2022年三級硬筆書法教案創(chuàng)新

1、呂巷小學(xué) 2016 學(xué)年第一學(xué)期四年級寫字學(xué)科教案授課教師：李佳新第一課 以橫為主筆的獨體字【教學(xué)內(nèi)容】：以橫為主筆的獨體字【教學(xué)目標(biāo)】：1、了解長橫的形態(tài)，學(xué)會其用筆法。2、學(xué)習(xí)長橫在字中的運用。3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢與毛筆執(zhí)筆法?！窘虒W(xué)重點】：長橫在不同位置時的寫法?！窘虒W(xué)過程】：一、組織教學(xué)：檢查坐姿和書寫工具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。三、新授：1、揭示課題，明確本課任務(wù)。2、欣賞顏真卿的書法，感受顏體，并回答問題：觀察橫與橫有什么不同。3、學(xué)習(xí)橫的寫法。（ 1）長橫在上部。觀察“ 可、首” ，引導(dǎo)學(xué)生比較分析橫的形態(tài)， 并畫出運筆方向。（ 2）長橫在中部。學(xué)生觀察

2、 “ 七、世” ，分析橫的形態(tài)及寫法。（3）長橫在下部。觀察“ 里、止” ，分析橫的寫法。4、學(xué)習(xí)橫的應(yīng)用。（ 1）對例字進行分析：長橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點。（ 2）老師示范書寫例字：可、首、七、世、里、止。導(dǎo)。四、講評：（ 3）學(xué)生練習(xí)。老師巡回指1、展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點評，再師作小結(jié)。2、學(xué)生自評。五、小結(jié)談一談本節(jié)課有哪些收獲？學(xué)到了些什么？第 2 課以豎為主筆的獨體字3、生【教學(xué)目標(biāo)】：1、學(xué)習(xí)豎的用筆方法。2、了解豎畫的重要作用。練習(xí)書寫帶有豎的幾個字。【教學(xué)重點】：豎畫的寫法?！窘虒W(xué)過程】：一、導(dǎo)入1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)橫的寫法。2 、板書課題：以豎為主筆

3、的獨體字。3、學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豎的寫法。二、了解豎的基本形態(tài)， 學(xué)寫“ 豎” 。1出示小黑板， 看看不同的豎。2認(rèn)識垂露豎和懸針豎，體會各自形態(tài)特點。3師范寫。4說說運筆特點。5師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點：懸針豎起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒；垂露豎則為藏鋒。6評議病筆。7同樣方法學(xué)習(xí)兩豎在一起時的寫法。8評議學(xué)生作品。9指名上臺寫，集體評議。注意不要傾斜。（ 1）生練寫。（2）互相評議。三、毛筆字書寫指導(dǎo)。1帶有“ 豎” 的字。（1）出示小黑板：甲、州。（ 2）觀察這 2 個字的共同特點。（ 3）師范寫“ 甲” ，生觀察師的運筆方法。（4）生練寫“ 甲” 。（

4、5）集體評議。（ 6）同樣方法生練寫“ 州” 。四、優(yōu)秀作品展評。第 3 課 以撇、捺為主筆的獨體字【教學(xué)目標(biāo)】：1、學(xué)會撇與捺的寫法（認(rèn)識形態(tài)、掌握筆法、感受神采）。2、通過學(xué)習(xí) 撇與捺在字中與其他筆畫的組合特點提高審美水平，感受漢文字文化的魅 力。3、通過書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)書法的興趣?！窘虒W(xué)重點】：撇與捺之間的關(guān)系。【教學(xué)過程】：一、導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了豎，大家學(xué)得非常好，有誰來回憶一下它的寫法。（生書 空師范寫生點評）今天，我們學(xué)習(xí)撇與捺，看看這兩個筆畫又有什么特點呢？二、新授 1、板書：撇、捺。2、學(xué)習(xí)用筆。（ 1）比較撇與捺，找出不同的特點與它們之間的關(guān)系。（

