北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第一單元《搭一搭（二）》教學(xué)設(shè)計

1、搭一搭（二）教學(xué)設(shè)計一、教材分析本節(jié)課是北師大版數(shù)學(xué)（二年級下冊）第一單元第三節(jié)課。從整除到有余數(shù)的除法，從搭一搭（一）到搭一搭（二），教材采用小步走、由易而難、由淺入深的編寫結(jié)構(gòu)，結(jié)合具體情境，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解有余數(shù)除法的意義。教材安排了三個問題，通過第一個問題由操作活動引出了橫式；通過第二個問題由具體情境引出了除法豎式；通過第三個問題由算式到情境，訓(xùn)練學(xué)生逆向思維，從而進一步理解有余數(shù)除法的意義。二、學(xué)情分析通過前一課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生認識了有余數(shù)的除法，并且知道余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。本節(jié)課在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的意義。三、教學(xué)目標1.借助搭房子的操作過程，進一步學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的

2、意義，理解有余數(shù)除法豎式各部分的意思，掌握其書寫格式。2.通過聯(lián)系具體情境說明算式的方式，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)理解和表達能力。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：理解有余數(shù)除法豎式各部分的意思。教學(xué)難點：理解余數(shù)要比除數(shù)小。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課用16根小棒搭房子，提出除法問題。可以搭幾個，還剩幾根？根據(jù)動手操作的過程，寫出除法橫式，解決上面的問題。（二）新知探究，書寫豎式1.結(jié)合動手操作的過程，寫出除法豎式，說一說豎式每一部分的名稱及其表示的意思。2.引導(dǎo)學(xué)生思考，如果搭上面這種房子，最多可能剩余幾根小棒？最少可能剩余幾根小棒？【設(shè)計意圖】結(jié)合動手操作的過程，引導(dǎo)學(xué)生理解有余數(shù)除法豎式的意思，特

3、別是余數(shù)的含義。通過判斷最多剩余幾根小棒，或者最少剩余幾根小棒，進一步鞏固余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的推理能力。（三）看圖說話，理解意義【設(shè)計意圖】結(jié)合具體情境，說明有余數(shù)除法的意義。讓學(xué)生感知，同一個有余數(shù)除法算式可以表示不同的數(shù)學(xué)情境。由式及圖，再用語言口頭表達，進一步感受數(shù)學(xué)的高度概括性，以及數(shù)學(xué)簡潔的美。（四）反饋練習(xí)，鞏固新知學(xué)生獨立完成練一練，然后分題匯報訂正。重點指導(dǎo)學(xué)生做第5題，讓學(xué)生充分地表達?！驹O(shè)計意圖】第1，2，3題屬于基本練習(xí)，鞏固應(yīng)用。第4題是為用乘法口訣求商做準備。第5題，讓學(xué)生根據(jù)算式提出有余數(shù)除法的問題，屬于拓展練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和多向思維。在提問題的過程中，