2014年全國(guó)各地探究題精選打印版

1、化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題復(fù)習(xí)（一）1化學(xué)小組的同學(xué)探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)方案如下： （1）步驟中氣球鼓起的原因可能是 。 （2）步驟中的操作是 ，其目的是 。 （3）步驟中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 （4）本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是 。 2、用 Y 形管或 Y 形導(dǎo)管完成以下實(shí)驗(yàn)。 （1）圖 9 中 Y 形管左側(cè)管中加入無(wú)色酚酞試液，右側(cè)管中加入濃氨水，一段時(shí)間后，可觀(guān)察到的現(xiàn)象：_，用分子的觀(guān)點(diǎn)解釋這一現(xiàn)象：_ 。（2）圖 10 中 Y 形導(dǎo)管平放于桌面，實(shí)驗(yàn)中可觀(guān)察到的現(xiàn)象；_，用化學(xué)方程式解釋結(jié)論：_；若把 Y 形導(dǎo)管固定在鐵架臺(tái)上（如圖 11 ) , a 管位于上方， b 管位于下方，兩石蕊試紙

2、均濕潤(rùn)，可觀(guān)察到 b 管中試紙變色比 a 管明顯，原因：_。3、我國(guó)著名的閩籍制堿專(zhuān)家侯德榜，在純堿制造方面做出了重大貢獻(xiàn)。用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有氯化鈉等雜質(zhì)，化學(xué)興趣小組欲對(duì)某品牌純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，在老師的指導(dǎo)下，他們?cè)O(shè)計(jì)了下列兩種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行試驗(yàn)。資料摘要：碳酸鈉和氯化鈣能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。濃硫酸具有很強(qiáng)的吸水性；堿石灰常用于吸收水蒸氣和二氧化碳。方案一 樣品與氯化鈣溶液反應(yīng),測(cè)定Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（1）樣品與氯化鈣溶液的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)（雜質(zhì)不與氯化鈣溶液反應(yīng)）： 實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取一定量純堿樣品配成溶液后，滴加過(guò)量的CaCl2溶液。產(chǎn)生白色沉淀反應(yīng)的

3、化學(xué)方程式： （2）分析滴加的CaCl2溶液要過(guò)量的原因：_ _； （3）將反應(yīng)后的混合物進(jìn)行過(guò)濾，把獲得的沉淀物進(jìn)行洗滌、干燥、稱(chēng)量。利用沉淀物質(zhì)量計(jì)算Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為91%。如果不洗滌沉淀物會(huì)造成測(cè)定結(jié)果大于91%，這是因?yàn)?_ 。方案二 樣品與稀鹽酸反應(yīng),測(cè)定Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)利用下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置（鐵架臺(tái)略去）和試劑，通過(guò)測(cè)定樣品和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體的質(zhì)量，計(jì)算Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（裝置氣密性良好，忽略鹽酸的揮發(fā)性且每步反應(yīng)或作用都是完全的）。(4) 打開(kāi)止水夾K，先對(duì)裝置A和B（已連接）通入已除去CO2的空氣一會(huì)兒，以排盡裝置A和B中含有的 ，再接上裝置C和D。

4、（5）關(guān)閉止水夾K，加入足量的稀鹽酸（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)），裝置A中樣品產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為 。（6）待裝置A中的反應(yīng)結(jié)束后，再一次打開(kāi)止水夾K，繼續(xù)往裝置通入已除去CO2的空氣一會(huì)兒。根據(jù) 定律，裝置 （填標(biāo)號(hào)）在反應(yīng)前后的質(zhì)量差就是產(chǎn)生CO2的質(zhì)量，由此計(jì)算出該樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。若沒(méi)有裝置D，將會(huì)使測(cè)定結(jié)果 （選填“偏大”或“偏小”）。4(2013廣州市)實(shí)驗(yàn)室中的試劑一般要密封保存，否則可能會(huì)與空氣接觸而變質(zhì)。某研究性學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)一瓶未密閉的KOH固體，對(duì)其成分提出以下假設(shè)，并完成了實(shí)驗(yàn)探究。 假設(shè)1：只含KOH； 假設(shè)2：含KOH和K2CO3； 假設(shè)3：只含K2CO3（1）

