初三第一學年期末考試題

1、()愁與恨之類，原是一種抽象的情意,勺飛武陵春化虛為實,學年度第一學期期末考試題初三語文親愛的同學，這份考卷將再次展示你的學識與才華，記錄你的智慧與收獲。相信自己吧！相信你獨特的思考、個性化的體驗、富有創(chuàng)意的表達一定是最棒的!(溫馨提示：請仔細審題，細心答題，總分分。)【卷】(分)卷總分、積累與運用(分)、請將下列漢字抄寫在橫線處，要做到準確、規(guī)范、端正、整潔書山有路勤為徑.根據(jù)提示默寫古詩文句子。(每空分,()古代有不少寫“宵(的兩個“雪”字的詩句。(要求出自不同的詩篇,語意新奇，描摹愁思的絕妙佳句是()出師表中揭示先漢興隆原因課內(nèi)外均可。)()詩詞中運用典故匚使得詩詞語言既含蓄又能表明作者

2、的用意，從而起到一箭雙雕的作用。如蘇軾在江城子密州出獵就運用?”這一典故含蓄地表達自己渴望被重用的心情。又如辛棄疾在破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之一詞中運用“,?！边@一典故描寫戰(zhàn)爭激烈的場面，來表明詩人報效祖國的情感。()“酒”在古代詩詞常是借物抒情的對象，如“濁酒一杯家萬里”“酒酣胸膽尚開張”“醉里挑燈看劍”等等。請你再找出兩句關(guān)于“酒”的詩句。()出師表中描寫諸葛亮生活志趣的句子.下面一段文字，請根據(jù)具體語境，根據(jù)拼音寫出相應的漢字或給加點字注音（分）。那是一片候春的秋葉。盡管它早已不能為樹木發(fā)揮作用，對新一代的花朵無法作出實際奉獻，但它那為新一輪生命的a（）生，秋葉候春竟然不落只是個案例。撫

3、養(yǎng)和贍養(yǎng)，應該是人生美麗的循環(huán)。一片玉蘭秋苦苦候春，直到新一輪花苞膨脹欲放前夕才悄（）然離枝，這一悲壯雅麗的個案例，啟示我們更深入地體味天下父母心。我們或許都能“可憐天下父母心”，我們一定也能“可憐天下父母心”嗎？生生不息i（）智的人類啊，在你杷（）息的大地上，有多少這樣的細節(jié)，值得你用心靈支親近a）生i（）智悄（）然棲（）息.下面這段話有四處錯誤，請找出來并加以改正。（分）X/讀報是每天都要做的事，積累報紙資料也要有恒心，否則往往事半功力二嗡一間斷，就有可能把有價值的資料白白遺漏。“應知學問難,在于點滴勤?！狈e累報紙資料，就要發(fā)揮這種“點滴勤”的精神?）、文中有一個標點符號錯誤，是句中的改為

4、、號。（分）、文中有一個錯別字，是,應改為、文中第句是病句，應改、文中有一個成語使用不當，是上應改為。（分）（唐）武元衡楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。春風一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風到洛城。.詩中一詞寫出了楊柳的枝繁葉茂，一詞寫出了夢境的一再出現(xiàn)。.這首詩的后兩句抒發(fā)了詩人的情感。二、閱讀刎解、）（一）閱讀下面文章，完成一題。（分）做醫(yī)生的鄰居跟我講了個事兒：他的一個病人，挺年輕的姑娘，患了干燥綜合癥。這是一種很罕見的病，就是身體分泌的那些汗液、胃液和唾液都越來越少，導致人消化困難，必須借助專門的導管將類似胃酸的物質(zhì)輸入體內(nèi)，才能稍稍緩解；更殘忍的，這種病人不能見陽光。陽光就像一臺榨汁機，會很快耗完

