2021年下半年中傳媒網(wǎng)教 信息檢索文文本及答案

1、信息檢素提示：考生須獨(dú)立認(rèn)真完成答卷，若答卷出現(xiàn)雷同，則雷同 答卷作廢，并以“0”分計(jì)。請(qǐng)結(jié)合本門課程所學(xué)知識(shí)，并檢索相關(guān)信息資源，以我們應(yīng)當(dāng)具備怎樣的 信息素養(yǎng)為題完成一篇小論文。(100分)具體要求如下：論文應(yīng)涵蓋以下論點(diǎn)，并按照以下論點(diǎn)來(lái)組織論文結(jié)構(gòu)：我們生活在什么樣的時(shí)代，信息素養(yǎng)在現(xiàn)時(shí)代非常重要嗎？在我們的工作和生活中，我們應(yīng)當(dāng)具備哪些重要的信息素養(yǎng)？請(qǐng)?jiān)u價(jià)自己已具有良好的信息素養(yǎng)了嗎？你認(rèn)為自己還應(yīng)當(dāng)怎樣提升 個(gè)人的信息素養(yǎng)？廣泛查閱相關(guān)信息資源，對(duì)以上論點(diǎn)進(jìn)行充分論證說(shuō)明；在以上論點(diǎn)之 外，也可以提出其他論點(diǎn)并給予論證說(shuō)明。對(duì)于引用或借鑒的任何信息資源(包括網(wǎng)頁(yè)、圖書、期刊文章等

2、)，都 應(yīng)當(dāng)在論文末尾注明具體的來(lái)源出處(如作者和網(wǎng)址等)，如果引用了他人內(nèi)容 而不注明來(lái)源出處，則按照抄襲處理。論文語(yǔ)句通順，段落格式統(tǒng)一，排版清晰合理。5 .論文字?jǐn)?shù)在15002500字，字?jǐn)?shù)太少或者太多將不計(jì)成績(jī)。參考答案如下：由于信息技術(shù)特別是計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推廣和普及時(shí)間還不 是很長(zhǎng)，再加上我國(guó)經(jīng)濟(jì)并不是很發(fā)達(dá)，信息技術(shù)產(chǎn)品對(duì)于大多數(shù)普通百姓特別 是農(nóng)村百姓來(lái)說(shuō)還是休閑的奢侈品”，尚未能滲透到中國(guó)的每一個(gè)角落，國(guó)人 的整體信息素養(yǎng)并不高。所以，我們可以從縱向、橫向兩個(gè)方面來(lái)考慮培養(yǎng)信息 素養(yǎng)。從縱向信息素養(yǎng)的層次：目前，我國(guó)大多數(shù)學(xué)生在學(xué)前階段（大約7歲以前）對(duì)信息技術(shù)不

3、知或知之 甚少，中小學(xué)生基本上處于信息素養(yǎng)的缺乏狀態(tài)。所以，中小學(xué)信息技術(shù)課的主 要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基 本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻 影響?！庇纱丝梢钥闯觯逃恐笇?dǎo)綱要的要求實(shí)際上正是一種缺失狀態(tài)的要求， 是對(duì)信息社會(huì)里人們必須具備的信息素養(yǎng)進(jìn)行“補(bǔ)課”或掃盲”。當(dāng)然，隨著 信息技術(shù)的不斷普及，如果學(xué)生在入學(xué)前或低年級(jí)時(shí)就達(dá)到了這一要求，那么， 中小學(xué)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)就應(yīng)當(dāng)向著更高的層次即自我滿足性信息素養(yǎng)發(fā)展。另外， 考慮到學(xué)生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求，對(duì)小學(xué)生、初 中生、高中生信

4、息素養(yǎng)又有不同程度的要求，這是一個(gè)由低到高循序漸進(jìn)發(fā)展的 過(guò)程，否則欲速則不達(dá)”。即使是同一年齡階段的學(xué)生，也存在著水平的差異， 對(duì)那些水平較高的學(xué)生，可以加以引導(dǎo)，追求更高層次的信息素養(yǎng)，盡可能“因 材施教”。從橫向信息素養(yǎng)的內(nèi)涵： 從橫向上看，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)涵蓋信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息能力、信息道 德這幾個(gè)方面，可以通過(guò)以下“四結(jié)合”的途徑來(lái)進(jìn)行。1、與信息技術(shù)課程融 合，2、信息技術(shù)與其它學(xué)科整合（以下簡(jiǎn)稱課程整合”）3、與現(xiàn)實(shí)生活結(jié) 合4、全社會(huì)通力配合?？傊ㄟ^(guò)努力，應(yīng)使信息技術(shù)內(nèi)化為學(xué)生的自然意識(shí)和自然需求，把學(xué)生 培養(yǎng)成為“能干的信息技術(shù)的使用者，信息的探求者、分析者、評(píng)價(jià)者，問(wèn)題的