5、2）你覺得它們書寫的快慢一樣嗎？為什么？師小結(jié)：撇勁健挺拔行筆快而有力，筆勢短促；捺舒展飄逸行筆緩慢舒展，筆勢開張。3、書空練習(xí)三遍。4、師示范撇與捺的寫法。5、學(xué)生練習(xí)。三、學(xué)習(xí)撇與捺在字中與其他筆畫的組合特點。1、學(xué)習(xí)例字 “ 火”與“ 文”的寫法。（ 1）出示“ 火” 字，學(xué)生觀察撇與捺是怎樣組合的？（ 2）師小結(jié)“ 火” 等字時，斜度不要太大，否則會造成整個字書寫的敗筆。并出示病字，進行比較。（ 3）出示“ 文” 字，學(xué)生觀察寫法。 師出示病字進行比較。（ 4）師示范。 （5）四、應(yīng)用練習(xí)。學(xué)生練習(xí)。1、同桌討論，課本中例字里的撇與捺有什么密切的關(guān)系？又是怎樣與其它3、師示筆畫組合搭配

6、的？2、師小結(jié)。（撇與捺搭配的字較多，為了左右相稱，它們都要左右舒展。）范難寫字“ 天” 的寫法。4、學(xué)生練寫例字。五位學(xué)生上來板書，各寫一個字。5、講評。五、小結(jié)。第 4 課以豎鉤、弧鉤為主筆的獨體字【教學(xué)目標(biāo)】：1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“ 豎鉤與弧鉤” 。2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。3、進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】：豎鉤與弧鉤的書寫方法?！窘虒W(xué)過程】：一、導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。2、板書課題。二、新授：（一）講解“ 豎鉤與弧鉤” 的書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、講解筆順。 3、再

7、次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“ 豎鉤與弧鉤” 有什么特點。學(xué)生分小組討論。4、教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，要有輕重變化。詳細講解：下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。2、范寫。5、指名說一說豎鉤與弧鉤分別怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎鉤與弧鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎鉤與弧鉤的字。1、出示范字：東、求、乎、可。帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。3、教師演示書寫過程。4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第 5 課 以斜鉤為主筆的獨體字【教學(xué)目標(biāo)】： 1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基

8、本筆畫“ 斜鉤” 。2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。3、進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】：斜鉤的寫法及注意事項?！窘虒W(xué)過程】 ： 一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。板書課題。二、新授：（一）講解“ 斜鉤” 書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫， 讓學(xué)生說說自己特點。分小組討論。4、教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃； 要有輕重變化。詳細講解：下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會影響整個字的美感。5、指名說一說斜鉤怎樣書寫。6、師邊講

9、解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫斜鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶斜鉤的字。1、出示范字：成、氏、哉、民。2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。3、演示書寫過程。4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課有哪些收獲。第 6 課 瘦長、扁寬形的獨體字【教學(xué)目標(biāo)】：1、讓學(xué)生掌握瘦長、扁寬形獨體字的書寫要領(lǐng)及它們的外部形態(tài)特征與筆畫之間的遠近疏密關(guān)系。2、能在運筆過程中體會折鋒。3、激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】：瘦長、扁寬形獨體字的書寫要領(lǐng)。【教學(xué)過程】：一、組織教學(xué)。二、欣賞學(xué)生作業(yè)。師：同學(xué)們，老師給大家?guī)韼追郯嗤瑢W(xué)的優(yōu)秀書法作業(yè)，比比誰的眼力最準(zhǔn)，

10、能猜出都是誰的作業(yè)。三、點撥難點、突出重點（一）帶有橫折或橫折鉤的字的特點：1、師：請同學(xué)們看字，這兩個基本筆畫的名字是什么？（橫折、橫折鉤）它們的寫法誰還記得？生和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書寫，學(xué)生跟著用手指書空，邊寫邊說運筆過程。2、師：帶有橫折或橫折鉤的字其外輪廓的形狀常為瘦長或扁寬形的獨體字，今天我們來學(xué)習(xí)這類獨體字的重點筆畫橫折及橫折鉤的寫法。請同學(xué)們仔細觀察一下它們有什么特點？生觀察，師同時板書課題。師：誰把你觀察到的特點說給大家聽聽？生展示：（橫折是橫畫的尾部與豎畫的頭部拼接而成的，橫畫的收筆即豎畫的起筆。學(xué)生若說出橫折是由橫和豎組成的也可以）（二）橫折及橫折鉤的寫法

