只手撐起愛(ài)的藍(lán)天

1、只手撐起愛(ài)的藍(lán)天用愛(ài)撐起一片藍(lán)天 “要做一名辛勤的園丁，讓每一株幼苗茁壯成長(zhǎng)，用自己的生命赤誠(chéng)托起明天的太陽(yáng)?！边@是我從教伊始就立下的誓言。1990年師范畢業(yè)以來(lái)我一直擔(dān)任班主任工作，多年的教師生涯使我深深地體會(huì)到教育事業(yè)平凡中的偉大。幾年來(lái)，我送走了一批又一批優(yōu)秀學(xué)生，為此付出了很多，但學(xué)生的不斷成長(zhǎng)也給予我無(wú)限的喜悅和自豪。我一直用愛(ài)心和行動(dòng)實(shí)踐著自己的誓言，并在孩子們的健康成長(zhǎng)中體會(huì)著一分耕耘一分收獲的苦與樂(lè)?！皭?ài)是鑒別教育的尺度”，“沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)也就沒(méi)有教育”，多年的班主任工作使我感受到了愛(ài)心在教育實(shí)踐中的特殊功效。真情所向愛(ài)自濃 潛移默化育學(xué)生 孩子是弱小的，需要教師用愛(ài)心呵護(hù)，

2、用真情感化，用言行誘導(dǎo)。不但要從言傳上教會(huì)學(xué)生怎樣做人，更重要的是用愛(ài)心去關(guān)懷學(xué)生，用真情去感染學(xué)生，用紀(jì)律和道德規(guī)范約束學(xué)生，用崇高的理想和價(jià)值觀去鼓舞和激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立自信心，增強(qiáng)班級(jí)的榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 譬如，一次學(xué)校組織跳繩比賽，有的學(xué)生因自身?xiàng)l件不好，打算放棄比賽。了解這一情況后，我立即組織了“我是班級(jí)一員”的主題班會(huì)，在班會(huì)中引導(dǎo)學(xué)生討論：在跳繩比賽中我要為班級(jí)做什么？經(jīng)過(guò)一番教育動(dòng)員，全班同學(xué)情緒高漲，都積極行動(dòng)起來(lái)，參加課間的跳繩練習(xí)，班級(jí)掀起了自覺(jué)的跳繩健身運(yùn)動(dòng)。最終，在那次跳繩比賽中我們獲得了年級(jí)組第一名。通過(guò)組織這一活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，同時(shí)也增強(qiáng)

3、了學(xué)生的自信心，使他們認(rèn)識(shí)到只要努力什么事情都能干好！ 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“跟人相關(guān)的一切都應(yīng)當(dāng)是美的，一個(gè)最好的學(xué)校連墻壁也會(huì)說(shuō)話。”為此，我在班級(jí)中常教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公物，并設(shè)有小管家。桌椅、窗戶、墻壁、開(kāi)關(guān)燈、衛(wèi)生都分派給小管家來(lái)督促檢查，讓每位學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)就像自己的家，讓學(xué)生在教室里感到愉悅和清爽。同時(shí)讓學(xué)生樹(shù)立“班興我榮，班衰我恥”的信念，使他們自覺(jué)管理，自覺(jué)維護(hù)班級(jí)的利益和名譽(yù)，營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)。 關(guān)心學(xué)生是教師的天職，這些不諳世事的孩子，尤其需要教師無(wú)微不至的關(guān)懷。我在班主任工作中以真心、愛(ài)心、熱心善待每一位學(xué)生及家長(zhǎng)，以成為學(xué)生心中的知心朋友、成為家長(zhǎng)心中值得信賴的老師為目