5、病人的體液，就像在榨取一個鮮嫩的蘋果，導致病人呼吸衰竭?，F(xiàn)在的醫(yī)術(shù)還無法徹底治療這種病癥，在謹慎地反復會診之后，他們診斷，這個姑娘最多還能再活個月。姑娘的病房，窗簾是日夜拉上的，只有饃燈發(fā)出淡淡的冷光。只有月光很暗淡的夜晚，病人才可以在護士的陪同下到院子里散步。醫(yī)生說，他從沒見過那么蒼白的臉，卻也從沒見過那樣明亮的眼神。每次他進去的時候，都看見那個姑娘在專心致志地涂指甲油，鮮艷通紅的那種，和她的蒼白正好形成鮮明的對比。兩個多月后，我在網(wǎng)上看到一份資料，說國外有個患干燥癥的病人，生活在避免陽光直射的環(huán)境里，活了年之久，希望這則消息可以使這個姑娘寬慰一些，我打印下來，去找那個醫(yī)生。醫(yī)生聽清來意，搖

6、搖頭，說沒有用了，她已經(jīng)去了?？粗殷@訝的樣子，醫(yī)生嘆口氣：“她突然堅持去天山旅行，我們通知了她的父母，但誰也勸不住。后來聽說服根本,沒爬上去，只是在天山腳下的草原騎馬，病情當場發(fā)作，救治無效，就沒了。挺可惜的，才歲，聽說戀愛都沒談過”身患絕癥的年輕女孩，讓自己的生命提前在明媚的陽光下頌處:Xia著怎樣的勇氣和醫(yī)生又說，她和你一樣，喜歡讀書寫東西，奄整理病遺整理出來一大堆各種顏色的指甲油，每種顏色外面都貼了張小紙條，電貯己給那些指你油起的名字。其中，淡藍色的，叫做“豆蔻”；銀色的，叫做：燉而大紅奇眺她起了一個很古典的名字，叫做“與子偕老”。聽得我心酸。陽光和生命相比，當然生命重（但在己世楔時刻

7、，陽光顯得那樣不可缺少、不可替代，甚至用生命去換取也心甘情愿。她鮮紅的指甲油，也出是她底玲電的太陽?？墒?，她不能舍棄的，不僅僅是一種可以檢測生命硬度和質(zhì)量的陽光，還有塵世每日升起的太陽。我們健康人每丸距,卜”觸限陽光，就像看到、觸摸到很多其他美好的事物一樣。只是在通常情況下，我們選擇了疏忽，而非珍視。（選自讀者年覺有攻作者：開B汶）、下面三項中，你認為哪一項最適合做文章的標題？為什么？（分）、生命,啊，、陽光啊，陽光、陽光與生命答：選_項。因為、作者善于運用一些修飾語來傳情達意。例如：（）用“”來修飾姑娘的臉，說明（）用“”來修飾陽光，借此來比喻等等。（分）、文中多次提到姑娘用的指甲油，由指甲

8、油我們可以聯(lián)想到姑娘的精神面貌。（分）、第段畫線句中，你認為“生命的硬度”是指,“生命的質(zhì)量”是指（分）、第段中說姑娘“突然堅持去天山旅行”，你是否贊成她的這一行動？為什么？（分）答：、對于陽光、空氣、水等我們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┧究找姂T的事物，我們健康的人常常會熟視無睹地“疏忽”它們的存在。讀了本文后，你認為我們應該怎樣“珍視”它們？為什么？（分）（分）對自己的人生負責我們活在世上，免不了要承擔各種責任，小至對家庭、親朋，大至對國家、社會。這些責任多半是應該承擔的。不過，不要忘記，除此之外，我們還有一種根本的責任，便是對自己的人生負責。都只能完全說，人世間其他的責任都是可以分擔或轉(zhuǎn)讓的，惟有對自

9、己由自己來承擔，一絲一毫依靠不了別人。不止于此，對自己的人生的責任心還是其余一切責恢擰祗源。、一個人惟有對自己的人生負責，樹立了真正屬于自己的人生目標蝦進/疝公，自覺地選擇和承擔起對他人和社會的責任。正如歌德所吵“任就是刃自己要求去做的事情有一種愛?！币驗橛羞@種愛，所以盡責任本身就成了生命意義的一種實現(xiàn)，就能從中獲得心靈的滿足。相反，一個不愛自己人生的人怎會爰叔愛不昭人?少在生活中隨波逐流的人怎會堅定地負起人生的責任？這樣的人W巴盡責任看成出紗粹的端而索求回報。一個不必對自己演好a百在么熱的人，也就無法弄清他對這個世界負什么責任?，F(xiàn)實中，某些人:&笠正承擔流匯但卻是完全被動的，他們之所以把一些

