五年級(jí)生命與健康上冊(cè)教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)走進(jìn)人體工作站教學(xué)目標(biāo)：1、 簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)人體外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部器官的位置。2、 初步了解腦、心臟、肺、肝等器官的功能和它們的工作原理。教學(xué)準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑搜集器官和細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)。2、準(zhǔn)備好人體模型、心臟（掛圖）、氣球、睡眠調(diào)查表。教學(xué)過(guò)程：一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激趣促思。同學(xué)們，世界上有一種奇妙的機(jī)器，它能呼吸、能消化、能運(yùn)動(dòng)，而且它有思維、有感情有愛(ài)？你們知道它是什么嗎？對(duì)！這種機(jī)器就是人體！與其他機(jī)器相比，它擁有更多的零件，也能做更多的工作。今天就讓我們走進(jìn)

2、人體工作站去探究人體的奧秘？說(shuō)說(shuō)你想了解什么，探究什么？生1：我想了解人體工作站究竟有那些零件？生2：我想探究人體工作站是怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)的？生3：我想知道這些零件的分工？生4：我想知道人體工作站如果出故障了，該怎么辦？教師：那好，讓我們帶著這些疑問(wèn)，走進(jìn)人體工作站，去認(rèn)識(shí)它，了解它，讓它更好地為我們服務(wù)。二、自主探究，認(rèn)識(shí)工作站。1、圖文對(duì)照，自由閱讀教材13頁(yè)。2、匯報(bào)讀書(shū)所得：你知道了有關(guān)人體工作站的哪些知識(shí)？生1：我知道了人體的外部結(jié)構(gòu)由頭、頸、軀干、四肢組成。1、請(qǐng)學(xué)生在人體模型上指認(rèn)以上四個(gè)部分，或者是教師指出相應(yīng)部分，學(xué)生說(shuō)出名稱。2、同桌間相互指認(rèn)對(duì)方身體的四大外部結(jié)構(gòu)。3、教師指出：

3、人體的外形結(jié)構(gòu)有時(shí)也分成五個(gè)部分：頭、頸、軀干、上肢、下肢。4、開(kāi)展彎腰系鞋帶、跳躍投籃的活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)由哪些部位相互配合完成此動(dòng)作？教師總結(jié)：身體的各組成部分依靠關(guān)節(jié)連接成一個(gè)有機(jī)的整體，既分工，又合作，共同幫助人體完成各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。生2：我知道了軀干里面包含了很多重要的器官：肺、心臟、胃、腸、肝臟等。1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D上找到以上器官，用語(yǔ)言描述其位置。2、出示人體內(nèi)部構(gòu)造模型：指認(rèn)以上器官，熟悉其位置。3、各自對(duì)照模型，找找自己的內(nèi)臟器官的具體位置。4、教師補(bǔ)充介紹其他內(nèi)臟的位置。生3：我知道了很多器官的功能。1、學(xué)生依次匯報(bào)教材上列舉的各器官的功能。教師注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系各自的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)交流

4、問(wèn)題，而不應(yīng)該僅僅局限于教材上所呈現(xiàn)的知識(shí)。例如交流肝臟的功能時(shí)可以聯(lián)系到肝臟發(fā)生病變時(shí)身體會(huì)發(fā)生浮腫的現(xiàn)象，是因?yàn)楦闻K喪失了解毒功能。小孩得肺炎，呼吸急促、困難是因?yàn)榉我巡荒苓M(jìn)行正常的氣體交換的緣故。2、匯報(bào)大腦、心臟、肺的功能時(shí)，教師可以適當(dāng)補(bǔ)充介紹相關(guān)的知識(shí)。3、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解大腦、心臟、肺是怎樣工作的，借助模型、實(shí)驗(yàn)、圖示幫助學(xué)生理解。4、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行拓展活動(dòng)： 大腦：討論“怎樣使腦更聰明？”引導(dǎo)學(xué)生從飲食、多思、巧動(dòng)手等方面思考。 心臟：傾聽(tīng)心臟的回聲摸脈搏，測(cè)心跳頻率。 1、出示人體血液循環(huán)圖，引領(lǐng)學(xué)生辨認(rèn)動(dòng)脈，靜脈，告訴學(xué)生把手指輕壓任意動(dòng)脈處都可以摸到脈

5、搏。（手腕、肘彎、頸側(cè)、太陽(yáng)穴、膝彎、大腿內(nèi)側(cè)等）2、測(cè)測(cè)自己的心跳強(qiáng)弱和頻率，也測(cè)測(cè)他人的，感知不同的個(gè)體，心跳頻率和強(qiáng)弱也不同。3、討論：進(jìn)行哪些鍛煉可以使心臟功能更強(qiáng)?。糠危?1、吹氣球，估測(cè)肺活量。2、交流哪些運(yùn)動(dòng)可以增大我們的肺活量？三、布置作業(yè)，引出新知。同學(xué)們，今天大家走進(jìn)了人體工作站，初步了解了人體的基本構(gòu)造，并探究了一些器官的功能和工作原理，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，將要認(rèn)識(shí)人體最基本的，也是最神奇的組成單位細(xì)胞，請(qǐng)大家回去查找人體的細(xì)胞種類、分布、功能，準(zhǔn)備下節(jié)課交流。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)細(xì)胞，了解紅細(xì)胞、白血球、血小板的特點(diǎn)，并掌握研究細(xì)胞的方法。2、明白人體工作站也需要

6、保養(yǎng)和維護(hù)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，關(guān)注并積極維護(hù)人體的健康。3、懂得珍惜健康，珍愛(ài)自己的身體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)生了解人體細(xì)胞的分布、種類、功能。2、搜集更多的“人體之最”和其他知識(shí)。3、教師聯(lián)系好醫(yī)生輔助教學(xué)。活動(dòng)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)舊知，質(zhì)疑導(dǎo)入。1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解人體哪方面的知識(shí)？2、平時(shí)我們的手指被劃破出血了，過(guò)一會(huì)兒，會(huì)自動(dòng)止血，這是誰(shuí)的功勞呢？3、對(duì)，是一種神奇的細(xì)胞在充當(dāng)止血勇士。同學(xué)們，我們?nèi)梭w就是由無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)胞組成的。今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)細(xì)胞，你們通過(guò)查找、搜集，初步認(rèn)識(shí)了哪些人體細(xì)胞？二、學(xué)習(xí)新知，指導(dǎo)方法。1、對(duì)以上細(xì)胞，咱們都充滿了好奇，想把他們的模樣認(rèn)識(shí)得清清楚楚，作

7、用弄個(gè)明明白白。教材上以三種細(xì)胞為例，為我們指引了很好的研究方法，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照?qǐng)D示，默讀文本，準(zhǔn)備交流學(xué)習(xí)所得。2、交流：我最感興趣的一種細(xì)胞。老師設(shè)計(jì)以下表格來(lái)呈現(xiàn)學(xué)生的答案：細(xì)胞名稱細(xì)胞分布、數(shù)量細(xì)胞功能細(xì)胞壽命3、活動(dòng)：小小細(xì)胞我最棒。人體的每一種細(xì)胞都肩負(fù)各自的使命，缺一不可，到底誰(shuí)對(duì)人體更重要一些呢？請(qǐng)大家選取自己最熟悉的一種細(xì)胞夸一夸。4、大家說(shuō)一說(shuō)我們可以怎樣去研究其他的細(xì)胞？三、精心維護(hù)，健康成長(zhǎng)。正如大家所說(shuō)，細(xì)胞、器官為了人體的健康真是鞠躬盡瘁，但是他們會(huì)疲倦，也會(huì)生病，和其他機(jī)器一樣，也需要我們的精心保養(yǎng)和維護(hù)。 活動(dòng)1：運(yùn)動(dòng)對(duì)心臟功能的影響1、先測(cè)測(cè)自己處于休息狀態(tài)時(shí)一

8、分鐘內(nèi)的心跳頻率和呼吸次數(shù)，記錄下來(lái)。2、跳跳繩，跑跑步運(yùn)動(dòng)幾分鐘，再測(cè)測(cè)心跳頻率和呼吸次數(shù)，記錄下來(lái)3、集中不同孩子記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析為什么存在差異，說(shuō)明了什么？4、這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)給你什么啟發(fā)。生1：積極鍛煉可以是我們的身體更強(qiáng)壯。例如跑步可以使肌肉更結(jié)實(shí)，還可以使心臟、呼吸器官的功能更強(qiáng)健。生2：保證充足的睡眠，足夠、合理的營(yíng)養(yǎng)也很重要，有時(shí)候我們先一天晚上沒(méi)睡好，第二天就會(huì)無(wú)精打采，根本沒(méi)心思上課，還有長(zhǎng)期熬夜的人，一般都是面黃肌瘦，身體不好。 活動(dòng)2：“我的睡眠”小調(diào)查 1、發(fā)放調(diào)查表。（樣式見(jiàn)活動(dòng)提示）2、指導(dǎo)如實(shí)填寫。3、收集呈現(xiàn)，并討論怎樣的睡眠質(zhì)量高。4、引導(dǎo)學(xué)生征對(duì)自己的實(shí)際情況

