補(bǔ)習(xí)教師暑期實(shí)踐報(bào)告

1、補(bǔ)習(xí)教師暑期實(shí)踐報(bào)告補(bǔ)習(xí)班輔導(dǎo)教師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問(wèn)題就似乎老是圍繞在咱們的身旁，成了說(shuō)不完的話題。在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫(xiě)著“有體會(huì)者優(yōu)先”，可還在校園里面的咱們這班學(xué)子社會(huì)體會(huì)又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的體會(huì)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的轉(zhuǎn)變，而且能夠在生活和工作中專門(mén)好地處置各方面的問(wèn)題，我開(kāi)始了我那個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐在一家個(gè)體補(bǔ)習(xí)班當(dāng)輔導(dǎo)教師。我是師范生，學(xué)習(xí)的專業(yè)也是師范類的，為了給自己以后的工作積存足夠的體會(huì)，我特意找了這份工作，提早體驗(yàn)了一下當(dāng)教師的

2、感覺(jué)。這次打工，只是為了增進(jìn)自己的社會(huì)閱歷，積存一些這方面的體會(huì)，同時(shí)也把自己學(xué)到的東西查驗(yàn)一下，以便在以后的學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)自己的不足，實(shí)踐，可為以后找工作打下基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)刻的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西，因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。咱們不僅要學(xué)勤學(xué)校里所學(xué)的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)習(xí)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自己，表現(xiàn)自己。我從1月20日開(kāi)始正式上班，我?guī)У陌嗉?jí)是初一年級(jí)的小孩，在剛開(kāi)始他們尚未放寒假的時(shí)候主若是在下午下學(xué)后輔導(dǎo)他們的家庭作業(yè)，和課堂上沒(méi)有聽(tīng)懂的內(nèi)容再幫他們疏導(dǎo)一下，還

3、有第二天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容提早預(yù)習(xí)等等。后面放假后主若是寒假作業(yè)的輔導(dǎo)，針對(duì)大伙兒的實(shí)際情形單個(gè)輔導(dǎo)，共性問(wèn)題就給他們?cè)诤诎迳现v解。我喜愛(ài)在課間時(shí)刻和這些小孩談天，一路做游戲。盡管只是相處了短短的一個(gè)月，可是咱們之間成立了深厚的友誼，咱們不僅使師生關(guān)系更是好朋友。有的小孩很頑皮，上課期間老愛(ài)交頭接耳，做小動(dòng)作，動(dòng)動(dòng)這動(dòng)動(dòng)那，心思全然不在課堂上，剛開(kāi)始對(duì)這些“釘子戶”我真的是無(wú)法，不敢訓(xùn)更不敢打，有時(shí)候真的讓人哭笑不得，后來(lái)在一些有體會(huì)的教師的指導(dǎo)下，我慢慢地學(xué)會(huì)了與這些小孩相處，下課后我會(huì)找他們談心，主動(dòng)地去關(guān)切他們，一朋友的語(yǔ)氣開(kāi)導(dǎo)他們，幫忙他們，給他們講一些道理，慢慢地他們上課也加倍專心了，作

4、業(yè)也完成的更好了，學(xué)習(xí)的踴躍性也有專門(mén)大的提高?？吹竭@些我真的好高興好，有成績(jī)感，聽(tīng)到他們叫我李教師，我感到自己身上的責(zé)任真的很重，我所做的情形必需要對(duì)小孩們負(fù)責(zé)，因?yàn)槟莻€(gè)職業(yè)真的很神圣，我必然會(huì)盡力的，真心的對(duì)這些小孩們好，幫忙他們?cè)趯W(xué)習(xí)上生活上有所提高。由于離開(kāi)初中的時(shí)刻也挺長(zhǎng)了，對(duì)他們這一年級(jí)的內(nèi)容不是很熟悉，不太了解他們的學(xué)習(xí)層次，因此我專門(mén)借了初一年級(jí)的書(shū)，在輔導(dǎo)之前認(rèn)真的看了看，了解了一些他們的學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容，以便在教學(xué)中能提高效率，真正找到適合那個(gè)年級(jí)的教學(xué)方式，用他們已經(jīng)把握的東西來(lái)解決碰到的問(wèn)題。真正起到假期補(bǔ)習(xí)班的作用。對(duì)他們也有所幫忙。在開(kāi)始沒(méi)多久，我也針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的特

