教育研究報(bào)告方法模擬試卷一

1、-PAGE . z.教育研究方法模擬試卷一填空題 1教育科學(xué)研究方法按研究目的分為根底研究、_、開展性研究、_、 預(yù)測研究五種。 答案：應(yīng)用研究比擬與評(píng)價(jià)研究 2教育科學(xué)研究存在經(jīng)歷和理論二個(gè)層次，表現(xiàn)為四種水平，即_，探 究原因水平、_、理論研究水平。 答案：直覺觀察水平遷移推廣水平 3教育科學(xué)的歷史研究法的根本特點(diǎn)是歷史性、_和以邏輯分析方法為主。 答案：具體性 4教育觀察的記錄方式主要有_、取樣記錄法和_。 答案：描述記錄法行為核對(duì)表 5教育實(shí)驗(yàn)按控制程度可分為_、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)和_三種。 答案：前實(shí)驗(yàn)真實(shí)驗(yàn) 6定義在形式上一般包括被定義項(xiàng)、_和定義聯(lián)項(xiàng)三種。 答案：定義項(xiàng) 二是非題 1具體的科

2、學(xué)研究方法與科學(xué)方法論是息息相關(guān)的。() 答案： 2科學(xué)研究中的選題宜大不宜小。() 答案： 3研究假設(shè)一般表現(xiàn)為疑問句。() 答案： 4一個(gè)數(shù)量小但代表性高的樣本，一般比數(shù)量大但代表性較差的樣本好。() 答案： 5一個(gè)測量如果信度高則效度也一定高。() 答案： 6從嚴(yán)格意義上講，行動(dòng)研究還只是一種非正式研究。() 答案： 7事件取樣法可以得到關(guān)于事件、行為的背景材料，而時(shí)間取樣則不能。() 答案： 8多因子實(shí)驗(yàn)是指自變量只能有一個(gè)，但可有多個(gè)因變量。() 答案： 9研究者可根據(jù)自己的意愿給變量下操作定義，但在下操作定義時(shí)，要使操 作定義吻合于概念定義，并能提醒相應(yīng)的概念定義。() 答案： 1

3、0實(shí)驗(yàn)法離不開觀察和調(diào)查，它必須建立在觀察或調(diào)查的根底上。() 答案：單項(xiàng)選擇題 1在科學(xué)史上，首次研究了科學(xué)認(rèn)識(shí)的歸納演繹程序及所遵循的方法， 并在形式邏輯之上建立了科學(xué)方法論的哲學(xué)家、思想家是() A格拉底B柏拉圖C亞里士多德D畢達(dá)哥拉斯 答案：C 2題錄、索引、題要、文摘屬于文獻(xiàn)等級(jí)中) A一次文獻(xiàn)B二次文獻(xiàn)C三次文獻(xiàn)D四次文獻(xiàn) 答案：B 3歷史研究法中屬于第二層次的研究是() A馬克思主義方法論的研究 B史學(xué)理論與方法的研究 C搜集、整理和分析處理史料 D歷史事件與歷史開展過程的研究 答案：D 4對(duì)同一著作的不同版本，鑒別是否善本、精本或作者本人的稿本，需要 采用() A辨?zhèn)慰甲C法B校

4、勘法C年代考證法D作者考證法 答案：B 5根據(jù)觀察的方式，教育觀察研究可以分為() A直接觀察與間接觀察 B參與性觀察與非參與性觀察 C自然情境中的觀察與實(shí)驗(yàn)室中的觀察 D構(gòu)造式觀察與非構(gòu)造式觀察 答案：A 6在教育調(diào)查研究中，最根本、使用最廣泛的研究方法是() A訪談?wù){(diào)查B問卷調(diào)查C測量調(diào)查D調(diào)查表法 答案：B 7根據(jù)訪談過程是否有嚴(yán)格設(shè)計(jì)的訪談提綱，可以把訪談?wù){(diào)查分為() A一次性訪談?wù){(diào)查和重復(fù)性訪談?wù){(diào)查 B個(gè)別訪談?wù){(diào)查和集體訪談?wù){(diào)查 C構(gòu)造性訪談?wù){(diào)查和非構(gòu)造性訪談?wù){(diào)查 D訪談?wù){(diào)查和網(wǎng)絡(luò)訪談?wù){(diào)查 答案：C 8按實(shí)驗(yàn)控制程度，教育實(shí)驗(yàn)可以分為() A前實(shí)驗(yàn)、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)和真實(shí)驗(yàn) B確認(rèn)性實(shí)驗(yàn)、探索