9、和討論結(jié)果科學(xué)制定睡眠安排表。5、教師：是啊，不注意鍛煉和休息及合理、衛(wèi)生的飲食，身體里面的器官就會(huì)發(fā)出無(wú)聲的抗議，同學(xué)們，想想自己最近身體是否有異常的地方？活動(dòng)3：我是小醫(yī)生。1、說(shuō)說(shuō)自己是否有不舒服的地方。2、教師出示表格記錄孩子們的身體異常情況。（表格見(jiàn)活動(dòng)提示）3、請(qǐng)醫(yī)生當(dāng)場(chǎng)分析解答，或教師攜表格請(qǐng)教醫(yī)生再回復(fù)學(xué)生，或建議學(xué)生告知父母，速去醫(yī)院求診?；顒?dòng)4交流：維護(hù)人體健康，除了要做到以上四個(gè)方面，你還還有哪些好的建議？四、自主作業(yè)，繼續(xù)探究。1、知識(shí)競(jìng)賽：“奇妙的人體”。2、選取自己有疑問(wèn)、有興趣的問(wèn)題繼續(xù)研究。3、制作小報(bào)：把自己最感興趣的人體知識(shí)介紹給大家。病”不可怕（第一課時(shí)）

10、活動(dòng)目標(biāo)1、了解生病是一件很正常的事情，生病也是生命的一部分。 2、當(dāng)自己生病時(shí)，要樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、地面對(duì)，勇敢地與病魔作斗爭(zhēng)。3、當(dāng)別人生病時(shí)，要伸出溫暖的雙手，鼓勵(lì)他們闖過(guò)難關(guān)，共同享受生命中燦爛的陽(yáng)光?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1、回憶自己生病時(shí)的感受。2、采訪爸爸媽媽們，問(wèn)問(wèn)他們自己的孩子生病時(shí)他們的心情怎樣，都為孩子做了些什么事?；顒?dòng)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們生過(guò)病嗎？還記得生病時(shí)的感受嗎？還記得病中家長(zhǎng)擔(dān)憂的眼神嗎？生病時(shí)，你害怕嗎？二、交流會(huì)1、我的病中日記。學(xué)生談?wù)勛约荷r(shí)的感受。讀讀自己病中的日記，和同學(xué)們交流交流。2、采訪匯報(bào)。爸爸媽媽當(dāng)時(shí)的心情怎樣呢？（一部分同學(xué)采訪的是自己的爸

11、爸媽媽，一部分同學(xué)采訪的是同學(xué)或者朋友的爸爸媽媽）學(xué)生分別匯報(bào)自己的采訪結(jié)果。讓大家了解家長(zhǎng)的心，在病中為我們擔(dān)憂，為我們操勞。了解爸爸媽媽心里想些什么？做了些什么？每天休息的時(shí)間是多少如：采訪對(duì)象：爸爸媽媽采訪問(wèn)題： （1）、我生病時(shí)，您們的心情怎樣？想了些什么？ （2）、我生病時(shí)，您們?yōu)槲易隽诵┦裁矗?（3）、我生病時(shí)，你們休息的時(shí)間是多少3、我的病愈感言。 （1）、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的病愈后的感受?？梢詮牟∮笊砩系氖孢m、心理上的寬慰、以及意志受到的磨練來(lái)談?wù)?。?）、寫一寫我的病愈感言。4、師小結(jié)。 人體就像是一臺(tái)機(jī)器，再好的機(jī)器也有壞的時(shí)候，也要經(jīng)常維修。人也有生病的時(shí)候，生病很正常，

12、千萬(wàn)別緊張。生病讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，感受到生命的責(zé)任與力量與，感受到親情與友情的溫暖，感受到生活中的陽(yáng)光總是那么燦爛。三、總結(jié)。人人都免不了生病，生病很難受，但是不用怕。我病了，你來(lái)關(guān)心；你病了，我來(lái)照顧；我難受，有你在，你悲觀，我安慰。讓我們一起微笑著面對(duì)疾病，感受生命的力量，享受生活的陽(yáng)光。四、課外活動(dòng)：給病人送溫暖。1、你的親人和朋友生過(guò)病嗎？對(duì)于病人，我們能做些什么呢？ （1）、看望他們，詢問(wèn)病情；（2）、為他們送營(yíng)養(yǎng)品；（3）、陪他們聊天，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝病魔；（4）、送上自己的祝福2、到醫(yī)院看望一位病人。為自己身邊的病人送上真摯的祝福。為他們?cè)O(shè)計(jì)一張精美的卡片，寫幾句溫馨的問(wèn)候，或是送一

13、束美麗的鮮花。 生病了，有辦法（第二課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo)：1、 讓學(xué)生懂得有病了應(yīng)該及時(shí)就醫(yī)，能在大人的指導(dǎo)下學(xué)看說(shuō)明書(shū)，懂得安全用藥的重要性。2、明白疾病是可以預(yù)防的，了解預(yù)防疾病的一些方法，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣活動(dòng)準(zhǔn)備：1、自己準(zhǔn)備一張自己用過(guò)的藥的說(shuō)明書(shū)。2、如實(shí)地記錄下自己一周的生活情況。填在教材11頁(yè)的表格中?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。1、師：生病總是預(yù)先有征兆的。還記得嗎？天冷了，我們猛地打了幾個(gè)噴嚏，果然是感冒了同學(xué)們，有病了如果能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，就更容易治療。相反，如果一再拖延治療時(shí)間，就更難以治愈甚至造成嚴(yán)重后果。2、閱讀教材第8頁(yè)的故事諱疾忌醫(yī)，交流感想。（1）、讀一讀教材中的故事。師：你

14、有什么感想？談一談。（2）、教師引導(dǎo)學(xué)生假想蔡桓公如果相信扁鵲及時(shí)治療會(huì)有什么結(jié)果。（3）、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己身邊有沒(méi)有這樣由于隱瞞病情而延誤治療的事例。3、學(xué)生談?wù)勛约荷钪邪l(fā)現(xiàn)哪些身體的異常，要引起關(guān)注。如：頭痛，惡心，想睡，拉肚子，二、生病了，怎么辦？師：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己身體不舒服，生病了，該怎么辦呢？讓我們來(lái)探討探討吧！如：步驟一：及時(shí)報(bào)告大人，及時(shí)就醫(yī)。大家說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么做的？步驟二： “遵醫(yī)囑”，安全用藥。1、回憶自己看病時(shí)，醫(yī)生交代過(guò)什么？是如何進(jìn)行治療的。2、學(xué)看說(shuō)明書(shū)。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)看藥品說(shuō)明書(shū)。（2）、教師布置學(xué)生帶一張自己使用過(guò)的藥品的說(shuō)明書(shū)。讓他們一起閱讀，仔細(xì)比較

15、，看看這些說(shuō)明書(shū)包含哪些相同的項(xiàng)目？并讓學(xué)生想想為什么要有這些內(nèi)容。（3）、以常用的感冒藥的說(shuō)明書(shū)為例，指導(dǎo)學(xué)生了解它的用法、用量、主要功能、應(yīng)注意的問(wèn)題。3、怎樣才能迅速戰(zhàn)勝疾病呢？請(qǐng)大家談?wù)勛约旱目捶?。如：按時(shí)服藥，注意飲食，保持樂(lè)觀情緒三、沒(méi)病時(shí)，早預(yù)防。1、組織學(xué)生進(jìn)行討論，看看我們的生活中有哪些預(yù)防疾病的好辦法。2、寫一寫，制作成一份“備忘錄”?！皞渫洝笨梢粤艚o自己，也可以送給自己的親人和朋友?！皞渫洝钡膬?nèi)容應(yīng)該因人而異。3、請(qǐng)學(xué)生如實(shí)地記錄下自己一周的生活情況。如：自己的飲食、衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)、休息等方面的具體內(nèi)容。并提醒自己堅(jiān)持良好的生活習(xí)慣。4、請(qǐng)學(xué)生搜集個(gè)方面的資料：如安全用藥