10、做法視為自己的責任，不是出于自覺的選擇，而是由于習慣、時尚、輿論等原因。譬如說，他們把偶然卻又長期從盜噂一職業(yè)當作了自己的責任，從不嘗試去擁有真正適合自己本性的事業(yè)；他們一發(fā)現(xiàn)社會上流行什么，就覺得自己應該緊緊跟上去；他們十分看重別人對自己的評價,謹小慎微地為這種評價活著。由于不曾認真地想過自己的人生使命究竟是什么，在責任問題上也就必然是盲目的了。一個人如果能對自己的人生負責，那么在一切社會活動中，就會對自己的行為持一種負責的態(tài)度。一個社會如果由這些對自己的人生負責的成員組成，那么就必定是高質(zhì)量的有效率的社會。.本文的主要觀點是：,在證明過程中引用過的道理論據(jù)是：。（分）.第段除運用道理論證的

11、方法外，還使用了什么論證方法？其作用是什么？（分）答：論證方法：作用：.結(jié)合上下句看，第段中畫橫線的三個分句的順序可否調(diào)換？為什么？（分）答：.聯(lián)系生活實際，你認為怎樣做才能對自己的人生負責？（分）三、寫作表達（分）.讀下面一段文字，按要求作文。幸運固然令人羨慕，但戰(zhàn)勝逆境則令人佩服。超越自然的奇跡y噢在對找麗水即中一切幸福都并非沒有煩惱，而一切逆境也決非沒有希望。丫最電娜u繡;，.是以明麗的花朵映襯于暗淡的背景，而絕不是以暗淡的花朵映襯于明麗的背景。從這圖像中去汲取啟示吧。上面這段文字選自培根的人生論，培根對環(huán)境而雙產(chǎn)可:加深刻,你呢，由這里的“幸運”和“逆境”想到了什么？請你以“幸運”或“

12、逆境”為話題，寫一篇作文，不少于字?！疽蟆苛⒁庾远ǎ瑯祟}自擬,.，文冰自選、不急除外）N文中不得出現(xiàn)真實一、能力訓練（分）、在要求閱飛課外名義中，有許多人物的經(jīng)歷可以印證痛苦和磨難造就人這一真理，請寫示例：花和尚魯達拳打鎮(zhèn)關(guān)西疾惡如仇出其中一稀作品、整品中的主要人物來。（分）作品名稱：、水滸傳是本學期必讀的名著，大家一定拜讀了，現(xiàn)在請你回憶內(nèi)容，仿照例句寫出綽號、姓名、情節(jié)、性格。（不得與例句同一人）（分）、隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與普及，上網(wǎng)已成為一些人的生活內(nèi)容之一。某調(diào)查公司對“網(wǎng)民”從“年齡構(gòu)成”和“受教育程度”兩個方面進行了調(diào)查，其調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計如下表。請根據(jù)表格的內(nèi)容，回答后面問題。注意語言

13、的簡明，連貫。18歲以下歲3Q】如25吁。歲2工5肝35歲以上受教辭度小學.枷初中223犯高中（中專）郵懈大學以上27.2%（）綜合上表內(nèi)容，可以得出以下結(jié)論：“網(wǎng)民”的年齡構(gòu)成具有勺特點，網(wǎng)民的“受教育程度”主要集中在。（分）（）同學們在日常的學習中，都直接或間接地接觸過網(wǎng)絡(luò)，請你就向寄給你或你的同、仿照下面畫線的句子，再寫一個句子，要求（分）山間的清泉，你何必與遙遠的大,的清純。學們在學習上或其他方面的幫助，對同齡的“網(wǎng)民”說一訪、我國的傳統(tǒng)節(jié)日可方文人墨客也多有借傳統(tǒng)節(jié)日繪景、抒情或勵志的名路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺拔呢？J爾自有你的執(zhí)著。篇佳作，并成為并成部分。請仿照示例，寫出

