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文檔簡介

1、教育信息化領導力團隊課程內容教育信息化團隊存在的意義 1組建一個多元化的教育信息化團隊 2指派一個教育信息化團隊領導者 3為教育信息化項目設定目標和基準 4營創(chuàng)建教育信息化團隊的關鍵點 51 教育信息化團隊存在的意義每個團隊成員將負責執(zhí)行設備、數(shù)字工具和材料的決策，后勤部署準備，基礎設施和其他技術需求，管理教師培訓/專業(yè)發(fā)展。該團隊還將制定可持續(xù)的資金計劃和與社區(qū)、媒體溝通的計劃。2 組建一個多元化的教育信息化團隊（參考自王運武老師的書稿基于協(xié)同理論的數(shù)字校園建設的協(xié)同機制研究）3 指派一個教育信息化團隊領導者 這個團隊需要為項目設定目標和基準，清晰闡明各個部門的職責，制定決策過程。 安排某個

2、人來監(jiān)督這個團隊是有必要的，幫助擬定共同工作的規(guī)則，并且能夠鼓勵合作。 因為舉措的產(chǎn)生往往最初是由課程和教學目標驅動的，團隊需要關注這些目標，以及達成這些目標所需要的技術途徑。4 為教育信息化項目設定目標和基準？（清晰闡明各個部門的職責，制定決策過程）（將愿景拆分為各個項目，根據(jù)各個項目具體內容制定目標和基準）5 創(chuàng)建教育信息化團隊的關鍵點包含有影響的人，而不僅僅是創(chuàng)新者。根據(jù)需要創(chuàng)建較小的工作組，來專注于每個要素。團隊成員應該準備好領導以至少一個要素為中心的工作。分配好清晰的基準和直接責任人。選擇一個執(zhí)行主席來監(jiān)督整個工作。為團隊提供的一個理想的工作環(huán)境，能夠進行物理上和數(shù)字上的合作。教學活動 1.理論培訓 2.實務培訓邀請專家講授課程基礎理論內容。（1）案例剖析為重點，采取分組交流、沙龍研討等靈活多樣的形式，針對學校領導關于評估方面感興趣的問題展開學習和探討。（2）研討如何創(chuàng)建高效的教育信息

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