部編版四年級(jí)語文上冊(cè)修辭手法訓(xùn)練

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)四年級(jí)語文常見修辭手法及其作用一、比喻比喻就是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深?yuàn)W的事物。把甲比作乙，構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有相似點(diǎn)，否則比喻不能成立。被比喻的事物（稱為“本體”）；用來作比喻的事物（稱為“喻體”）； “比喻詞”（像、好像、仿佛等）。2、比喻的種類明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山。”暗喻。典型形式是：

2、甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒有比喻詞，常用“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結(jié)。例如：馬克思主義和中國(guó)革命的關(guān)系，就是箭和靶的關(guān)系。借喻。典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關(guān)點(diǎn)，借喻取兩事物的相似點(diǎn)。例如：放下包袱，開動(dòng)機(jī)器。二、擬人把物當(dāng)作人來寫，或把人當(dāng)作物來寫，或把此物當(dāng)作彼物來寫。2、比擬的種類擬人。例如：杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。擬物。例如：咱們老實(shí)，才有惡霸，咱們敢動(dòng)刀，惡霸就得夾著尾巴跑。三、夸張夸張指為追求某種表達(dá)效果，對(duì)原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。要求使用時(shí)不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能浮夸。2、夸張的幾種形式a、擴(kuò)

3、大夸張。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。b、縮小夸張。例如：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。c、超前夸張。例如：看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了。四、排比 排比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。常用強(qiáng)調(diào)的同一詞語重復(fù)出現(xiàn)在各個(gè)短語或句子的同一位置上。2、排比的幾種形式a、成分排比。例如：好像失了東三省，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，失了東三省誰也不響，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，失了東三省只有幾個(gè)學(xué)生上幾篇“呈文”，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，可以博得“友邦人士”的夸獎(jiǎng)，永遠(yuǎn)“國(guó)”下去一樣。b、句子排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，

4、他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。五、設(shè)問往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。例如：春在哪里？春在操場(chǎng)上，春在教室里。六、反問用疑問句的形式表示確定的意思，即只問 不答，問中有答。例如：這種病毒并不可怕。（改反問句） 難道這種病毒可怕嗎？小學(xué)四年級(jí)修辭手法練習(xí)及答案說說下面句子使用了哪些修辭手法。1.老師是辛勤的園丁，我們是祖國(guó)的花朵。( )2.石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。( )3.不勞動(dòng)，連棵花也不養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎 ? ( )4.月季花像一張張笑得合不攏嘴的小臉，朝人們點(diǎn)頭致意。( )5.海底的動(dòng)物們常常在竊竊私語。 ( )6.這地方的火燒云

5、變化極多，一會(huì)兒紅通通的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)半紫半黃。( )7.桃花潭水深干尺，不及汪倫送我情。 ( )8.可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。 ( )9.火車怎么才能爬上這樣的陡坡呢?詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。( )10.興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。 ( )11、 桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。（ ）12、每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長(zhǎng)滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。（ ）13、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠

6、。（ ）14、危樓高百尺，手可摘星辰。（ ）15、海底有聲音嗎？海底有各種動(dòng)物發(fā)出的細(xì)微的聲音。（ ）16.鵝毛般的雪花從彤云密布的天空中飄落下來。 ( )17.武松想：人難道還怕老虎嗎? ( )18.他呀，心眼兒小得只有針眼兒大。( )19.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。( )20.夜深人靜的時(shí)候，蟋蟀在住宅門口的平臺(tái)上彈琴。( )21.春雨像牛毛，像花針。( )22.地窖里一向干燥得很，水究竟從哪里來的？原來是刺猬撒的尿。( )23.人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？（ ）24.這巴掌大的地方，怎么容得下幾個(gè)班的同學(xué)活動(dòng)呢？（ ）25.一陣春風(fēng)過后，小草跳起了歡樂的舞蹈，有

7、時(shí)舒展雙臂，有時(shí)彎腰觸地，有時(shí)左右搖擺，真像小孩子一樣。（ ）26.岡山的毛竹多，有的修長(zhǎng)挺拔，好似當(dāng)年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看來出世不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。（ ）答案：1.老師是辛勤的園丁，我們是祖國(guó)的花朵。( 比喻 )2.石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。 ( 夸張 )3.不勞動(dòng)，連棵花也不養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎? ( 反問 )4.月季花像一張張笑得合不攏嘴的小臉，朝人們點(diǎn)頭致意。( 擬人 )5.海底的動(dòng)物們常常在竊竊私語。 ( 擬人 )6.這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅通通的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)半紫半黃。( 排比 )7.桃花潭水深干尺，不及汪

8、倫送我情。 ( 比喻 )8.可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。 ( 比喻 )9.火車怎么才能爬上這樣的陡坡呢?詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。( 設(shè)問 )10.興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。 ( 擬人 )11、 桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。（比喻 排比）12、每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長(zhǎng)滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。（擬人）13、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。（排比）14、危樓高百尺，手可摘星辰。（夸張）15、海底有聲音嗎？海底有各種動(dòng)物發(fā)出的細(xì)微的聲音。（設(shè)問）16.鵝毛般的雪花從彤云密布的天空中飄落下來。 ( 比喻 )17.武松想：人難道還怕老虎嗎? ( 反問 )18.他呀，心眼兒小得只有針眼兒大。( 夸張 )19.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。( 擬人 )20.夜深人靜的時(shí)候，蟋蟀在住宅門口的平臺(tái)上彈琴。( 擬人 )21.春雨像牛毛，像花針。( 比喻 )22.地窖里一向干燥得很，水究竟從哪里來的？原來是刺猬撒的尿。( 設(shè)問 )23.人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？反問）24.這巴掌大的地方，怎么容得下幾個(gè)班的同學(xué)活動(dòng)呢？（