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文檔簡介

1、詠柳學習活動方案一、教學目標1、會認“詠”“妝”這兩個生字,會寫柳”絲”。正確流利的朗讀課文，背誦課文。2、在引導學生理解詩歌內容的基礎上，體會詩的意境。3、通過理解詩歌內容，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛生活的情感。二、教學重點：認讀本課生字，會寫本課生字。熟讀、背誦課文。三、教學難點：對詩意的理解。四、教具準備教學課件五、課時安排：1課時六、教學過程一、導入：情境引入，導入主題。1、欣賞歌曲春天在哪里2、導入課題，師生板書3、簡介賀知章二、導學1、簡介作者。2、釋題：詠：歌頌、贊美活動一：誦讀詩句活動任務：討論“應該怎樣讀好這首古詩？”活動流程：1、明確任務：把活動一用課件表現出來，齊讀。2、自

2、主學習：用自己喜歡的方式讀古詩，勾畫出生字詞，注意讀準字音，讀通詩句。3、小組討論：在小組內輪流讀一讀，看誰讀得最好，選出代表準備全班交流。4、展示分享：一個小組展示，并組織其他小組補充、質疑、評價。5、梳理提升：6、認讀生字詞活動二：理解詩意活動任務：探究“這首詩主要講了什么？”活動流程：1、明確任務：把活動二用課件表現出來，請一個小組齊讀。2、自主學習：用自己喜歡的方式讀古詩，結合圖片理解每句詩的大意。（溫馨提示：想一想你讀懂了那些詞句的意思？還有那些詞句不懂？）3、小組討論：在小組內交流各自學習的成果，并形成小組統(tǒng)一意見。4、展示分享：一個小組展示，并組織其他小組補充、質疑、評價。5、梳

3、理提升：春天來了，高高的柳樹長滿了綠色的枝條，就像用碧玉妝扮成的一樣，無數的柳條從樹上垂下來就像綠色的絲帶。不知道那細細的柳葉是誰的巧手裁剪出來的，原來是二月春風這把剪刀裁剪出來?；顒尤后w會詩境活動任務：探究“這首詩描繪了怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的情感？”活動流程：1、明確任務：把活動三用課件表現出來，請女生齊讀。2、自主學習：輕聲朗讀古詩，邊讀邊想象邊思考。3、小組討論：組長組織有序交流，并形成小組統(tǒng)一意見。4、展示分享：一個小組展示，并組織其他小組補充、質疑、評價。5、梳理提升：詠柳這首詩通過贊美嫩綠多姿的柳樹來贊美春天，歌頌了春天給大自然帶來的蓬勃生機，表達了詩人對柳樹的喜愛和對春天的熱愛之情。三、導

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