16、、預(yù)防疾病等方面的知識(shí)。學(xué)生自己動(dòng)手或者小組合作制作一期以“安全用藥”或“預(yù)防疾病”為主題的手抄報(bào)，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展覽，交流學(xué)習(xí)。四、課外活動(dòng)。1、調(diào)查活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生在社區(qū)內(nèi)進(jìn)行調(diào)查和訪問(wèn)，記錄一些“土方子”的成分和具體的用法，并了解它們治療疾病的效果。在班級(jí)交流后，促進(jìn)大家形成共識(shí)：大力宣傳科學(xué)用藥，正確治療。2、診所快照教師引導(dǎo)學(xué)生了解，自己所在的社區(qū)有什么醫(yī)院和診所呢？問(wèn)問(wèn)自己的家人經(jīng)?？床≠I藥的地方是哪里呢？接著告訴學(xué)生怎樣的診所才是正規(guī)的診所。讓學(xué)生一小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，去看看這些地方是正規(guī)的嗎？有執(zhí)照嗎？增強(qiáng)學(xué)生的維權(quán)意識(shí)。 快樂(lè)旅行教學(xué)目標(biāo)：1、感受旅行中的快樂(lè)與收獲。2、學(xué)習(xí)

17、怎樣處理和預(yù)防旅行中發(fā)生的不愉快的事情，積累旅行常識(shí)，注意旅行中健康與安全，快樂(lè)旅行。3、制定合理秋游計(jì)劃。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)怎樣處理和預(yù)防旅行中發(fā)生的不愉快的事情，積累旅行常識(shí)。合理制定秋游計(jì)劃。教學(xué)準(zhǔn)備：訂書(shū)機(jī)、橙子皮、白紙若干、學(xué)生準(zhǔn)備旅行照片教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們你們喜歡旅行嗎？今天我們就去旅行。（板書(shū)：我們?nèi)ヂ眯校┒?、旅行真快?lè)1、你們都去過(guò)哪里旅行呢？2、你們?cè)诼眯兄懈械娇鞓?lè)嗎？說(shuō)說(shuō)你們?cè)诼眯兄邪l(fā)生的有趣的事情或者收獲，帶了照片的同學(xué)可以說(shuō)說(shuō)拍下這美好瞬間的過(guò)程，讓我們一起分享你的快樂(lè)吧。教師總結(jié)：旅行讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，磨練意志，旅行真好。三、怎樣預(yù)防和處理旅行中不愉快的事

18、情1、旅行雖然好，但是在旅行中我們也會(huì)碰到一些不愉快的事情。暈車，中暑怎么辦？（板書(shū)：暈車、中暑）被毒蚊子、蟲(chóng)子咬了怎么辦？（師板書(shū)：被蚊蟲(chóng)叮咬、蜜蜂蟄了）2、這些問(wèn)題都是我們旅行中經(jīng)常碰到的問(wèn)題，怎么解決呢？ 用傷濕止痛膏貼肚臍眼。用風(fēng)油精擦太陽(yáng)穴。（讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸自己的太陽(yáng)穴）上車前吃一片暈車藥。旅行前休息好。坐車要盡量坐前面，多望遠(yuǎn)處看。吃生姜也可以預(yù)防暈車?？梢月劤茸悠?，那味道可以預(yù)防暈車。小結(jié)：當(dāng)然這些辦法并不是對(duì)每個(gè)人都有用，最科學(xué)的辦法是上車前吃一片暈車藥，要休息好。但這些辦法可以嘗試一下。4、剩下的問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們分小組討論。每個(gè)小組選擇一個(gè)問(wèn)題討論，也可以收集旅行中的小竅門。并

19、且像老師一樣把討論結(jié)果寫下來(lái)。最后在右下角署上你們的名字。5、學(xué)生匯報(bào)。坐纜車時(shí)一定要系好安全帶。坐纜車時(shí)不要把頭、手伸出去，以免有危險(xiǎn)。要有秩序的上、下，不要擁擠，服從工作人員的安排。出門旅行要帶好雨傘、水、必備的小藥包、地圖、衛(wèi)生紙、錢、家人的電話號(hào)碼。出門旅行選擇衣物以舒適為主；發(fā)生不良反應(yīng)時(shí)應(yīng)喝鹽水補(bǔ)充體力。老師將學(xué)生討論的結(jié)果裝訂成冊(cè)，制定成一本旅行備忘錄。小結(jié)：看，這就是我們制定的旅行備忘錄，這里面有每位同學(xué)的智慧。當(dāng)然它還不完善，今后同學(xué)們還有什么好的建議或者辦法可以及時(shí)的補(bǔ)充，完善它。有了它可以讓我們?cè)诼眯兄懈玫谋Ｗo(hù)我們的生命，維護(hù)我們的健康，使我們的旅行更快樂(lè)。（板書(shū)：快樂(lè)

20、）四、 制定班級(jí)秋游計(jì)劃。 秋天的景色真美呀，正是旅行的好時(shí)機(jī)。你們想去哪里秋游呢？秋游，我們可以抓住秋季的特點(diǎn)，如去岳麓山看楓葉等等。有了好的計(jì)劃，加上我們的旅行備忘錄，我相信我們的秋游一定是健康、安全、快樂(lè)的。對(duì)離家出走說(shuō)“不”第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)情境，感受家的溫馨并感恩家人的無(wú)私付出，增強(qiáng)對(duì)家的依戀之情。2、明白家家都有本難念的經(jīng)，理解、體諒父母，不一味地索求和埋怨。教學(xué)準(zhǔn)備：1、 搜集好成長(zhǎng)中的溫馨照片，準(zhǔn)備好一本自制的小日歷。2、 整理好一個(gè)親身經(jīng)歷的家庭不開(kāi)心的生活片段，改編成劇本準(zhǔn)備演出。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，自從我們呱呱落地那一刻起，我們的每一聲啼哭都牽扯著爸爸媽

21、媽那溫柔的心房，我們的每一次微笑，都帶給爸爸媽媽無(wú)限的幸福和喜悅。今天讓我們一起來(lái)欣賞大家收集好的成長(zhǎng)照片，再次品味陪伴我們成長(zhǎng)的那一份濃濃的愛(ài)。二、讓愛(ài)住我家1、觀看課前布置好的“愛(ài)伴我成長(zhǎng)”的照片展。（1）自由觀看、交流。（2）圍繞主題暢談?dòng)^看后的感受。（3）教師總結(jié)：一張照片，一份濃情；一張照片，一段記憶。因?yàn)橛袗?ài)，我們成長(zhǎng)；因?yàn)橛袗?ài)，我們快樂(lè)。家永遠(yuǎn)是我們生命的搖籃，家永遠(yuǎn)是我們溫馨的港灣?。?）請(qǐng)搜索記憶里的溫馨畫(huà)面，結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)“家永遠(yuǎn)是我們生命的搖籃，家永遠(yuǎn)是我們溫馨的港灣！”這句話的理解。（5）教師：對(duì)，同學(xué)們，在我們每一個(gè)成長(zhǎng)的日子里，都記載著爸爸媽媽，爺爺奶奶

22、為我們無(wú)怨無(wú)悔的付出，讓我們用心把他們的付出銘刻在心里，記載在我們的愛(ài)心日歷上吧！2、制作愛(ài)心日歷。（重在方法和制作程序的示范指導(dǎo)，課后完成）（1）讀一讀教材上的愛(ài)心日歷，想象日記里所描繪的場(chǎng)面，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。（2）相信大家和文中的小作者一樣，每天都享受著家人所付出的濃情關(guān)愛(ài)，也有不少同樣美好而又溫馨的瞬間，讓我們也把這一切記載在我們的愛(ài)的日歷上吧?。?）討論制作日歷的方法、步驟。（老師可做如下引導(dǎo)）a閉上眼睛回想家人每天為我們所做的事情，以及父母為我們的成長(zhǎng)所付出的心血。b把你印象中最深的事情用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言記錄下來(lái)，制作自己的愛(ài)心日歷。c也可以把你為父母所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記載在愛(ài)心日歷上。d

23、愛(ài)心日歷的展示，暢談欣賞后的感受。(4)同學(xué)們，一張張的日歷記載著爸爸媽媽、爺爺奶奶為我們無(wú)怨無(wú)悔的付出，但這日歷能算出“愛(ài)”有多少嗎？（5）算一算：母（父）愛(ài)知多少？（6）同學(xué)們，正如愛(ài)心日歷上所記載的那樣，我們時(shí)刻感受到的是家人無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，并且這些愛(ài)是無(wú)法計(jì)算的。但是牙齒和嘴唇都有打架的時(shí)候，再說(shuō)大人也有大人的煩惱和憂愁啊，讓我們來(lái)讀一讀家家那本難念的經(jīng)！三、我家那本難念的經(jīng)1、 現(xiàn)場(chǎng)演練：即興表演一段與文中類似的生活片段。2、 你遇到過(guò)類似于故事里或書(shū)上所講述的情況嗎？你有什么好的解決辦法，把你的想法對(duì)故事里的主人公說(shuō)一說(shuō)？3、說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)校、家里遭遇的委屈和煩惱，其他同學(xué)可以暢談想