4、標(biāo)。一枝獨(dú)秀不是春 百花齊放春滿園 真情是春風(fēng)，它可以吹化冬天的寒冰；真情是鑰匙，它可以開(kāi)啟緊閉的大門(mén)；真情是犁鏵，它可以耕耘荒蕪的心田。 每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的。身為班主任就更應(yīng)該關(guān)心尊重每一位學(xué)生，對(duì)一些特殊的孩子要傾注更多的愛(ài)心。班里有一名個(gè)性極強(qiáng)的學(xué)生，淘氣的她常常會(huì)惹出令人意想不到的事來(lái)，有時(shí)真讓人感到措手不及。針對(duì)這一現(xiàn)象，我就經(jīng)常和孩子的家長(zhǎng)溝通，商量教育方法，建議孩子去進(jìn)行協(xié)調(diào)動(dòng)作技能的單項(xiàng)訓(xùn)練，并找機(jī)會(huì)和她進(jìn)行思想溝通。經(jīng)過(guò)幾個(gè)階段有針對(duì)性的訓(xùn)練后，孩子有了一些進(jìn)步。只要有機(jī)會(huì)我還是盡可能找時(shí)間和孩子交談，漸漸地孩子能主動(dòng)接近老師，并開(kāi)始問(wèn)一些問(wèn)題。面對(duì)孩子純真

5、如水、求知的雙眼，此時(shí)我也感到了莫大的欣慰。 由于每個(gè)學(xué)生個(gè)性不同，思想有異，教師就要關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，選擇合適的方法。在教學(xué)之外，我還要求學(xué)生寫(xiě)日記，在日記中寫(xiě)出自己真實(shí)的感受，日記的內(nèi)容老師保密，在取得學(xué)生信任的情況下，針對(duì)他們不同的心理和生活問(wèn)題與之談心，盡我所能地幫助解決。 為拓寬學(xué)生的知識(shí)面，我要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，在讀書(shū)筆記中可以摘抄優(yōu)美的詞句，寫(xiě)出心得，為每個(gè)孩子提供不同的發(fā)展空間。為培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，班里組織特長(zhǎng)報(bào)告會(huì)，讓學(xué)生展示自我才藝。在一次特長(zhǎng)報(bào)告會(huì)上，有的同學(xué)拿來(lái)了自己親手制作的航空母艦，也有同學(xué)拿來(lái)了恐龍飛船，學(xué)生們紛紛介紹、展示自己的作品。一些后進(jìn)生因?yàn)樽约旱牟拍?/p>

6、得到承認(rèn)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，成績(jī)也明顯提高，從而使學(xué)生獲得了成功的喜悅。 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，無(wú)論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都要求教師充滿愛(ài)心，我用愛(ài)去感染學(xué)生，用真誠(chéng)去關(guān)心學(xué)生，用愛(ài)為學(xué)生的成長(zhǎng)支撐起一片廣闊的天空。暑假一來(lái)臨，獨(dú)臂教師陳傳會(huì)的留守兒童“紅月亮愛(ài)心社”就開(kāi)始忙活起來(lái)：唱歌跳舞、拔河打球、閱讀繪畫(huà)、上網(wǎng)與父母視頻通話他讓留守兒童的暑期生活不再單調(diào)。學(xué)生陳楠說(shuō)：“我留守，可我不孤獨(dú)。因?yàn)檫@里有陳老師的關(guān)愛(ài)!”盡管右半身嚴(yán)重?zé)齻冶劢刂?，脖頸上動(dòng)過(guò)20多次手術(shù)，但湖北省老河口市紀(jì)洪小學(xué)教師陳傳會(huì)身殘心慈、愛(ài)生如子，先后被老河口市教育局評(píng)為“學(xué)生最滿意老師”、老河口市“優(yōu)秀教師”。調(diào)令

7、來(lái)了，他卻選擇留下1997年9月，陳傳會(huì)被分配到距離老河口市區(qū)60多里外的紀(jì)洪鎮(zhèn)牧場(chǎng)小學(xué)，擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文老師兼班主任。紀(jì)洪鎮(zhèn)牧場(chǎng)小學(xué)坐落在一道高高的山梁上，三面環(huán)山。學(xué)校除一幢“希望工程”教學(xué)樓外，還有幾間上世紀(jì)60年代建造的平房。學(xué)校飲水困難。每天下午放學(xué)把最后一個(gè)學(xué)生送出校門(mén)后，陳傳會(huì)就挑起水桶到兩里外的山溝里挑水，學(xué)校兩口大水缸總是滿滿的，學(xué)生從早到晚都能喝上他燒的開(kāi)水。井水很深，獨(dú)臂打水吃力;井邊潮濕，長(zhǎng)滿苔蘚，一不小心就容易滑倒掉入井里。起初，他把系著滿滿一桶水的繩索踩在井沿上，再伸出左手去拉，反復(fù)踩拉多次才能把一桶水從深井里拉上來(lái)。挑水次數(shù)多了，慢慢有了經(jīng)驗(yàn)：他站在井沿，左手拉，然

