《MATLAB語(yǔ)言》說(shuō)課課件

1、MATLAB語(yǔ)言 說(shuō)課課件2010年6月26日一、課程總體設(shè)計(jì) MATLAB語(yǔ)言是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)(控制方向)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課,在大學(xué)二年級(jí)第四學(xué)期開(kāi)出,72學(xué)時(shí),4.5學(xué)分,其中實(shí)驗(yàn)20學(xué)時(shí)外加一周的課程設(shè)計(jì).1.1 課程的性質(zhì)與定位CSCAD自動(dòng)控制MATLAB語(yǔ)言高等數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)C語(yǔ)言數(shù)字電路PhotoShop 課程的定位1.2 課程在專業(yè)培養(yǎng)中的作用 在專業(yè)培養(yǎng)中的作用 引入MATLAB語(yǔ)言工具,是為了在專業(yè)課的學(xué)習(xí)中應(yīng)用MATLAB語(yǔ)言的程序功能、繪圖功能和仿真功能. 在學(xué)校學(xué)習(xí)階段,為后面的系統(tǒng)課題設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、崗位實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ). 在今后的工作中應(yīng)用MATLAB語(yǔ)言解決實(shí)

2、際問(wèn)題.崗位能力支撐作用1.3 課程的培養(yǎng)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生掌握MATLAB語(yǔ)言的語(yǔ)法格式、算符和表達(dá)式、常用命令和函數(shù)、繪圖語(yǔ)句、建模與仿真的基本概念和應(yīng)用. 具備中小規(guī)模的應(yīng)用程序設(shè)計(jì)能力; 具備繪制二維和三維圖形、簡(jiǎn)單圖形 幾何變換的能力; 能對(duì)數(shù)字電路設(shè)計(jì)、控制系統(tǒng)仿真; 可將課程培養(yǎng)目標(biāo)簡(jiǎn)單描述為: 會(huì)編程、會(huì)畫圖、會(huì)仿真. 能力目標(biāo):1.4 確定教材確定課堂教學(xué)用書 根據(jù)教學(xué)大綱和課程培養(yǎng)目標(biāo)以及高職學(xué)生的特點(diǎn),選用MATLAB基礎(chǔ)及應(yīng)用(第2版)于潤(rùn)偉主編 21世紀(jì)高職高專規(guī)劃教材 另外,也打算自己編寫MATLAB教材.確定實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書 根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和大綱,自己利用業(yè)余時(shí)間

3、編寫了MATLAB實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書并且以電子版的形式提供給學(xué)生,讓他們自己去打印,以便在實(shí)驗(yàn)中參考. 二、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)2.1專業(yè)崗位能力分析 考慮到本專業(yè)的學(xué)生今后的工作崗位,尤其是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)和相關(guān)信息產(chǎn)品、單片機(jī)、PLC等自動(dòng)控制設(shè)備的操作與日常維護(hù)的專業(yè)需要以及技師、控制工程師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn),要求學(xué)生在校期間必須培養(yǎng)以下能力:程序設(shè)計(jì)能力 接口及硬件系統(tǒng)分析能力 系統(tǒng)仿真與CAD能力電路基礎(chǔ)與分析能力2.2 學(xué)情分析 目前,本專業(yè)在校生有3個(gè)班,學(xué)生生源情況不理想,基礎(chǔ)比較差,每個(gè)班都有高技生,因此,課程的授課內(nèi)容就要避開(kāi)復(fù)雜的理論和算法,盡量做到深入淺出,重視實(shí)際操作和基本的應(yīng)用編程.

4、2.3 課程內(nèi)容設(shè)計(jì) 根據(jù)專業(yè)崗位能力和學(xué)情分析,確定出課程內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)如下圖所示: 教學(xué)重點(diǎn)仿真程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)類型符號(hào)計(jì)算變量與表達(dá)式窗口操作繪圖 程序設(shè)計(jì) 二維和三維繪圖 Simulink仿真 教學(xué)難點(diǎn):三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)3.1 “循環(huán)程序”單元教學(xué)設(shè)計(jì) 無(wú)論是面向過(guò)程還是面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì),循環(huán)程序結(jié)構(gòu)都是應(yīng)該掌握的.學(xué)時(shí)安排: 4學(xué)時(shí)講課, 2學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)步驟設(shè)計(jì)如下：第1步: 復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的C語(yǔ)言或其它語(yǔ)言中關(guān)于循環(huán)程序的知識(shí),溫故知新. 講解什么情況下應(yīng)該采用循環(huán)程序結(jié)構(gòu)第2步: 講解MATLAB語(yǔ)言循環(huán)程序的語(yǔ)法和結(jié)構(gòu),主要講解for循環(huán)和while循環(huán),講清楚循環(huán)初始化、循

