××黨委書(shū)記在高校教學(xué)工作會(huì)議上的講話

1、黨委書(shū)記在高校教學(xué)工作會(huì)議上的講話老師們、同學(xué)們、同志們：我們用1天的時(shí)間，緊鑼密鼓地召開(kāi)學(xué)校第八屆教學(xué)工作會(huì)。會(huì)議的主要任務(wù)是：總結(jié)學(xué)校近5年來(lái)的教學(xué)工作，表彰奮戰(zhàn)在一線的先進(jìn)集體和個(gè)人，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想、明晰發(fā)展思路。今天受表彰的集體和個(gè)人，都是過(guò)去幾年，為學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)付出辛勤努力、取得優(yōu)異成績(jī)的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人你們是傳道授業(yè)、解惑正心的楷模，你們是默默耕耘、甘于奉獻(xiàn)的典范，你們是敢于創(chuàng)新、勇于超越的后浪，你們是xx最可愛(ài)、最可敬的人！我代表校黨委向你們表示祝賀和感謝！xx辦學(xué)76年，為國(guó)家培養(yǎng)各類(lèi)畢業(yè)生近7萬(wàn)名。每一位畢業(yè)生背后都是望子成龍、望女成鳳的平凡家庭，每一位畢業(yè)生

2、面前都是服務(wù)人民、濟(jì)世報(bào)國(guó)的光明道路。大學(xué)就像一副扁擔(dān)，一頭擔(dān)著學(xué)生的希望、家庭的期待，一頭擔(dān)著社會(huì)的需求、國(guó)家的需要，我們深感使命光榮、責(zé)任重大。7萬(wàn)名扎根基層、服務(wù)百姓的學(xué)生，是xx 76年來(lái)全部工作的主題，是xx 76年來(lái)讓黨放心、讓人民滿(mǎn)意的底氣！剛才，xxx校長(zhǎng)就學(xué)校過(guò)去5年的教學(xué)工作進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)、系統(tǒng)回顧，點(diǎn)出了7個(gè)方面的問(wèn)題與差距，對(duì)學(xué)校下一步教學(xué)工作進(jìn)行了詳細(xì)安排、周密部署，我完全同意。我再講四點(diǎn)意見(jiàn)，一是為了提高思想認(rèn)識(shí)，二是為了推動(dòng)工作落實(shí)。一、接好“大課題”今年的五四青年節(jié)前夕，習(xí)近平總書(shū)記專(zhuān)程到中國(guó)人民大學(xué)考察。充分肯定了中國(guó)人民大學(xué)從陜北公學(xué)成立之初，到新中國(guó)成立之

3、時(shí)，到改革開(kāi)放新時(shí)期，再到新時(shí)代，始終不變的是“為黨育人、為國(guó)育才”，展現(xiàn)了“黨辦的大學(xué)讓黨放心、人民的大學(xué)不負(fù)人民”之精神品格。中國(guó)人民大學(xué)的發(fā)展歷程，是我國(guó)高等教育發(fā)展的一個(gè)生動(dòng)縮影。習(xí)近平總書(shū)記的重要指示，面向的不僅僅是中國(guó)人民大學(xué)，更是面向全國(guó)所有的大學(xué)。作為我黨最早創(chuàng)建的醫(yī)學(xué)院校之一，建校76年，我們走過(guò)了極不平凡的辦學(xué)歷程，學(xué)生規(guī)模、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)質(zhì)量、服務(wù)能力都實(shí)現(xiàn)了歷史性飛躍。特別是黨的十八大以來(lái)，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，xx與祖國(guó)共進(jìn)、與時(shí)代同行，創(chuàng)造了新的令人振奮的成績(jī)。實(shí)踐告訴我們，xx的發(fā)展，必須同國(guó)家發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來(lái)方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，

4、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。在這次考察人民大學(xué)時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記明確指出，當(dāng)前，堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義理論和實(shí)踐提出了大量亟待解決的新問(wèn)題。作為醫(yī)學(xué)院校，我們的時(shí)代課題，就是以“新醫(yī)科”建設(shè)為抓手，辦好人民滿(mǎn)意的醫(yī)學(xué)教育。怎樣接住、接好這個(gè)大課題？我以為，有兩條至關(guān)重要。第一，要扎根中國(guó)大地辦大學(xué)。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記圍繞“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”作出了一系列重要論述，對(duì)“人才培養(yǎng)”的三個(gè)根本問(wèn)題作出了一系列深刻回答。如何全面把握這三個(gè)問(wèn)題？我以為，一句話、九個(gè)字扎根中國(guó)大地辦大學(xué)！我們要培養(yǎng)什么人？培養(yǎng)社會(huì)