5、點(diǎn)和他們的學(xué)習(xí)程度制定了不同的應(yīng)付方式，希望能夠從各方面起到好的作用。在這次社會(huì)實(shí)踐期間，在我自己看來(lái)碰到的最棘手的情形不是應(yīng)付那些頑皮的學(xué)生也不是應(yīng)付那些難題，最困難的是和學(xué)生的家長(zhǎng)和交流，由于我體會(huì)不足，以前也沒(méi)有接觸過(guò)這方面的人，在應(yīng)付家長(zhǎng)的時(shí)候顯得言語(yǔ)有些青澀，有時(shí)候小孩的家長(zhǎng)會(huì)來(lái)補(bǔ)習(xí)班詢問(wèn)一下小孩的學(xué)習(xí)情形，近期的表現(xiàn)等，我每到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有些緊張，因?yàn)槲也惶瞄L(zhǎng)與人交流，專門(mén)是有時(shí)候有的家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)得很認(rèn)真，我都不明白該怎么說(shuō)，每當(dāng)看著那些有體會(huì)的教師和家長(zhǎng)們侃侃而談，我就會(huì)很羨慕很羨慕，不明白什么緣故自己確實(shí)是感覺(jué)不敢說(shuō)，放不開(kāi)。這是我在這次實(shí)踐中碰到的一個(gè)大問(wèn)題，只是發(fā)覺(jué)問(wèn)題確實(shí)是

6、好的，我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)生活工作中慢慢地更正自己的缺點(diǎn)，增強(qiáng)自己的交際能力，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。有時(shí)候會(huì)感覺(jué)工作真的很辛苦，需要應(yīng)付小孩，家長(zhǎng)等等許多人，可是這確實(shí)是生活，咱們?cè)缤硪鎸?duì)的，生活當(dāng)中充滿了挑戰(zhàn)，我感覺(jué)這是一種鼓勵(lì)，明白了人一輩子，感悟了生活，接觸了社會(huì)，了解了以后。我發(fā)覺(jué)做任何工作都需要自覺(jué)，在那里我不僅需要解決好自己負(fù)責(zé)的學(xué)生的情形，有時(shí)候還需要干一些別的，而且是要自覺(jué)的去做，而且要緊自己的盡力做到最好，一件工作的效率就會(huì)取得他人不同的評(píng)判。在學(xué)校只有學(xué)習(xí)的氣氛，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而盡力。而那個(gè)地址是工作的場(chǎng)所，每一個(gè)人都會(huì)為了取得更高的報(bào)

7、酬而盡力，不管學(xué)習(xí)仍是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷地學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)他人如何做人，以提高自己的能力!記得教師曾說(shuō)過(guò)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總感覺(jué)校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸維持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè)，單位，接觸各類各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對(duì)我從未面對(duì)過(guò)的一切。很多企業(yè)都反映學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有必然的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到。而在實(shí)際工作中，可能會(huì)碰到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書(shū)本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情形?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的

8、問(wèn)題，只要套公式似地就能夠完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會(huì)抱怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但什么緣故書(shū)本上的知識(shí)讓人學(xué)得這么費(fèi)力呢?這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎?或許教師是正確的，盡管大學(xué)生生活不像踏入社會(huì)，可是總算是社會(huì)的一部份，這是不可否定的事實(shí)。不管是因?yàn)楹畏N緣故，參加那個(gè)假期補(bǔ)習(xí)班都是對(duì)自己人一輩子的一大沖破，在那個(gè)地址我學(xué)的是寶貴的人一輩子體會(huì)，結(jié)交了可愛(ài)的朋友，熟悉了很多熱心的人。在這進(jìn)程中我盡管經(jīng)歷了挫折，飽嘗了苦味。但我不后悔，堅(jiān)決不移才能錘煉成鋼，在爾后的日子里，我會(huì)加倍盡力把每一件事都做好。不管這次實(shí)踐是不是成功，都要感激教師孜孜不倦的教誨，有些問(wèn)題有了課堂上的認(rèn)真消化，有平常作業(yè)作補(bǔ)充，我比其