24、法并提出建議。教師下發(fā)設(shè)計(jì)好的紙張：分為“我的委屈和煩惱”和“解決辦法”兩個(gè)版塊（先讓每個(gè)學(xué)生把自己最近的煩惱填寫在紙上）隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己的煩惱，教師根據(jù)學(xué)生回答分類：同學(xué)之間的矛盾，師生之間的誤會(huì)，（父）母子之間的矛盾，自身的心理壓力有類似煩惱的學(xué)生分為一組。各組交流討論尋求最佳解決辦法，組與組之間也可以相互提建議。根據(jù)討論所得，各自再結(jié)合自己的實(shí)際情況填寫好“解決辦法”欄。收集好填寫好的紙張，裝訂成冊(cè)，學(xué)生為之命名后掛墻壁上供學(xué)生課余自由翻閱。四、課外活動(dòng)同學(xué)們，我們每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，都難免遭受委屈和挫折，聰明、堅(jiān)強(qiáng)的孩子能正確、勇敢地面對(duì)挫折和委屈，最終戰(zhàn)勝挫折；而有的孩子在面臨挫折

25、時(shí)卻選擇了沖動(dòng)和逃避，一走了之，離開(kāi)了溫暖的家，也離開(kāi)了父母用愛(ài)精心筑造的溫馨港灣，給自己和家人帶來(lái)了無(wú)窮的傷痛。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后注意收集生活中小學(xué)生離家出走的事例，準(zhǔn)備下節(jié)課交流。 第二課時(shí)教學(xué)目的：1、了解離家后將會(huì)面臨哪些危險(xiǎn)和傷害，以及會(huì)給家人造成怎樣的困擾和傷痛。2、知道一些離家途中的自保、自救的措施。3、掌握一些化解與家人的矛盾的方法和訣竅，正確面對(duì)傷心和委屈，不離家，不出走。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集整理耳聞目睹的離家出走的事例。教學(xué)過(guò)程：一質(zhì)疑導(dǎo)入同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的共同學(xué)習(xí)，我們都明白了“家是我們生命的搖籃，家是我們溫馨的港灣”，也探討了家家那本難念的經(jīng)，并尋求了一些行之有效的解決之道。但

26、是還是有一些小朋友因?yàn)楦鞣N各樣的原因離開(kāi)了家門，也離開(kāi)了爸爸媽媽溫暖的懷抱，讓我們一起來(lái)看看離家的途中等待他們的究竟是什么？帶給他們的家人又是怎樣的困擾和傷痛？二、媽媽，我想回家1、請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下你所耳聞目睹的離家出走的事例，匯報(bào)方式不限。（講故事、表演等）2、 想一想文中的小菲還可能遭遇到怎樣的危險(xiǎn)和傷害，遭遇危險(xiǎn)后的他們心里會(huì)想些什么？3、 他們?cè)撛趺崔k？讀一讀“警察叔叔的悄悄話”。議一議：離家出走后怎么辦。寫一寫：我的金點(diǎn)子助你踏上回家路編一編：把大家的金點(diǎn)子收集整理后裝訂成冊(cè)供大家自由翻閱。4、同學(xué)們，俗話說(shuō)“兒行千里母擔(dān)憂”，我們的負(fù)氣出走傷害的不僅僅是我們的自身，還深深地傷了家人

27、的心?。∧憧芍改讣胰艘灰篂槟愠畎琢祟^，你可知你的師長(zhǎng)同窗為你日夜心擔(dān)憂？三、爸爸媽媽，讓您擔(dān)心了1、 回想自己晚歸時(shí)父母家人那份焦急的心情和四處尋找的畫(huà)面。2、 讀一讀“尋兒日記”。3、如果你是小菲和浩浩，得知父母為你茶飯不思、四處尋找，你會(huì)想些什么？4、討論：生命僅僅屬于自己?jiǎn)幔?、教師總結(jié)：生命不僅屬于自己，也屬于家庭，屬于所有愛(ài)我們的人！珍愛(ài)生命，是我們對(duì)自己、對(duì)家人義不容辭的責(zé)任！四、共建和諧幸福的家1、親愛(ài)的同學(xué)們，一個(gè)和諧與幸福的家更有利于我們的健康成長(zhǎng)。我們也是家庭里重要的一員，共建和諧幸福的家是每一個(gè)家庭成員的責(zé)任和義務(wù)，你有那些好的做法可以讓我們的家更和諧呢？當(dāng)學(xué)生列舉到“

28、提出主動(dòng)與父母溝通”時(shí)教師補(bǔ)充下列材料： （1）、每周花半小時(shí)給父母談學(xué)校里的人與事，并說(shuō)說(shuō)你的看法。 （2）、當(dāng)你需要鼓勵(lì)時(shí)就對(duì)父母說(shuō)。 （3）、父母叨嘮時(shí)想想自己是否已按他們的要求做了。 （4）、與父母意見(jiàn)不同，先按父母的意見(jiàn)做，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后再談?wù)勀愕目捶?。?）、時(shí)常給父母一點(diǎn)欣喜。 2、就像每個(gè)人在生活中不可能一帆風(fēng)順一樣，家人迎接和面對(duì)我們的不可能都是笑臉和寬容，當(dāng)我們和家人發(fā)生矛盾時(shí)，我們可不能負(fù)氣出走，大家交流一下：有哪些好的方法可以化解家人間的矛盾呢？3、布置課后完成“爸爸媽媽，我想對(duì)您說(shuō)”，增強(qiáng)親子溝通！五、學(xué)生談?wù)n后感想，教師總結(jié)。1、同學(xué)們，學(xué)習(xí)完了本篇課文，你有哪些收

29、獲或想法？2、教師隨機(jī)總結(jié)結(jié)課。趕時(shí)髦的危害 第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)時(shí)髦的現(xiàn)象。知道盲目地追求時(shí)髦是要付出代價(jià)的，它不僅直接損害我們的健康，影響我們的學(xué)習(xí)，還容易助長(zhǎng)我們相互攀比、鋪張浪費(fèi)、愛(ài)慕虛榮這些不良習(xí)氣。2、提高學(xué)生明辨是非的能力，面對(duì)時(shí)髦要冷靜，不盲目追求時(shí)髦。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)查了解：身邊的時(shí)髦2、向媽媽了解化妝品的知識(shí)；3、留心身邊相互攀比的現(xiàn)象；4、社會(huì)調(diào)查：手機(jī)能不能進(jìn)校園？調(diào)查不同人群的看法。三、教學(xué)過(guò)程：（一）談時(shí)髦，導(dǎo)入新課1、談時(shí)髦板書(shū)：時(shí)髦師：同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了我們生活中有哪些時(shí)髦嗎？學(xué)生匯報(bào)交流，教師相機(jī)出示一些時(shí)髦主題的圖片供學(xué)生重溫欣賞。2、導(dǎo)入課題師

30、：戴墨鏡、吃肯德基、穿名牌鞋、用高檔手機(jī)面對(duì)這樣的“時(shí)髦”你是否也怦然心動(dòng)？學(xué)生談?wù)勛约好鎸?duì)這些時(shí)髦現(xiàn)象的直接心理感受。師：可是你們知道嗎？趕時(shí)髦也有很多危害了！今天讓我們走近“時(shí)髦”，認(rèn)識(shí)它有可能帶來(lái)的危害。補(bǔ)充課題：趕時(shí)髦的危害（二）認(rèn)識(shí)時(shí)髦對(duì)身體的危害：要時(shí)髦還是要健康1、時(shí)髦對(duì)耳朵的危害（1）出示MP3：你們喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎？常常戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)嗎？好，我們先來(lái)玩?zhèn)€游戲。（2）活動(dòng)：學(xué)生帶耳機(jī)聽(tīng)聲音很大的音樂(lè)3分鐘，然后和他人交流感受（耳鳴、頭暈、頭痛等）。（3）師：為什么聽(tīng)音樂(lè)會(huì)有這樣的感受呢？學(xué)生討論交流，明確耳機(jī)對(duì)聽(tīng)力的影響。相機(jī)閱讀教材中李林的案例。（4）討論交流：除了耳機(jī)，還有哪些時(shí)

