2020屆高考語文全國一卷詳析2(古詩文閱讀)課件(47張PPT)

1、語考高文2020年全國一卷解析專注一題 突破一類詳細解析 高考真題總結(jié)分析 解題秘籍前言/qianyan目錄/contents現(xiàn)代文閱讀（36分）古代詩文閱讀（34分）語言文字運用（20分）寫作（60分）古詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）（二）詩歌鑒賞（本題共2小題，9分） （三）名句默寫（本題共3小題，6分）宋史蘇軾傳 蘇軾字子瞻，眉州眉山人。母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。嘉祐二年，試禮部。主司歐陽修思驚喜，殿試中乙科。后以書見修，修語梅圣俞曰：“吾當避此人出一頭地。” 洵卒，贈光祿丞。既除喪，還朝，以判官告院，安時創(chuàng)行新法，軾上書論其不便。 新政日下，軾

2、于其間，每因法以便民，民賴以安。徙知密州。司農(nóng)行手實法，不時施行者以違制論。軾謂提舉官曰：“違制之坐，若自朝廷，誰敢不從？今出于司農(nóng)，是擅造律也?！碧崤e官驚曰：“公姑徐之?！蔽磶?，朝廷知法害民，罷之。 元佑元年，軾以七品服入侍延和，即賜銀緋，遷中書舍人，三年權(quán)知禮部貢舉會大雪苦寒士坐庭中噤未能言軾寬其禁約使得盡技巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子且持暖昧單詞誣以為罪軾盡奏逐之四年，積以論事，為當軸者所恨。軾恐不見容，請外，拜龍圖閣學士、知杭州。既至杭，大旱，饑疫并作。軾請于朝，免本路上供米三之一，復得賜度僧牒，易米以救饑者。明年春，又減價糶常平米，多作饘粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。軾曰：“杭，水陸之會

3、，疫死比他處常多?！蹦速隽w緡得二千，復發(fā)橐中黃金五十兩，以作病坊，稍畜錢糧待之?；兆诹?，更三大敖，遂提舉玉局觀，復朝奉郎。軾自元佑以來，未嘗以歲課乞遷，故官止于此。建中靖國元年，卒于常州，軾師父洵為文，既而得之于天， 嘗自謂：“作文如行云流水，初無定質(zhì)，但常行于所當行，止于所不可不止。”雖嬉笑怒罵之辭，皆可書而誦之。其體渾涵光芒，雄視百代，有文章以來，蓋亦鮮矣。內(nèi)容判斷導讀全文逐項判斷12下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A蘇軾自幼聰穎，深受時賢賞識。母親親自為他授課，他往往能說出要點。歐陽修十分看重他，曾對梅圣俞表示，應當避開此人讓他出人頭地。B蘇軾因勢利導，利用新法便民

4、。當時王安石創(chuàng)行新法，他上書論其不便；新政下達，他常常設法使這些法令有利于百姓，百姓生活得以安寧。C蘇軾直面饑疫，解救受災百姓。他在任職杭州時遭遇早災病疫，減免上供米三分之一紓緩災情；同時又集貯錢糧、建造治病場所以防備疫病。D蘇天賦異稟，為文得心應手。他從父習文，又極具才華，作文如行云流水，行止有度，嬉笑怒罵之辭，皆可書而誦之，最終成為一代文宗。12下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A蘇軾自幼聰穎，深受時賢賞識。母親親自為他授課，他往往能說出要點。歐陽修十分看重他，曾對梅圣俞表示，應當避開此人讓他出人頭地。母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。嘉祐二年，試禮部。主司歐陽修

5、思驚喜，殿試中乙科。后以書見修，修語梅圣俞曰：“吾當避此人出一頭地?！?相關語段12下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）B蘇軾因勢利導，利用新法便民。當時王安石創(chuàng)行新法，他上書論其不便；新政下達，他常常設法使這些法令有利于百姓，百姓生活得以安寧。安時創(chuàng)行新法，軾上書論其不便； 新政日下，軾于其間，每因法以便民，民賴以安。相關語段12下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）C蘇軾直面饑疫，解救受災百姓。他在任職杭州時遭遇早災病疫，減免上供米三分之一紓緩災情；同時又集貯錢糧、建造治病場所以防備疫病。軾恐不見容，請外，拜龍圖閣學士、知杭州。既至杭，大旱，饑疫并作。軾請

