Unit3_Is_this_your_pencil教案

1、Unit3 Is this your pencil?一、單元教學(xué)內(nèi)容分析本單元的標(biāo)題為 Is this your pencil? 話題為 Things in the classroom.。本單元圍繞“識(shí)別物品的所屬”，使學(xué)生學(xué)會(huì)詢問物品的主人的基本句型“Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. Its mine./ No, it isnt. Its his.” “Are thesethose your books？ Yes，they areNo，they arent。 They are hers.體會(huì)一般疑問句的用法；鞏固所學(xué)單詞的拼寫“How

2、 do you spell pen? P-E-N.”。通過以上幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)，既能提高學(xué)生解決問題的能力，又能鞏固所學(xué)知識(shí)。本單元與第二單元銜接緊密：由this，that的學(xué)習(xí)過渡到these, those的學(xué)習(xí)，由指示一個(gè)人、物過渡到指示多個(gè)人、物，使學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分遠(yuǎn)近單復(fù)數(shù)。二、單元的教學(xué)目標(biāo)：1語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：A）詞匯：pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil case, dictionary, backpack, baseball, watch, key, computer game, notebook, ring . B）句型：Is this yo

3、ur? Yes, it is./ No, it isnt. Whats this in English? Its a How do you spell it? P-E-N.語(yǔ)言技能目標(biāo)：通過各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)和創(chuàng)新的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： A) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。B) 通過小組活動(dòng)、組間競(jìng)賽等，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。C) 學(xué)習(xí)英語(yǔ)文明禮貌的詢問和回答方式，拾金不昧的做人原則和助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：（1）要求掌握的詞匯：pencil, book, eraser, ruler, box, dictionary,

4、schoolbag, baseball, watch, computer game, notebook, ring，his，mine，hers，excuse me，thank you for，teacher，what about，yours，help，Youre welcome.，in，library，ask，find，some，classroom，e-mail，at，call，lost，must，a set of.（2）掌握好重點(diǎn)句型： Is this your pencil?Yes, it is./No, it isnt.Are these your books?Yes, they are

5、./ No, they arent.Whats this in English?Its a pen.How do you spell it?P-E-N.2、難點(diǎn)：（1）一般疑問句；（3）名詞的單復(fù)數(shù)；（4）主格、賓格、形容詞性物主代詞以及名詞性物主代詞的不同用法。四、單元教學(xué)安排第1課時(shí)：詞匯第2課時(shí)：句型第3課時(shí)：練習(xí) 第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo)：1）掌握以下詞匯：pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil case, dictionary, backpack, baseball, watch, key, computer game, noteb

6、ook, ring . 2）掌握重點(diǎn)短語(yǔ)：my pen, my father, his pencil, her book, your eraser2. 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確使用本單元的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 通過各種教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)和說英語(yǔ)的積極性。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn): 掌握本課的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。2. 教學(xué)難點(diǎn): 區(qū)分形容詞性物主代詞和名次性物主代詞的不同用法.三教學(xué)思路：本節(jié)課的內(nèi)容比較貼近學(xué)生的生活實(shí)際，教學(xué)中可充分利用學(xué)生自己所具有的學(xué)習(xí)用品，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：通過展示學(xué)生的學(xué)習(xí)用品來學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯。四、教學(xué)準(zhǔn)備:課件，電腦五教學(xué)過程：Step1:

7、 Greetings and talking教師向?qū)W生表示問候，并復(fù)習(xí)之前所學(xué)的問候語(yǔ)。T: Good morning Whats your name? S: My names T: Nice to meet you. S：Nice to meet you，too。2.師生問答：教師向?qū)W生詢問一些已經(jīng)學(xué)過的信息。For example:T: Whats this in English?Ss: Its a pen.T: What color is it?Ss: Its blue. Step2: Lead-in & Presentation 利用實(shí)物直接導(dǎo)入，通過師生問答學(xué)習(xí)新單詞：pencil,

8、 book, eraser, schoolbag, dictionary, pencil box, mine, his, hers。 For example: T: This is a pencil. Read after me, pencil, pencil, pencil. (利用升降調(diào))Ss: pencil, pencil, pencil. (利用升降調(diào))T: This is my pencil. Its mine. This is his book. Its his. This is her eraser. Its hers. Now read the three words afte

9、r me. Ss: Mine, mine, mine. His, his, his. Hers, hers, hers. (利用升降調(diào))Step3: Practice the new words 1.訓(xùn)練學(xué)生拼讀單詞 全體齊讀分組齊讀單個(gè)學(xué)生讀2. 讓學(xué)生完成課本P13 1a, 將單詞與圖片中物品配對(duì)。 Give the students one minute to finish 1a. Then check the answers.Step4: A game:搶答 屏幕上快速顯示某物的圖片，讓學(xué)生快速舉手回答并拼寫。Step5：鞏固單詞學(xué)習(xí)請(qǐng)學(xué)生翻譯以下短語(yǔ)：我的鋼筆，他的橡皮，她的詞典，你