14、你所積累的與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)（住選兩個節(jié)日）（分）示例:、直明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（清明節(jié)）.,。（）、口語交際（）、為“你歡迎我不歡迎”加上標點后，表意不明確.的一項是（）（分）A你歡迎，我不歡迎。.你歡迎我？不歡迎。.你歡迎我不？歡迎。.你歡迎我，不歡迎。（）、下面四項中語氣表達最強烈的一句是（）。（分）、他學習好。、沒有一個人不說他學習好。、大家都說他學習好。、沒有人說他學習不好。（）、當寄宿生的兒子在回校的前一天夜里，與父親鬧得不愉快，很后悔。第二天，在回學校上車的那一刻，兒子深情地向父親道別，并表達自己內(nèi)心的歉意和對父愛的感激。兒子應該怎么說？（分）魚我所欲也孟子二、閱讀（分）S

15、a魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。小亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也.如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于此之謂失其本心。、解釋句中加點詞的含義（分）所欲有甚于生者，故不為茍得也。（茍得：）所惡有甚于死者，故患有所不辟也。（患：）（辟：）鄉(xiāng)為身死而不受。（鄉(xiāng)：）是亦不可以已乎？（已：）此之謂失其本心。（本心：）、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（分）魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。

16、譯文：非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。譯文:蹴爾而與之，乞人不屑也。譯文:萬鐘則不辯禮義而受之。譯文:、簡答題（分）明了當義和生不能兩全時,觀點的認識，列舉至少兩個奉行這矛（分）我列舉：、W們留下了許多富有哲理性的名言。請根據(jù)自己的積累，試寫出其得從本文中選取）。（分）（二）地球村畫像（分）作為繼孔子之后著從全文看，本文先后運用了論證和論證的方法,應舍生取義這一觀點。生活中有許多人將這個觀點行為的準則，請你根據(jù)對這個（）如果世界是一個村莊,那將是什么樣子？當世界準備慶?；蛘卟焕頃?lián)合國日日）時，作者通過嚴格的統(tǒng)計分析，提出了他的奇特構(gòu)想一一地球村。如果世界真的是一個村莊一一一個擁有人

17、口的社會一一這個社會將上什么樣子呢?（）地球村的人中，名是亞洲人，名是非洲人，名是東、西歐人，名是拉丁美洲人，名是蘇聯(lián)人，名是北美人，名是澳大利亞和新西蘭人。（）地球村村民進行相互交流是非常困難的，因為有人講漢語，人講英語，人講印地語或者烏爾都語（印度回教徒的語言），人講西班牙語，人講俄語，人講阿拉伯語，而以上人數(shù)只占地球村總?cè)藬?shù)的一半，另外一半人講孟加拉語、葡萄牙語、印度尼西亞語、日語、德語、法語以及種其他語言。（）地球村村民的約即人是兒童，歲以上的只有人。兒童中有半數(shù)能免患可預防的傳染性疾病諸如脊髓灰質(zhì)炎等。（）再過個月，地球村中將有個嬰兒誕生，他們中僅有個一出生就成為個最富有人家中的成員

18、。嬰兒能活到歲，而上面提到的具有得天獨厚條件的名嬰兒將能多活年，如果他們是女嬰，能多活年。同一年，地球村落有人死亡，其中人死于饑餓，人死于癌癥，人有本年度出生的嬰兒。地球村人中有人將被感病毒，但也許不會發(fā)展成艾滋病。這樣到了第二年，地球村的人口將達到人。（）地球村將把的肥料用于的農(nóng)田中，這些土地屬于最富有的人。農(nóng)田溢出的過剩肥料將造成湖泊和井水污染。剩下的農(nóng)田，被施以的肥料，生產(chǎn)出的谷物，養(yǎng)活著的人口，這種農(nóng)田的平均產(chǎn)量只占富有人家產(chǎn)量的。（）地球村村民人均擁有英畝土地，共計英畝。其中英畝是農(nóng)田，英畝是牧場，英畝是森林，還有英畝是沙漠、苔原、道路和荒地。森林面積在大幅度減少，荒地面積在不斷擴大。（）地球村擁有的核欠。這些武器被控制在人手中，地球村的（）地球村的位成年人中，有是文盲，其中大部分是女性，她們大部分生活在較貧困的地區(qū)。眄像，主要運用的是的說明方法。（分）其余人