9、他人就具有更高的起點(diǎn)，有了更多的知識(shí)層面去應(yīng)付各類工作上的問(wèn)題，作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該知道與社會(huì)上各方面的人交往，處置社會(huì)上所發(fā)生的各方面的情形，這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少。畢竟，幾年以后，咱們已再也不是一名大學(xué)生，是社會(huì)中的一分子，要與社會(huì)交流，為社會(huì)做奉獻(xiàn)。只知道紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人一輩子旅途是漫長(zhǎng)的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對(duì)社會(huì)有效的人材，咱們必需多多參加社會(huì)實(shí)踐。很多在學(xué)校念書(shū)的人都說(shuō)寧愿由去工作，不肯在校念書(shū)，罷了在社會(huì)的人都寧愿回校念書(shū)。咱們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是以后走進(jìn)社會(huì)，獻(xiàn)由自己的一份力量，咱們應(yīng)該在今天盡力把握專業(yè)知

10、識(shí)，明天才能更好地為社會(huì)效勞?；貞浺幌拢谶@一個(gè)月里感覺(jué)自己真的很值，在這期間學(xué)到的東西是用多少錢也買不到的。在工作終止后，我做了如下的總結(jié)：第一、要擅長(zhǎng)溝通：在工作上碰到不順心的情形，不能老是憋在內(nèi)心，有時(shí)自己在工作上有什么問(wèn)題要及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)溝通，并及時(shí)解決，如此工作才會(huì)有動(dòng)力，辦情形也會(huì)更有效率，同時(shí)自己的心情也好了。第二、要有耐心和熱情：在工作的時(shí)候要常常微笑，如此會(huì)讓大伙兒都感覺(jué)很舒暢，大伙兒一路生活學(xué)習(xí)也會(huì)更和諧，如此咱們那個(gè)大伙兒庭才能更好的運(yùn)行下去，小孩們?cè)谌绱溯p松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，自然學(xué)習(xí)成效也會(huì)更好。第三、要勤勞：有時(shí)候一些細(xì)微的東西可能或讓領(lǐng)導(dǎo)更欣賞你，比如在我空閑的時(shí)候就打

11、掃打掃辦公室，整理整理文件，幫幫他人的忙，領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)夸獎(jiǎng)我勤勞，有付生就真的有回報(bào)的。固然有總結(jié)就說(shuō)明同時(shí)我也意識(shí)到了自己的一些不足的地方，例如不夠主動(dòng)做事，有時(shí)他人叫了才明白要去做;社會(huì)體會(huì)比較缺乏，常常會(huì)做一些錯(cuò)事;剛開(kāi)始也不大會(huì)和人交流，因此那時(shí)老是感覺(jué)自己很受委屈等等，盡管這些都是我心酸的歷史，只是也都是我寶貴的體會(huì)，他們都將成為我以后參加工作和社會(huì)實(shí)踐的教訓(xùn)，我要力爭(zhēng)在我以后的假期實(shí)踐和爾后的就業(yè)中再也不犯一樣的錯(cuò)誤。短時(shí)間的社會(huì)實(shí)踐一晃而過(guò)，在這其中，讓我從中領(lǐng)會(huì)到了很多東西，而這些東西都會(huì)讓我終身受用，回抵家時(shí)爸媽也說(shuō)我變得懂事多了，脾氣好多了。學(xué)校讓咱們?nèi)?shí)踐真的很有效，咱們從中

12、收成頗豐，社會(huì)實(shí)踐讓咱們明白了，掙錢真的很不容易，也明白工作的辛苦，以后也可不能再浪花錢了。社會(huì)實(shí)踐拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增加了才華。社會(huì)和大學(xué)一樣，也是一個(gè)學(xué)習(xí)和受教育的地址，在那片廣漠的天地里，咱們?yōu)橐院蠹颖睹土业母?jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。暑期實(shí)踐報(bào)告:補(bǔ)習(xí)班當(dāng)輔導(dǎo)教師若是不曾走過(guò)曲折，就無(wú)法感受柳暗花明帶來(lái)的喜悅;若是不曾攀登艱險(xiǎn)，就無(wú)法領(lǐng)略一覽眾山小的豪邁;若是不曾切身感受，就無(wú)法體會(huì)為人師表的幸福。在那個(gè)平常卻不一樣的暑假光陰里，我慶幸自己沒(méi)有虛度，補(bǔ)習(xí)班當(dāng)輔導(dǎo)教師的實(shí)踐讓我收成到了很多很多。暑期的實(shí)踐我是在個(gè)體私營(yíng)補(bǔ)習(xí)班當(dāng)輔導(dǎo)教師。我從月6號(hào)開(kāi)始正式