11、預(yù)設(shè)評價：同學(xué)們觀察得很仔細，我們在前面學(xué)習(xí)了橫畫和豎畫的寫法，你 們能不能根據(jù)橫畫和豎畫的寫法，試著總結(jié)歸納出橫折的寫法。生試總結(jié)2、師：哪位同學(xué)試著總結(jié)一下橫折的寫法 ? 生試總結(jié)（橫折的寫法是先 寫橫畫，再寫一個折角，然后寫豎畫，豎畫寫的時候，要向內(nèi)傾斜）橫折的寫法： 1、先左上，再右下按。2、轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上。3、右下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回鋒。3、師：橫折的寫法是這樣的，現(xiàn)在同學(xué)們思考一下橫折鉤的寫法?，F(xiàn)在看看老師給大家的示范好嗎，重點看橫折鉤的鉤角處的寫法。教師示范，邊寫邊說重點，生可書空體會。注：若學(xué)生沒看清，可再示范一個。4、學(xué)生練習(xí)師：靜下心來，用毛筆寫 寫字。生動筆寫。1 個

12、橫折和橫折鉤。你還可以參照書中的運筆過程5、師：誰愿意把你的書法作品展示給大家看看？生展示 （自評：說說自己哪寫得好，哪還有不足， 學(xué)會欣賞自己）生評（先說優(yōu)點，再說不足，學(xué)會欣賞別人）（三）橫折和橫折鉤在字中的不同1、師：老師看得出同學(xué)們書寫得非常認(rèn)真、非常用心，我們剛才學(xué)習(xí)了橫折及橫折鉤的寫法，現(xiàn)在我們來研究一下它們在字中的變化。出示：丹、身、兩、目。師：請同學(xué)們觀察橫折鉤在這幾個字中書寫時有什么不同？生觀察并匯報。2、師：橫折鉤在字中之所以發(fā)生這樣的變化，就是因為這些字的整體形狀、結(jié)構(gòu)是不一樣的，結(jié)構(gòu)不同決定了橫折鉤的變化。3、師：請同學(xué)們用毛筆 把 這 幾 個 字 寫 一 寫 ， 體

13、會 一 下 整 個 字 的 寫 法 以 及 橫 折 鉤 在 字 中 的 變化。生毛筆練習(xí)“ 丹、身、兩、目”。四、實踐練習(xí)1、師：剛才我們寫了毛筆字，現(xiàn)在同學(xué)們觀察書中16 頁四位書法家的這幾個字，（同、內(nèi)、而、內(nèi)）橫折鉤畫有什么不同？這幾個字的整體形狀一樣 嗎？（不一樣）2、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢。3、糾偏（教師就學(xué)生存在的普遍問題，進行指導(dǎo)，在黑板上示范“ 同、內(nèi)、而、內(nèi)” 幾個字，強調(diào)書寫時，豎畫要向內(nèi)傾斜）4、展評（對書寫中注意豎畫向內(nèi)傾斜的學(xué)生予以表揚，肯定他們是學(xué)習(xí)的有心人，只有做有心人，寫字才能有長足進步。）五、課堂小結(jié)第 7 課 偏斜結(jié)構(gòu)的獨體字【教學(xué)目標(biāo)】：

14、1、掌握偏斜結(jié)構(gòu)的獨體字中導(dǎo)致偏斜的那個筆畫的形態(tài)和位置。2、了解偏斜筆畫與其它筆畫之間的搭配組合關(guān)系。好的書寫習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】：3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及良學(xué)生寫出的偏斜結(jié)構(gòu)的獨體字能夠達到險中求穩(wěn)、偏中取正的書寫要求?！窘虒W(xué)過程】：一、導(dǎo)入檢 查 學(xué) 生 握 筆 姿 勢 及 坐1復(fù) 習(xí) 橫 折 鉤 的 寫 法 。2 姿。3板書課題：偏斜結(jié)構(gòu)的獨體字。4學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、了解偏斜結(jié)構(gòu)的獨體字基本形態(tài)。2認(rèn)識左斜和右斜，1出示小黑板，看看這兩種偏斜結(jié)構(gòu)有何不同？體會各自形態(tài)特點。 3 師范寫左斜例字 “ 也” 。4 生說說運筆特點。 5 師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點。評議。6同樣方法