5、主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)有溫度的大醫(yī)生。怎樣培養(yǎng)人？立德樹(shù)人以樹(shù)人為核心，以立德為根本，系統(tǒng)地培養(yǎng)人，科學(xué)地培養(yǎng)人，全面地培養(yǎng)人，用心地培養(yǎng)人。為誰(shuí)培養(yǎng)人？為黨育人，為國(guó)育才，為人民群眾培養(yǎng)沾泥帶土、貼心貼肺、看得見(jiàn)、夠得著的大健康專(zhuān)門(mén)人才?！包h辦的大學(xué)讓黨放心，人民的大學(xué)不負(fù)人民。”我們一切的教育教學(xué)活動(dòng)都要圍繞著這3個(gè)根本問(wèn)題來(lái)作答，要如影隨形、形神兼具，須臾不能忘記，剎那不能偏離。第二，要緊扣底色、突出特色。國(guó)務(wù)院、省政府就如何加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展，已經(jīng)印發(fā)了指導(dǎo)意見(jiàn)和實(shí)施意見(jiàn)，要做什么、如何做？教什么、如何教？改什么、如何改？寫(xiě)得很清楚、很明白。我多次要求同志們認(rèn)真學(xué)習(xí)這兩個(gè)文件。今天

6、，我提醒大家關(guān)注另外兩方面信息根據(jù)國(guó)家發(fā)改委規(guī)劃司消息，“十四五”時(shí)期，全國(guó)執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師數(shù)要從408萬(wàn)人增至450萬(wàn)人左右，每千人口擁有執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師數(shù)要從2.9人增至3.2人。根據(jù)國(guó)家衛(wèi)健委近日印發(fā)的全國(guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃（20212025年），“十四五”時(shí)期，全國(guó)注冊(cè)護(hù)士總數(shù)要從470余萬(wàn)人增至550萬(wàn)人，每千人口注冊(cè)護(hù)士人數(shù)要從3.34人增至3.8人。把這些信息綜合起來(lái)，國(guó)家整體的制度設(shè)計(jì)和政策供給的邏輯非常明了，就是兩句話需求旺盛，大有可為；指向明確，善為者成。我們要從政治方向、時(shí)代特征、歷史維度、價(jià)值取向等角度深刻領(lǐng)會(huì)中央和省委的決策部署，把學(xué)校76年來(lái)積聚的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、專(zhuān)業(yè)特色轉(zhuǎn)

7、化為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的強(qiáng)大能力，使聽(tīng)黨話、跟黨走，服務(wù)基層、面向最廣大人民群眾成為xx師生的自覺(jué)追求，在建設(shè)特色鮮明的高水平應(yīng)用型醫(yī)科院校的實(shí)踐中，不斷蹚新路、立新功。二、建好“大課程”2021年全國(guó)“兩會(huì)”期間，習(xí)近平總書(shū)記提出善用“大思政課”的重要論斷，為新時(shí)代思政課建設(shè)提供了根本遵循。今年的人民大學(xué)之行，習(xí)近平總書(shū)記直接走進(jìn)了思政課堂，觀摩現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，同青年學(xué)生一起就座，認(rèn)真傾聽(tīng)并參與討論。習(xí)近平總書(shū)記指出，思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學(xué)生要用心悟，達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志。習(xí)近平總書(shū)記的重要論述，進(jìn)一步指明了協(xié)同發(fā)揮教師主

8、導(dǎo)作用、學(xué)生主體性作用的重要意義，為用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道、打造更多“金課”提供了根本遵循。這幾年，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)思政課程、課程思政高度重視、深切關(guān)注、科學(xué)指引，全面論述了思政課建設(shè)的重要意義、時(shí)代價(jià)值、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、主要問(wèn)題、應(yīng)對(duì)方略、具體措施等方面的內(nèi)容。按照習(xí)近平總書(shū)記的重要指示，xx的思政課程和課程思政進(jìn)行了一系列的改革。我們?cè)鷮?shí)推進(jìn)各類(lèi)課程與思政課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)；我們重視思政教師培養(yǎng)，不斷激發(fā)思政教師積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；我們靈活開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，用小組研學(xué)、情景展示、課題研討、課堂辯論等方式，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。在過(guò)去的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我們的思政課程與課程思政，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、