13、上班，為期一個(gè)月的補(bǔ)習(xí)使我和小孩們成立了深厚的友誼，真切的體會(huì)到當(dāng)一個(gè)小學(xué)教師的艱辛，也從小朋友身上收成很多東西。先說(shuō)說(shuō)我那個(gè)輔導(dǎo)班的大致情形吧：暑期輔導(dǎo)班有20個(gè)學(xué)生，小學(xué)三、四、五年級(jí)的學(xué)生都有，跨度專門(mén)大聽(tīng)起來(lái)也有些混亂;教師有兩位我和補(bǔ)習(xí)班負(fù)責(zé)人張教師;上課時(shí)刻七月七日至八月七日，期間有假期;上課時(shí)刻是上午八點(diǎn)至十一點(diǎn)，下午兩點(diǎn)至五點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容1.幫忙他們完成暑假家庭作業(yè)2.小學(xué)三年級(jí)至五年級(jí)的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)輔導(dǎo)。因?yàn)槭窃卩l(xiāng)村地址開(kāi)設(shè)的補(bǔ)習(xí)班，因此沒(méi)有具體的上課地址，張教師家的大客廳就成了咱們補(bǔ)習(xí)的課堂。其實(shí)，一開(kāi)始決定做補(bǔ)習(xí)教師的時(shí)候我內(nèi)心很忐忑，因?yàn)榈谝淮螄L試給小孩們上課，我很擔(dān)憂自己

14、做不行不明白該怎么教他們。張教師便時(shí)不時(shí)的鼓舞我，她說(shuō)“小孩們其實(shí)都很聽(tīng)話，你不要怕，上課前預(yù)備充沛些，認(rèn)真對(duì)待就行，世上無(wú)難事，只怕有心人。要相信自己!”在張教師的鼓舞下我有了些許信心，補(bǔ)課的日子也正式開(kāi)始了。補(bǔ)習(xí)開(kāi)始的第一周我要求他們把各自的暑假作業(yè)拿來(lái)寫(xiě)。先是自己寫(xiě)碰到可不能的問(wèn)題能夠問(wèn)教師，寫(xiě)完當(dāng)天我布置的任務(wù)后拿來(lái)給我檢查若是有錯(cuò)誤的再教他們悔改來(lái)。他們大體上每人每科都有40來(lái)頁(yè)的暑假作業(yè)高年級(jí)的還有15篇日記。通過(guò)輔導(dǎo)他們寫(xiě)暑假作業(yè)我從中發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題，從一起特點(diǎn)來(lái)講確實(shí)是一、此刻的小孩都有點(diǎn)喜愛(ài)偷懶，比如說(shuō)造句吧，他們會(huì)挑最簡(jiǎn)單的來(lái)造，句子很短，很少用形容此更別說(shuō)成語(yǔ)。二、他們的

15、英語(yǔ)都不是專門(mén)好，音標(biāo)沒(méi)學(xué)，大體的單詞和句子很多都可不能讀。3.、幾個(gè)五年級(jí)的同窗有彼此剽竊的嫌疑，因?yàn)殄e(cuò)的地址都一樣。4、他們的學(xué)習(xí)耐心不夠，很容易開(kāi)小差。一開(kāi)始的時(shí)候，小孩們還比較聽(tīng)話，我給他們講題講作業(yè)他們還都很認(rèn)真的聽(tīng)，可是沒(méi)過(guò)幾天他們和我熟了以后就開(kāi)始松散了。五年級(jí)來(lái)補(bǔ)習(xí)有三個(gè)學(xué)生都是男生，他們?nèi)齻€(gè)就結(jié)成了一個(gè)小幫派還取了一個(gè)名字叫“三劍客”。他們幾個(gè)每到我講作業(yè)的時(shí)候都會(huì)彼其間小打小鬧，其中的胖胖小男生很喜愛(ài)弄笑，有時(shí)弄的我老是被他逗笑，補(bǔ)習(xí)的課堂自然也就沒(méi)有平常那么嚴(yán)肅。課余的時(shí)候我也會(huì)跟他們一路玩，那個(gè)年齡段的小孩都很活躍，下課的時(shí)候他們會(huì)玩很多的游戲，例如跳繩、跳橡皮筋、小報(bào)

