[教學(xué)設(shè)計(jì)]我們身上的“小尺子”

1、課題：我們身上的“小尺子”教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)第94頁(yè)：我們身上的“小尺子”核心知識(shí)點(diǎn)：運(yùn)用身上“小尺子”進(jìn)行測(cè)量。前置基礎(chǔ)：厘米和米的認(rèn)識(shí)。后繼地位：為進(jìn)一步學(xué)習(xí)長(zhǎng)度相關(guān)知識(shí)，建立長(zhǎng)度觀念及估測(cè)做基礎(chǔ)。研究本節(jié)課用到的主要知識(shí)：厘米和米的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷合作測(cè)量身體上一些不部位長(zhǎng)度的活動(dòng)過程，加深對(duì)米和厘米這兩個(gè)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)，在活動(dòng)中鞏固用各種測(cè)量工具測(cè)量長(zhǎng)度的正確方法。2、通過用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；通過應(yīng)用身上的小尺子進(jìn)行測(cè)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和應(yīng)用意識(shí)。3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的分工合作意識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)：運(yùn)用身上的小尺子進(jìn)行測(cè)量

2、。難點(diǎn)：運(yùn)用身上的小尺子進(jìn)行測(cè)量，進(jìn)一步建立長(zhǎng)度觀念。教、學(xué)具：米尺、軟尺、學(xué)生尺、水彩筆、課件等。教學(xué)過程：活動(dòng)一：談話導(dǎo)入，引出問題早上一來(lái)，這幾個(gè)同學(xué)就議論的熱火朝天的，他們到底在議論什么呢？（身上的“小尺子”）有個(gè)同學(xué)說(shuō)呀，用“拃”作尺子可以量出物體的長(zhǎng)度，那我們身上還有這樣的“小尺子”嗎？這節(jié)課，我們就一起來(lái)研究：我們身上的“小尺子”。（板書課題）看了老師板書的課題，你們猜一猜為什么我要在“小尺子”上加了個(gè)引號(hào)呢？大家說(shuō)的沒錯(cuò)，這不是真正的尺子，但卻能像尺子一樣幫助我們測(cè)量物體的長(zhǎng)度，它們都藏在我們的身體上，同學(xué)們有信心找到它們嗎？（生思考后，指名回答）活動(dòng)二：分組測(cè)量身體“尺”，做

3、好記錄。師：說(shuō)的真好！當(dāng)我們身邊沒有標(biāo)準(zhǔn)尺子的時(shí)候，像一拃、一庹、一步、一腳，這都可以作為我們的小尺子，幫助我們測(cè)量物體的長(zhǎng)度。讓我們仔細(xì)看一看，具體的規(guī)定吧。（課件展示對(duì)于一拃、一庹、一步、一腳的規(guī)定）想知道我們身體上的這些小尺子有多長(zhǎng)嗎？好，下面就請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出學(xué)習(xí)記錄單（一）。小組同學(xué)合作，為每個(gè)成員測(cè)量出記錄單上的身體小尺子，并作好記錄。注意：小組長(zhǎng)一定要先分好工，讓每一位小組成員都要參與到測(cè)量中。另外，合作時(shí)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，比一比，哪些小組聲音小、速度快、效率高。記住，做得最好的小組，老師是有獎(jiǎng)勵(lì)的喲。學(xué)生按照表格要求分組活動(dòng)。單位：厘米1號(hào)同學(xué)2號(hào)同學(xué)3號(hào)同學(xué)4號(hào)同學(xué)拳頭一周的長(zhǎng)度

4、腳長(zhǎng)一庹長(zhǎng)（兩臂伸開）一拃長(zhǎng)身高學(xué)生在測(cè)量時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生注意選擇合適的測(cè)量工具及方法，如：在測(cè)量伸開手臂的長(zhǎng)度時(shí)，被測(cè)量的學(xué)生的雙臂要伸直，十指要伸開；把尺子的0刻度對(duì)準(zhǔn)物體的一端，尺子要拉直等。教師巡視指導(dǎo)?；顒?dòng)三：投影展示，發(fā)現(xiàn)秘密。測(cè)量完后，請(qǐng)同學(xué)們悄悄地回到座位上做好。哪個(gè)小組愿意來(lái)展示一下你們的測(cè)量結(jié)果，指名展示。同學(xué)們仔細(xì)的觀察一下這組同學(xué)身體尺的記錄單，有什么發(fā)現(xiàn)？（1.這組1號(hào)同學(xué)拳頭一周的長(zhǎng)度為18cm,腳長(zhǎng)19cm，長(zhǎng)度很接近。2.3號(hào)同學(xué)一庹的長(zhǎng)為118cm，身高120cm，長(zhǎng)度也很接近。）大家真棒！觀察的很仔細(xì)。沒錯(cuò)，我們的身體尺之間確實(shí)隱藏著許多的小秘密。同學(xué)們請(qǐng)看

5、。（課件展示介紹人體各部分長(zhǎng)度關(guān)系小常識(shí)。）同學(xué)們，我們的身體尺之間是不是很有意思?；顒?dòng)四：用拃、庹等工具測(cè)量物體的長(zhǎng)度。知道了我們身體尺的大小后，就可以利用它們來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度了，大家有沒有想測(cè)量的物體？（指名說(shuō)一說(shuō)）最后一起確定要測(cè)量的物體：黑板的長(zhǎng)、教室的長(zhǎng)和寬、課桌的長(zhǎng)等。討論：要測(cè)量的這些物體，得選用什么樣的身體尺來(lái)測(cè)量合適。學(xué)生分組活動(dòng)測(cè)量教室內(nèi)物體的長(zhǎng)度。匯報(bào)交流，實(shí)物投影來(lái)展示學(xué)生的測(cè)量結(jié)果。選擇兩個(gè)小組的測(cè)量結(jié)果進(jìn)行展示。同學(xué)們，仔細(xì)觀察：為什么都是測(cè)量的同樣的物體，結(jié)果卻不一樣？（指名說(shuō)一說(shuō)）因?yàn)樯眢w尺不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的尺子，它只能測(cè)量出一個(gè)大約的數(shù)值。所以每個(gè)小組測(cè)量的結(jié)果會(huì)出現(xiàn)不同。只要接近就可以了。而這些數(shù)值我們要說(shuō)成：課桌的長(zhǎng)大約是60cm,那這個(gè)呢？（指名說(shuō)一說(shuō)）活動(dòng)五：活動(dòng)小結(jié)，學(xué)生談感受。師：通過這些活動(dòng)，使你想到了什么？你會(huì)對(duì)物體的長(zhǎng)度進(jìn)行正確的估計(jì)嗎？生：老師，我發(fā)現(xiàn)我的估計(jì)能力越來(lái)越高了，我估計(jì)的結(jié)果也越來(lái)越準(zhǔn)確了，我看，要想估計(jì)準(zhǔn)確就需要多練習(xí)。生：我覺得記住幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)很重要，比如我記住我的身高，我在估計(jì)的時(shí)候