31、尚行為會(huì)引起耳疲勞？（5）師：面對(duì)這些時(shí)尚給耳朵帶來(lái)的麻煩、危害，我們?cè)撛趺崔k呢？護(hù)耳還有小竅門呢！先聽(tīng)聽(tīng)專家怎么說(shuō)（見(jiàn)教材上的資料）補(bǔ)充資料：護(hù)耳小知識(shí)A、不對(duì)著同學(xué)耳朵喊。B、不要長(zhǎng)時(shí)間戴耳機(jī)。C、自己掏耳朵時(shí)，注意力度與深度。2、師：你還知道，身邊的哪些時(shí)髦類似耳機(jī)一樣會(huì)影響我們的身體健康嗎？學(xué)生討論交流。3、小辯論：要時(shí)髦還是要健康？（三）認(rèn)識(shí)時(shí)髦對(duì)心理健康的影響：趕時(shí)髦助長(zhǎng)攀比風(fēng)1、師：時(shí)髦與健康面前，我們明智地選擇了健康。但是面對(duì)日新月異的時(shí)髦，面對(duì)同學(xué)追趕時(shí)髦的風(fēng)氣，你有沒(méi)有過(guò)煩惱呢？學(xué)生自由交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。2、閱讀故事：小剛的煩惱（故事見(jiàn)教材，有資源的話可以播放相關(guān)影片）3

32、、圍繞“小剛的煩惱”展開(kāi)討論。（1）小剛還會(huì)有什么煩惱呢？（2）如果小剛盲目地追趕他們班的潮流，最終會(huì)有什么后果？引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)講一講因經(jīng)濟(jì)不支而盲目趕時(shí)髦，導(dǎo)致連偷帶騙，搶劫，最后掉進(jìn)罪惡的深淵的事例。（3）你能為小剛支支招，幫他解決煩惱嗎?4、小結(jié)：在盲目追求時(shí)髦面前，你知道擺怎樣正心態(tài)了嗎？（四）活動(dòng)：心中最美的小學(xué)生師：對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，什么才是真正的美？你心目中最美的小學(xué)生是什么樣的？學(xué)生自由發(fā)言，然后設(shè)計(jì)卡片“心中最美的小學(xué)生”。（五）展覽下課展示學(xué)生設(shè)計(jì)的“心中最美的小學(xué)生”卡片第二課時(shí)正確面對(duì)時(shí)髦一、教學(xué)目標(biāo)：1、提高學(xué)生明辨是非的能力，培養(yǎng)他們的正確價(jià)值觀。告訴他們面對(duì)時(shí)髦要冷靜

33、，不要盲目追求時(shí)髦，更不能只追求物質(zhì)上的享受和華而不實(shí)的外表。2、幫助學(xué)生形成積極的審美觀、正確的價(jià)值觀。二、教學(xué)準(zhǔn)備搜集勤儉節(jié)約的美德故事；三、教學(xué)過(guò)程：(一）話“勤儉節(jié)約”1、師：同學(xué)們，你搜集了哪些勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的故事？從他們身上你明白了什么？2、學(xué)生交流故事，談感受體會(huì)。教師可以補(bǔ)充“閱讀與拓展”中一雙灰布鞋的故事。3、過(guò)度：是啊，勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，在當(dāng)前琳瑯滿目的時(shí)髦面前，我們更應(yīng)該冷靜思考、正確判斷，追求有價(jià)值的東西。（二）議一議：我和同學(xué)比什么？第一步：選一選同學(xué)之間可以比什么？請(qǐng)?jiān)谀氵x擇的項(xiàng)目后面劃“”（題目參考教材上的）第二步：說(shuō)一說(shuō)同學(xué)之間還可以比什么？

34、（可以從物質(zhì)、外表、心靈等幾個(gè)方面展開(kāi)討論。）第三步：說(shuō)一說(shuō)同學(xué)之間不能比什么？（三）制定購(gòu)物單：我可以買什么？1、師：你的爸爸媽媽從事什么工作？辛苦嗎？學(xué)生交流，談父母勞動(dòng)的辛苦。2、師過(guò)度：爸爸媽媽掙錢那么辛苦，那么我們應(yīng)該怎樣正確地消費(fèi)，不增加他們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)呢？ 學(xué)生交流。3、活動(dòng)：快樂(lè)購(gòu)物征得父母的同意，每人手拿10元錢去超市購(gòu)物，看誰(shuí)所購(gòu)的物品最有價(jià)值，在班上評(píng)選購(gòu)物小能手。教師提建議：為了理性購(gòu)物，為了購(gòu)得最有價(jià)值的東西，我們先為自己列一張購(gòu)物單吧！比如哪些是你當(dāng)前最需要的生活、學(xué)習(xí)用品？哪些是你能買的？想一想再列出來(lái)。（四）討論：“追星”我能學(xué)什么？1、話“追星”：你最喜歡的偶像

35、是誰(shuí)？為什么喜歡他（她）？2、師：可是你知道你心中的明星是怎樣成長(zhǎng)起來(lái)的嗎？你知道他們奮斗的故事嗎？學(xué)生交流。3、師小結(jié)：我們應(yīng)該理智地追星，有選擇的追星，學(xué)習(xí)明星們那種對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的精神，這樣才能催人向上，讓你真正成長(zhǎng)。閱讀討論教材上“理智的追星”一段資料。4、學(xué)生討論后完成“我的追星卡”。（六）交流欣賞作品，結(jié)束新課1、展示作品：我的“追星”卡2、互相交換、贈(zèng)送“我的追星卡”。3、布置學(xué)生課后完成購(gòu)物一活動(dòng)，教師要作好活動(dòng)反饋。這種玩笑開(kāi)不得教學(xué)目標(biāo)：1、知道不健康游戲和惡意玩笑的危害。2、讓學(xué)生懂得不從語(yǔ)言上不從語(yǔ)言上開(kāi)過(guò)分的玩笑，傷害他人自尊，不搞惡作劇造成傷害，防止樂(lè)極生悲。3、能

36、主動(dòng)搜集資料，了解一些專業(yè)知識(shí)技能，能注意游戲中的安全，對(duì)驚險(xiǎn)動(dòng)作、特技不一味模仿。4、了解法律常識(shí)，不亂開(kāi)“玩笑”，規(guī)范自身行為。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前，布置學(xué)生自己觀察生活，在我們身邊，有哪些玩笑是過(guò)了火的。有哪些游戲是不安全的。2、布置學(xué)生多方面搜集一些資料，了解一些專業(yè)知識(shí)技能，如影視劇鏡頭的拍攝和合成等。3、了解一些法律常識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、掃除“惡語(yǔ)”1、導(dǎo)入：師：玩笑給我們的生活帶來(lái)樂(lè)趣，可有時(shí)也會(huì)傷害人。2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材32頁(yè)的學(xué)生作品。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?、教師引導(dǎo)學(xué)生自查一下平時(shí)用語(yǔ)，自己有沒(méi)有說(shuō)話傷害到別人的時(shí)候。4、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己曾經(jīng)有過(guò)哪些不良的語(yǔ)言，比如平時(shí)有

37、沒(méi)有罵臟話、叫同學(xué)侮辱性的綽號(hào)的習(xí)慣，對(duì)同學(xué)和朋友造成傷害。5、如果你發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)不太禮貌，總是有意無(wú)意地傷到他人，請(qǐng)?zhí)嵝阉?、在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行一次掃除“惡語(yǔ)”的活動(dòng)，告別語(yǔ)言暴力和語(yǔ)言污染。7、我來(lái)當(dāng)“心理醫(yī)生”。（1）、教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)?，讀了教材中同學(xué)日記后的想法。（2）、針對(duì)這一事例，引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)你被別人傷害時(shí)，你心里怎么想？ 當(dāng)你玩笑過(guò)了火，說(shuō)出了傷害他人的話時(shí)，你是否意識(shí)到了呢？（3）、教師指導(dǎo)學(xué)生換位思考，互相理解。如：分析“我”的心理，“劉娟”的心理，懂得開(kāi)玩笑要注意分寸，分清場(chǎng)合。（4）、引導(dǎo)學(xué)生來(lái)當(dāng)當(dāng)“心理醫(yī)生”對(duì)受傷害的同學(xué)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，對(duì)傷害他人的同學(xué)進(jìn)行勸說(shuō)教育。排解

