check the answers.Step4: A game:搶答 屏幕上快速顯示某物的圖片，讓學生快速舉手回答并拼寫。Step5：鞏固單詞學習請學生翻譯以下短語：我的鋼筆，他的橡皮，她的詞典，你

10、的鉛筆盒。Step6：總結(jié)：本節(jié)課我們主要學習了學習用品：pencil，book, eraser, schoolbag, dictionary, pencil box, mine, his, hers。Step7：布置作業(yè)：每個單詞抄寫一行。板書設計：Pencil鉛筆 book書Eraser橡皮 schoolbag書包Dictionary詞典 pencil box鉛筆盒Mine我的 his他的 hers她的我的鋼筆my pen 他的橡皮his eraser 她的詞典her dictionary 你的鉛筆盒your pencil box第二課時教學目標：知識目標：掌握以下句型：Is this y

11、our pencil? Yes, it is. Its mine. Are these your books? No, they arent.2)進一步鞏固句型：This is. That is . These are. Those are.2.能力目標：能夠運用本課句型進行交際。3.情感態(tài)度與價值觀目標：通過任務型教學發(fā)培養(yǎng)學生的合作意識。教學重難點：重點：學習識別物主的句型。難點：運用所學的句型確認物主關(guān)系。教學思路：運用任務型教學法，完成本課的目標語言。教學準備：課件，電腦五教學過程：Step1：課前測試：屏幕上顯示上節(jié)課學過的學習用品，進行師生問答：Whats this in Engl

12、ish?Its a pencil.How do you spell it?P-E-N-C-I-L.Step2:解釋本課的目標語言：1）一般疑問句的結(jié)構(gòu)：be+主語+其他部分？肯定回答用“Yes，主語+be動詞”，否定回答用“No，主語+be動詞”。Is this your pen?(用來詢問物主。)Yes, it is. No, it isnt.如何將陳述句變?yōu)橐话阋蓡柧?？一調(diào)：把句中的be動詞調(diào)到主語前。二改：改換稱謂，第一人稱改為相應的第二人稱。三問號：句末的句號改為問號。I am an English teacher. Are you an English teacher?Step3:

13、操練句型： 教師提供和收集一些學生的學習用品，放在講桌上，通過師生問答，找出物品的主人。 For example: T: Now, look at me. This is her pencil. And this is his book. And that is her pen. Is this your pencil? Ss: Yes, it is. Its mine. T: Is this your book? Ss: No, it isnt. Its his. T: Is that your pen? Ss: No, it isnt. Its hers.Step4: 進一步鞏固句型 學生

14、四人一組，小組內(nèi)同學利用自己的學習物品，操練句型“Is this your?”讓學生特別注意“mine, his, hers”的用法。 For example: S1: Is this your dictionary? S2: No, it isnt. Its hers. Is this your schoolbag? S3: Yes, it is. Is this your pencil box? S4: No, it isnt. Its his.Step5: 做習題：進行句型轉(zhuǎn)換。1）This is your pen(改為一般疑問句)2）These are his books。（改為一般疑

15、問句）3）Is this his pencil？（否定回答）Step6: 總結(jié) 1.一般疑問句的歸納。 2.形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的關(guān)系。Step7: 布置作業(yè)抄寫Grammar Focus 并翻譯。 板書設計：Whats this in English?Its a pencil.How do you spell it?P-E-N-C-I-L.1）一般疑問句的結(jié)構(gòu)：be+主語+其他部分？肯定回答用“Yes，主語+be動詞”，否定回答用“No，主語+be動詞”。Is this your pen?(用來詢問物主。)Yes, it is. No, it isnt.如何將陳述句變?yōu)橐话阋蓡柧?/p>

16、？一調(diào)：把句中的be動詞調(diào)到主語前。二改：改換稱謂，第一人稱改為相應的第二人稱。三問號：句末的句號改為問號。I am an English teacher. Are you an English teacher?第三課時教學目標：知識目標：復習句型Is this/that your pencil? Yes, it is.能力目標：能夠進一步利用所學的目標語言進行口頭交際及分角色表演對話。情感態(tài)度與價值觀目標：學會如何禮貌地詢問物品的主任，體現(xiàn)對他人的關(guān)懷，培養(yǎng)學生拾金不昧的好作風。教學重難點：重點：復習句型Is this/that your pencil? Yes, it is.難點：學會正確使用本單元的目標語言。教學思路：通過歸納本單元的目標語言，讓學生學會整合知識的學習方法。教學準備：教材教學過程：Step1：情景導入：讓學生看著13頁的圖片，運用下面句型進行問答：Is this/that your pen?Yes, it is.Is that his book?No, it isnt.Step2:教學2d首先讓學生熟讀2d的內(nèi)容，讓一對口語較好的學生朗讀對話，然后小組分角色表演。教師講解：What about ,thank you for, You are welcome 在句中的意思。讓兩對學生進行對話表演。What about 你呢？ Thank you