社會實踐活動報告--家教

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè) 暑期社會實踐活動報告 -家教實踐的收獲與心得實踐目的：通過對前后共3位學生在學習上的指導，了解到各種不同學生的學習習慣及學習情況，針對不同學生設(shè)計方案幫助其提高成績。暑假做家教是很好的考驗，能鍛煉口才，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭，學會怎么做人、與人相處，提早適應(yīng)社會。實踐內(nèi)容：單號日期，下午3：005：00，指導初中升高中同學XXX新高一內(nèi)容，雙號日期，下午3：005：00，指導初二同學XX物理，數(shù)學，英語，雙號日期，晚上6：0

2、0-8：00，指導初二同學XX物理，數(shù)學，英語。 暑假的前幾天，我就認真的思考了這個暑假的實踐活動該怎樣進行。首先也就是如何確定實踐的性質(zhì)以及類型。我選擇了家教實踐，因為對于我，剛讀完大一，并沒有接觸很多的專業(yè)知識，所以即使去適合我專業(yè)的地方實行，恐怕也心有余而力不足，所以我選擇了家教實踐，看似很簡單的一份實踐，其實也能從中學會與人交流，鍛煉口才及耐心，在輔導學生的基礎(chǔ)上從而達到自我的提高。同時我深知“不打無準備之戰(zhàn)”的道理，在進行家教活動之前，我就在網(wǎng)上了找了關(guān)于現(xiàn)如今家教活動中的一些注意點以及難點，還有就是家教學生的個性類型和對癥的要求等等。 終于，通過朋友介紹以及自己的宣傳，我找到幾個需

3、要家教補習的同學。我知道如果讓補習變得有效，首先一定要抓準學生在學習上的弱點以及不良的學習習慣，所以第一次去學生家拜訪時，我都不講課，而是想學生和學生的家長了解學生的學習情況，然后回家做整理，最后制定學習計劃。終于，在慢慢和學生的熟悉以及授課后，我找到了各個學生的學習套路和習慣，并依照學生的不同，制定不同的方法授課，使其補習效果達到最佳。首先是XXX同學，她剛剛初中畢業(yè)，并以優(yōu)異的成績被武鋼三中理科實驗班錄取，家里父母管教很嚴格，對孩子要求也很高。通過了解，張民陽同學希望我能為其補習新高一的數(shù)學，物理和化學，使其能在高一的時候能盡快適應(yīng)高中學習。在談話中，了解到張民陽同學在初中學習優(yōu)異，而且很

4、刻苦，對于高考的目標，她堅定的定在了高考600分以上。作為一名武鋼三中畢業(yè)的學生，我知道，能進入理科實驗班的同學，一定是學習能力比較強的，所以我對XXX的學習計劃，安排的比較密集，在講課速度上，也比較快。可是在上了幾節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)XXX同學學習有點吃力，我開始反思，難道是我講得太快？還是我題目出得太難？因為我自己在8月份有出游的計劃，所以我原本打算在大概半個月內(nèi)給她在數(shù)學上將函數(shù)學完，物理上將力學部分講完，化學講到物質(zhì)的量。可是我后來發(fā)現(xiàn)，如果我照這個速度講課，她吸收不了，但是如果我放慢速度，我自己的出游計劃卻要后延。在這個問題上，我考慮過很久，因為8月份的計劃我安排的很滿，所以不希望被打亂，

5、可是我覺得，既然我選擇了做家教，我就有責任讓我的學生收到補習的效果，實現(xiàn)我作為一名教師的價值，哪怕最后預先確定的內(nèi)容講不完，我也不能為了趕進度，讓學生達不到補習效果。而且對于高一的內(nèi)容，應(yīng)該學得很扎實，正所謂“心急吃不了熱豆腐”,就像蓋樓房一樣，如果要想讓樓房蓋得高、蓋得穩(wěn)，就必須打好樓房的地基。認識到這一點后，我立即放慢了授課節(jié)奏，而且對于授課內(nèi)容，我也做了一些調(diào)整，在講完新的內(nèi)容后，我加大了課后的鞏固訓練，也對其知識的回顧加大了力度。終于，在我放慢的速度，改變了授課內(nèi)容后，我發(fā)現(xiàn)她的化學及物理有了很大提高，看到她的進步，我也感覺很欣慰。隨著進一步的了解，我慢慢發(fā)現(xiàn)了她學校上的不良習慣，我想