15、學(xué)習(xí)右斜字的寫法7評議學(xué)生作品，注意重心平穩(wěn)。8指名上臺寫，集體評議。生練寫. 互相評議。三、毛筆字書寫指導(dǎo)1偏左斜的字。出示小黑板：也、已、九。一、導(dǎo)入 1、同學(xué)們，你們知道我們學(xué)習(xí)書法的目的是什么嗎 ? 2、背“ 寫字歌” ，強調(diào)書寫雙姿。3、板書課題。二、出示“ 上下五千年” 。請同學(xué)們想一想這個詞的含義。三、學(xué)習(xí)書寫“ 上下五千年” 。1、找出“ 上下五千年” 的結(jié)構(gòu)特點：“ 上” 字呈三角形，以底部長橫為主筆，豎畫不宜過長，用筆飽滿?！?下” 字呈倒置三角形，上橫為主筆，豎畫短促，點面沉實有力。“ 五”字呈梯形，上橫短，下橫長，橫向筆畫布白均勻。橫畫突出，豎畫不宜過長。“ 千” 字首

16、筆為短平撇，“ 年” 字豎畫為主筆，一般在長橫的中右部穿過。其它筆畫不宜過長。2、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)。方法。1、學(xué)生閱讀教材中的書寫提示。四、學(xué)習(xí)整幅書寫“ 上下五千年” 的2、學(xué)生討論整幅書寫時應(yīng)注意哪些問題。3、小組討論整幅書寫規(guī)格。五、學(xué)生練習(xí)書寫并進行行款練習(xí)。1、學(xué)生展示作品。2、集體評議。六、教師小結(jié)。學(xué)生談收獲。第 9 課 單人旁【教學(xué)目標(biāo)】：1、掌握單人旁的寫法。2、讓學(xué)生明確單人旁與右邊部件的向背關(guān)系。3、培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】：單人旁的寫法?！窘虒W(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)寫字姿勢歌。2、今天我們接著學(xué)習(xí)單人旁，板書課題。二、教學(xué)“ 單人旁”1、

17、指名讀教材中關(guān)于單人旁的書寫分析。2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。4、展示學(xué)生作業(yè)，點評。三、學(xué)習(xí)書寫帶有“ 單人旁” 的字1、師范寫：儒、何、作、偉。2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字，（ 1）、小組評選優(yōu)秀字。字感受與經(jīng)驗。教師巡視輔導(dǎo)。3、檢查效果。4、集體評議。（ 2）、集體評出最優(yōu)者。（3）、最優(yōu)者談寫四、拓展延伸1、比一比不同書法家寫的“ 單人旁” 的字有哪些不同特點。2、看一看不同時期“ 人” 字的寫法。3、閱讀“ 顏真卿” 的資料。4、試給書中的字補上“ 單人旁” 。五、小結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲嗎？六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“ 每日一得” 中

18、的字。第 10 課 雙人旁【教學(xué)目標(biāo)】：1、掌握雙人旁的書寫要領(lǐng)。2、懂得雙人旁與右邊部件的揖讓和向背關(guān)系。著名書法家的知識?！窘虒W(xué)重點】：雙人旁的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)單人旁的書寫要領(lǐng)。2、今天我們接著學(xué)習(xí)雙人旁，板書課題。二、教學(xué)“ 雙人旁”1、指名讀教材中關(guān)于雙人旁的書寫分析。3、了解關(guān)于文字的歷史和3、學(xué)生練習(xí)書寫。4、小組欣賞，評議更正。（二）練習(xí)書寫帶提手旁的字 1、出示例字：抽、提、捐、掃。2、指導(dǎo)學(xué)生觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。3、教師范寫例字。4、學(xué)生練寫一遍，教師巡回指導(dǎo)。5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。師小7、教結(jié)

19、 。三、評選“ 小小書法家”1、以小組為單位推選一位小書法家。2、集體欣賞作品。3、欣賞評議民主選出。四、拓展延伸1、比一比不同書法家寫的“ 提手旁” 的字有哪些不同的結(jié)構(gòu)特點？2、看一看不同時期“ 手” 字的寫法。3、閱讀古代著名書法家“ 楊凝式” 的資料。4、試給書中的“ 抽、捐、掃” 補上“ 提手旁” 。五、小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？第 14 課 木字旁、禾木旁【教學(xué)目標(biāo)】：1、掌握木字旁、禾木旁的書寫要領(lǐng)。2、了解不同書法家筆下的提手旁的結(jié)構(gòu)特點。3、繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家。【教學(xué)重點】：木字旁、禾木旁的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)過程】：一、欣賞作品，激發(fā)興趣。1、（談話導(dǎo)入）同學(xué)們，

