《制乙烯實(shí)驗(yàn)裝置的創(chuàng)新設(shè)計(jì)及催化劑探究》說(shuō)課課件(全國(guó)化學(xué)實(shí)驗(yàn)說(shuō)課大賽獲獎(jiǎng)案例)

1、制乙烯實(shí)驗(yàn)裝置的創(chuàng)新設(shè)計(jì)及催化劑探究實(shí)驗(yàn)背景教學(xué)目標(biāo)教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)目錄頁(yè) Contents Page實(shí)驗(yàn)背景人教版 選修5 有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ) 第三章第一節(jié)儀器難清洗溫度難控制副產(chǎn)物多，污染環(huán)境，乙烯產(chǎn)率低濃硫酸不易回收危險(xiǎn)，耗時(shí)長(zhǎng)，效果不理想實(shí)驗(yàn)背景教師演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)不適合教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)從石蠟油的分解實(shí)驗(yàn)得到啟示，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室制乙烯的模型，提升學(xué)生舉一反三的能力。 通過(guò)問(wèn)題探究、小組合作，提升同學(xué)們的查閱資料的能力，觀察能力，探究能力，實(shí)踐能力。 通過(guò)查閱資料，收集綠色環(huán)保，廉價(jià)易得的催化劑，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)?？茖W(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)證據(jù)推理與模型認(rèn)知科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任教學(xué)過(guò)程課前任務(wù)課堂

2、探究實(shí)驗(yàn)展示課后總結(jié)1設(shè)計(jì)裝置23溫度催化劑課前任務(wù) 1確定探究方向蜂窩煤渣硅膠干燥劑蒙脫石干燥劑 某些含 Al、Si、P元素的物質(zhì)能夠催化乙醇脫水生成乙烯，例如 Al2O3、SiO2、硅鋁酸鹽、P2O5 等豐富孔徑結(jié)構(gòu)比表面積大Al2O3SiO2nH2OmSiO2nH2OSiO2 、Al2O3 、Fe2O3 、CaO及少量鎂、硫、碳等課前任務(wù) 2查閱文獻(xiàn)：收集催化劑圖 1圖 2圖3 除去水分以及煤渣中殘留的硫、碳等雜質(zhì)。 課前任務(wù) 3圖 4圖 5處理催化劑查閱文獻(xiàn)探究一：設(shè)計(jì)裝置圖 6圖 7圖 8圖 9 1固體催化劑在試管中易滑動(dòng)，受熱不均勻，操作不方便；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題2乙醇沸點(diǎn)較低，汽化速度快，

3、利用率低；白粉筆乙醇改進(jìn)設(shè)計(jì)探究一：設(shè)計(jì)裝置浸有無(wú)水乙醇的白粉筆Br2/CCl4溶液針頭（點(diǎn)燃?xì)怏w）水層高溫傳感器KMnO4/H+溶液圖 10探究一：設(shè)計(jì)裝置探究一：設(shè)計(jì)裝置棉花圖 10（平穩(wěn)氣流）探究一：設(shè)計(jì)裝置蜂窩煤渣硅膠干燥劑蒙脫石干燥劑探究二：催化劑圖 12圖 13圖 11催化劑蜂窩煤渣硅膠干燥劑蒙脫石干燥劑Br2/CCl4溶液褪色時(shí)間3.5min左右3.5min左右3min左右火焰長(zhǎng)度1-1.5cm明亮，少量黑煙如豆大，明亮，黑煙不明顯長(zhǎng)度3cm明亮，明顯黑煙評(píng)價(jià)產(chǎn)生大量乙醛受熱變黑，后續(xù)產(chǎn)氣量小，不能重復(fù)使用產(chǎn)氣量較大，純度高，可重復(fù)使用結(jié)論蒙脫石干燥劑作為催化劑的效果最佳！SiO

4、2 40-50%、Al2O3 30-35%、Fe2O3 4-20%、CaO 1-5%及少量鎂、硫、碳等表 1探究二：催化劑圖 12查閱文獻(xiàn)反 應(yīng) 溫 度 范 圍 寬含硅鋁類的催化劑反應(yīng)溫度在 300 左右蒙脫石干燥劑Al2O3SiO2nH2O圖 14探究三：溫度實(shí)驗(yàn)展示優(yōu)點(diǎn)不足 利用白粉筆作為乙醇的載體，廢棄物蒙脫石干燥劑作為催化劑，綠色環(huán)保，廉價(jià)易得，可重復(fù)利用 反應(yīng)溫度范圍寬，無(wú)需嚴(yán)格控制儀器難清洗1234溫度難控制副產(chǎn)物多；濃硫酸難以回收，存在污染與浪費(fèi)實(shí)驗(yàn)過(guò)程危險(xiǎn)，耗時(shí)長(zhǎng)，效果不理想易清洗，還更多角度檢驗(yàn)乙烯性質(zhì)現(xiàn)象明顯，實(shí)驗(yàn)過(guò)程安全，耗時(shí)短，成功率高 實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)21以學(xué)生為主體，主動(dòng)融入探究過(guò)程，體驗(yàn)化學(xué)探