五年級語文第第八次備課

1、五年級語文備課 主備人：寇大波 第七單元備課時間：2007年5月15日教材分析：本單元共安排了古詩兩首、望月、灰椋鳥和水等4篇課文、一個練習(xí)和習(xí)作。單元中的古詩兩首中的兩首詩相映成趣，相得益彰。詩題內(nèi)涵豐富：點明時間、地點、事件和心境。兩首詩同寫六月的西湖景色，各具特色，各有風(fēng)味。表現(xiàn)出詩人敏銳的觀察感受能力，形象生動的想象能力和高超的遣詞造句能力。望月是篇散文，課文寫了小外甥向舅舅挑戰(zhàn)背詩和問問題的交談過程，表現(xiàn)了小外甥“聰明好學(xué)，愛幻想”的特點和人們喜愛月亮，追求美好事物的思想感情?；议ｘB這篇課文是篇記事寫景散文，課文寫了“我”和同伴一次去林場觀察灰椋鳥的經(jīng)過。重點在生動具體地描述“鳥兒歸

2、林的壯觀場面”，表達(dá)了自己愛鳥的心情，贊頌了林場工人的辛勤勞動。水則是篇記敘文。背景是從前一個缺水的偏僻村莊，家家戶戶都建有水窖。通過作者回憶兒時洗澡的不易。下雨時，用雨水洗澡：炎熱時，母親用舀子為四兄弟消暑納涼，說明當(dāng)時水的珍貴。教學(xué)理念： 在現(xiàn)代的教育教學(xué)中，我們面對的是傳播內(nèi)容越來越豐富，手段越來越先進(jìn)，對培養(yǎng)的人才要求越來越高的狀況，這就要求我們教師變知識的傳播者為更好地收集多渠道的信息，調(diào)整、評價、激發(fā)的組織者。五年級語文備課 主備人：寇大波 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本單元的生字，并理解由生字組成的詞語。2、有感情朗讀課文，并背誦要求背誦的課文。3、感受作者對西湖忽雨忽晴的景色贊賞之意。4

3、、通過朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生主動積累詩句的興趣，啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀，用童心來感受和反映世界。5、懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對鳥類、對大自然的熱愛。6、體驗缺水時村子里人們盼水、用水的心情，教育學(xué)生不忘缺水之艱難，珍惜水資源。教學(xué)重點：1、通過朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生主動積累詩句的興趣，啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀，用童心來感受和反映世界。2、懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對鳥類、對大自然的熱愛。3、體驗缺水時村子里人們盼水、用水的心情，教育學(xué)生不忘缺水之艱難，珍惜水資源。教學(xué)難點：1通過朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生主動積累詩句的興趣，啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀，用童心來感受和反映世界。2、懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對

4、鳥類、對大自然的熱愛。3、體驗缺水時村子里人們盼水、用水的心情，教育學(xué)生不忘缺水之艱難，珍惜水資源。教具準(zhǔn)備：小黑板、掛圖、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、投影儀、教學(xué)投影片等五年級語文備課 主備人：寇大波 課時安排：古詩兩首2課時望月2課時灰椋鳥2課時水2課時練習(xí)七2課時習(xí)作七2課時綜合實踐活動 學(xué)和做（2）1課時五年級語文備課 主備人：寇大波 課時編號：06123 古詩兩首備課時間：2007年5月15日教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會本課1個生字。理解古詩詞句的意思。2、能夠正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩。3、感受六月西湖晴雨之時的奇特景象，體會詩人的感情和詩句的語言之美。教學(xué)重點：能夠有感情的朗讀、背誦古詩。

5、知道詩的大意。教學(xué)難點：感受作者對西湖忽雨忽晴的景色贊賞之意。教學(xué)方法： 整體法、講解法教具準(zhǔn)備：小黑板、掛圖課時安排： 2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：六月二十七日望湖樓醉書課時目標(biāo)：1、能有感情地朗讀并背誦古詩。2、感受作者對西湖忽雨忽晴的景色贊賞之意。教學(xué)進(jìn)程：一、 聯(lián)系生活、談話導(dǎo)入 1、提問：你們見過夏天的陣雨嗎？誰來說說當(dāng)時的情景？ 2、引入詩題：今天我們來學(xué)習(xí)宋代詩人蘇軾寫的一首古詩：六月二十七日望湖樓醉書，看看他是怎樣寫夏日忽雨忽晴的天氣的 （板書并領(lǐng)讀課題，注意停頓）五年級語文備課 主備人：寇大波 課時編號：061 3、讀了這個題目，你們知道了什么？還有什么疑問？（知道“六月二十七日