20、書法是中華民族燦爛的藝術(shù)瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出，請欣賞歷代書法名家的作品。2、分別欣賞書圣王羲之的樂毅論，歐陽詢的九成宮碑，顏真卿的顏勤碑，柳公權(quán)的玄秘塔碑。3、（提出學(xué)習(xí)目標(biāo)）今天這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)木字旁、禾木旁，希望同學(xué) 們好好表現(xiàn)，展示出自己的才華。二、教學(xué)“ 木字旁、禾木旁”1、學(xué)生自由讀教材中關(guān)于木字旁的書寫要領(lǐng)分析。要領(lǐng)。2、師示范書寫并講解3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。4、展 示學(xué)生作業(yè)，點評。三、學(xué)習(xí)書寫帶有“ 木字旁、禾木旁” 的字 1、師范寫：橫、樞、稱。2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。3、檢查書寫效果。4、集體評議。（ 1）、小

21、組評選優(yōu)秀字。（ 2）、集體評出最優(yōu)者。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗。四、拓展延伸1、比一比不同書法家寫的“ 木字旁” 的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點？不同時期“ 木、禾” 的寫法。2、欣賞3、閱讀古代著名書法家“ 蔡襄” 的簡介。4、試給書中的“ 橫、樞、稱” 補上“ 木字旁” 或“ 禾木旁” 。五、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲嗎？六、作業(yè)：認(rèn)真書寫“ 每日一得” 中的字。第十五課時【教學(xué)內(nèi)容】：第15 課左耳旁【教學(xué)目標(biāo)】：1、學(xué)生熟練掌握左耳旁的書寫要領(lǐng)。三、評選“ 小小書法家”1、以小組為單位推選一位小書法家。2、欣賞評議民主選出。3、集體欣賞作品。四、拓展延伸1、比一比不同書法家寫的“ 左耳旁

22、” 的字有哪些不同的結(jié)構(gòu)特點？2、欣賞不同時期 “ 阜”字的寫法。3、閱讀古代著名書法家“ 蘇軾”的簡介。4、試給書中的“ 陽、陰、陵” 補上“ 左耳旁” 。五、小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？第十六課時【教學(xué)內(nèi)容】：第16 課月字旁【教學(xué)目標(biāo)】：1、掌握月字旁居左時與居右時的書寫要領(lǐng)。2、了解不同書法家筆下的月字旁的結(jié)構(gòu)特點。3、繼續(xù)了解文字書法歷史和古代著名書法家?！窘虒W(xué)重點】：月字旁的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)左耳旁的書寫要領(lǐng)。2、今天我們接著學(xué)習(xí)月字旁，板書課題。二、教學(xué)“ 月字旁”1、學(xué)生自由讀教材中關(guān)于月字旁的書寫要領(lǐng)分析。2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。3、學(xué)生在本子上練習(xí)

23、書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。4、展示學(xué)生作業(yè)，點評。三、學(xué)習(xí)書寫帶有“ 月字旁” 的字 1、師范寫：脫、朝、胡、有。2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。3、檢查書寫效果。4、集體評議。（ 1）、小組評選優(yōu)秀字。（ 2）、集體評出最優(yōu)者。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗。四、拓展延伸1、比一比不同書法家寫的“ 月字旁” 的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點？2、欣賞不同時期“ 月、肉” 的寫法。3、閱讀古代著名書法家黃庭堅的簡介。4、試給書中的“ 胡、脫、朝” 補上“ 月字旁” 。五、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？六、作業(yè)：認(rèn)真書寫“ 每日一得” 中的字。五年級上冊書法教學(xué)計劃一、教學(xué)目標(biāo)全日制義務(wù)教

24、育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿 2011）中，對學(xué)生的漢字書寫提 出了“ 能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度”的總的培養(yǎng)目標(biāo)，而五 年級書法教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美，并且 寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。二、教學(xué)措施1慎重選帖。為了更好地實現(xiàn)“ 正確、端正、整潔” 和“ 書寫流利” 這兩個目標(biāo)，范本應(yīng)有如下兩個特征：第一，較好地反映漢字書寫的一般審美規(guī)律，風(fēng)格 不應(yīng)過于奇特；第二，書寫方法應(yīng)較為貼近普通書寫，有利于學(xué)生較為直接 地觀察和分析其用筆和結(jié)構(gòu)方法，而不應(yīng)過于復(fù)雜和繁難。我認(rèn)為趙孟的楷 書，是比較符合這兩個特征的。2注重學(xué)程。書法作為藝術(shù)的一種，表現(xiàn)手法十分豐富，