16、告（一種游戲名稱）、跳步等等。他們的精力很旺盛，仿佛怎么玩也可不能累，中午的午休時(shí)刻沒(méi)人肯睡覺(jué)，都是三三五五的湊在一路玩。他們都很可愛(ài)，天真爛漫，無(wú)拘無(wú)束，讓我看了也不由懷念起自己的童年光陰，那個(gè)時(shí)候的自己也是如此的歡樂(lè)。玩歸玩，在正式教學(xué)上我也可不能馬虎，之前制定的補(bǔ)習(xí)打算也都認(rèn)真執(zhí)行。我用十天時(shí)刻讓他們把暑假的作業(yè)全數(shù)寫(xiě)完，而且為他們講解對(duì)正，但慚愧的是高年級(jí)作業(yè)上有的題目把我難倒啦!因?yàn)橛械闹R(shí)點(diǎn)好久不用就忘記啦而且此刻小學(xué)教材也顯現(xiàn)一些新的知識(shí)點(diǎn)比如什么叫素?cái)?shù)什么叫合數(shù)之類的。暑假作業(yè)寫(xiě)完后我就開(kāi)始給他們上課。要上新課了，小同窗還真不是一樣的熱情吖，有的把家里哥哥姐姐之前的參考資料書(shū)帶

17、給我，有的家里條件不錯(cuò)的還把父母給他們買的學(xué)英語(yǔ)點(diǎn)讀機(jī)提供給我用。開(kāi)始正式上課后，在教學(xué)前我都會(huì)簡(jiǎn)單的做些備課，我要緊教的是英語(yǔ)，可是真正講起來(lái)以后我才發(fā)覺(jué)，這真的是難度專門(mén)大啊!因?yàn)槭青l(xiāng)村小學(xué)，英語(yǔ)課仍是前幾年才正式開(kāi)設(shè)，小孩們的基礎(chǔ)都很差，音標(biāo)之類的也都完全不明白。低年級(jí)的小孩年齡較小，對(duì)新知識(shí)同意的比較慢，學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)他們而言難度大;而五年級(jí)的小孩對(duì)英語(yǔ)那么比較排斥，不喜愛(ài)學(xué)。可是，我沒(méi)有氣餒不斷的尋覓方式，引發(fā)小孩們學(xué)習(xí)的踴躍性。我天天只教他們10個(gè)單詞，可是第二天他們?nèi)允峭浽趺醋x，反反復(fù)復(fù)教了十二天他們才全數(shù)過(guò)關(guān)，以后確實(shí)是教他們一些日經(jīng)常使用語(yǔ)和講義上的短對(duì)話。但他們是小學(xué)生經(jīng)歷力

18、和耐心都不怎么好，單詞和句子要反復(fù)的學(xué)，教很多遍才記得住，還有確實(shí)是他們的單詞都寫(xiě)的不行看，每次光是教他們把單詞寫(xiě)的標(biāo)準(zhǔn)好看就花了好久。一節(jié)英語(yǔ)課下來(lái)弄的我是唇干舌燥，累的不行!好在小孩們都很配合，慢慢的也學(xué)的不錯(cuò)。在課下與張教師的交流中我明白了很多現(xiàn)當(dāng)下農(nóng)村小學(xué)教育的情形。張教師本身是一名小學(xué)教師，但因?yàn)槭青l(xiāng)村代課教師因此工作待遇很低，暑假開(kāi)班補(bǔ)課也是她補(bǔ)助家用的一個(gè)方式。她說(shuō)：“其實(shí)小孩們來(lái)補(bǔ)課也是一件好事，他們大多都是留守兒童，隨著爺爺奶奶生活有的仍是寄宿在親戚家中，暑假在家也無(wú)人看管很容易顯現(xiàn)平安問(wèn)題，小孩年齡小有的也比較頑皮沒(méi)有自我愛(ài)惜意識(shí)，稍成心外對(duì)家庭來(lái)講都是很沉痛的事。小孩來(lái)我