5、性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn) C因素型實(shí)驗(yàn)、反響型實(shí)驗(yàn)和函數(shù)型實(shí)驗(yàn) D單組實(shí)驗(yàn)、等組實(shí)驗(yàn)和輪組實(shí)驗(yàn) 答案：A 四名詞解釋 1測量 答案：就是根據(jù)一定的法則，將事件或物體所具有的*種屬性數(shù)量化的過程。 2集中量數(shù) 答案：是用來描述數(shù)據(jù)分布集中趨勢的統(tǒng)計(jì)量，在量尺上表現(xiàn)為一個(gè)點(diǎn)。 3特性等級(jí)評(píng)定法 答案：觀察者可以帶著*種目的，對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)展屢次的觀察，然后用*種等 級(jí)評(píng)定量表對(duì)所要研究的特性加以評(píng)定。 4文獻(xiàn)法 答案：通過查閱已有的文獻(xiàn)和資料去了解研究對(duì)象。 5自然實(shí)驗(yàn)法 答案：在實(shí)際自然情景中進(jìn)展，只能盡量地，不能完全地控制無關(guān)變量，但能 較長時(shí)期地持續(xù)進(jìn)展。 六論述題 試述科學(xué)觀察的要求。 答案： (

6、1)安排觀察預(yù)備期。 (2)不干預(yù)活動(dòng)。 (3)講究記錄方法。 (4)如有多個(gè)觀察者同時(shí)觀察同一情景，需要預(yù)先訓(xùn)練，以求得滿意的觀察者信度。 (5)對(duì)同一行為應(yīng)觀察足夠的次數(shù)或時(shí)間，以保證觀察結(jié)論的可靠性。 (6)了解各種可能的誤差來源，有意識(shí)地防止或減小誤差：觀察者的期望效應(yīng)；觀察者放任現(xiàn)象；被觀察者的反響性行為可能因觀 察過程中的*些因素而有所改變；觀察儀器設(shè)備的干擾。 七分析與運(yùn)用題 從、兩省幼兒中分別隨機(jī)抽取各1000名幼兒進(jìn)展計(jì)算能力測試，浙 江幼兒平均得分為8950，幼兒平均得分為8790，假設(shè)要知兩省幼兒計(jì)算 成績有無顯著性差異，應(yīng)該選擇何種檢驗(yàn)方法，并說明理由。 答案： 應(yīng)該選

7、擇乙檢驗(yàn)(或：獨(dú)立大樣本平均數(shù)差異顯著性檢驗(yàn)) 理由如下： (1)兩個(gè)樣本的平均數(shù)(或：均數(shù))是由全然無關(guān)的組別隨機(jī)抽取的樣本計(jì)算得來的。 (2)N30(或：樣本容量大于30)模擬題：教育研究方法模擬試卷二單項(xiàng)選擇題 1以下屬于連續(xù)變量的是() A性別B感覺刺激 C分?jǐn)?shù)D獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女 答案：C 2*特定研究中自變量與因變量之間存在的因果關(guān)系的程度稱為() A容效度B構(gòu)造效度C部效度D外部效度 答案：C 3區(qū)別科學(xué)方法與非科學(xué)方法最主要的特性是() A預(yù)見性B靈活性C準(zhǔn)確性D客觀性 答案：D 4如果采用觀察法研究幼兒的同情行為，最理想的方法是() A時(shí)間取樣法B頻率計(jì)數(shù)圖示法 C日記描述