6、”是寫這首詩的時間，此時正是一年中最熱的時候，經(jīng)常會有陣雨或雷雨出現(xiàn)。地點在望湖樓。）4、解疑：“醉書”，在似醉非醉的情況下寫的詩。5、介紹作者。二、自由閱讀，理解詩意1、自讀朗讀，讀準(zhǔn)字音，提出疑問。2、解疑、教學(xué)生字：翻墨像黑墨一樣的翻滾 跳珠活蹦亂跳的珠子3、學(xué)生嘗試?yán)斫庠娋涞囊馑?。?）天空中的烏云，想潑翻了的黑墨水一樣地散開來，還沒有把整座山遮住。（2）白色的大雨點像珠子一樣，胡亂地往船上直濺直跳。（3）忽然刮來一陣大風(fēng)，把滿天烏云吹的無影無蹤。（4）望湖樓下的水顏色和藍(lán)天顏色一樣。三、細(xì)讀品位，體會感情1、思考并討論：（1）古詩六月二十七日望湖樓醉書寫的是什么？（2）我們可以從什么

7、地方看出來的？（3）這首詩哪些地方用了比喻？2、誦讀全詩，體會天氣變化之快。3、設(shè)想當(dāng)時情景，當(dāng)一回詩人，吟誦六月二十七日望湖樓醉書。五年級語文備課 主備人：寇大波 課時編號：061四、看圖說意，加深感悟。1、仔細(xì)觀看插圖，思考：圖上畫的是雨前、雨中還是雨后？、（右上角插圖畫的是雨中，下方插圖畫的是雨后。）2、用自己的話講述全詩的意思。五年級語文備課 主備人：寇大波 課時編號：062第二課時教學(xué)內(nèi)容：曉出凈慈寺送林子方課時目標(biāo)： 1、讀通詩句，理解詩句意思。 2、熟讀成誦，感悟詩句意境。 教學(xué)進(jìn)程： 一、談話導(dǎo)入 1、同學(xué)們，我們中華民族有著五千年悠久燦爛的文化，其中古詩詞就是一個萬紫千紅的百

8、花園，多少文人墨客在這里揮灑筆墨，留下許多優(yōu)秀的詩篇。提起“西湖”，你想到了哪些詩句呢？ (引導(dǎo)學(xué)生回憶“山外青山樓外樓”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天?！薄八鉃囦偾绶胶?，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”及西湖一課中的相關(guān)語句。) 2、小結(jié)過渡：是啊，淡妝濃抹總相宜的西湖留給我們無窮的美的享受。今天,讓我們再次走進(jìn)古詩園，走近南宋詩人楊萬里，去看一看他眼中的西湖又是一種怎樣的境界。 二、初讀古詩，理解詩句大意 1、投影出示曉出凈慈寺送林子方全詩。 初讀 （1）這首詩沒有生字，你能讀好嗎？自己先練一練，注意讀準(zhǔn)每一個字音，把詩句讀通順。（2）

9、指名再讀。要求不僅讀準(zhǔn)字音，還要讀出詩的韻味，注意斷句。(指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，怎樣斷句好) 2、|理解詩句意思 （1）讀了詩句，你看到了什么？五年級語文備課 主備人：寇大波 課時編號：062（指導(dǎo)學(xué)生把自己從詩中讀懂的內(nèi)容用自己的語言說清楚。） 你還有什么不懂的地方？（重點指導(dǎo)學(xué)生理解：畢竟、四時、接天、無窮、別樣等詞語） 現(xiàn)在你能用自己的話說一說詩句的意思嗎？先和同桌練一練。再指名說。 三、聯(lián)系實際，展開想象，體會詩中的意境及詩人當(dāng)時的感受。 1、同學(xué)們，在生活中，你見識過或了解荷花嗎？給大家介紹介紹？2、詩人楊萬里所見的是西湖六月的荷塘，當(dāng)時的景象有什么與眾不同之處？請同學(xué)們閉上眼睛，一起來