25、但基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段的目標(biāo)不是廣泛 地涉獵，而是夯實基礎(chǔ)。因此，五年級在基本書寫方法的學(xué)習(xí)上，應(yīng)以楷書 學(xué)習(xí)為主，以部首為綱，一方面了解若干文字的源流，另一方面學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)方 法，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3主抓教材。（ 1）書寫基本方法：以書法的三要素“ 筆法” “ 字法” “ 章法” 為基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（ 2）知識模塊：以古代名家、名作為基本內(nèi)容，初步了解中國書法的基本歷史。（ 3）探究模塊：以生活中的書法作品為基本內(nèi)容，以觀察、查找等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書法、感受書法。（ 4）能力拓展（應(yīng)用）模塊：結(jié)合生活中的各種契機，引導(dǎo)學(xué)生用書法的 手段有一定創(chuàng)造性地書寫習(xí)作，提高興趣，體驗藝術(shù)創(chuàng)造的魅力。在以上各

26、個模塊中，要充分考慮書法對學(xué)生性情、態(tài)度、道德情操、審美趣 味養(yǎng)成的作用，適時安排教學(xué)內(nèi)容。比如在“ 雷鋒紀(jì)念日” 時可引入毛澤東同志的題詞，在教師節(jié)時可安排為老師書寫書法作品，在普通日子里也可以 安排古代名言警句進行書寫練習(xí)。4書法與生活相結(jié)合。書法是普通漢字書寫的藝術(shù)升華，與普通漢字書寫始終密切聯(lián)系著，所以 書法藝術(shù)是一種根植于生活的藝術(shù)，至今仍然充滿著旺盛的生命力?！?書法（漢字書寫）教學(xué)” ，應(yīng)該有意識地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中無處不在的書法藝 術(shù)，從而形成貼心的體驗，建立起對書法藝術(shù)毫無隔閡的感知和興趣。5學(xué)習(xí)和應(yīng)用相結(jié)合。書法學(xué)習(xí)隨時可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的應(yīng)用。一方面，從名家范本中所學(xué)到的書

27、寫方法，有助于更好地實現(xiàn)普通書寫時“ 正確、端正、整潔”的目標(biāo)； 另一方面， 書法在生活中有廣泛的用武之地，在學(xué)習(xí)有一定積累后，可以結(jié)合現(xiàn)實生活進行具有初步藝術(shù)意味的習(xí)作練習(xí)，比如書寫扇面、春聯(lián) 等。三、課時安排每周一課時。1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)橫的寫法。 2 、板書課題：以豎為主筆的獨體字。 3、 學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豎的寫法。二、 了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫“ 豎”。 1 出示小黑板，看看不同的豎。2 認(rèn)識垂露豎和懸針豎，體會各自形態(tài)特點。筆特點。 3 師范寫。 4 生說說運5 師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點：懸針豎起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。至捺 腳處向右漸漸提筆出鋒；垂露豎則為藏鋒

28、。 6 評議病筆。7 同樣方法學(xué)習(xí)兩豎在一起時的寫法。 8 評議學(xué)生作品。9指名上臺寫， 集體評議。注意不要傾斜。 （1）生練寫。（ 2）互相評議。 三、毛筆字書寫指導(dǎo)。 1 帶有“ 豎” 的字。（ 1）出示小黑板：甲、州。（ 2）觀察這 2 個字的共同特點。（3）師范寫“ 甲”，生觀察師的運筆方法。（4）生練寫“ 甲”。（5）集體評議。（6）同樣方法生練寫“ 州”第三課時。 四、 優(yōu)秀作品展評。【教學(xué)內(nèi)容】 ：第 3 課 以撇、捺為主筆的獨體字【教學(xué)目標(biāo)】 ：1、學(xué)會撇與捺的寫法（認(rèn)識形態(tài)、掌握筆法、感受神采）。 2、通過學(xué)習(xí)撇 與捺在字中與其他筆畫的組合特點提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。3、通過書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)書法的興趣。【教學(xué)重 點】：撇與捺之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)過程】 ： 一、 導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了豎，大家學(xué)得非