8、法D事件取樣法 答案：D 5以下觀察法中，需要記錄行為出現(xiàn)的頻率的是() A清單法B時(shí)間取樣法C實(shí)況詳錄法D事件取樣法 答案：B 6幼兒生活自理能力的調(diào)查屬于() A關(guān)系調(diào)查B現(xiàn)狀調(diào)查C原因調(diào)查D開展變化調(diào)查 答案：B 7根據(jù)自變量的性質(zhì)，探討空間密度與幼兒攻擊性行為之間的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)研 究稱為() A驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)B多因子實(shí)驗(yàn) CS-R法則實(shí)驗(yàn)DP-R法則實(shí)驗(yàn) 答案：C 8在教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)中，以下無關(guān)因素中，可不必加以控制的是() A教師的業(yè)務(wù)水平B兒童的根底水平 C兒童課外受到輔導(dǎo)的時(shí)機(jī)D師生的心情 答案：D 9使用取樣記錄法，要求觀察者在開場之前就確定() A觀察圍B觀察目的C觀察時(shí)間D觀察類型

9、 答案：B 10理論研究的成果主要表現(xiàn)為() A調(diào)查報(bào)告B實(shí)驗(yàn)報(bào)告C經(jīng)歷總結(jié)D學(xué)術(shù)論文 答案：D 11在教育科學(xué)的理論研究中，考察教育現(xiàn)象的起源、形成、變化開展過程及 其本質(zhì)，常用的方法是() A教育觀察法B發(fā)生學(xué)方法C教育調(diào)查法D教育實(shí)驗(yàn)法 答案：B12判定定性研究在信度的主要指標(biāo)是() A研究的差異性B研究的一致性C研究的多樣性D研 究的特殊性 答案：B 13在近代教育史上，最早將調(diào)查法用于教育研究的是() ADeweyBBoiseCKendallDThorndike 答案：C 14以教育事實(shí)為主的科學(xué)研究成果主要包括() A教育觀察報(bào)告、教育調(diào)查報(bào)告、教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告等 B學(xué)術(shù)論文、教育觀察

10、報(bào)告、教育調(diào)查報(bào)告等 C學(xué)術(shù)論文、教育調(diào)查報(bào)告、教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告等 D學(xué)術(shù)論文、學(xué)術(shù)專著、教育觀察報(bào)告等 答案：A 二名詞解釋 15教育研究方法 答案：教育研究方法就是按照*種途徑，有組織、有方案地、系統(tǒng)地進(jìn)展教育 研究和構(gòu)建教育理論的方式，是以教育現(xiàn)象為對(duì)象、以科學(xué)方法為手段，遵循一定 的研究程序，以獲得教育科學(xué)規(guī)律性知識(shí)為目標(biāo)的一整套系統(tǒng)研究過程。 16調(diào)查研究 答案：調(diào)查研究是一種描述研究，是通過對(duì)原始材料的觀察，有目的有方案地 搜集研究對(duì)象的材料從而形成科學(xué)認(rèn)識(shí)的一種研究方法。 17教育科學(xué)的理論研究 答案： 教育科學(xué)的理論研究，是在已有的客觀現(xiàn)實(shí)材料及思想理論材料根底上，運(yùn)用 各種邏輯的

11、和非邏輯的方式進(jìn)展加工整理，以理論思維水平的知識(shí)形式反映教育的 客觀規(guī)律。 18系統(tǒng)方法 答案：系統(tǒng)方法是一種將對(duì)象作為系統(tǒng)進(jìn)展定量化、模型化和擇優(yōu)化的研究方 法，包括對(duì)系統(tǒng)的分析和綜合，建立系統(tǒng)的模型以及系統(tǒng)的擇優(yōu)，從而提醒系統(tǒng)普 遍性質(zhì)和一般規(guī)律，并在此根底上實(shí)現(xiàn)對(duì)系統(tǒng)的合理控制。 19在效度 答案：在效度指自變量與因變量的因果關(guān)系的真實(shí)程度，決定實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋。 三簡答題 20教育研究中歷史研究的一般程序是什么？ 答案： 1、分析研究課題的性質(zhì)、所要到達(dá)的目標(biāo)以及有關(guān)的資料條件 2、史料的搜集與鑒別 3、對(duì)史料的分析研究 21調(diào)查表的根本格式。 答案： (1)總標(biāo)題 (2)橫行與橫標(biāo)題，