5、環(huán)體、循環(huán)控制三個(gè)部分的作用.第3步(重點(diǎn)): 課堂舉例+多媒體演示, 在舉例中逐步引入和使用continue、break以及MATLAB獨(dú)有的試探性執(zhí)行語(yǔ)句try、循環(huán)嵌套.第4步(重點(diǎn)): 布置課堂練習(xí),讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)(時(shí)間控制在1015分鐘)第5步: 抽12個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上的多媒體電腦上實(shí)際操作,演示給大家看第6步:第7步: 老師講評(píng)第8步: 布置課外作業(yè)和 任務(wù)(項(xiàng)目)第9步:過(guò)12周后檢查 任務(wù)完成情況 多媒體系統(tǒng)演示 黑板板書+講解 在實(shí)驗(yàn)室上機(jī)實(shí)驗(yàn).3.2 教學(xué)手段的選擇 老師的教學(xué)準(zhǔn)備 備課,了解教學(xué)大綱和掌握 課程培養(yǎng)目標(biāo),設(shè)計(jì)教案. 準(zhǔn)備課件3.3 教學(xué)準(zhǔn)備工作合理填寫教學(xué)進(jìn)

6、度表,掌 握教學(xué)進(jìn)度實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備,根據(jù)課表合理填 寫實(shí)驗(yàn)安排表初步了解任課班級(jí)目前的 學(xué)習(xí)情況和班干情況 做好學(xué)習(xí)新課的心理 上的準(zhǔn)備 準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè) 了解課表和實(shí)驗(yàn)安排 告訴學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 根據(jù)根據(jù)學(xué)情分析,我采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法+梯度教學(xué)法:1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 根據(jù)教學(xué)主題引入任務(wù),以解決問(wèn)題的方式引入教學(xué)內(nèi)容.3.4 教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：講解任務(wù)操作示范學(xué)做講評(píng)改變?nèi)蝿?wù)學(xué)生跟著做學(xué)生獨(dú)立做 根據(jù)好中差不同層次學(xué)習(xí)成績(jī)的學(xué)生,因材施教,給出難易程度不同的任務(wù)和要求, 使其具有梯度. 梯度教學(xué)法差:任務(wù)簡(jiǎn)單,基本要求中:任務(wù)適中,要求一般好:任務(wù)較難,要求較高梯度要求 每次練習(xí)和任務(wù),都有選做題

7、上機(jī)實(shí)驗(yàn)也有選做題 課程設(shè)計(jì)任務(wù)難易程度不同 課程設(shè)計(jì)任務(wù)讓學(xué)生自己選擇梯度措施:可以多做選擇題,平時(shí)成績(jī)適當(dāng)加分加大任務(wù)難度,引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮, 給出創(chuàng)新空間多提問(wèn),開(kāi)拓思路,適當(dāng)加大理論深度課程設(shè)計(jì)一個(gè)人允許完成幾個(gè)任務(wù), 適當(dāng)加分.對(duì)于學(xué)習(xí)努力,成績(jī)好的學(xué)生:要求完成規(guī)定的作業(yè)和任務(wù)即可多鼓勵(lì),指出個(gè)人還可以發(fā)揮的潛力課程設(shè)計(jì)任務(wù)難度適中對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)一般,處于中下水平的學(xué)生:多鼓勵(lì),多指導(dǎo),要求完成最基 本的作業(yè)和任務(wù)讓好的學(xué)生去多幫助,重點(diǎn)帶動(dòng) 差的學(xué)生課程設(shè)計(jì)任務(wù)簡(jiǎn)單并且讓學(xué)生 自己選擇.對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生:3.5 學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維,灌輸熟能生巧,給出最基本的學(xué)習(xí)方

8、法,鼓勵(lì)學(xué)生摸索出適合自己的一套學(xué)習(xí)方法. 多提問(wèn)題 多看例子 多操作實(shí)踐 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 鼓勵(lì)3多:預(yù)習(xí) 不缺課 上課專心聽(tīng)講 學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)歸納 學(xué)會(huì)看書和查找資料 上機(jī)實(shí)踐 做課題 多問(wèn)老師和同學(xué) 注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 注意體會(huì)成就感 進(jìn)入新的學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 基本方法四、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)和考核4.1 學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià) 主要結(jié)合平時(shí)完成任務(wù)的情況和上課表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)、動(dòng)手能力以及考試成績(jī)來(lái)綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.平時(shí)成績(jī)=實(shí)驗(yàn)成績(jī)60%+平 時(shí)任務(wù)和作業(yè)成績(jī) 20%+出勤分20%平時(shí)成績(jī)=平時(shí)成績(jī)+平時(shí)任務(wù)完 成加分總成績(jī)=平時(shí)成績(jī)30%+期末考 試成績(jī)70%4.2 成績(jī)的評(píng)定任務(wù)完成成績(jī)=程序設(shè)計(jì)、仿真 操作成績(jī)70% +報(bào)告成績(jī)30%課程設(shè)計(jì)成績(jī)=任務(wù)完成成績(jī)70% +平時(shí)成績(jī)30%4.3 課程設(shè)計(jì)成績(jī)考核辦法五、關(guān)于課程改革的幾點(diǎn)思考 為了進(jìn)一步提高教