游戲在幼兒園課程活動中的作用

1、游戲在幼兒園課程活動中的作用游戲是幼兒的基本活動形式，在游戲的過程中，孩子們是自己的主人，可以自主能動的活動，發(fā)表自己的看法。幼兒園的課程與游戲是密不可分的，作為課程實施重要活動之一的游戲，應該充分發(fā)揮孩子們的主動性和創(chuàng)造性，引導幼兒參與多種游戲，鼓勵幼兒在游戲中反映生活，為幼兒在游戲中運用的知識及能力提供機會和條件。從而實現(xiàn)讓幼兒在愉快、自主中全面健康發(fā)展。游戲活動和日常生活活動、教學活動一樣，在幼兒園課程中是缺一不可的，游戲活動和另兩類活動互相補充，在幼兒一日活動中起著重要作用?？偨Y近幾年來我園的實踐經驗，我認為主要有以下四點:一、游戲在幼兒園課程實施中起著重要作用在幼兒園教育實踐中，游戲

2、和教學的概念常被混淆，在許多場合，游戲成了各級教學目標、按教師的意志和計劃進行的活動，而教學原本承擔的任務卻悄悄的被游戲替代了。事實上，游戲和教學既不可替代又相得益彰，二者可以以各種方式相互影響、相互結合、相互補充。例如，在音樂游戲小貓捉老鼠中，既能培養(yǎng)幼兒對音樂本身的節(jié)奏、旋律的感受美、表現(xiàn)美，又能培養(yǎng)幼兒的勇敢、機智的良好品質，通過彎腰、跑跳的表演，還能促進幼兒的身體發(fā)展。通過幼兒園課程與游戲整合，讓游戲活動成為孩子主動活動的情況下獲得各領域學習和發(fā)展的一種途徑。既促進了幼兒在各領域的發(fā)展，又能讓幼兒在想象和游戲世界中自主創(chuàng)造、自由表達。在幼兒園教育活動中，實現(xiàn)游戲活動和教學活動的整合，使

3、幼兒園課程變的更為完善、更為生動，從而從根本上改變“放羊式”的或者“灌輸式”的教育，只有充分認識游戲和教學這兩類活動各自的性質和價值，這樣才有可能以最小的代價在最大程度上實現(xiàn)游戲和教學這兩者各自的價值。二、游戲活動可引發(fā)幼兒的好奇心，提高幼兒的學習興趣游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展要求的快樂而自主的實踐活動，是孩子們特有的一種學習形式。自主性、趣味性、虛構性、社會性、實踐性等是游戲特有的屬性，處在幼兒期的孩子身心都有一定水平的發(fā)展，對周圍一切事物好奇、好動、好模仿，渴望參加成人的社會實踐活動。我們可根據(jù)孩子的這些特點，為幼兒創(chuàng)造寬松自由的環(huán)境，凸顯幼兒“自主、自信”這樣一種主體精神。引導幼兒主動參

4、與、自主選擇，使幼兒在參加游戲活動時身體各器官處于積極活動狀態(tài)，這樣既可促進身體的正常發(fā)育；又可讓幼兒在游戲中反映現(xiàn)實生活、探索事物性質，運用已有知識、操作各種材料來進一步豐富幼兒的知識經驗，培養(yǎng)幼兒科學探究的能力。 三、游戲可調動幼兒的多種感官參與，促進幼兒多方面的發(fā)展為了讓孩子的區(qū)域活動充滿陽光與樂趣，我們幼兒園的老師們給孩子們粘貼了各種棋盤，孩子們可以自由的下棋，整個游戲過程可調動多種感官參與，潛移默化的鍛煉了孩子們的良性競爭、動手、動腦、動口的能力。添設了迷宮、沙包、跳繩、滾球等玩具，在自由活動時間，一簇一簇的孩子在盡情地玩著各式各樣的益智游戲，使幼兒體驗到了人與人之間的交往、合作的重

5、要和快樂，這種活動充滿了自然與和諧，充滿了創(chuàng)造與快樂，讓孩子受益無窮。四、游戲能培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感和愛護環(huán)境的良好品格幼兒對大自然的認識，是形成對大自然熱愛之情的基礎，而且認識越深刻，情感就越深切。通過游戲進行情感教育的效果較好。如“我是環(huán)保小衛(wèi)士”游戲，讓幼兒先在戶外活動，再帶幼兒觀察周圍環(huán)境中是否有垃圾，隨后讓他們把發(fā)現(xiàn)的進行分類，哪些垃圾是孩子扔的，哪些垃圾是大人扔的，引導幼兒討論處理垃圾和重新利用的方法，從而使幼兒認識環(huán)境污染的危害和廢物利用的道理。在一系列人與環(huán)境交互作用的游戲中，懂得人和自然之間相互聯(lián)系，相互依存的關系，引發(fā)幼兒熱愛大自然的情感及保護大自然的意識，并在這過程中逐步意識到環(huán)境道德的行為準則和概念，讓孩子逐步養(yǎng)成愛護綠化、愛清潔、講衛(wèi)生、不隨地吐痰、不亂丟垃圾、節(jié)約用水用電等良好習慣，知道怎樣做對環(huán)境有利，怎樣做對環(huán)境不利，懂得損壞環(huán)境是不好的。這些以科學知識為背景建立起來的道德情感會在孩子的心靈中產生深遠的影響。教師在實施課程計劃的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的