10、欣賞這首詩的朗誦，走進(jìn)800年前得那個夏天，陪著楊萬里的好友林子方走出凈慈寺到西湖邊去走一走，看一看。 3、讓學(xué)生靜靜地聽，靜靜地想象。 4、你看到當(dāng)時的景象了嗎？說一說，給你印象最深的是什么？5、小結(jié)：這 “無窮的綠”和“別樣的紅”，給作者視覺帶來了巨大的沖擊，給作者留下了深刻的印象。難怪詩人一走出凈慈寺就脫口稱贊“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同”。 6、讓我們再來美美地吟誦一番，把這一幕刻入我們的腦海里。 7、配樂詩朗誦，指導(dǎo)熟讀背誦。 四、課外拓展 正如我們剛才說的，古詩園就是百花園，同一種事物，在不同的詩人筆下，有著不同的意蘊。關(guān)于荷花的詩句，你還知道哪些？ 五年級語文備課 主備人：寇

11、大波 課時編號：062老師也給同學(xué)們推薦幾句： “1、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 2、出淤泥而不染，濯清蓮而不妖。 3、清水出芙蓉，天然去雕飾。 4、湘妃雨后來池看，碧玉盤中弄水晶。 5、一片秋云一點霞，十分荷葉五分花?！?你能讀懂這幾句詩嗎？（交流對這幾句詩的理解） 五、布置作業(yè) 1、背誦并默寫這首詩。 2、再收集幾首楊萬里的詩，或幾首描寫西湖景色的詩，把它們變成自己的積累。 五年級語文備課 主備人：寇大波 課時編號：06324 望月備課時間：2007年5月16日教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。聽寫課文的第二自然段。2、學(xué)會本課3個生字，并理解由生字組成的詞語。3、感受望

12、月的樂趣及小外甥的聰明好學(xué)、想象力豐富。教學(xué)重點：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。聽寫課文的第二自然段。2、學(xué)會本課3個生字，并理解由生字組成的詞語。教學(xué)難點：1、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月光和小外甥對月光產(chǎn)生想像的句子的意思。2、通過朗讀訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀，用童心來感來感受和反映世界。教學(xué)方法： 交流法、討論法教具準(zhǔn)備： 小黑板、掛圖教學(xué)安排： 2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀、感知課文課時目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。五年級語文備課 主備人：寇大波 課時編號：0632、學(xué)會本課3個生字，并理解由生字組成的詞語教學(xué)進(jìn)程： 一、導(dǎo)入，揭示課題1、同學(xué)們，你們知道哪些有關(guān)

13、月亮的詩句？請大家背誦。2、今天，我們學(xué)習(xí)一篇有關(guān)月亮的課文，中間也有不少月亮的詩句，請同學(xué)們仔細(xì)讀課文。3、出示課題24望月（齊讀課題） 二、初讀課文，整體感知1、出示自學(xué)要求：（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。 （2）自由輕聲讀課文，自學(xué)生字詞語，結(jié)合上下文或查字典理解部分詞語。（3）再讀課文，提出一些自己不懂的問題。2、指名分段朗讀課文，檢查詞語讀音，提示注意點。3、學(xué)生質(zhì)疑，理解部分詞義：對學(xué)生提出的一些問題，能解決的當(dāng)堂解決，不能解決的放到下節(jié)課。三、再讀課文，理清脈絡(luò)1、默讀課文，思考：課文是不是單單寫月亮的？除了寫賞月外還寫了什么？2、指名回答。3、指導(dǎo)學(xué)生給課文分段？

14、提示：課文哪些段落寫賞月，哪些寫背詩句？第一段（12 ）：深夜，我在甲板上欣賞月下的江景。第二段（313 ）：小外甥和我比賽背誦寫月亮的詩句。五年級語文備課 主備人：寇大波 課時編號：063第三段（1420）：小外甥對月亮的獨特而富有童趣的想象。第四段（21）我獨自一人在甲板上展開了幻想的翅膀。四、課堂練習(xí)1、寫字練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。重點指導(dǎo)：斑、絮、呵欠2、用鋼筆描紅。五年級語文備課 主備人：寇大波 課時編號：064第二課時教學(xué)內(nèi)容：整體感知、理解課文課時目標(biāo)：1、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月光和小外甥對月光產(chǎn)生想像的句子的意思。2、通過朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生主動積累詩句的興趣，啟發(fā)學(xué)生展開幻