8、后用嘴咬住井繩;左手再拉，嘴巴再咬。這樣，水打好了，人滑入井里的可能性也小了。1998年8月，由于身體不宜過(guò)度操勞，領(lǐng)導(dǎo)決定把陳傳會(huì)調(diào)入離市區(qū)近的紀(jì)洪中學(xué)?？删彤?dāng)他收拾鋪蓋時(shí)，村里一位70多歲的老人拉著他的手，顫巍巍地說(shuō)：“陳老師，山里人窮，留不住你!請(qǐng)收下我和孫女為你攢下的幾十個(gè)雞蛋吧!”他的學(xué)生躲在爺爺背后，眼巴巴地懇求：“老師，您別走，行嗎?”陳傳會(huì)淚流滿面，一手將孩子摟入懷中。他毅然選擇留校，一守便是10年，直到撤點(diǎn)并校才離開(kāi)。一只臂膀，撐起完整師愛(ài)同年9月，陳傳會(huì)再次帶畢業(yè)班，第一堂課的情景讓他至今難忘。上課鈴聲余音未落，陳傳會(huì)已站在教室的講臺(tái)上。他剛要開(kāi)口，一個(gè)學(xué)生突然驚呼：“大家

9、看，我們老師就一只胳膊，是個(gè)獨(dú)臂將軍!”教室里一片嘩然陳傳會(huì)卻默不作聲，用左手在黑板上寫(xiě)下一行漂亮的板書(shū)：“雖然我的相貌丑陋，但是教學(xué)，我有一把好手?！睂?xiě)完，他微笑著把獨(dú)存的左臂高高舉起!教室里頓時(shí)安靜下來(lái)。那個(gè)驚呼的學(xué)生滿臉通紅，低下頭。陳傳會(huì)輕輕走到他的身邊，撫摸著他的頭，誠(chéng)懇地說(shuō)：“我喜歡你，你來(lái)當(dāng)班長(zhǎng)吧，我相信，你一定能夠成為我那條缺失的右臂。”教室里掌聲雷動(dòng)。由于家距離學(xué)校路程較遠(yuǎn)，大部分學(xué)生早晨上學(xué)時(shí)就自備了中午的干糧?？赏鶝](méi)到中午，干糧就變得又冷又硬。陳傳會(huì)便把學(xué)生們的干糧都拿到廚房加熱;吃飯時(shí)，陳傳會(huì)把最有營(yíng)養(yǎng)的食物留給學(xué)生，學(xué)生們卻“無(wú)動(dòng)于衷”，老師不吃好的，誰(shuí)都不動(dòng)筷子陳

10、傳會(huì)還經(jīng)常在下午放學(xué)后進(jìn)村做家訪。任教17年，家訪600余人次，付出的時(shí)間與艱辛，只有他自己知道。從教路上，收獲的不只是精彩課間，陳傳會(huì)并不是在辦公室里休息，倒像個(gè)“孩子王”似地帶著學(xué)生一同玩樂(lè)。在他看來(lái)，老師不應(yīng)該是高高在上的。上課前，陳傳會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)推敲課文詞句，深入挖掘篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法修辭蘊(yùn)含的意義;講課時(shí)，他旁征博引，詼諧幽默，課堂教學(xué)有聲有色。在陳傳會(huì)的課堂上，任何一個(gè)學(xué)生都敢當(dāng)面指出他的不足，因?yàn)檫@樣反而會(huì)得到表?yè)P(yáng)。長(zhǎng)年的艱辛，陳傳會(huì)積勞成疾，脖頸右側(cè)受當(dāng)年手術(shù)影響，血液循環(huán)不暢，發(fā)炎化膿，腫得厲害，他卻堅(jiān)持上課。一次，他實(shí)在扛不住了，劇烈疼痛令他陣陣眩暈，倒在了講臺(tái)上住院治療一