19、這至少有我在照看，而且適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)也比他們?cè)诩一膹U學(xué)習(xí)要好的多?！睆埥處熓莻€(gè)極為認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師，對(duì)學(xué)生們很是上心，她常跟我說(shuō)家長(zhǎng)們把小孩送來(lái)是信任咱們，咱們必然要認(rèn)真對(duì)待、不遺余力。在她的指導(dǎo)和教育下我才能嚴(yán)格的要求自己，充分的參與到實(shí)踐中，看到了自己的不足爾后才能加倍盡力，做的更好。張教師告知我此刻小學(xué)雖說(shuō)開(kāi)有英語(yǔ)課，但任課教師卻沒(méi)有發(fā)揮專門(mén)大作用，一是因?yàn)樾『⒌幕A(chǔ)差不行教二是教學(xué)設(shè)備不行，教師無(wú)法去更好的教學(xué)。她還告知我此刻的農(nóng)村小學(xué)留守兒童專門(mén)多，平均每一個(gè)班上80%的小孩都是留守兒童，他們都是隨著爺爺奶奶生活，家庭教育的缺失使得小孩們?cè)谛愿窈蛯W(xué)習(xí)方面都有些問(wèn)題。像是補(bǔ)習(xí)班上有一個(gè)學(xué)生就

20、很是安靜，也不愛(ài)說(shuō)話不怎么和大伙兒交流，她確實(shí)是一個(gè)留守兒童。缺少父母的悉心照料，很多小孩們的軀體都很單薄嬌小，班上許多小男生瘦的跟竹竿似的，完全看不出有十一、二歲的樣子。另外農(nóng)村小孩課余文化生活的單調(diào)，學(xué)校各項(xiàng)文化活動(dòng)開(kāi)展的少，設(shè)施掉隊(duì)也是很嚴(yán)峻的一個(gè)現(xiàn)狀，張教師說(shuō)她們學(xué)校連一個(gè)像樣的廣播室都沒(méi)有。張教師是一名鄉(xiāng)村代課教師，參與基礎(chǔ)教育快要20年，可是她那微薄的工資并無(wú)隨時(shí)刻的推移而有所增加。在山村，教師或許一個(gè)人就得教一個(gè)班，乃至扛起的是一座學(xué)校，或是小孩們的前途和命運(yùn)。而張教師大體上開(kāi)設(shè)的課程都帶過(guò)，她并無(wú)因?yàn)槭杖胛⒈《釛夁@份工作，她說(shuō)：“可能我上輩子也是當(dāng)教師的吧，我很酷愛(ài)這份工作，小孩們總能給我?guī)?lái)歡樂(lè)，和他們?cè)谝宦肺視?huì)感覺(jué)青春、活力沒(méi)有離開(kāi)自己。這些年學(xué)校教師來(lái)的來(lái)、走的走也不明白換了多少，國(guó)家最近幾年來(lái)提倡的大學(xué)生山村支教政策為咱們送來(lái)了很多的新生力量，而咱們這些老教師也慢慢的開(kāi)始被清退了，真不明白我還能教多久.”鄉(xiāng)村代課教師，曾是基層教育的守望者，他們一般得只像夜空里的一個(gè)燈盞，而確實(shí)是這一束閃亮的光芒，卻春夏秋冬照亮著一條條通往外面的道路，讓曾經(jīng)擱置在鄉(xiāng)村里的妄圖沿著他們指引的方向，向著山外的藍(lán)天飛翔!咱們?cè)诖罅M(jìn)展基礎(chǔ)教育的同時(shí)是不是也應(yīng)該關(guān)注下他們?是不是也該給這些堅(jiān)守者一份獎(jiǎng)勵(lì)呢?一個(gè)月的補(bǔ)習(xí)專門(mén)快就過(guò)去了，這些日子以來(lái)和小孩們