6、也許是因為家長嚴格，所以長期對家長的依賴，她的自覺性不是很高，而且課后也不喜歡復習看書，只是做題，我覺得這不是一個高要求的學生應(yīng)有的學習風范。甚至有的時候，我布置的作業(yè)也不能如期完成，對于這一點，我也會告訴她，可是畢竟學習習慣不容易改變，而且很多同學都不愿意將時間放在復習和預習上，而只是一味做題，后來我試著與她的媽媽交流著一點，她家長也表示會在這一點上督促孩子。20天很快過去了，雖然并沒有像剛開始定的計劃那樣講那么多內(nèi)容，但是我講的內(nèi)容，張民陽同學還是掌握得比較扎實，尤其是在化學這門科目上，她的進步尤為明顯，由最開始總是混淆氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)的她，最后在氧化還原反應(yīng)這一章基本上達到了爐火純青的

7、地步，讓我感覺很有成就，她自己也表示氧化還原反應(yīng)這一章掌握得很好。在給XXX補習的過程中，我了解到學習不能一步登天，雖然我在家在高中時，老師和家長也經(jīng)常教導我這句話，但那時我自己對這句話并沒有特別的感觸，直到今天我自己做了老師，我才深刻的發(fā)現(xiàn)這句話是多么的重要，學習就應(yīng)該一步一步，踏實的走，不能急于求成，而且復習和預習非常重要，正所謂“磨刀不誤砍柴工”，就是這個道理。同時我還另外帶了兩個初二的學生，其中XX同學給我留下了深刻的印象。第一次去她家時，我和她聊天，她是一個非?；顫姷呐愿窈荛_朗，典型的90后小女生，喜歡曾軼可和韓國明星。她由于初二的時候物理掉了很多課，所以想要補習。同時，她的英

8、語希望能從頭補，據(jù)她自己說，她沒怎么學英語，所以想從頭開始。在數(shù)學方面，她學習較好，只是要求將新初三的內(nèi)容鞏固一遍。通過和XX的家長交流，我得知李玲的家長很在意李玲的學習，可是家長的工作很忙，平時沒有太多時間監(jiān)督小孩，而且由于XX同學逆反心很強，所以平時管不住，孩子不聽話，家長也很心急，并反映孩子自覺性很差，而且學習不主動。第二天，我就準備從音標入手，跟她從頭補習英語。我也了解英語這門課程的特點，在抓住課程特性的基礎(chǔ)上在對個體的學生對癥下藥，我想以這種方式加強相適應(yīng)的強度，在英語教學方面會取得相應(yīng)的成果。聽過她的發(fā)音后，我感覺還是有很多問題的，很多發(fā)音都有問題，而且完全對唇齒音沒有概念。而且讓

9、我最棘手的是，在我示范了唇齒音的發(fā)聲后，她竟然模仿不出來，不管是我講解發(fā)聲部位還是親自示范，她都發(fā)不出來。在這點上，我自己也覺得很奇怪，后來，我覺得是因為她沒有英文的感覺。就我個人學英語的經(jīng)歷，我覺得如果一味的跟著教材死記硬背，雖然并不是說沒有效果，只是我覺得那樣的話，學得沒有興趣，從而沒有動力也沒有激情。就像我們經(jīng)常說學習的興趣，興趣是成功的一半，我覺得還是有道理的。于是，我決定先讓她有學習英語的感覺，于是我找了一首唇齒音比較明顯的歌Thank you，這首歌不僅旋律好聽，而且唇齒音出現(xiàn)的頻率較高，歌手吐詞也很清晰。我將這首歌推薦給她聽，希望能得到一定效果。果真，當我再次去她家聽她讀英語是，

