十二生肖 (2)

1、泰州市海陵區(qū)群英幼兒園大班社會十二生肖活動目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，并初步學(xué)會兒歌2、讓幼兒掌握十二屬相的排列順序3、通過游戲，增強(qiáng)幼兒合作游戲的能力活動準(zhǔn)備：1、教具：兩套大的十二屬相和兩張大屬相圖2、每人一套小的屬相和一張屬相3、課件屬相歌活動過程：一、引導(dǎo)幼兒說說自己及家人各自的屬相。導(dǎo)入：師：小朋友，誰來說說你屬的是什么？你的家人他們又屬的是什么呢？幼兒各自自由講述。師：剛才，小朋友說了那么多人的屬相，那請你們想一想，那些人的屬相都一樣嗎？誰知道屬相一共有多少個？二、幼兒欣賞課件，引導(dǎo)幼兒按順序給屬相排隊，并學(xué)習(xí)兒歌。師：今天，我給你們帶來了一首兒歌屬相歌，我們一起來欣賞一下。1、幼兒欣

2、賞兒歌后提問：師：兒歌中一共說到了幾個屬相？分別是哪些小動物？2、根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容給小動物排隊。師；這些小動物是怎樣排隊的呢？十二個屬相已經(jīng)排好隊了，我們一起再來聽一聽兒歌，看看這些屬相排得對不對？3、學(xué)習(xí)兒歌屬相歌。師：請小朋友看著圖上排好隊的十二屬相和老師輕輕地來朗誦兒歌，好嗎？有的小朋友有的地方已經(jīng)學(xué)會了，那請你在會的地方聲音大一些，不會的地方聲音小一些，好嗎？三、動手操作給十二屬相排隊。師：老師這兒的十二個屬相已經(jīng)排好隊了?？墒?，在后面的桌子上還有很多的屬相還沒排好隊呢？你們愿意給它們排排隊嗎？請小朋友把那些屬相也像黑板上一樣排好，記住，要一邊輕輕念兒歌一邊排隊。請小朋友開始吧。幼兒

3、動手操作，教師巡回指導(dǎo)。師：請小朋友拿著排好隊的屬相圖坐上位。再兩個小朋友互相看看排好隊的屬相圖對不對？讓我們看著屬相圖再把兒歌來朗誦一次，好嗎？四、比賽屬相排隊。師：小朋友，快看，我這兒還有兩組沒排好隊的屬相，你們愿意再給它們排排隊嗎？這次呀，我們來比賽，好嗎？我們小朋友分成兩組，十二個小朋友一組，然后一個接一個，每人給一個屬相排隊，看看哪一組排得又快又對，又快又對的那一組每人將得到一個小蘋果。小朋友，你們聽明白了嗎？幼兒進(jìn)行比賽。五、小結(jié)：師：小朋友，今天我們學(xué)會了給十二屬相排隊的本領(lǐng)，你們開心嗎？我們再把今天學(xué)到的本領(lǐng)去教給你們的好朋友，好嗎？屬相歌一個人，有一個，每家都有好幾個，數(shù)起來

4、，十二個，小朋友猜猜是什么？小老鼠,吱吱叫,大水牛,彎彎角;老虎山上一聲吼,嚇得兔子快快跑; 龍在云里翻跟頭,蛇在田里伸懶腰;大馬鈴兒響丁當(dāng),樂得山羊胡子翹; 猴子爬樹蹦蹦跳,大公雞喔喔叫;小狗大狗尾巴搖,豬兒呼嚕睡大覺.猜一猜，想一想，十二屬相不一樣，到底你是哪一個？爸爸媽媽跟你講。教學(xué)反思：十二生肖歌這個活動，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序，在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象創(chuàng)編。在原活動教案中，他還有表演活動，并且創(chuàng)編活動是放在學(xué)習(xí)兒歌之后，表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置，甚至可能會讓幼兒對兒歌內(nèi)容造成混淆。所以我將整個活動的環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整和刪減，分為：談話導(dǎo)入-學(xué)習(xí)兒歌-兒歌游戲-

5、創(chuàng)編兒歌四部分。這樣一來，活動環(huán)節(jié)比較緊湊，同時目標(biāo)指向性更加明確，教學(xué)活動也更具實效。在本次活動中，我的教學(xué)準(zhǔn)備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已?？墒窃诨顒又校∨笥褏s特別的認(rèn)真。而我也免去了許多準(zhǔn)備的工夫。它讓我覺得，一次成功的教學(xué)活動不需要花里胡哨的課堂準(zhǔn)備，有時簡簡單單的幾張小圖片、一支粉筆，一份操作紙就可以構(gòu)成一次讓孩子快樂讓老師輕松的活動。當(dāng)然，這種輕松并非放松。他必須建立在教師對活動目標(biāo)的正確定位以及扎實的基本功的基礎(chǔ)之上。但在本次活動中，我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進(jìn)行操作活動之前我已經(jīng)明確地提出了活動的要求：讓他們在操作完成后在自己的座位上進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編，在老師拍手過后就要立即放下手頭的工作坐好。可事實是：幼兒在自己進(jìn)行書面創(chuàng)作時，都非常認(rèn)真。有的幼兒畫好后自