38、同學(xué)間的矛盾和誤會(huì)。二、告別惡作劇1、“惡作劇”大搜索（1）、教師讓學(xué)生找找，在自己的生活中，哪些小鬧劇、惡作劇容易引起嚴(yán)重后果。（2）在全班交流交流，鼓勵(lì)平時(shí)喜歡在班上搞“惡作劇”嚇唬別人特別是女孩子的學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。并對(duì)他們提個(gè)醒，防范于未然。（如：某同學(xué)平時(shí)喜歡開(kāi)玩笑抽掉同桌的椅子，某同學(xué)喜歡用小動(dòng)物嚇唬膽小的同學(xué)，）2、倡議告別惡作?。?）先組織同學(xué)們進(jìn)行討論，身邊有哪些“惡作劇”？容易造成哪些嚴(yán)重的后果？給我們的校園生活帶來(lái)什么影響？（2）指導(dǎo)學(xué)生合作完成倡議書(shū)的寫作。（3）讓班干部以班級(jí)或中隊(duì)的名義向全校同學(xué)提出“告別惡作劇”的倡議。或者以中隊(duì)的名義遞交學(xué)校廣播站，大力宣傳

39、。三、游戲中的安全問(wèn)題。1、游戲危險(xiǎn)大搜索（1）、游戲中的安全問(wèn)題也是不容忽視的。游戲中有哪些問(wèn)題要注意呢？教師結(jié)合實(shí)際組織學(xué)生進(jìn)行一次游危險(xiǎn)大搜索。如：某同學(xué)拿尖銳的物體玩耍；某同學(xué)總是喜歡在教室里玩飛鏢；某同學(xué)玩鞭炮、煙花喜歡站得很近；某些同學(xué)在馬路上騎自行車比賽； （2）教師引導(dǎo)制作一份游戲安全備忘錄，提高自我保護(hù)意識(shí)。2、危險(xiǎn)放大鏡師：你們平時(shí)喜歡看什么電視劇，喜歡劇種的哪個(gè)人物？你非常崇拜他嗎？你們模仿過(guò)他嗎？（1）、讓學(xué)生思考：影視劇中的上吊鏡頭，假如模仿，將會(huì)造成什么結(jié)果？一些高超的特技表演，如果簡(jiǎn)單模仿，又會(huì)有怎樣的后果？如：走鋼絲、吞硬幣 （2）、教師引導(dǎo)學(xué)生明白哪些是不能模

40、仿的？（3）、引導(dǎo)思考：如果模仿，將會(huì)造成什么后果？（4）、用危險(xiǎn)放大鏡的形式呈現(xiàn)出來(lái)，給予警示。 3、知識(shí)交流教師引導(dǎo)學(xué)生多了解課外知識(shí)，從相關(guān)知識(shí)中懂得隨意模仿的危險(xiǎn)。（如影視劇中的鏡頭是如何合成的；雜技演員的艱辛之路；小魔術(shù)的秘密等。）學(xué)生可以多方面搜集資料，進(jìn)行集體討論交流。也可以制作成手抄報(bào)的形式，展覽交流。四、我們的承諾書(shū)指導(dǎo)學(xué)生寫下他們自己不能開(kāi)的玩笑，不能玩的游戲名稱，立下承諾。寫下我們不能開(kāi)的玩笑，不能玩的游戲名稱，立下我們的承諾：我們決不開(kāi)這種玩笑，決不玩這一些游戲！小心，別溺水了教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)水的好處，感受水的快樂(lè)，喜歡游泳，積極鍛煉。2、 了解兒童常見(jiàn)溺水事故及其

41、危害，懂得如何防止溺水事故的發(fā)生。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集中小學(xué)生溺水身亡的事例或統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。教學(xué)過(guò)程：一、感受水的歡樂(lè)1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你游過(guò)泳、玩過(guò)水嗎？水的世界好不好玩？不過(guò)，你在開(kāi)心地玩水時(shí)，可得小心，別溺水了哦。板書(shū)課題：小心，別溺水了。2、出示幾張學(xué)生戲水、游泳的照片，可以是書(shū)上的，最好是學(xué)生帶來(lái)的，問(wèn)：從照片上你能看出他們的心情嗎？你感覺(jué)得到他們的快樂(lè)嗎？3、你有沒(méi)有這樣快樂(lè)的玩水經(jīng)歷？說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)。4、小調(diào)查：哪些同學(xué)會(huì)游泳？哪些同學(xué)不會(huì)游泳？看看會(huì)游泳的同學(xué)多還是不會(huì)游泳的同學(xué)多？5、提問(wèn)：你喜歡游泳嗎？你知道游泳的好處嗎？6、指名學(xué)生回答游泳的好處。7、補(bǔ)充以下知識(shí)：游泳的好處 （

42、1）對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，游泳訓(xùn)練，不僅能使他們的毅力、體能、思想品質(zhì)得到提高，而且還是少年兒童減肥的一種有效運(yùn)動(dòng)。 （2）少年兒童參加游泳訓(xùn)練，可以更好地促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育；可使心臟得到更好的鍛煉；游泳時(shí)，水對(duì)胸廓的壓力使得肺活量增加，對(duì)胸廓的發(fā)育有良好的作用。 （3） 人在水中活動(dòng)比在陸地上活動(dòng)消耗能量多，這會(huì)使一些因平時(shí)偏食、挑食而造成營(yíng)養(yǎng)不良的瘦弱少年兒童在訓(xùn)練后胃口大開(kāi)。 （4）游泳運(yùn)動(dòng)對(duì)少年兒童最大的好處是可以促進(jìn)其呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)機(jī)能的提高。如游泳組鍛煉后幼兒的肺活量可提高74%。 （5）少年兒童游泳時(shí)，能充分地接觸陽(yáng)光、水、空氣，促進(jìn)機(jī)體對(duì)維生素D的吸收，有利于少年兒童的體格發(fā)

43、育。 8、請(qǐng)會(huì)游泳的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己游泳的最快樂(lè)最驕傲的一次經(jīng)歷。9、小結(jié)：不會(huì)游泳的同學(xué)想不想去游泳了？夏天，清清的水里多涼快啊，讓我們盡情地享受水中的快樂(lè)吧。二、了解溺水的危害1、師述溺水事例：私自游泳釀慘劇2、提問(wèn)：你身邊有沒(méi)有發(fā)生過(guò)類似的事件？ 3、學(xué)生說(shuō)出自己身邊發(fā)生的溺水事件，也可以說(shuō)自己了解到的這樣的事例。4、師：你知道我國(guó)中小學(xué)生每年因溺水身亡的人有多少嗎？5、學(xué)生說(shuō)出自己了解到的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，教師結(jié)合P38頁(yè)的主題文字加以總結(jié)。三、危險(xiǎn)大搜索1、教師過(guò)渡：為什么會(huì)有這么多溺水事故呢？你知道危險(xiǎn)在哪兒?jiǎn)?？現(xiàn)在我們就來(lái)“危險(xiǎn)大搜索”。2、你知道兒童常見(jiàn)的溺水事故有哪些嗎？3、學(xué)生根據(jù)自己

44、的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出有哪些不同的溺水事故。4、根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)板書(shū)：失足落水 車船遇險(xiǎn) 貿(mào)然救人5、師講述事例說(shuō)明以上溺水事故的危害：失足落水：2004年6月18日下午，某校一名二年級(jí)女生在放學(xué)回家路上，翻越渠道護(hù)欄撈取渠面上的漂浮物時(shí)，落入2米多深的水中，不幸身亡。車船遇險(xiǎn)：某校十幾名參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的師生，上了一艘本只能搭載10人卻實(shí)載了40多人的船。結(jié)果由于人多擁擠，小船傾覆，有6名中小學(xué)生在事故中喪生。貿(mào)然救人：2005年6月26日，湖南永州某小學(xué)七名六年級(jí)女生結(jié)伴到一水庫(kù)參觀，其中一名女生不慎失足落水，其他同學(xué)見(jiàn)狀先后伸手去救，結(jié)果在施救過(guò)程中6名女生相繼落水，全部溺水身亡。6、延伸：你

45、知道還有哪些地方、哪些行為容易造成溺水事故嗎？7、學(xué)生自由回答，教師幫助學(xué)生盡量補(bǔ)充，找出有危險(xiǎn)的地方和危險(xiǎn)的行為。8、填寫P39頁(yè)的學(xué)生作品空白框。9，教師歸納小結(jié)，總結(jié)下課。 溺水救護(hù)站教學(xué)目標(biāo)：1、 知道游泳時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，了解安全游泳的知識(shí)與技能。2、 知道溺水后怎樣采取自救措施，遇事冷靜不慌張。教學(xué)準(zhǔn)備：查找安全游泳和溺水自救的知識(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 上節(jié)課我們了解了溺水的危害，還記得危險(xiǎn)在哪兒?jiǎn)?？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？2、 知道了危險(xiǎn)，我們就應(yīng)該積極想辦法應(yīng)對(duì)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)：溺水救護(hù)站。板書(shū)課題。二、安全游泳有高招1導(dǎo)語(yǔ)：大多數(shù)溺水事故的發(fā)生都是因?yàn)橛斡静划?dāng)而造成的，一些人自恃會(huì)