12、縱欄與縱標(biāo)目 (3)數(shù)字資料 (4)表尾 (5)附錄 22定性分析的適用圍。 答案： 1、注重對(duì)過程的探討，而不是十分注重結(jié)果 2、個(gè)體的開展，隨時(shí)間推移發(fā)生的行為上的演變以及個(gè)案研究 3、比擬研究中的差異描述 4、定性的評(píng)價(jià)分析 5、有關(guān)觀念意識(shí)方面材料的分析23元分析的根本步驟 答案： 1、確定要進(jìn)展系統(tǒng)總結(jié)和評(píng)價(jià)的問題； 2、盡可能全面搜集有關(guān)的研究報(bào)告和文獻(xiàn) 3、對(duì)搜集的文獻(xiàn)按記錄特征進(jìn)展分類 4、測量效果的大小，并探討效果大小與情境變量的相關(guān)情形，從而獲得總的 結(jié)論 24撰寫研究報(bào)告和論文的根本要求 答案： (1)在科學(xué)性的根底上創(chuàng)新 (2)觀點(diǎn)和材料的一致性 (3)在獨(dú)立思考的根底

13、上借鑒吸收 (4)語言文字精練簡潔，表達(dá)要完整準(zhǔn)確教育研究方法模擬試卷三模擬試卷三 一選擇題 1應(yīng)用歸納法來得出研究結(jié)論，這一方法可追溯到()。 A亞里士多德B培根C格拉底D柏拉圖 答案：B 2根據(jù)加工程度的不同，文獻(xiàn)可分為()。 A一次文獻(xiàn)B二次文獻(xiàn)C三次文獻(xiàn)D四次文獻(xiàn) 答案：ABC 3隨堂聽課是屬于()。 A自然情境中的觀察B實(shí)驗(yàn)室中的觀察 C直接觀察D間接觀察 答案：AC 4教育觀察研究的設(shè)計(jì)包括()。 A確定觀察的容B選擇觀察的類型 C制定觀察記錄表D訓(xùn)練觀察人員 答案：ABCD 5首次提出實(shí)驗(yàn)科學(xué)概念的人是()。 A培根B梅伊曼C拉伊D特 答案：A 6一個(gè)好的教育實(shí)驗(yàn)的根本特征有()

14、。 A有較為明確具體的理論假說 B有合理的控制 C實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、程序較為規(guī) D有助于提高教育教學(xué)質(zhì)量，并可望生成一定的模式 答案：ABCD 7教育定義的規(guī)則要符合()關(guān)于定義的根本規(guī)則。 A邏輯學(xué)B教育學(xué)C心理學(xué)D美學(xué) 答案：A 8在研究中，研究方法及其結(jié)果的一致性或穩(wěn)定性程度，指的是()。 A信度B效度C難度D區(qū)分度 答案：A 9假設(shè)檢驗(yàn)分為參數(shù)檢驗(yàn)和非參數(shù)檢驗(yàn)，屬于參數(shù)檢驗(yàn)的有()。 AZ檢驗(yàn)Bt檢驗(yàn)CF檢驗(yàn)D*2檢驗(yàn) 答案：ABC 10定量分析在教育研究中的作用有()。 A數(shù)據(jù)描述B數(shù)據(jù)推斷C數(shù)據(jù)的綜合分析D定性研究 答案：ABCC 二填空題 1倒數(shù)平均數(shù)常用于計(jì)算_，求入園兒童的增加率則