5、成分中可能含有K2CO3的原因是（用化學(xué)方程式回答）_。（2）取少量樣品于試管中，加入足量稀鹽酸，觀(guān)察到_，說(shuō)明假設(shè)2或假設(shè)3成立。（3）進(jìn)一步探究的過(guò)程如下： “操作1”的名稱(chēng)是_；“固體A”的化學(xué)式是 。加入足量CaCl2溶液的作用是_。（4）變質(zhì)試劑也有利用價(jià)值，從KOH和K2CO3的組成和性質(zhì)看，這瓶變質(zhì)試劑的用途是 _（寫(xiě)出一條）。5、乙炔（C2H2）氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬。乙炔由碳化鈣（塊狀固體，化學(xué)式為CaC2）與水反應(yīng)生成，同時(shí)生成一種白色固體?！咎岢鰡?wèn)題】白色固體是什么物質(zhì)？【做出猜想】小明經(jīng)過(guò)思考認(rèn)為有以下幾種可能：猜想一：CaO；猜

6、想二： ；猜想三：Ca(OH)2。他的依據(jù)是 ?！窘涣鞣此肌拷?jīng)過(guò)同學(xué)們交流討論，認(rèn)為猜想一不成立。否定猜想一的理由是： ?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】（一）取少量白色固體放入試管中，滴加稀鹽酸，沒(méi)有觀(guān)察到 ，證明猜想二不成立。（二）取少量白色固體加入到水中，取上層清液， ，有白色沉淀出現(xiàn)，證明猜想三成立。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 。結(jié)論：白色固體是Ca(OH)2?！就卣箲?yīng)用】已知碳化鈣與水反應(yīng)非常劇烈，乙炔的密度比空氣略小。實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集純凈的乙炔，要求做到節(jié)約、安全、隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止，你選擇的裝置是 。 A B C D E F6、某化學(xué)小組成功完成了下圖所示實(shí)驗(yàn)（裝置氣密性良好），驗(yàn)證了二氧化碳的組成。

7、探究過(guò)程如下：1. 稱(chēng)量裝有干燥塊狀木炭的試管D，質(zhì)量為50.7g，裝有堿石灰的裝置C質(zhì)量為112.3g，連接A、B、D裝置；2. 從長(zhǎng)頸漏斗加入足量3%的過(guò)氧化氫溶液，連接C裝置，點(diǎn)燃酒精燈；3. 待D中發(fā)生反應(yīng)，熄滅酒精燈，冷卻；4. 稱(chēng)量試管D及剩余固體的質(zhì)量為50.1g，裝置C的質(zhì)量為114.5g已知：堿石灰的成分是氧化鈣和氫氧化鈉，木炭中的雜質(zhì)不參與反應(yīng)，B、C中所裝藥品足量，能完全吸收相關(guān)物質(zhì)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：1）裝置A反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，該反應(yīng)屬于 反應(yīng)；酒精燈加熱的作用是 。2）為減小誤差，步驟冷卻過(guò)程中需要注意的問(wèn)題是 ；3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量為（列式并計(jì)

8、算） ，從而計(jì)算出二氧化碳中碳、氧元素的質(zhì)量比。7、牙膏中常用碳酸鈣、二氧化硅等物質(zhì)作為摩擦劑。某 HYPERLINK / 同學(xué)對(duì)牙膏中摩擦劑碳酸鈣的含量進(jìn)行探究。學(xué)科王【實(shí)驗(yàn)原理測(cè)定C裝置中生成的BaCO3沉淀的質(zhì)量，通過(guò)計(jì)算確定牙膏中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。【查閱資料】 CO2+Ba(OH)2=BaCO3+H2O，牙膏中其他成分遇到鹽酸時(shí)無(wú)氣體產(chǎn)生?！緦?shí)驗(yàn)裝置】 根據(jù)探究過(guò)程回答下列問(wèn)題： （1）裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_ ；（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需持續(xù)緩緩?fù)ㄈ肟諝猓渥饔糜校?攪拌B、C 中的反應(yīng)物，使其充分反應(yīng)； ；（3）從C中過(guò)濾出BaCO3沉淀所需的玻璃儀器有燒杯、 和玻璃棒；（4）實(shí)