15、想的翅膀，用童心來感受和反映世界。教學(xué)進(jìn)程：一、檢查詞語掌握情況1、學(xué)生練習(xí)。2、讀詞語。二、學(xué)習(xí)第一段1、自由朗讀課文第一段，注意朗讀時的感受。2、學(xué)生交流。引導(dǎo)學(xué)生說出：作者描寫的月光下江景太美，在我們面前展示了一幅動人的圖畫。板書：月下江景美麗如畫3、同學(xué)們，想不想把這幅圖畫畫出來？學(xué)生思考：作者描繪的圖畫上有那些景物以及這些景物是什么樣子的？4、出示圖畫，請同學(xué)們看看，是不是你們腦海中浮現(xiàn)的畫面。播放課文第一段錄音，學(xué)生邊看圖，邊聽錄音，感受圖畫的整體意蘊。5、讓學(xué)生回憶課文，嘗試背誦。三、學(xué)習(xí)課文第二到三段（一）自讀課文，思考：你覺得小外甥是個怎樣的孩子？學(xué)生交流后板書：聰明好學(xué)愛幻

16、想 （二）學(xué)習(xí)第二段五年級語文備課 主備人：寇大波 課時編號：0641、學(xué)生自由讀課文。從哪些地方可以看出小外甥的聰明好學(xué)、愛幻想的特點？學(xué)生自由讀后交流。2、出示句子：“是月亮把我叫醒了?！毙⊥馍{(diào)皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起頭凝望著天上的月亮出神了。教師質(zhì)疑：月亮怎么會把小外甥叫醒呢？ 3、出示句子：小外甥聰明好學(xué)，愛幻想，和他交談是一件很愉快的事情。4、分角色朗讀課文。5、了解詩句的意思。6、指導(dǎo)讀詩，背誦。（出示整首詩讀讀、背背）7、你還知道哪些有關(guān)月亮的詩句嗎？8、教師口述，引入情境：詩句是美妙的，月光是美妙的，這兩種美妙的東西一起滋潤著我們的心田，使得我們無比暢快，沉醉在美麗而幽靜、

17、空曠而遼遠(yuǎn)的氣氛中。9、出示句子：詩，和月光一起，沐浴著我們，使我們沉醉在清幽曠遠(yuǎn)的氣氛中。10、學(xué)生反復(fù)朗讀，體會句意，體會意境。11、小結(jié)談話，激發(fā)學(xué)生主動積累詩句的興趣。學(xué)習(xí)了第二段課文，給你留下深刻印象的是什么？四、學(xué)習(xí)第三段1、過渡：他的聰明好學(xué)還體現(xiàn)在哪里？愛幻想又體現(xiàn)在哪里？讓我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。2、學(xué)生自由讀課文。3、討論交流。出示句子1：“像眼睛，天的眼睛。”“這是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開，每個月都要圓圓地睜大一次”五年級語文備課 主備人：寇大波 課時編號：0644、繼續(xù)讀課文，重點讀讀描寫小外甥說話時的動作、神情的句子。出示句子：

18、（1）突然，小外甥又冒出一個問題來（2）他瞪大眼睛等我的回答，兩個烏黑的瞳仁里，個又一個亮晶晶的小月亮閃閃發(fā)光。（3）小外甥幾乎不假思索地回答。（4）他繪聲繪色地說著，仿佛在講一個現(xiàn)成的童話故事。（5）小外甥打了哈欠，搖搖晃晃走回艙里去了。圈出你認(rèn)為應(yīng)該重讀的詞語，有感情地朗讀，細(xì)細(xì)品讀。學(xué)生交流感受。引導(dǎo)學(xué)生說出：小外甥活潑可愛，天真好奇，愛幻想，而且善于幻想，頭腦里裝滿了奇妙有趣的東西。5、分角色朗讀這一段。五、學(xué)習(xí)第四段1、齊讀課文。2、啟發(fā)談話：在小外甥的感染下，作者也情不自禁地展開了幻想的翅膀。你們想不想隨著作者一起去幻想一下？先請你閉上眼睛。六、播放錄音，展開想象1、播放課文完整的