15、可用 _計(jì)算。 答案：平均速度幾何平均數(shù) 2選題、查閱文獻(xiàn)、提出假設(shè)、_、收集資料、分析資料、_ 和撰寫研究報(bào)告是科學(xué)研究的一般步驟。 答案：制定研究方案或方案作出結(jié)論 3教育性、可行性、實(shí)用性、_和_是學(xué)前兒童開展與 教育科學(xué)研究的根本原則。 答案：恰當(dāng)性準(zhǔn)確性 4由來自同一總體的無數(shù)組樣本數(shù)據(jù)而獲得的該總體的*種特征，稱為 _。 答案：參數(shù) 5測量的根本類型按照測量的參照體系，可分為_和_。 答案：常模參照測量標(biāo)準(zhǔn)參照測量6統(tǒng)計(jì)分析的任務(wù)，一般由_和_兩類統(tǒng)計(jì)方法來完成。 答案：描述統(tǒng)計(jì)推斷統(tǒng)計(jì)或者：推斷統(tǒng)計(jì)描述統(tǒng)計(jì) 7時(shí)間取樣法中將行為進(jìn)展分類的方式主要有_和_兩種。 答案：類別系統(tǒng)特選

16、系統(tǒng)或者：特選系統(tǒng)類別系統(tǒng) 8置信區(qū)間，一般選擇_和_兩個(gè)置信水平(顯著性水平)。 答案：001005或者：005001 9科學(xué)觀察是一種_的觀察，具有客觀性、_、系統(tǒng)性 等特點(diǎn)。 答案：有控制可靠性 10學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)常在現(xiàn)存班級(jí)進(jìn)展，不能隨機(jī)分配被試，無法完全控制無關(guān) 因素，只能盡量減少誤差，這種實(shí)驗(yàn)稱為_。 答案：準(zhǔn)實(shí)驗(yàn) 11觀察記錄方法中經(jīng)常運(yùn)用的是連續(xù)記錄法、_、等級(jí)記錄法、 _、現(xiàn)代觀察技術(shù)與記錄手段。 答案：頻率記錄法符號(hào)記錄法 三名詞解釋 1科學(xué)觀察 答案：一般指科學(xué)研究中的正式觀察方法，是有明確目的，有方案安排，有一 定控制，有嚴(yán)格記錄的觀察。它具有客觀性、可靠性、系統(tǒng)性等特點(diǎn)

17、。 2清單法 答案：是一種非正式觀察研究方法。所謂清單，是指一系列工程的排列，并標(biāo) 明關(guān)于這些工程是否出現(xiàn)的兩種選擇，供記錄者判斷后選擇其中之一并作出記號(hào)。 清單法就是使用預(yù)先制定的清單表格進(jìn)展觀察并作出選擇記錄的研究方法。幼兒園 使用的成績報(bào)告單中所提供的信息，也?？捎们鍐畏ǐ@得。 3容分析法 答案：是對(duì)各種傳播容，包括文字與非文字形態(tài)(聲音、圖像等)的容， 進(jìn)展客觀而有系統(tǒng)的量化，并加以描述的一種調(diào)查研究方法。 4報(bào)表(調(diào)查) 答案：是調(diào)查者按一定的組織關(guān)系，印發(fā)專門的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表格，由被調(diào)查單位 或?qū)ο蟾鶕?jù)各種原始記錄和資料提供有關(guān)調(diào)查統(tǒng)計(jì)資料(從而)用來收集調(diào)查資料 的一種主要調(diào)查手段。 5圖示統(tǒng)計(jì) 答案：是根據(jù)研究所獲數(shù)據(jù)材料，用點(diǎn)、線、面、體、色彩等繪制成形象化的 統(tǒng)計(jì)圖，借此把事物或現(xiàn)象的特征表示出來的一種描述統(tǒng)計(jì)方法。 四簡答題 1簡述教育觀察研究的特點(diǎn)與功能。 答案：教育觀察研究屬于科學(xué)觀察。其根本特點(diǎn)是：(1)教育觀察是一種有目 的、有意識(shí)的搜集資料的活動(dòng)；(2)是在自然發(fā)生的條件下、不加任何干預(yù)和控制 的狀態(tài)下進(jìn)展的；(3)具有直接性；(4)是在一定的教育科學(xué)理論指導(dǎo)下進(jìn)展的， 其結(jié)果的解釋是以有關(guān)理論為依據(jù)的；(5)教育觀察要借助一定的工具。 教育觀察的功能有三：一是有利于獲得客觀充實(shí)的事實(shí)材料，有利于教育科學(xué) 理論的提出；二是檢驗(yàn)教育科學(xué)理論觀點(diǎn)