9、驗(yàn)中準(zhǔn)確稱(chēng)取三份牙膏樣品，每份4.0g，進(jìn)行三次測(cè)定，測(cè)得生成BaCO3的平均質(zhì)量為1.97g。則樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ；（5）若沒(méi)有A裝置，直接通入空氣，則測(cè)得CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù) (填“偏大”、“偏小”或“不變”)。 8、金屬材料在國(guó)防建設(shè)中起著重要的作用，圖1為殲15飛機(jī)在遼寧艦上起飛 圖1 圖2 圖3（1）鋁合金用于制造飛機(jī)的外殼，鋁合金材質(zhì)的主要優(yōu)點(diǎn)是 、 。（2）改裝前的遼寧艦艦身銹跡斑斑，鋼鐵的銹蝕主要是鐵與空氣中的 共同作用的結(jié)果工業(yè)生產(chǎn)中常用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。（3）為了避免輪船的鋼質(zhì)外殼被腐蝕，通常在輪船外殼上鑲嵌比鐵活動(dòng)性強(qiáng)金屬小明

10、為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了如圖2的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一中，小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷鋅、鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱，有同學(xué)認(rèn)為不夠合理，理由是 。實(shí)驗(yàn)二中，若出現(xiàn) 現(xiàn)象，可證明鐵的活動(dòng)性強(qiáng)于銅，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。（4）遼寧艦的建造耗費(fèi)了大量的鋼材某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用圖3所示裝置模擬煉鐵的化學(xué)原理，并測(cè)定赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（裝置氣密性良好，反應(yīng)完全且赤鐵礦中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)，稱(chēng)重赤鐵礦樣品的質(zhì)量為wg）裝置A中生成鐵的化學(xué)方程式為 ，裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。要測(cè)定該赤鐵礦樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，需要測(cè)量的數(shù)據(jù)是 或 。化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題復(fù)習(xí)（二）1、某實(shí)驗(yàn)小

11、組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會(huì)后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑。因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對(duì)燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究。、寫(xiě)出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。、探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分?！咎岢鰡?wèn)題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么？【猜想】猜想一：可能是CaCl2和Ca(OH)2；猜想二：可能只有CaCl2；猜想三： 【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性。【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)步驟：取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： ；結(jié)論：猜想一不正確實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過(guò)量；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： ；結(jié)論：

12、猜想二不正確，猜想三正確?！痉此寂c拓展】（1）在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時(shí)，除考慮生成物外還需考慮 。（2）根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)，驗(yàn)證燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)含有HCl，除以上方案外，下列哪些物質(zhì)單獨(dú)使用也能完成該實(shí)驗(yàn)？ （填序號(hào)）apH試紙 b銅 c紫色石蕊溶液 d硝酸銀溶液（3）燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是 （寫(xiě)一條）。要處理燒杯內(nèi)溶液，使其溶質(zhì)只含有CaCl2，應(yīng)向燒杯中加入過(guò)量的 。2、某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用電解水的方法測(cè)定水的組成后，提出問(wèn)題：“測(cè)定水的組成還有其他的方法嗎？”經(jīng)過(guò)討論后，得到了肯定的答案，邀請(qǐng)你一起對(duì)此展開(kāi)探究。設(shè)計(jì)方案甲同學(xué)利用氫氣還原氧化銅的原