10、唇齒音已經(jīng)發(fā)的比較好了，連我自己都覺得不可思議。在教過她音標后，她也能自己看著音標讀單詞了，可以說在英語這門科目上，她已經(jīng)有了很大的進步。同時，我還要求每次上課前報聽寫，讀課文，這樣就保證了她每次都會復習和讀書，這確實是個很有效的辦法，在堅持了大概一個星期后，她學英語已經(jīng)不像原來那么吃力了。在這個基礎(chǔ)上，我會給她一些卷子做，剛開始的時候，她錯誤率很高，但是越到后來，正確率也就越高?？吹剿囊惶焯爝M步，有一種很強的成就感。更多的接觸后，我也慢慢發(fā)現(xiàn)XX的學習弱點，正式因為她的活潑與外向，在我跟她講課的時候，她很喜歡開玩笑，也很喜歡聊其他話題，剛開始的時候，我覺得每個人性格不同，應(yīng)該不礙事，所以我

11、沒怎么在意，也和她一起開玩笑，但是后來我發(fā)現(xiàn)，這樣子上課的效率非常低，寶貴的時間并沒有花在讓她理解課程上，而是插科打諢中斷課程，導致浪費時間。我覺得是應(yīng)該改正她的這個習慣了，可是我平時跟她講到這個問題時，她并沒有怎么在意，仍然隨意的上課，于是我覺得，我是應(yīng)該好好跟她說說這個問題。于是在下一次課的開始，我嚴肅的一本正經(jīng)的跟她強調(diào)了這個問題，好像她也從沒見過我嚴肅的樣子，被我這么一教導，后來也竟不敢再課堂上嬉皮笑臉了。孺子可教也。XX是個非常聰明的學生，很多問題一點就通，而且理解能力很強，她就像一塊質(zhì)地很好的玉石，只要有人發(fā)現(xiàn)并雕刻她，她將一定會是一塊可用之材。給李玲上課的氣氛也很輕松，我們的關(guān)系

12、也相處的很好，課后也會經(jīng)常聊音樂聊電影、八卦明星，都是90后，所以關(guān)系相處很融洽。十幾天的授課很快結(jié)束了，明顯的看出，李玲的英語及數(shù)學有了很大進步，最重要的是，她對英語有了感覺，看到她的進步，也讓我感覺很欣慰。實踐心得：經(jīng)過20來天的家教實踐，跟3位同學的認識，了解到熟悉，我們的關(guān)系亦師亦友，不僅讓我暑假過得充實，也讓我在家教實踐中得到一些體會：一、最重要的是是要和學生處好關(guān)系，要讓她把我當朋友，這樣才能夠更好的溝通。同時也要有老師的風范，不能任由學生上課隨意，必要的時候要對其進行教導；二、在習題布置與講解上，一定要備課，要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣更

13、多的依然是浪費時間。另外學生甚礎(chǔ)比較弱，也先強化了基礎(chǔ)才能夠去提高層次。三、在講課方面，要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。四、在講的過程中，應(yīng)該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟學生的年齡都比我小，可能有些我認為很簡單的對她并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍她沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。談到做家教的體會，許多當過家教的大學生說：“其實，暑假做家教是對自己很好的考驗，能鍛煉口才，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同

14、的家庭，學會怎么做人、與人相處，提早適應(yīng)社會?！钡拇_，大學生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟上的貼補，更重要的是他們自身的價值能得到社會肯定，增強他們進入社會的信心。當家教的過程中，就是人與人交流的過程，在這之中，大學生可以提前感受下社會是什么樣的，在和家長交流的過程中，你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣了，你要拿錢，你就要保持好和雇主的關(guān)系，這樣你才能夠讓雇主心甘情愿的把錢給你，把孩子放心的交到你手上；在教學的過程中，你也可以在教導過程中，不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷的改進，問問自己怎樣才能讓學生學的更好，讓他們真真正正的在你教的過程中，在腦中領(lǐng)悟到知識的本質(zhì)，而不再局限于淺顯的表層。維持好你與學生的關(guān)系，讓學生喜歡你。綜上，談到做家教的最大感受，其實很簡單-用心和學生溝通，做他們的朋友。我們都要用心的去做每一份事，做家教如此，