11、星期后，陳傳會(huì)脖頸上包扎著紗布就出院了。當(dāng)他迎著夕陽(yáng)的余暉走到學(xué)校對(duì)面的山口時(shí)，眼前的一幕令他熱淚盈眶：46名學(xué)生手拉手站在高高的山梁上聲聲高喊：“陳老師，我們想你!”10多年來(lái)，陳傳會(huì)雖然工資微薄，卻不時(shí)地為貧困學(xué)生買(mǎi)文具，為生病的學(xué)生付診療費(fèi)，為留守兒童慶祝生日花去多少錢(qián)，他自己也不知道?！白鳛橐幻處?，作為一個(gè)殘疾人，我圖什么?圖的是我的良心!”陳傳會(huì)說(shuō)。(本報(bào)記者 程墨 通訊員 楊光明 榮洲標(biāo) 楊寶華)陳傳會(huì)，男，40歲，老河口市袁沖鄉(xiāng)紀(jì)洪小學(xué)語(yǔ)文教師。曾榮獲老河口市學(xué)生最滿意教師、優(yōu)秀教師、 HYPERLINK / t _blank 襄陽(yáng)市師德標(biāo)兵稱號(hào)。2013年9月，被省教育廳評(píng)為

12、湖北省“十佳班主任”、“學(xué)生喜愛(ài)的好老師?！标悅鲿?huì)是一名意志堅(jiān)強(qiáng)，愛(ài)生如子的殘疾教師，右半身嚴(yán)重?zé)齻?，右臂截肢?997年9月，他被分配到牧場(chǎng)小學(xué)任教。這是一所山村小學(xué)，學(xué)校吃水困難。為了讓師生早晚能喝上開(kāi)水，他每天挑起水桶到兩里外的山溝里去挑水。由于只有一只手，每次打水，他站在井沿，先用左手拉一下，再用嘴咬住井繩；左手再拉，嘴巴再咬，反復(fù)多次才能把水打上來(lái)，好幾次人差點(diǎn)滑倒掉入水井里。任教17年，他先后家訪600余次，挽救輟學(xué)學(xué)生20余人。2008年，他創(chuàng)立了“紅月亮”愛(ài)心社，每年暑假，為留守兒童義務(wù)輔導(dǎo)功課，至今已多達(dá)200余人次。他所撰寫(xiě)的教學(xué)論文多次獲全國(guó)論文大賽一、二等獎(jiǎng)，答女兒的心被人民教育采用。2013年7月， HYPERLINK / t _blank 襄陽(yáng)日?qǐng)?bào)、中國(guó)教育報(bào)先后報(bào)道了他的先進(jìn)事跡“獨(dú)臂教師的美麗堅(jiān)守”。暑假一來(lái)臨，獨(dú)臂教師陳傳會(huì)的留守兒童“紅月亮愛(ài)心社”就開(kāi)始忙活起來(lái)：唱歌跳舞、拔河打球、閱讀繪畫(huà)、上網(wǎng)與父母視頻通話他讓留守兒童的暑期生活不再單調(diào)。學(xué)生陳楠說(shuō)：“我留守，可我不孤獨(dú)。因?yàn)檫@里有陳老師的關(guān)愛(ài)！”盡管右半身嚴(yán)重?zé)齻冶劢刂?，脖頸上動(dòng)過(guò)20多次手術(shù)，但湖北省老河口市紀(jì)洪小學(xué)教師陳傳會(huì)身殘心慈、愛(ài)生如子，先后被老河口市教育局評(píng)為“學(xué)生最滿意老師”、老河口市“優(yōu)秀教師”。陳傳會(huì)，男，1973年12月出生，本科學(xué)歷，