19、錄音，學(xué)生閉目靜聽，感受文章的整體意韻美。2、啟發(fā)學(xué)生幻想?，F(xiàn)在，你就是作者，甲板上只留下你一個人。你久久地凝視著月亮消失的地方。你想到了星星，想到了太陽，想到了彩虹，想到了風(fēng)雨請你展開幻想的翅膀，在廣大的天空中盡情地飛呀，飛（學(xué)生閉目遐思、幻想。）五年級語文備課 主備人：寇大波 課時編號：0643、引導(dǎo)學(xué)生把幻想的東西說出來。（出示“討論區(qū)”）七、指導(dǎo)背誦課文。1、根據(jù)課文的思路理清敘述順序。2、逐段進(jìn)行指導(dǎo)背誦，學(xué)生選擇背誦自己喜歡的段落。五年級語文備課 主備人：寇大波 課時編號：06525 灰椋鳥備課時間：2007年5月17日教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課7個

20、生字，并理解由生字組成的詞語。3、想象灰椋鳥歸林的壯觀場面，理解植樹造林的意義以及林場的工人的辛勤勞動。教學(xué)重點：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課7個生字，并理解由生字組成的詞語。3、懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對鳥類、對大自然的熱愛。教學(xué)難點：1、想象灰椋鳥歸林的壯觀場面，理解植樹造林的意義以及林場的工人的辛勤勞動。2、能夠理解描寫灰椋鳥歸林時和入林后情景的句子，體會作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)方法： 觀察法、情境法教具準(zhǔn)備： 小黑板、掛圖教學(xué)安排： 2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文課時目標(biāo)：五年級語文備課 主備人：寇大波 課時編號：0651、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、

21、學(xué)會本課7個生字，并理解由生字組成的詞語。教學(xué)進(jìn)程： 一、揭示課題1、板書課題：25、灰椋鳥2、點明：灰椋鳥，鳥的一種，喜歡群飛，食種子和昆蟲。二、自讀課文1、自由輕聲地朗讀課文，要求： （1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫出生字新詞。 （2）查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語。 （3）標(biāo)出不理解的詞語或句子。 2、檢查自學(xué)情況 （1）指名讀生字，組詞。 （2）指名讀課文，結(jié)合正音，理解詞義。三、整體感知，理清文章脈絡(luò)1、自讀課文，找出灰椋鳥歸林時和入林后情景的句子，讀一讀。2、指名讀這些句子所在的段落。3、給課文分段，概括課文段意。一（1、2）：寫“我”和同伴來到林場，準(zhǔn)備觀看灰椋鳥歸來。二（35）：

22、寫灰椋鳥歸林時的壯觀景象。三（6）：寫“我”歸來時的感想。四、講讀第一段1、默讀第一段，思考：一開始，“我”對灰椋鳥是什么態(tài)度？2、是什么原因使我改變了對灰椋鳥的看法？3、“我”和同伴準(zhǔn)備在什么地方觀看灰椋鳥歸來的情景？4、齊讀第1、2自然段。五、指導(dǎo)書寫，布置練習(xí)1、指導(dǎo)書寫，完成文后習(xí)題2。2、抄寫習(xí)題3中的詞語。五年級語文備課 主備人：寇大波 課時編號：066第二課時教學(xué)內(nèi)容：理解課文課時目標(biāo)：1、想象灰椋鳥歸林的壯觀場面，理解植樹造林的意義以及林場的工人的辛勤勞動。2、能夠理解描寫灰椋鳥歸林時和入林后情景的句子，體會作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)進(jìn)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、指讀第12自然段。2、指

23、名說說課文主要寫了寫什么？二、講讀第二段1、默讀本段，思考：（1）這一段主要寫了什么？（2）這一段的35主要寫了什么？2、討論：3、“我”和同伴來到林場，在很幽靜的林內(nèi)，等著觀看灰椋鳥歸林，當(dāng)我們忽然發(fā)現(xiàn)灰椋鳥開始?xì)w林了，這時我們是什么樣的心情？（驚喜）4、我們驚喜的心情，特別從哪些詞里反映出來？（忽然、翹首遙望）5、指名讀，讀出“我”和同伴驚喜的心情。6、出示課文第4自然段。（1）默讀思考：作者是按什么順序來寫灰椋鳥歸林的？（時間順序）（2）這樣的順序體現(xiàn)在這樣幾組詞上：（3）文章是怎樣寫一開始一小群一小群灰椋鳥歸林的？（4）寫“大部隊”時，作者用一個詞，準(zhǔn)確地描繪了灰椋鳥“大部隊”歸林時的