46、游泳而放松了警惕，看不見(jiàn)危險(xiǎn)，結(jié)果出了大事。要想安全游泳，你有什么高招嗎？2、學(xué)生在小組內(nèi)交流討論。3、全班匯報(bào)，教師相機(jī)板書(shū)：泳前熱身 時(shí)間適宜 集體游泳 場(chǎng)所安全4、學(xué)做泳前熱身操。5、 聯(lián)系學(xué)生實(shí)際提問(wèn)：（1）你周圍有哪些水域？你常去的水域是哪里？（2）你喜歡和誰(shuí)一起去游泳玩水？你們?cè)谝黄鸢踩珕?？?）你周圍的水域中，哪兒最危險(xiǎn)，不能去？6、師：除了黑板上講到的這些，游泳還有很多要注意的地方，你知道嗎？7、學(xué)生回答，教師出示以下知識(shí)：雷雨的天氣不宜游泳。水溫太低、太涼不宜游泳。游泳時(shí)禁止與同伴過(guò)份的開(kāi)玩笑。 不要隨興下水，特別是野外。風(fēng)浪太大、照明不佳不要游泳。不明水域不要游泳、跳水。

47、水淺、人多不可跳水。下水前先做暖身運(yùn)動(dòng)。 下水的裝備要帶全，一定要帶泳鏡。游泳時(shí)水溫一般都會(huì)低于體溫，可能會(huì)患感冒。下水之前先作淋浴，能使身體適應(yīng)水溫。如果你睡眠不足，身體過(guò)于疲勞，或情緒激動(dòng)，都不適宜游泳。 三、溺水自救錦囊1、盡管我們做好了準(zhǔn)備，可萬(wàn)一不幸遇上了溺水事件，怎么辦呢？別著急，老師這兒有幾個(gè)錦囊，它可以救你的。2、游泳時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)哪些意外？3、學(xué)生自由回答，教師相機(jī)板書(shū)： 錦囊一：水中抽筋自救法錦囊二：身陷漩渦自救法錦囊三：水草纏身自救法4、學(xué)生閱讀P41頁(yè)教材，理解書(shū)中所寫的自救方法5、制作新的錦囊（1）還可能會(huì)遇到哪些意外？現(xiàn)在我們來(lái)創(chuàng)作自己的錦囊。（2）啟發(fā)學(xué)生，如耳朵進(jìn)

48、水了怎么辦？身體疲勞，游累了怎么辦？（3）生依照書(shū)上動(dòng)手制作錦囊。（4）教師相機(jī)出示： 幾種常見(jiàn)問(wèn)題處理.1、惡心嘔吐 鼻子嗆進(jìn)臟水就會(huì)這樣。趕快上岸，然后用手指壓中脘、內(nèi)關(guān)穴，如果有仁丹，也可以含上一粒。為預(yù)防腸炎，還可吃幾瓣生蒜。 2、 耳痛耳鳴 可能是耳朵里灌水或鼻子嗆水，排水方法有： 將頭歪向耳朵進(jìn)水的一側(cè)，用手拉住耳垂，用同側(cè)腿進(jìn)行單足跳； 手心對(duì)準(zhǔn)耳道，用手把耳朵堵嚴(yán)壓緊，左耳進(jìn)水就把頭歪向左邊，然后迅速將手拔開(kāi)，水即會(huì)被吸出； 用消毒棉簽送人耳道內(nèi)將水吸出。3、.頭暈?zāi)X脹 主要原因是游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，血液聚集于下肢，腦缺血，機(jī)體能量消耗較大，身體過(guò)度疲勞。立即上岸休息，全身保溫，并適

49、當(dāng)喝些淡糖鹽水。 四、學(xué)習(xí)游泳歌1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)這篇幅課文我們都學(xué)了哪些知識(shí)？你有什么收獲？2、請(qǐng)你概括一下，怎樣防止溺水？3、教師出示游泳歌。游泳歌我防溺水有高招，大人陪伴第一招。 私自游泳很危險(xiǎn)，不去深水很重要。 我防溺水有高招，泳前熱身第二招。伸手踢腳彎彎腰，預(yù)備動(dòng)作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝杯糖水解疲牢。 我防溺措施要知道，不可逞能不驕傲 “安全”二字記心中，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)身體好。五、課外延伸請(qǐng)同學(xué)們課外閱讀“閱讀與拓展”部分，知道溺水時(shí)怎樣自救。好習(xí)慣伴我一生教學(xué)目標(biāo)：1、知道好習(xí)慣是人一生的財(cái)富，感受好習(xí)慣帶來(lái)的好處。2、掌握培養(yǎng)好習(xí)慣的有效方法，認(rèn)識(shí)自己

50、身上所具有的好習(xí)慣，養(yǎng)成良好習(xí)慣。3、了解生活中一些不起眼的小毛病背后隱藏的大問(wèn)題，看到自己身上存在的壞習(xí)慣，并改正它，并遠(yuǎn)離它。教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集好習(xí)慣使人成功的事例。2、調(diào)查身邊的人有哪些好習(xí)慣，他們是怎樣養(yǎng)成這些好習(xí)慣的，好習(xí)慣給他們帶來(lái)了什么好處。3、問(wèn)卷調(diào)查表。4、習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃書(shū)的作品紙。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)故事，談感受1、教師講述故事“好習(xí)慣成就人生”：2、學(xué)生談感受，補(bǔ)充類似的故事二、活動(dòng)：好習(xí)慣大搜索1、學(xué)習(xí)小組的同學(xué)一起交流自己已經(jīng)具有哪些好習(xí)慣，完成教材P44的學(xué)生作品。在交流中學(xué)生要互相看到他人的優(yōu)點(diǎn)，并向有好習(xí)慣的同學(xué)學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。2、課前學(xué)生對(duì)身邊的人進(jìn)行采訪或調(diào)查，對(duì)被調(diào)

51、查人的好習(xí)慣及如何養(yǎng)成的和有什么益處等進(jìn)行記錄。3、各學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行資料的整合、歸納、分析，填寫如下表格：4、學(xué)生交流感受。三、小毛病 大問(wèn)題1、學(xué)生做問(wèn)卷調(diào)查。2、學(xué)生反饋。3、同學(xué)們，你們可別小看了這些小毛病，讓我們走近它們，看清楚小毛病背后隱藏的大危害。4、教師與學(xué)生一起交流：小毛病給我們的身體帶來(lái)的危害。四、活動(dòng)：照鏡子，告別壞習(xí)慣1、教師把寫有壞習(xí)慣的三面鏡子畫(huà)在黑板上，或制作成課件展示出來(lái)。2、請(qǐng)學(xué)生對(duì)照鏡子找找自己有哪些壞習(xí)慣，并把它記下來(lái)。3、全班同學(xué)把寫有自己壞習(xí)慣的紙條投入教師準(zhǔn)備的小紙盒里，舉行與壞習(xí)慣告別的儀式。五、制定習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃書(shū)1、 教師：好習(xí)慣能夠使我們的事

52、業(yè)成功，使我們的生活更美好，還可以使我們的身體更健康，那么你想和哪些好習(xí)慣交朋友呢？你身邊有沒(méi)有朋友已經(jīng)具有這種好習(xí)慣，如果有就向他學(xué)習(xí)，并請(qǐng)教他有什么好方法。2、 學(xué)生互相交流、討論。3、 學(xué)生反饋。4、 活動(dòng)：和好朋友一起制定自己的習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃書(shū)，填寫作品紙。5、學(xué)生自愿宣讀自己的計(jì)劃書(shū)，邀請(qǐng)同學(xué)一起幫助他，監(jiān)督他，提醒他。六、總結(jié)同學(xué)們，也許我們沒(méi)有很好的天賦，但是，只要我們從今天開(kāi)始注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就一定會(huì)給我們帶來(lái)巨大的收益。相信好習(xí)慣將會(huì)是我們擁有的一筆巨大的財(cái)富。（一）挫折與我們同行教學(xué)目標(biāo) 1、知道生活、學(xué)習(xí)中常常會(huì)有困難和挫折，它是不可避免的。 2、認(rèn)識(shí)挫折對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積