6、于朝，免本路上供米三之一，復得賜度僧牒，易米以救饑者。明年春，又減價糶常平米，多作饘粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。相關語段12下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）D蘇天賦異稟，為文得心應手。他從父習文，又極具才華，作文如行云流水，行止有度，嬉笑怒罵之辭，皆可書而誦之，最終成為一代文宗。軾師父洵為文，既而得之于天，嘗自謂：“作文如行云流水，初無定質(zhì)，但常行于所當行，止于所不可不止?！彪m嬉笑怒罵之辭，皆可書而誦之。其體渾涵光芒，雄視百代，有文章以來，蓋亦鮮矣。相關語段12下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A蘇軾自幼聰穎，深受時賢賞識。母親親自為他授課，他

7、往往能說出要點。歐陽修十分看重他，曾對梅圣俞表示，應當避開此人讓他出人頭地。B蘇軾因勢利導，利用新法便民。當時王安石創(chuàng)行新法，他上書論其不便；新政下達，他常常設法使這些法令有利于百姓，百姓生活得以安寧。C蘇軾直面饑疫，解救受災百姓。他在任職杭州時遭遇早災病疫，減免上供米三分之一紓緩災情；同時又集貯錢糧、建造治病場所以防備疫病。D蘇天賦異稟，為文得心應手。他從父習文，又極具才華，作文如行云流水，行止有度，嬉笑怒罵之辭，皆可書而誦之，最終成為一代文宗。文化常識聯(lián)系文本借用常識11下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A主司既可指主管某項事務的官員，又可轉(zhuǎn)指科舉的主試官，文中指后

8、者。B殿試是中國古代科舉制度最高一級的考試，在殿選舉行，由丞相主持。C司農(nóng)是官名，又稱為大司農(nóng)，主要掌管農(nóng)桑，倉儲、租稅等相關事務。D當軸指官處在重要的位置，當軸者則指身居顯赫職位的當權(quán)官員。11下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A主司既可指主管某項事務的官員，又可轉(zhuǎn)指科舉的主試官，文中指后者。蘇軾字子瞻，眉州眉山人。母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。嘉祐二年，試禮部。主司歐陽修思驚喜，殿試中乙科。后以書見修，修語梅圣俞曰：“吾當避此人出一頭地?！?洵卒，贈光祿丞。既除喪，還朝，以判官告院，安時創(chuàng)行新法，軾上書論其不便。相關語段11下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解

9、說，不正確的一項是（3分）A主司既可指主管某項事務的官員，又可轉(zhuǎn)指科舉的主試官，文中指后者。B殿試是中國古代科舉制度最高一級的考試，在殿選舉行，由丞相主持。11下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A主司既可指主管某項事務的官員，又可轉(zhuǎn)指科舉的主試官，文中指后者。B殿試是中國古代科舉制度最高一級的考試，在殿選舉行，由丞相主持。C司農(nóng)是官名，又稱為大司農(nóng)，主要掌管農(nóng)桑，倉儲、租稅等相關事務。 新政日下，軾于其間，每因法以便民，民賴以安。徙知密州。司農(nóng)行手實法，不時施行者以違制論。軾謂提舉官曰：“違制之坐，若自朝廷，誰敢不從？今出于司農(nóng)，是擅造律也?！碧崤e官驚曰：“公姑徐之?！?/p>

10、未幾，朝廷知法害民，罷之。11下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A主司既可指主管某項事務的官員，又可轉(zhuǎn)指科舉的主試官，文中指后者。B殿試是中國古代科舉制度最高一級的考試，在殿選舉行，由丞相主持。C司農(nóng)是官名，又稱為大司農(nóng)，主要掌管農(nóng)桑，倉儲、租稅等相關事務。D當軸指官處在重要的位置，當軸者則指身居顯赫職位的當權(quán)官員。 四年，積以論事，為當軸者所恨。軾恐不見容，請外，拜龍圖閣學士、知杭州。11下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A主司既可指主管某項事務的官員，又可轉(zhuǎn)指科舉的主試官，文中指后者。B殿試是中國古代科舉制度最高一級的考試，在殿選舉行，由丞相

11、主持。C司農(nóng)是官名，又稱為大司農(nóng)，主要掌管農(nóng)桑，倉儲、租稅等相關事務。D當軸指官處在重要的位置，當軸者則指身居顯赫職位的當權(quán)官員。文言斷句查看不同比較分析10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A三年/權(quán)知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技/巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子/且持暖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/B三年/權(quán)知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技/巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子/且持暖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/C三年/權(quán)知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技巡鋪內(nèi)侍/每摧辱舉子/且持暖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐

12、之/D三年/權(quán)知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技巡鋪內(nèi)侍/每摧辱舉子/且持暖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/ 找不同10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A三年/權(quán)知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技/巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子/且持暖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/B三年/權(quán)知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技/巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子/且持暖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/C三年/權(quán)知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技巡鋪內(nèi)侍/每摧辱舉子/且持暖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/D三年

13、/權(quán)知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技巡鋪內(nèi)侍/每摧辱舉子/且持暖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/ 10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A三年/權(quán)知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技/巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子/且持暖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/B三年/權(quán)知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技/巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子/且持暖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/C三年/權(quán)知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技巡鋪內(nèi)侍/每摧辱舉子/且持暖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/D三年/權(quán)知禮部貢舉/

14、會大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技巡鋪內(nèi)侍/每摧辱舉子/且持暖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/ 文言翻譯詞不離句踩點得分13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）又減價集常平米，多作馕粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。 （2）其體渾涵光芒，雄視百代，有文章以來，蓋亦鮮矣。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）又減價集常平米，多作馕粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。 語境：軾請于朝，免本路上供米三之一，復得賜度僧牒，易米以救饑者。明年春，又減價糶常平米，多作饘粥藥劑，遣使挾醫(yī) 分坊治病，活者甚眾。（1）又減價集常平米，多作馕粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病

15、，活者甚眾。語境：軾請于朝，免本路上供米三之一，復得賜度僧牒，易米以救饑者。明年春，又減價糶常平米，多作饘粥藥劑，遣使挾醫(yī) 分坊治病，活者甚眾。翻譯：又減價出售常平米，制成許多稠粥和藥劑、派人帶著醫(yī)生 分街道治病，救活的人很多。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（2）其體渾涵光芒，雄視百代，有文章以來，蓋亦鮮矣。 語境：雖嬉笑怒罵之辭，皆可書而誦之。其體渾涵光芒，雄視百代，有文章以來，蓋亦鮮矣。（2）其體渾涵光芒，雄視百代，有文章以來，蓋亦鮮矣。 語境：雖嬉笑怒罵之辭，皆可書而誦之。其體渾涵光芒，雄視百代，有文章以來，蓋亦鮮矣。翻譯：他的文章博大深沉光輝燦爛，稱雄百代，自從有文章

16、以來，大概也屬少有。內(nèi)容判斷 導讀全文逐項判斷文化常識 聯(lián)系文本借用常識文言斷句 查看不同比較分析文言翻譯 詞不離句踩點得分方法小結(jié)文言文做題方法古詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）（二）詩歌鑒賞（本題共2小題，9分） （三）名句默寫（本題共3小題，6分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）奉和襲美抱疾杜門見寄次韻 陸龜蒙 雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩。因吟郢岸百畝蕙，欲采商崖三秀枝。棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳健，不怕江花不滿枝。注 襲美，即陸龜蒙的好友皮日休。下帷：放下室內(nèi)懸掛的帷幕，指教書，誡詩；作詩。楚辭離騷：“余既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百

17、畝。”比喻培養(yǎng)人才。商崖：這里泛指山崖。沈約，商朝詩人，史載其眼中有兩個瞳孔，這里以沈約代指皮日休。以題解詩 以詩解題以題解詩奉和襲美抱疾杜門見寄次韻 陸龜蒙 雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩。因吟郢岸百畝蕙，欲采商崖三秀枝。棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳健，不怕江花不滿枝。注 襲美，即陸龜蒙的好友皮日休。下帷：放下室內(nèi)懸掛的帷幕，指教書，誡詩；作詩。楚辭離騷：“余既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝?！北扔髋囵B(yǎng)人才。商崖：這里泛指山崖。沈約，商朝詩人，史載其眼中有兩個瞳孔，這里以沈約代指皮日休。A作者寫作此詩之時，皮日體正患病居家，閉門謝客，與外界不通音訊。B由于友人患病，原有的約會被暫

18、時擱置，作者游春的詩篇也未能寫出。C作者雖然身在書齋從事教學，但心中望能走進自然，領略美好春光。D尾聯(lián)使用了關于沈約的典故，可以由此推測皮日休所患的疾病是目疾。以題解詩奉和襲美抱疾杜門見寄次韻 陸龜蒙 雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩。因吟郢岸百畝蕙，欲采商崖三秀枝。棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳健，不怕江花不滿枝。注 襲美，即陸龜蒙的好友皮日休。下?。悍畔率覂?nèi)懸掛的帷幕，指教書，誡詩；作詩。楚辭離騷：“余既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝?！北扔髋囵B(yǎng)人才。商崖：這里泛指山崖。沈約，商朝詩人，史載其眼中有兩個瞳孔，這里以沈約代指皮日休。A作者寫作此詩之時，皮日體正患病居家，閉門謝客，與外