24、氣勢，哪個詞？五年級語文備課 主備人：寇大波 課時編號：0667、夕陽漸漸西沉，晚霞映紅了刺槐林和竹林，天上的鳥越來越少，而灰椋鳥卻不愿過早地安眠，請同學(xué)們用“”畫出描寫灰椋鳥不愿過早地安眠的語句。（1）指名讀。（2）“樹林內(nèi)外，百鳥爭鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似瀑布落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部?！边@句話描寫了一個什么樣的場面？“飛瀑落入深澗”其實寫的是什么？“驚濤拍打岸灘”呢？最后指名讀，展開想像，體會鳥兒喧鬧的場面。三、講讀第三段1、指名讀第三段，思考：在回來的路上，“我”有哪些感想？為什么說鳥是人類的朋友？ 2、出示“我”的感想。（1）鳥是人類的朋友，樹林

25、是鳥的樂園。沒有林場工人的辛勤勞動，沒有這幾年大規(guī)模的植樹造林，我到哪兒去觀賞鳥兒歸林的壯觀場面呢？（2）“我”的感想包含幾層意思？（3）把第二句改為不用問號的句子。（沒有林場工人的辛勤勞動，沒有這幾年大規(guī)模的植樹造林，我就觀賞不到這鳥兒歸林的壯觀場面。）3、朗讀課文最后一段。 四、總結(jié)課文 1、沒有林場工人的辛勤勞動，沒有這幾年大規(guī)模的植樹造林，我們就觀賞不到這鳥兒歸林的壯觀場面。我們先看鳥兒歸林的壯觀場面，再看林場工人的辛勤勞動。五年級語文備課 主備人：寇大波 課時編號：066 （1）指讀第二段。 （2）用自己的話說說鳥兒歸林的壯觀場面。 （3）林場工人辛勤勞動，造了哪些林？ 2、為什么說

26、鳥兒是人類的朋友，樹林是鳥的樂園/ （1）再讀樹林的環(huán)境描寫，體現(xiàn)適合鳥類生存。 （2）我們要熱愛鳥類，熱愛大自然。五、指導(dǎo)朗讀課文1、聽課文錄音。2、指名讀課文，師生交流評價。板書設(shè)計：25灰椋鳥辛勤勞動，植樹造林一開始一小群一小群灰椋鳥歸林幾分鐘排空而至場面壯觀不愿過早安眠喧鬧愛護(hù)鳥類，愛護(hù)自然五年級語文備課 主備人：寇大波 課時編號：06726 水備課時間：2007年5月18日教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課2個生字，并理解由生字組成的詞語。3、體會缺水時村子里人們盼水、用水的心情，教育學(xué)生要珍惜水資源。教學(xué)重點：1、學(xué)會本課2個生字，并理解由生字組成的詞語。2

27、、體會缺水時村子里人們盼水、用水的心情，教育學(xué)生要珍惜水資源。教學(xué)難點： 體會缺水時村子里人們盼水、用水的心情，教育學(xué)生要珍惜水資源。 教學(xué)方法： 交流法、情景法教具準(zhǔn)備： 小黑板、掛圖教學(xué)安排： 2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文課時目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課2個生字，并理解由生字組成的詞語。教學(xué)進(jìn)程：五年級語文備課 主備人：寇大波 課時編號：067 一、導(dǎo)入課文，初知珍貴1、板書課題，提問：見到“水”這樣的題目，通常我們認(rèn)為它會寫些什么？2、瀏覽課文，想一想：這篇課文寫“水”的什么？3、小結(jié)：本文是記敘文而不是說明文，通過寫人們珍惜水而表現(xiàn)了水的珍貴。二、再讀課文

28、，理清層次，整體把握水的珍貴1、輕輕讀課文，想一想：課文是從哪些方面寫水的珍惜的？2、文章先總體寫水的珍貴，后具體寫人們怎樣珍惜水的，全文可以分為幾段？全文共有6個自然段，可以分為三段：第一段：（1）寫“我”出生在一個缺水的地方，水成了村里最珍貴的東西。第二段：（2）回憶下雨天，人們痛痛快快洗上一回澡的情形。第三段：（36）回憶驕陽無雨時，母親用一勺水為我們兄弟四人解暑納涼的情景。三、精讀課文，體會水的珍貴1、學(xué)習(xí)第一段（1）“珍惜”是什么意思？說說你為什么這么說。畫出第一段中寫水珍貴的句子。（2）學(xué)生回答后，教者逐句引導(dǎo)理解。水，成了村子里最珍貴的東西。你是怎么理解“請我喝酒不如請我喝水”這