13、理和下圖裝置及藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（操作規(guī)范）。裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，洗氣瓶B中濃硫酸的作用為 。 實(shí)驗(yàn)探究當(dāng)玻璃管中固體由黑色轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色時(shí)，實(shí)驗(yàn)測(cè)得：裝置C的玻璃管和其中固體的總質(zhì)量在反應(yīng)后減少了1.6g；裝置D的干燥管和其中物質(zhì)的總質(zhì)量在反應(yīng)后增加了1.82g，用此數(shù)據(jù)算得水中H、O元素的質(zhì)量比為 ，而由水的化學(xué)式算得H、O元素的質(zhì)量比為 。 分析交流針對(duì)上述結(jié)果與理論值有偏差，乙同學(xué)認(rèn)為：該裝置存在缺陷，此觀(guān)點(diǎn)得到了大家的認(rèn)同，你對(duì)此改進(jìn)的方法是 （假設(shè)生成的水完全被D中堿石灰吸收，裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計(jì)）。小組同學(xué)用改進(jìn)后的裝置重新實(shí)驗(yàn)得到了正確結(jié)果。 意外發(fā)現(xiàn)丙同學(xué)

14、不小心將反應(yīng)后的少量紅色固體a灑落到足量稀硫酸中了，發(fā)現(xiàn)除了有紅色固體b以外，溶液的顏色由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色。 提出問(wèn)題銅與稀硫酸是不反應(yīng)的，這里溶液的顏色為什么會(huì)變藍(lán)呢？ 查閱資料CuO被還原的過(guò)程中會(huì)有Cu2O生成，Cu2O也能被還原在Cu； Cu2O固體是紅色的，它一稀硫酸的反應(yīng)為：Cu2O+H2SO4CuSO4+Cu+H2O.學(xué)科王 得出結(jié)論紅色固體a中含有Cu2O。 分析交流紅色固體a中含有Cu2O是否會(huì)影響水組成的測(cè)定結(jié)果 （填“影響”或“不影響”）。 提出猜想針對(duì)紅色固體a的成分，小組同學(xué)提出猜想是：Cu2O和Cu；猜想是： 。 拓展探究丁同學(xué)利用改進(jìn)后的裝置及藥品重新實(shí)驗(yàn)，通過(guò)測(cè)量反

15、應(yīng)前后固體質(zhì)量的方法去確定哪種猜想成立，他已稱(chēng)得：玻璃管的質(zhì)量；反應(yīng)前紅色固體a和玻璃管的總質(zhì)量，完全反應(yīng)后，你認(rèn)為他還需要稱(chēng)量 的質(zhì)量。 教師點(diǎn)撥稱(chēng)取一定質(zhì)量的紅色固體a與足量的稀硫酸充分反應(yīng)后，經(jīng)過(guò)濾、洗滌、干燥后再稱(chēng)量紅色固體b的質(zhì)量，也可以確定哪種猜想成立。定量分析小組同學(xué)再次實(shí)驗(yàn)，他們開(kāi)始稱(chēng)取質(zhì)量為3.6g的紅色固體a，與足量的稀硫酸完全反應(yīng)后得到紅色固體b為2g 。假如3.6g紅色固體a都是Cu2O，請(qǐng)你計(jì)算出生成銅的質(zhì)量（利用Cu2O+H2SO4CuSO4+Cu+H2O.進(jìn)行計(jì)算，寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）；然后，通過(guò)與實(shí)際得到的固體2g進(jìn)行比較，判斷猜想 成立（填或）。3、日常生活中使用的

16、塑料袋，有的是用聚乙烯制成的，有的是用聚氯乙烯制成的。小鳳對(duì)包裝食品的塑料袋進(jìn)行探究，以驗(yàn)證其成分。【作出猜想】：該塑料袋是用聚乙烯制成的 該塑料袋是用聚氯乙烯制成的；【查閱資料】：聚乙烯燃燒生成二氧化碳和水；聚氯乙烯燃燒生成二氧化碳、水和氯化氫；無(wú)水硫酸銅是白色粉末，遇水變?yōu)樗{(lán)色?！緦?shí)驗(yàn)探究】：小鳳將裝置按A、B、C、D順序連接好后，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，B、D產(chǎn)生明顯現(xiàn)象，C無(wú)明顯現(xiàn)象，說(shuō)明塑料袋沒(méi)有 氣體生成（填化學(xué)式）。B裝置的作用是 ；D瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】：通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，猜想 是正確的?！窘涣鞣此肌浚簭幕瘜W(xué)角度分析，大量使用塑料制品會(huì)導(dǎo)致 。連接實(shí)驗(yàn)儀器時(shí)，