10、的鉛筆盒。Step6：總結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)用品：pencil，book, eraser, schoolbag, dictionary, pencil box, mine, his, hers。Step7：布置作業(yè)：每個(gè)單詞抄寫一行。板書設(shè)計(jì)：Pencil鉛筆 book書Eraser橡皮 schoolbag書包Dictionary詞典 pencil box鉛筆盒Mine我的 his他的 hers她的我的鋼筆my pen 他的橡皮his eraser 她的詞典her dictionary 你的鉛筆盒your pencil box第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握以下句型：Is this y

11、our pencil? Yes, it is. Its mine. Are these your books? No, they arent.2)進(jìn)一步鞏固句型：This is. That is . These are. Those are.2.能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用本課句型進(jìn)行交際。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過任務(wù)型教學(xué)發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)識(shí)別物主的句型。難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的句型確認(rèn)物主關(guān)系。教學(xué)思路：運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，完成本課的目標(biāo)語(yǔ)言。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，電腦五教學(xué)過程：Step1：課前測(cè)試：屏幕上顯示上節(jié)課學(xué)過的學(xué)習(xí)用品，進(jìn)行師生問答：Whats this in Engl

12、ish?Its a pencil.How do you spell it?P-E-N-C-I-L.Step2:解釋本課的目標(biāo)語(yǔ)言：1）一般疑問句的結(jié)構(gòu)：be+主語(yǔ)+其他部分？肯定回答用“Yes，主語(yǔ)+be動(dòng)詞”，否定回答用“No，主語(yǔ)+be動(dòng)詞”。Is this your pen?(用來詢問物主。)Yes, it is. No, it isnt.如何將陳述句變?yōu)橐话阋蓡柧?？一調(diào)：把句中的be動(dòng)詞調(diào)到主語(yǔ)前。二改：改換稱謂，第一人稱改為相應(yīng)的第二人稱。三問號(hào)：句末的句號(hào)改為問號(hào)。I am an English teacher. Are you an English teacher?Step3:

13、操練句型： 教師提供和收集一些學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，放在講桌上，通過師生問答，找出物品的主人。 For example: T: Now, look at me. This is her pencil. And this is his book. And that is her pen. Is this your pencil? Ss: Yes, it is. Its mine. T: Is this your book? Ss: No, it isnt. Its his. T: Is that your pen? Ss: No, it isnt. Its hers.Step4: 進(jìn)一步鞏固句型 學(xué)生

14、四人一組，小組內(nèi)同學(xué)利用自己的學(xué)習(xí)物品，操練句型“Is this your?”讓學(xué)生特別注意“mine, his, hers”的用法。 For example: S1: Is this your dictionary? S2: No, it isnt. Its hers. Is this your schoolbag? S3: Yes, it is. Is this your pencil box? S4: No, it isnt. Its his.Step5: 做習(xí)題：進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換。1）This is your pen(改為一般疑問句)2）These are his books。（改為一般疑

15、問句）3）Is this his pencil？（否定回答）Step6: 總結(jié) 1.一般疑問句的歸納。 2.形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的關(guān)系。Step7: 布置作業(yè)抄寫Grammar Focus 并翻譯。 板書設(shè)計(jì)：Whats this in English?Its a pencil.How do you spell it?P-E-N-C-I-L.1）一般疑問句的結(jié)構(gòu)：be+主語(yǔ)+其他部分？肯定回答用“Yes，主語(yǔ)+be動(dòng)詞”，否定回答用“No，主語(yǔ)+be動(dòng)詞”。Is this your pen?(用來詢問物主。)Yes, it is. No, it isnt.如何將陳述句變?yōu)橐话阋蓡柧?/p>

16、？一調(diào)：把句中的be動(dòng)詞調(diào)到主語(yǔ)前。二改：改換稱謂，第一人稱改為相應(yīng)的第二人稱。三問號(hào)：句末的句號(hào)改為問號(hào)。I am an English teacher. Are you an English teacher?第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)句型Is this/that your pencil? Yes, it is.能力目標(biāo)：能夠進(jìn)一步利用所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行口頭交際及分角色表演對(duì)話。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)如何禮貌地詢問物品的主任，體現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生拾金不昧的好作風(fēng)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：復(fù)習(xí)句型Is this/that your pencil? Yes, it is.難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確使用本單元的目標(biāo)語(yǔ)言。教學(xué)思路：通過歸納本單元的目標(biāo)語(yǔ)言，讓學(xué)生學(xué)會(huì)整合知識(shí)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教材教學(xué)過程：Step1：情景導(dǎo)入：讓學(xué)生看著13頁(yè)的圖片，運(yùn)用下面句型進(jìn)行問答：Is this/that your pen?Yes, it is.Is that his book?No, it isnt.Step2:教學(xué)2d首先讓學(xué)生熟讀2d的內(nèi)容，讓一對(duì)口語(yǔ)較好的學(xué)生朗讀對(duì)話，然后小組分角色表演。教師講解：What about ,thank you for, You are welcome 在句中的意思。讓兩對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演。What about 你呢？ Thank you