29、句話的。（3）再讀全段，反復(fù)體會水的珍貴。2、學(xué)習(xí)第二段（1）默讀第二自然段，找出寫“水，成了村子里最珍貴的東西”的句子。五年級語文備課 主備人：寇大波 課時編號：067（2）相互交流所選擇的句子，說說理由。（3）理解“期盼”（期待、盼望），盼望下雨天的原因是什么？四、指導(dǎo)朗讀。1、聽課文錄音。2、指名讀課文。 3、集體朗讀。五年級語文備課 主備人：寇大波 課時編號：068第二課時教學(xué)內(nèi)容：理解課文課時目標(biāo)： 體會缺水時村子里人們盼水、用水的心情，教育學(xué)生要珍惜水資源。教學(xué)進(jìn)程：一、學(xué)習(xí)第三自然段。1、找出寫水珍貴的句子，重點研究： 母親用一把大鎖鎖住了水窖，也鎖住了我們對水的渴望。而掛在她腰

30、 帶上的那把鑰匙，則象征著權(quán)威、幸福和痛快。我們都盼望著水窖打開的那一刻的到來。2、齊讀“母親用一把大鎖鎖住了水窖都盼望著水窖打開的那一刻的到來”。3、學(xué)習(xí)第四、五自然段。（1）這兩個自然段寫的什么事？（2）第四自然段中要著重理解媽媽的動作和“我們”的感受。（3）第五自然段。 仔細(xì)閱讀第五自然段，討論這一自然寫的是什么：是寫媽媽給我們洗澡的本領(lǐng)高，還是寫別的什么？4、學(xué)習(xí)第六自然段。 理解“這是我至今為止唯一聽到的將渴說成是餓的話。二、練習(xí)1、“我出生在一個缺水的地方。”“水，成了村子里最珍貴的東西?！?找出有關(guān)句段仔細(xì)讀一讀，體會作者是怎樣生動地加以描述的。2、插圖配一段說明文字。五年級語文

31、備課 主備人：寇大波 課時編號：0683、給村里人帶來了“苦”，可作者卻具體生動地描述水給村里人帶來的 “樂”。找出有關(guān)語句讀一讀，體會一下作者為什么要這樣寫。五年級語文備課 主備人：寇大波 課時編號：069練習(xí)7備課時間：2007年5月19日教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生用詞得體的習(xí)慣，知道在什么場合說什么話。2、通過誦讀幫助學(xué)生積累詞句。3、寫好鋼筆字，注意整體布局。4、練習(xí)口語交際，敢于發(fā)表意見，說話有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。5、學(xué)寫毛筆字。教學(xué)重點、難點：語文與生活、口語交際教學(xué)方法： 討論法、演示法教具準(zhǔn)備： 小黑板、掛圖教學(xué)安排： 2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：語文與生活 誦讀與積累 寫好鋼筆字

32、課時目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生用詞得體的習(xí)慣，知道在什么場合說什么話。2通過誦讀幫助學(xué)生積累詞句。教學(xué)進(jìn)程： 一、語文與生活1、教學(xué)第一部分。（1）學(xué)生讀句子，看看瑩瑩寫給姑媽的信用詞得體嗎？問題出在哪、五年級語文備課 主備人：寇大波 課時編號：069（2）通過一讀二思三議四改的步驟，指導(dǎo)學(xué)生知道如何用詞得體。（3）小結(jié)。2、教學(xué)第二部分。（1）在日常生活中，我們要用詞得體，體現(xiàn)文明與禮貌。讀下面的詞，你知道它們用在什么場合嗎？小芳日記。 （2）學(xué)生讀詞。（3）交流。（4）出示常用客套話，讓學(xué)生誦讀。3、教學(xué)第三部分。（1）從上面的詞語中選擇合適的填入括號里。（2）集體交流，評議。（3）總結(jié)。二、誦讀

33、與積累1、出示與春夏秋冬有關(guān)的“準(zhǔn)韻文”。2、學(xué)生練習(xí)流利朗讀12個詞語。要求：讀準(zhǔn)字音，嘗試?yán)斫庠~語。3、聯(lián)系生活實際，說說你所理解詞語的意思。4、練習(xí)。（1）練習(xí)誦讀，學(xué)生自練，再分組練習(xí)。（2）同桌練習(xí)背誦。（3）教師巡回個別抽讀、抽背。三、寫好鋼筆字。1、指導(dǎo)。（1）指讀題目，教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。（2）要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自大江保衛(wèi)戰(zhàn)。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的格式，字與字之間，字與標(biāo)點之間的距離以及每個字放在一行的位置。2、練習(xí)。（1）學(xué)生練習(xí)描紅。（2）教師根據(jù)描紅情況及時小結(jié)。五年級語文備課 主備人：寇大波 課時編號：070第二課時教學(xué)內(nèi)容：口語交際課時目標(biāo)：敢于發(fā)