19、界不通音訊。B由于友人患病，原有的約會被暫時擱置，作者游春的詩篇也未能寫出。C作者雖然身在書齋從事教學，但心中望能走進自然，領略美好春光。D尾聯(lián)使用了關于沈約的典故，可以由此推測皮日休所患的疾病是目疾。以題解詩奉和襲美抱疾杜門見寄次韻 陸龜蒙 雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩。因吟郢岸百畝蕙，欲采商崖三秀枝。棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳健，不怕江花不滿枝。注 襲美，即陸龜蒙的好友皮日休。下帷：放下室內(nèi)懸掛的帷幕，指教書，誡詩；作詩。楚辭離騷：“余既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝?！北扔髋囵B(yǎng)人才。商崖：這里泛指山崖。沈約，商朝詩人，史載其眼中有兩個瞳孔，這里以沈約代指皮日休。A作者寫作

20、此詩之時，皮日體正患病居家，閉門謝客，與外界不通音訊。B由于友人患病，原有的約會被暫時擱置，作者游春的詩篇也未能寫出。C作者雖然身在書齋從事教學，但心中望能走進自然，領略美好春光。D尾聯(lián)使用了關于沈約的典故，可以由此推測皮日休所患的疾病是目疾。以題解詩奉和襲美抱疾杜門見寄次韻 陸龜蒙 雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩。因吟郢岸百畝蕙，欲采商崖三秀枝。棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳健，不怕江花不滿枝。注 襲美，即陸龜蒙的好友皮日休。下?。悍畔率覂?nèi)懸掛的帷幕，指教書，誡詩；作詩。楚辭離騷：“余既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝?！北扔髋囵B(yǎng)人才。商崖：這里泛指山崖。沈約，商朝詩人，史載其眼中有

21、兩個瞳孔，這里以沈約代指皮日休。A作者寫作此詩之時，皮日體正患病居家，閉門謝客，與外界不通音訊。B由于友人患病，原有的約會被暫時擱置，作者游春的詩篇也未能寫出。C作者雖然身在書齋從事教學，但心中希望能走進自然，領略美好春光。D尾聯(lián)使用了關于沈約的典故，可以由此推測皮日休所患的疾病是目疾。以題解詩奉和襲美抱疾杜門見寄次韻 陸龜蒙 雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩。因吟郢岸百畝蕙，欲采商崖三秀枝。棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳健，不怕江花不滿枝。注 襲美，即陸龜蒙的好友皮日休。下?。悍畔率覂?nèi)懸掛的帷幕，指教書，誡詩；作詩。楚辭離騷：“余既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝?！北扔髋囵B(yǎng)人才。商崖

22、：這里泛指山崖。沈約，商朝詩人，史載其眼中有兩個瞳孔，這里以沈約代指皮日休。A作者寫作此詩之時，皮日體正患病居家，閉門謝客，與外界不通音訊。B由于友人患病，原有的約會被暫時擱置，作者游春的詩篇也未能寫出。C作者雖然身在書齋從事教學，但心中望能走進自然，領略美好春光。D尾聯(lián)使用了關于沈約的典故，可以由此推測皮日休所患的疾病是目疾。以題解詩奉和襲美抱疾杜門見寄次韻 陸龜蒙 雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩。因吟郢岸百畝蕙，欲采商崖三秀枝。棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳健，不怕江花不滿枝。注 襲美，即陸龜蒙的好友皮日休。下?。悍畔率覂?nèi)懸掛的帷幕，指教書，誡詩；作詩。楚辭離騷：“余既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝?！北扔髋囵B(yǎng)人才。商崖：這里泛指山崖。沈約，商朝詩人，史載其眼中有兩個瞳孔，這里以沈約代指皮日休。A作者寫作此詩之時，皮日體正患病居家，閉門謝客，與外界不通音訊。B由于友人患病，原有的約會被暫時擱置，作者游春的詩篇也未能寫出。C作者雖然身在書齋從事教學，但心中望能走進自然，領略美好春光。D尾聯(lián)使用了關于沈約的典故，可以由此推測皮日休所患的疾病是目疾。以詩解題奉和襲美抱疾杜門見寄次韻 陸龜蒙 雖失春