幼兒園中班綜合活動：變色鳥教案設(shè)計

1、中班綜合活動：變色鳥活動目標(biāo).觀察色彩混合發(fā)生的變化，初步感知三原色變色的規(guī)律。.能用較為完整的句子清楚的表述操作過程與結(jié)果。.喜歡參與操作探索活動，體驗顏色變化的樂趣。活動準(zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識一些基本顏色。物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體PPT課件變色鳥，自制小鳥每人一只, 彩色小海綿、勺子假設(shè)干，籃子三個，記錄表，水彩筆。活動過程.導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣。(1)談話活動，共同談?wù)撍┮路念伾??！澳銈兘裉齑┑囊路嫫?，說一說你的衣服上都有什么顏色”。引導(dǎo)幼兒用“像一樣的色”清楚表達(dá)。(2)播放課件，講述繪本前半局部。“吃了什么顏色的果子，變成什么顏色的鳥？ ”.實際操作，感知變色規(guī)律。(1)出示“小鳥”

2、，“這只小鳥也想吃有顏色的果子，也想變 出漂亮的顏色來?！?2)教師講解示范，幼兒操作?！懊總€小朋友拿到一只小白鳥，讓它把嘴巴張開，然后喂給它有 顏色的果子。我想變一只紅色鳥，找到紅色的果子喂給它，小鳥咕咚 把果子咽下去，把嘴巴閉牢。吃了果子很開心，一起跳跳舞。”幼兒自主選擇顏色操作，教師巡回指導(dǎo)。(3)交流提供?！罢f說你的小鳥吃了什么顏色的果子，變成了什么顏色的鳥?！币龑?dǎo)幼兒用完整的語言清楚表達(dá)。(4)第二次操作，觀察兩種顏色混合后產(chǎn)生的變化并記錄?！霸俳o小鳥喂一顆其他顏色的果子，看看它有什么變化？把你發(fā) 現(xiàn)的記錄下來吧”。(5)觀看記錄，交流發(fā)現(xiàn)。“你喂小鳥吃了哪兩種顏色的果子，變成了什么

3、顏色？ ”出示課件，了解變色規(guī)律?！斑@是什么顏色？是哪兩種顏色和在一起變出來的？ ”.繼續(xù)閱讀故事，結(jié)束活動。(1)教師講述?！敖裉煊謥砹艘恢恍“坐B，它飛呀飛呀，飛到了一顆彩色的果子 樹上。它會變成什么顏色的鳥呢？ ”1.幼兒猜測后，教師繼續(xù)講述繪本后半局部，結(jié)束活動。評析本次教學(xué)是由繪本故事延伸出來的綜合活動，滲透了語言、美術(shù)、 科學(xué)等多個領(lǐng)域的目標(biāo)。教師在活動中通過故事賞析、閱讀畫面、認(rèn) 知顏色、操作探索、記錄提供等方式，使幼兒感受到了顏色的奇妙變 化，并用固定的句式：“吃了*和*顏色的果子，變成了*顏色的小 鳥?！鼻宄硎霾僮鞯倪^程與結(jié)果，基本達(dá)成了活動目標(biāo)。整個活動過程幼兒都非常感興趣

4、，參與性極強(qiáng)，尤其是“喂小鳥 吃果子”的操作過程，孩子們都非常專注，興奮于顏色變化的神奇， 幼兒探索興趣非常濃厚，目標(biāo)完成好。策略實施效果.游戲口吻，激發(fā)了幼兒的興趣。教師第一次示范操作方法時，以小鳥吃果子的游戲口吻，將幼兒帶入情境中，調(diào)動了幼兒參與活動 的興趣。.啟發(fā)性語言的運(yùn)用，支持了幼兒自主探索。在給小鳥喂了第一 顆果子之后，教師啟發(fā)幼兒自主探索發(fā)現(xiàn)：“再給小鳥喂一顆其他顏 色的果子，看看它有什么變化？把你發(fā)現(xiàn)的記錄下來“。引導(dǎo)幼兒自 主探索，觀察兩種顏色混合后產(chǎn)生的變化并記錄。.記錄表的運(yùn)用，有效輔助幼兒梳理和提供經(jīng)驗。操作后的提供 環(huán)節(jié)也是活動的重難點(diǎn)，需要幼兒用完整的句式清楚表達(dá)自己的探究 與發(fā)現(xiàn)“我喂小鳥吃了*顏色和*的果子，變成了*顏色。記 錄表的提示，便于幼兒梳理思路、清楚表達(dá)。調(diào)整與改進(jìn)幼兒探索變色過程中，因為顏色量的不均衡，導(dǎo)致變出的顏色深 淺不同，如：紅和黃混合，紅色多一些，變出的橙色就偏紅，假設(shè)黃色 多一些，橙色就偏黃