9、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力明顯不足，主動(dòng)去回答中國(guó)之問(wèn)、世界之問(wèn)、人民之問(wèn)、時(shí)代之問(wèn)的自覺(jué)明顯不夠。為此，要把握好兩個(gè)著力點(diǎn)。第一，問(wèn)題意識(shí)。我們所有的課程，都不是空中樓閣、也不是鏡花水月，都是實(shí)實(shí)在在、腳踏實(shí)地，奔著認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題所設(shè)置的。我們的思政課程和課程思政，從來(lái)都不是橫插一段、飛來(lái)之筆，而是立足于時(shí)代問(wèn)題，誕生、發(fā)展、壯大。我們要通過(guò)把時(shí)代問(wèn)題講清楚，引導(dǎo)學(xué)生理性認(rèn)識(shí)從“仰視”世界走向“平視”世界的轉(zhuǎn)變，不斷增強(qiáng)思政課的時(shí)代感，推動(dòng)思政課時(shí)代化。比如，在常態(tài)化疫情防控形勢(shì)下，怎樣做精、做細(xì)、做通、做好學(xué)生的思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生理解、認(rèn)同國(guó)家關(guān)于疫情防控的方針和策略？比如

10、，校園封閉管理期間，有的學(xué)生提出，為什么只封學(xué)生不封老師，那么，什么是平等？什么是自由？什么是社會(huì)責(zé)任？又如，對(duì)于當(dāng)下部分學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)生動(dòng)力不足的問(wèn)題，如何把“躺平”不可取的道理講清楚、講明白？還有xx的校史故事、校訓(xùn)精神如何在新時(shí)代進(jìn)行注解？這些都需要我們?nèi)セ卮?。第二，課程“生命力”。習(xí)近平總書(shū)記指出：“大思政課我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。上思政課不能拿著文件宣讀，沒(méi)有生命、干巴巴的?！睘榇?，一方面，我們要在增強(qiáng)思政課教學(xué)生命力上下功夫，要結(jié)合實(shí)際、要接地氣、要有“煙火氣”，要走進(jìn)學(xué)生之中去講課，把學(xué)生疑惑的問(wèn)題變成討論的話題，把學(xué)生關(guān)心的個(gè)人問(wèn)題經(jīng)過(guò)提煉和概括講明白。把偉大的中國(guó)之路

11、講清楚、把卓越的中國(guó)之治講生動(dòng)，把精彩的中國(guó)之理講出彩，把感人的中國(guó)故事講鮮活，讓“四個(gè)自信”油然而生、躍然紙上。另一方面，我們要?jiǎng)?chuàng)新課程教學(xué)方式，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性、親和力、吸引力。教材給出的是教學(xué)的基本結(jié)論和簡(jiǎn)要論述，要讓不同類(lèi)型的學(xué)生都愛(ài)學(xué)、聽(tīng)懂、接受，需要做很多創(chuàng)造性工作。要?jiǎng)?chuàng)新話語(yǔ)體系，著力把教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系，把文件話語(yǔ)轉(zhuǎn)化為教學(xué)話語(yǔ)，轉(zhuǎn)化為通俗易懂、喜聞樂(lè)見(jiàn)的話語(yǔ)，讓思政課的話語(yǔ)溫暖人、吸引人、感動(dòng)人，不斷增強(qiáng)話語(yǔ)的親和力、穿透力，叫人心服口服。三、當(dāng)好“大先生”習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，好的學(xué)校特色各不相同，但有一個(gè)共同特點(diǎn)，都有一支優(yōu)秀教師隊(duì)伍。老師要做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大