17、能否 （填“能或“不能”）將B、C位置進(jìn)行交換，理由是 4、某實(shí)驗(yàn)小組利用右圖裝置測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得成功。查閱資料白磷的著火點(diǎn)40。提出問(wèn)題氧氣體積約占空氣總體積的多少？實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為230mL，注射器中水的體積為50mL，該裝置氣密性良好。實(shí)驗(yàn)探究裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾。先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出。學(xué)科王現(xiàn)象分析（1）將錐形瓶底部放入熱水中，白磷被引燃，說(shuō)明燃燒不能缺少的一個(gè)條件是 ，足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說(shuō)明瓶?jī)?nèi)剩余氣體 燃燒（填“支持”或“不支持”）。寫(xiě)出白磷燃燒的化學(xué)方程式： 。（2）在整個(gè)實(shí)驗(yàn)

18、過(guò)程中，可觀(guān)察到氣球的變化是 。（3）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開(kāi)彈簧夾，還可觀(guān)察到的現(xiàn)象是：注射器中的水自動(dòng)噴射出來(lái)，當(dāng)注射器中的水還剩約4mL時(shí)停止下 HYPERLINK / 流。導(dǎo)致這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是： ； 。5、倉(cāng)庫(kù)中有一包氮肥的包裝標(biāo)簽?zāi)：磺?，有同學(xué)進(jìn)行了以下探究：（1）操作用玻棒攪拌的目的是 。（2）請(qǐng)完成下表（已知AgCl和BaSO4是難溶于水和酸的白色固體）：假設(shè)和現(xiàn)象判斷和化學(xué)方程式a若現(xiàn)象I為無(wú)氨味。則樣品中不含_（填名稱(chēng)）。b由操作現(xiàn)象判斷。該樣品一定含有_離子。c若現(xiàn)象為白色沉淀，現(xiàn)象為無(wú)沉淀。則樣品中含有 （寫(xiě)名稱(chēng)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。d若現(xiàn)象為“無(wú)

19、沉淀”，現(xiàn)象為白色沉淀。則樣品中含有 （寫(xiě)化學(xué)式），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。（3）若現(xiàn)象、都無(wú)現(xiàn)象，則該氮肥可能是_（寫(xiě)化學(xué)式）；若操作現(xiàn)象為無(wú)氣味、現(xiàn)象、無(wú)現(xiàn)象，則該氮肥可能是 （只寫(xiě)一種）。6、小亮同學(xué)想通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究某企業(yè)采用的氨堿法制的的純堿樣品的成分及含量?！咎岢鰡?wèn)題】該純堿樣品中含有哪些物質(zhì)？【猜想與假設(shè)】通過(guò)分析，小亮做出如下假設(shè)： （1）只含有Na2CO3 ； （2）含有Na2CO3和NaHCO3【查閱資料】NaHCO3Na2CO3加入稀鹽酸現(xiàn)象產(chǎn)生氣泡加入飽和石灰水溶液變渾濁現(xiàn)象加入CaCl2溶液無(wú)明顯現(xiàn)象溶液變渾濁加熱溶液至沸騰，將氣體通入澄清石灰水澄清石灰水變渾濁澄清石灰水無(wú)明顯變化（1）表中的現(xiàn)象為 ；（2）現(xiàn)象對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式為 。【實(shí)驗(yàn)探究】為了確定純堿樣品的成分，小亮設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你一起完成小列實(shí)驗(yàn)告。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象取少量樣品溶于水，加入過(guò)量的CaCl2溶液。 ；該反應(yīng)的方程式： 。將上述反應(yīng)后的混合液過(guò)濾，取濾液 。 ；證明猜想成立?！緦?shí)驗(yàn)反思】實(shí)驗(yàn)步驟中，氯化鈣溶液過(guò)量的目的是 。【提出問(wèn)題2】如何測(cè)量該純堿樣品中各物質(zhì)的含量？（1）為測(cè)量該純堿樣品各成分的含量，小亮設(shè)計(jì)了右圖裝置，通過(guò)稱(chēng)量B裝置懂得質(zhì)量變化來(lái)確