部編版七年級道德與法治上冊《守護生命》說課稿

1、守護生命說課稿一、說教材守護生命是部編版七年級上冊道德與法治第四單元第九課第一框題的內(nèi)容。第四單元在前三個單元成長節(jié)拍、正確交友、如何正確處理與老師和家長關系的基礎上進行了更高層次的提升。分別利用八、九、十這三課從“探問生命”、“ 珍視生命”、“ 綻放生命之花”引發(fā)學生對生命的思考 。經(jīng)過第八課的學習，學生們認識到生命是不能永恒的，不可逆的。從而為本課“守護生命”的學習打下基礎。本課也為下一框題“增強生命的韌性，綻放生命之花”做鋪墊。所以此課在本單元中起著承上啟下的作用。本框題主要涉及的問題為如何守護生命，具體包括兩大問題：愛護身體和養(yǎng)護精神。通過本課的學習，有利于引導學生正確認識人的生命，培

2、養(yǎng)學生珍惜尊重熱愛生命的態(tài)度，樹立正確的生命觀，使學生善待生命，健康成長。二、說教學重難點重點: 愛護身體因為我們的生命以身體為基礎。守護生命，首先要關注自己的身體，只有學會愛護身體，以積極的生活態(tài)度對待生命，在此基礎上才學會追求健康的精神生活。另外青少年是祖國的未來，民族的希望，安全問題是學校工作的重中之重，是全社會共同關心的熱點話題。因此我們應該幫助學生樹立安全意識，提高防范能力，減少意外傷害，所以將此知識點作為本課的教學重點。難點：養(yǎng)護精神中學生的精神狀態(tài)受家庭、社會等諸多因素影響，具有不穩(wěn)定性。中學生辨別是非的能力差，極易受到不良誘惑的影響。中學生需要時時調(diào)整心態(tài)，來養(yǎng)護自己的精神，免

3、受不良風氣的影響。三、說教學目標知識與能力知道我們的生命是以身體為基礎的，懂得關注身體是一種對生命負責的態(tài)度。能夠掌握自救的方法和技能，應對各種突發(fā)的災難和災害，提高維護生命健康的能力。提高抑制不良誘惑，明辨是非的能力，能在學習和生活中踐行傳統(tǒng)美德和民族精神。過程與方法利用多媒體播放和圖片資料，運用案例分析法，情感體驗法，創(chuàng)設情境引發(fā)學生思考，指導學生進行自主合作，體驗探究式學習。情感態(tài)度與價值觀熱愛生命，珍惜自己的生命，關注自己的健康，增強安全意識和自我保護意識，養(yǎng)成對生命負責的責任意識，弘揚真善美，發(fā)揚偉大的民族精神。四、說教法利用多媒體播放和圖片資料，運用案例分析法，情感體驗法，創(chuàng)設情境

4、引發(fā)學生思考，指導學生進行自主合作，體驗探究式學習。五、說學法體驗式學習：通過視聽體驗加深相關知識點的印象。小組合作學習：充分利用學生差異，滲透了“同伴互助”的理念。探究式學習：培養(yǎng)學生科學探究精神。自主學習：教育發(fā)展的趨勢之一是越來越重視自學。自主學習體現(xiàn)了學生的主體性。六、說教學過程新聞背景，導入新課2017年1月2日下午阜城縣崔廟鎮(zhèn)大息莊村，3 個孩子在村邊大坑玩耍時溺水身亡。傍晚孩子的尸體浮出水面才找到。隨后被打撈上岸，救護車趕到時，3個孩子均已沒有了生命跡象。據(jù)悉3個孩子中最大的11歲，最小的7歲。（隨著字幕播放悲涼音樂，渲染凝重氣氛）適當留白 ，提問：“為什么會發(fā)生這樣的悲??？”引

5、出主題 “守護生命”。愛護身體增強安全意識，提高防范能力為了防止類似悲劇的發(fā)生，我們在生活中有哪些安全注意事項，分組討論。（為了更好的加強學生的安全意識，從討論中互通有無，加深印象）分組討論總結(jié) ：打飯、上下樓梯、活動課、雨雪天氣、交通安全、用電安全、遠離危險地帶等。愛護身體自救、自護（結(jié)合班會記錄、中小學安全教育讀本）愛護身體珍視肉體生命列舉兩例自殺、自殘事件，學生思考討論。總結(jié)戰(zhàn)勝挫折的方法（讓學生意識到生命的寶貴，用正確的心態(tài)面對挫折）愛護身體健康生活方式對照課本健康生活方式圖示，反思自己的生活方式。同桌討論。（有助于幫忙學生了解自己的不良生活習慣，加以改正）。養(yǎng)護精神培養(yǎng)高雅情趣列舉出學生中的不良愛好，抽煙、喝酒、打撲克、賭博等。良好的愛好 書法、閱讀、寫作、繪畫、體育等。（讓個別學生意識到自身的不足并加以改正）引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的美，并播放個人攝影集。養(yǎng)護精神傳承中華文化和民族精神播放美德少年評選活動中的人物事跡。（讓學生感受榜樣的力量）小結(jié)（總結(jié)本課內(nèi)容加深學生印象）欣賞古典音樂（讓學生感受高雅情趣，傳統(tǒng)文化中的美）作業(yè)中小學生安全知識調(diào)查問卷（增強學生的安全知識和自護能力）七、說板書設計八、教學反思本課的課堂教學任務雖然已經(jīng)完成，但守護生命的教育不能中斷。安