12、先生，成為被社會(huì)尊重的楷模，成為世人效法的榜樣。從“四有”好老師，到做為學(xué)、為事、為人的“大先生”，習(xí)近平總書(shū)記始終高度重視教師、關(guān)懷教師、牽掛教師，對(duì)新時(shí)代的人民教師寄予殷切期望。“大先生”，是對(duì)教師的社會(huì)地位、學(xué)術(shù)地位、政治地位的充分肯定，是教師隊(duì)伍建設(shè)的新要求，是教師個(gè)人發(fā)展的新坐標(biāo)。“大先生”究竟應(yīng)該有什么樣子，我講三點(diǎn)體會(huì)。第一，“大先生”應(yīng)當(dāng)是熱愛(ài)讀書(shū)的思想家。教書(shū)育人是教師的天職，要支持、鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生翻開(kāi)書(shū)本、投身學(xué)習(xí)。很難想象，一個(gè)不愛(ài)主動(dòng)學(xué)習(xí)、沒(méi)有閱讀習(xí)慣、放棄思想成長(zhǎng)的教師能夠培養(yǎng)出愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)讀書(shū)、能出彩的學(xué)生；很難想象，一個(gè)只懂得專(zhuān)業(yè)知識(shí)、沒(méi)有思想厚度的“經(jīng)師”，能夠培

13、養(yǎng)出情趣高雅、具有家國(guó)情懷的“大醫(yī)生”?？陀^上講，教學(xué)科研任務(wù)重、壓力大，沒(méi)有多少閑暇時(shí)間去讀書(shū)，但深究不讀書(shū)的原因，主要是失去了清心讀書(shū)的興致和耐心，亂花漸欲迷人眼，渾渾噩噩心不靜。我們每一位教師，都應(yīng)堅(jiān)持手不釋卷、開(kāi)卷有益，要讀當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義，讀哲學(xué)經(jīng)典，讀歷史典籍，讀經(jīng)濟(jì)專(zhuān)著，讀法律名篇總之，要讀懂過(guò)去、洞察現(xiàn)實(shí)、展望未來(lái)，以自身的理想信念、忠誠(chéng)智慧、儒雅風(fēng)范，指引學(xué)生前行的道路，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。只有養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，終身學(xué)習(xí)、自我教育、持續(xù)進(jìn)步才有可能。第二，“大先生”應(yīng)當(dāng)是心懷“國(guó)之大者”的政治家。風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，家事國(guó)事天下事，心懷“國(guó)之大者”，就是把教書(shū)育人的職責(zé)和

14、國(guó)家利益結(jié)合起來(lái)，從百年未有之大變局，從中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局，從中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的政治大局，思考教育的問(wèn)題，思考教學(xué)的問(wèn)題，思考教師的責(zé)任問(wèn)題；從學(xué)生成長(zhǎng)的根本需要，從技術(shù)變革對(duì)教育的挑戰(zhàn)，從人民群眾對(duì)高品質(zhì)生活的追求，思考教師的職業(yè)素養(yǎng)和能力水平。如果不能心懷“國(guó)之大者”，不能以國(guó)家民族利益為重，教師充其量也就是一種普通的社會(huì)職業(yè)而已，兩千多年來(lái)的教育實(shí)踐充分說(shuō)明：只有把教師的職業(yè)本質(zhì)和國(guó)家的根本利益融合在一起，才能夠獲得真正的“師道尊嚴(yán)”。因此，所謂的“大先生”，就是要培養(yǎng)學(xué)生忠誠(chéng)于自己的國(guó)家，認(rèn)同中華民族的文化，承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者

15、和接班人。第三，“大先生”應(yīng)當(dāng)是立德樹(shù)人的教育家。教師要有高超的本領(lǐng)和精湛的功夫，不斷深化教育教學(xué)改革，善于把教育規(guī)律和立德樹(shù)人的根本任務(wù)貫穿到教育教學(xué)全過(guò)程，滲透到學(xué)生成長(zhǎng)各環(huán)節(jié)。心里有陽(yáng)光，腳下有力量，要嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)、潤(rùn)己澤人，以人格魅力呵護(hù)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生智慧，把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，讓每一個(gè)學(xué)生都陽(yáng)光開(kāi)朗、健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì)。要將德智體美勞統(tǒng)一起來(lái)，協(xié)調(diào)推進(jìn)、因材施教、整體培育，通過(guò)恰當(dāng)適宜、有溫度的方法，形成自由奔放、生動(dòng)活潑、全面發(fā)展的良好教育生態(tài)。四、擁抱“大時(shí)代”當(dāng)前，從國(guó)家整體層面上來(lái)講，我們進(jìn)入了一個(gè)大時(shí)代：第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，