34、表意見，說話有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。教學(xué)進(jìn)程：一、談話導(dǎo)入：1、我們?nèi)祟愔挥幸粋€地球。隨著現(xiàn)代文明社會的發(fā)展，人類在不斷的向自然界索取與擴(kuò)張，同時也給自然界產(chǎn)生了許多垃圾，其中有些是可以回收利用的，有些是不可以回收再利用的。我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境在不斷的發(fā)生變化，那么我們身邊的環(huán)境狀況又怎么樣呢？2、學(xué)生討論交流。3、指名發(fā)言。二、學(xué)習(xí)口語交際：七嘴八舌話環(huán)保。1、審題。（1）學(xué)生讀題，并說說本次口語交際的要求。（2）教師略加講解：為環(huán)境保護(hù)提建議是用來保護(hù)我們的生活環(huán)境，維護(hù)公共的利益，提建議時應(yīng)全面考慮。（3）同學(xué)之間互相幫助著提出各自的建議。（4）學(xué)生在小組中說出自己的建議。（想一想為什么提

35、這樣的建議）2、練習(xí)。（1）小組制定調(diào)查方案。要重視實地調(diào)查、填寫。（如：時間、地點、環(huán)保狀況、個人意見）（2）小組推選代表發(fā)言，講述本組的調(diào)查方案。（3）各組根據(jù)調(diào)查方案提出自己的看法。（4）各小組進(jìn)行修改調(diào)查方案。五年級語文備課 主備人：寇大波 課時編號：0703、小結(jié)要求。要在調(diào)查、了解、作記錄的基礎(chǔ)上，回到課堂后與其他同學(xué)互議，歸納整理后再對家鄉(xiāng)的環(huán)保工作提出意見。板書設(shè)計：練習(xí) 7口語交際：七嘴八舌話環(huán)保五年級語文備課 主備人：寇大波 課時編號：071綜合實踐活動（七）活動時間：2008年5月20日活動內(nèi)容：節(jié)約用水活動目的：1、初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同話題，了解

36、我國是嚴(yán)重缺水的國家之一，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂意宣傳。2、激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的道德情感，明確節(jié)約用水是我們每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。3、學(xué)會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事?；顒又攸c：1、初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同話題，了解我國是嚴(yán)重缺水的國家之一，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂意宣傳。2、激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的道德情感，明確節(jié)約用水是我們每個公民應(yīng)盡的義務(wù)?；顒与y點：學(xué)會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事?；顒訙?zhǔn)備：1、 八只蘋果，八把小刀。2、 制作標(biāo)語用的彩紙。3、 調(diào)查生活中浪費水資源的現(xiàn)象。4、 制作CAI課件?；顒舆^程：（一） 導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天老師帶來了兩個謎語，

37、請大家開動腦筋，猜一猜謎底是什么？（課件：1、太陽一曬我就變，火上一燒我也變，向上升起像青煙，遇冷結(jié)成小冰點）（二）聯(lián)系實際，感受淡水對生活的重要性師：同學(xué)們猜對了，這個謎語的謎底就是“水”，下面請同學(xué)們小組討論一下，生活中那些五年級語文備課 主備人：寇大波 課時編號：071地方需要水？師：除了生活用水，還有其它的地方用到水嗎？比如在工業(yè)、農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)中（發(fā)電、造紙、種田、蓋樓房、生產(chǎn)鋼、鐵、洗衣粉、奶粉）師：聽你們這么一說呀，我覺得這水的用處可真大呀！看來我們的生活真的離不開水，因為有了水，才有了這如詩如畫的美麗景色。（課件：美麗景色）師：剛才的景色美嗎？可是如果我們不節(jié)約用水，隨意的浪費和污染水資源，有一天地球上沒有水了，我們生活的環(huán)境又會變的怎樣呢？你們想一想，然后告訴老師。（課件：缺水的景象）師：同學(xué)們，