53、極作用，學(xué)會(huì)勇于挑戰(zhàn)，坦然面對(duì)挫折，獲得對(duì)社會(huì)、生活的積極體驗(yàn)。 3、形成勇敢、堅(jiān)毅、積極進(jìn)取的生活態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備 1、師生搜集有關(guān)挫折的故事和名言。 2、教師自制的凡人名言卡。教學(xué)過(guò)程 一、故事導(dǎo)入 1、師講述：草地上有一個(gè)蛹，被一個(gè)小孩發(fā)現(xiàn)并帶回了家。過(guò)了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長(zhǎng)時(shí)間，身子似乎被卡住了，一直出不來(lái)。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子十分不忍，于是，他便拿起剪刀把蛹?xì)ぜ糸_(kāi)，幫助蝴蝶脫蛹出來(lái)。然而，由于這只蝴蝶沒(méi)有經(jīng)過(guò)破蛹前必須經(jīng)歷的痛苦掙扎，以致出殼后身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來(lái)，不久就死了。自然，這只蝴蝶的歡樂(lè)也就隨著它的死亡而永遠(yuǎn)地消失了。

54、這個(gè)小故事給你什么啟示呢？ 2、學(xué)生談啟示 3、師歸納：要得到成功和歡樂(lè)就必須能夠承受痛苦和挫折。這是對(duì)人的磨練，也是一個(gè)人必經(jīng)的成長(zhǎng)過(guò)程。 二、認(rèn)識(shí)挫折1、引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)49頁(yè)的四幅情景圖，針對(duì)挫折的四種表現(xiàn)，補(bǔ)充說(shuō)一說(shuō)自己與之相似的經(jīng)歷。 2、出示書(shū)49頁(yè)的主題文什么是挫折 3、學(xué)生交流在學(xué)習(xí)、生活中遇到的挫折。 4、過(guò)渡：就像藍(lán)天會(huì)出現(xiàn)烏云，大海會(huì)掀起風(fēng)暴，在生活、學(xué)習(xí)中我們常常會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，甚至?xí)萑胧【车?，挫折是不可避免的，它與我們?nèi)缬跋嚯S。有人說(shuō)挫折是人生的“墊腳石”，它讓人站得更高，有人說(shuō)挫折是“絆腳石”，讓人沮喪頹廢，無(wú)所作為。你認(rèn)為挫折是什么？咱們來(lái)開(kāi)個(gè)-辯論會(huì)

55、怎么樣？ 三、正確認(rèn)識(shí)挫折1、 小小辯論會(huì)A、在黑板上寫下正反方的觀點(diǎn)：正方：挫折是人生的“墊腳石” 反方：挫折是人生的“絆腳石”B、出示辯論要求：（1）清晰流利地說(shuō)出己的觀點(diǎn)，用事實(shí)說(shuō)明理由，認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的發(fā)言。（2）在辯論中要注意文明有禮，不要用惡語(yǔ)傷人。C、根據(jù)學(xué)生所持的觀點(diǎn)調(diào)整座位，分成兩組展開(kāi)辯論。 2、師總結(jié)：挫折并不可怕，可怕的是遭遇挫折后產(chǎn)生的悲觀情緒和消極的反應(yīng)方式，并且無(wú)法從振作起來(lái)。對(duì)于強(qiáng)者，挫折是一塊墊腳石，它讓人站得更高，更接近目標(biāo)；對(duì)于弱者，挫折則變成一塊絆腳石，成為人前進(jìn)路上的攔路虎，可能使人一蹶不振，無(wú)所作為。 3、生讀故事五萬(wàn)次的試驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)從中得到了什么啟示？

56、 4、齊讀愛(ài)迪生和戴維的名言。 5、誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下這則故事和這兩句名言告訴我們什么？ 6、師根據(jù)學(xué)生的總結(jié)歸納：挫折也是挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，也是人生的財(cái)富，它給人經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)人的智慧和才干，使人成熟，催人奮起，令人堅(jiān)強(qiáng)。 四、拓展活動(dòng) 1、故事會(huì) 古今中外，偉大的人物成就偉大的事業(yè)都經(jīng)過(guò)了艱難曲折的歷程，你能舉出哪些典型的事例嗎？也可以說(shuō)說(shuō)自己積極面對(duì)挫折的事例。 2、制作“凡人名言卡” （1）搜集有關(guān)挫折與成功的名人名言。 （2）根據(jù)自己是怎樣看待和面對(duì)挫折的，概括成一句或兩句話，自制成“凡人名言卡”。 A、 師出示自制的凡人名言卡 不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹。不經(jīng)歷挫折，怎么茁壯成長(zhǎng)。 面對(duì)挫折，強(qiáng)者總是

57、信心百倍；而弱者卻怨天尤人，自暴自棄。 周艷兵 B、 開(kāi)火車交流“凡人名言卡” C、 互相贈(zèng)送“凡人名言卡”3、 播放歌曲陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，在歌聲中結(jié)束本課。（二）面對(duì)挫折有辦法教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)生活中的壓力和挫折，盡量避免產(chǎn)生不良情緒，了解一些基本的調(diào)控方法。 2、引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐鍛煉，學(xué)會(huì)運(yùn)用一些應(yīng)對(duì)挫折的方法抗拒和排解挫折，提高適應(yīng)力。教學(xué)準(zhǔn)備 1、打印好的采訪表格。 2、組織并引導(dǎo)進(jìn)行采訪活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程 一、活動(dòng)導(dǎo)入 學(xué)生分組練習(xí)做“雛鷹展翅飛”的動(dòng)作，每組派一名代表參加比賽，比一比誰(shuí)能堅(jiān)持到最后，誰(shuí)就是勝利者。請(qǐng)冠亞軍獲得者談?wù)劯惺?。二、?tīng)故事悟方法1、講述兄弟挖井的故事，

58、大家談?wù)剰墓适轮忻靼琢耸裁础?、師總結(jié)面對(duì)挫折的方法：再堅(jiān)持一下。3、學(xué)生再補(bǔ)充說(shuō)說(shuō)遇到挫折多堅(jiān)持一下獲取成功的實(shí)事例。4、師講述小河與沙漠的故事，并問(wèn)：假如你是那條小河，你有什么辦法奔入小河？5、歸納總結(jié)面對(duì)挫折的方法：嘗試改變一下。6、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己與小河類似的遭遇和困境，大家一起想辦法，獲取走出困境的方法。三、看表演學(xué)方法1、請(qǐng)學(xué)生將書(shū)52頁(yè)的四幅情景圖分別表演出來(lái)，師生歸納學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)的四種方法。2、讓學(xué)生聯(lián)系自己或他人的生活實(shí)際補(bǔ)充說(shuō)一說(shuō)自我安慰、幽默對(duì)待、適當(dāng)宣泄、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移的具體情況。四、應(yīng)對(duì)挫折方法大搜索1、你還知道其它應(yīng)對(duì)挫折的好方法嗎？學(xué)生寫下自己知道的應(yīng)對(duì)挫折的其它方法，

59、然后在全班交流。2、采訪發(fā)布會(huì)A、學(xué)生把各自的采訪經(jīng)歷、收獲和感悟說(shuō)出來(lái)與大家一起分享。學(xué)習(xí)并積累應(yīng)對(duì)挫折的方法。B、選取部分學(xué)生的采訪表張貼在展示臺(tái)中，讓學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀、學(xué)習(xí)。五、戰(zhàn)勝自我 1、師：小剛說(shuō)：“我的普通話講不好，最怕上臺(tái)講故事。因?yàn)槲遗峦瑢W(xué)嘲笑我。我決心每天練講普通話，我要用自己的努力做給同學(xué)們看?！?2、說(shuō)說(shuō)你可以做又怕做的幾件事以及你的計(jì)劃和打算。 3、寫下自己可以做又怕做的幾件事，一件一件去嘗試，并記錄下自己的經(jīng)歷和感想。如果你做到了，請(qǐng)給自己畫(huà)個(gè)笑臉，為自己喝彩。 五、拓展延伸 1、自讀微笑面對(duì)人生的桑蘭，找一找類似的故事讀一讀，和同學(xué)一起分享。 2、你對(duì)以下哪項(xiàng)

60、活動(dòng)感興趣，選擇其中的一項(xiàng)認(rèn)真去完成。 （1）把自己遭遇挫折的經(jīng)歷和感悟?qū)懗梢黄魑膮⒓印按煺壅魑摹痹u(píng)比活動(dòng)。 （2）制作“我的成功檔案”。（把自己嘗試著戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷如實(shí)地記錄下來(lái)） （3）請(qǐng)你幫幫我。 把自己不愉快、無(wú)法排解的煩惱的事情寫在紙上，折好后交給自己的好朋友、父母或老師，請(qǐng)他們幫幫你。 我們的地球家園教學(xué)目標(biāo)：1、 感受地球的神奇美麗，知道人類的生存離不開(kāi)大自然。2、 知道地球環(huán)境正遭受日益嚴(yán)重的破壞，培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和行為。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集大自然的美麗圖片，以及地球環(huán)境遭破壞的文字和圖片資料。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞美麗的家園1、 教師出示宇航員從太空拍下的地球照片，指名同學(xué)