16、已在2021年宣告實(shí)現(xiàn)，中國(guó)全面建成小康社會(huì)；第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，已是“立于高山之巔，遙看東方，已見(jiàn)光芒四射、噴薄欲出的一輪朝日”；世界處于“百年未有之大變局”，風(fēng)云激蕩；中華民族來(lái)到了通往偉大復(fù)興的關(guān)鍵階段，風(fēng)起云涌。從高等教育層面講，過(guò)去10年，習(xí)近平總書(shū)記先后20余次到高校視察并發(fā)表重要講話，20余次給高教領(lǐng)域的師生回信，彰顯了習(xí)近平總書(shū)記對(duì)高等教育事業(yè)的關(guān)心和重視，為高等教育改革發(fā)展指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循。我國(guó)高等教育整體實(shí)力進(jìn)入世界第一方陣，高等教育規(guī)模進(jìn)入普及化階段，在學(xué)總?cè)藬?shù)超過(guò)4，430萬(wàn)人、毛入學(xué)率達(dá)到57.8，高等教育對(duì)社會(huì)

17、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐作用顯著增強(qiáng)。5月17日，教育部召開(kāi)第二場(chǎng)“教育這十年”“11”系列新聞發(fā)布會(huì)，介紹黨的十八大以來(lái)我國(guó)高等教育改革發(fā)展的成效。高等教育司吳巖司長(zhǎng)，專(zhuān)門(mén)講到了國(guó)家近10年深化新醫(yī)科建設(shè)的扎實(shí)舉措。回顧xx這10年，我們也緊緊抓住了國(guó)家定位于“大國(guó)計(jì)”“大民生”“大學(xué)科”“大專(zhuān)業(yè)”的新醫(yī)科政策，著力強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)的道術(shù)、仁術(shù)、學(xué)術(shù)、技術(shù)和藝術(shù)，一步一個(gè)腳印推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)層次和教學(xué)質(zhì)量的雙提升?！按髸r(shí)代”呼喚大醫(yī)學(xué)、大健康、大醫(yī)生。我們未來(lái)的教育改革和教學(xué)發(fā)展，必須緊緊圍繞中央和省委的一系列決策部署來(lái)推進(jìn)。一是通過(guò)內(nèi)部挖潛深化醫(yī)教研協(xié)同。打鐵還需自身硬，繡花還得手靈巧

18、。我們要突出學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，凝練xx教育教學(xué)特色，認(rèn)真設(shè)計(jì)更具彈性、更加開(kāi)放的培養(yǎng)方案，不斷優(yōu)化各專(zhuān)業(yè)課程模塊，制訂個(gè)性化的培養(yǎng)路徑，用好、用足慕課與在線教育，鏈接全國(guó)、乃至全球的優(yōu)質(zhì)教育資源。當(dāng)前，常態(tài)化疫情防控形勢(shì)，加速了在線教學(xué)的進(jìn)程，改變了教師的“教”、學(xué)生的“學(xué)”、高校的“管”和高等教育形態(tài)，這些給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。疫情之下，在線教育有哪些經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)？對(duì)疫情之后的教育和教學(xué)改革有哪些啟示？我們還缺乏有效的總結(jié)。二是通過(guò)外部拓展推進(jìn)產(chǎn)教融合。要堅(jiān)持應(yīng)用型的辦學(xué)定位，加快完善立足應(yīng)用、面向產(chǎn)業(yè)的全鏈條創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，打造以產(chǎn)教融合為基礎(chǔ)的xx創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，與xx市、山西省乃至全國(guó)的行業(yè)組織和企業(yè)建立全面合作關(guān)系，著力打造教育教學(xué)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展雙向聯(lián)動(dòng)、全程貫通的新局面。三是通過(guò)強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)強(qiáng)國(guó)目標(biāo)。要堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向，深化專(zhuān)業(yè)建設(shè)改革，主動(dòng)調(diào)適人才培養(yǎng)方式，精準(zhǔn)做好就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯教育，改變畢業(yè)生就業(yè)觀念，拓寬畢