《口語(yǔ)交際》學(xué)生用

1、中考語(yǔ)文口語(yǔ)交際題解析與演練典例解析一、勸告他人型例1（江蘇省泰州市）在菜場(chǎng)調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，仍有一些賣菜者在熱情地幫顧客用塑料袋裝菜。一位同學(xué)問(wèn)：“不 是禁送塑料袋了嗎？”賣菜者指著旁邊的攤位說(shuō)：“大家都在送，我不送，你會(huì)買我的菜嗎？ ”如果你在現(xiàn)場(chǎng)，你 會(huì)怎樣勸說(shuō)這位賣菜的人？（注意簡(jiǎn)明、連貫、得體）二、辯論反駁型例2（湖南省湘西州）湘西山高林密，森林資源豐富。某中學(xué)組織了有關(guān)“湘西的明天”的討論會(huì)，下面是討 論會(huì)發(fā)言的片段，閱讀后回答問(wèn)題。甲：我們湘西擁有豐富的森林資源，我們應(yīng)該充分利用這富有特色的地方資源，拉動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。乙：那可不行。我們應(yīng)努力保護(hù)好這一資源，限制無(wú)節(jié)制的開(kāi)發(fā)，否則生態(tài)

2、環(huán)境遭受嚴(yán)重破壞，我們將受到大 自然的懲罰。甲：別管那么多，最實(shí)惠的是搞好經(jīng)濟(jì)。擁有這么好的資源卻不利用，這不是一種資源浪費(fèi)嗎？乙：針對(duì)甲后面的發(fā)言，請(qǐng)你替乙寫(xiě)一段話反駁甲。注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，有針對(duì)性。三、米訪他人型例3（福建省三明市）考試結(jié)束不久，你作為學(xué)校廣播站一名小記者去采訪一位英語(yǔ)考滿分的同學(xué)，原先設(shè) 想的問(wèn)題是：“你的父母是否具有輔導(dǎo)你學(xué)英語(yǔ)的能力？ ”但看到他的父母也在場(chǎng)，你發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題不合適，就改 變了原先設(shè)想的問(wèn)題。（1）原先設(shè)想的問(wèn)題不合適的原因是。（2）怎么問(wèn)才比較恰當(dāng)，請(qǐng)你重新設(shè)計(jì)這個(gè)問(wèn)題。四、情景設(shè)計(jì)型例4（黑龍江省雞西市）根據(jù)情境，按要求表達(dá)。自全國(guó)全面啟動(dòng)“億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光

3、體育運(yùn)動(dòng)”工程后，許多學(xué)校積極響應(yīng)并認(rèn)真落實(shí)。但面對(duì)升學(xué)的壓力，一些 學(xué)生因忙于學(xué)業(yè)，疏于體育鍛煉；同時(shí)仍有些學(xué)校的體育課存在縮水現(xiàn)象，特別是對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育課往 往只是一種回憶（1）體育課上，你如何邀請(qǐng)不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小強(qiáng)參加體育運(yùn)動(dòng)？（2）假如有機(jī)會(huì)代表同學(xué)與校長(zhǎng)面對(duì)面提出兩點(diǎn)建議，你會(huì)怎樣說(shuō)？五、言外之意型例5（湖南省婁底市）根據(jù)下面提供的情境回答問(wèn)題。顧客：廠長(zhǎng)，貴廠生產(chǎn)的毛巾，那上面的蝴蝶可是栩栩如生吶!廠長(zhǎng)（驚喜的）：是嗎？顧客：我洗臉時(shí)，那蝴蝶竟撲到我臉上來(lái)了！該顧客的言外之意是什么？六、嚴(yán)辭拒絕型例6（湖南省懷化市）偉華是位誠(chéng)實(shí)而優(yōu)秀的中學(xué)生。一次他到某某裝有監(jiān)視器的大商場(chǎng)購(gòu)

4、物，付完款要走 時(shí)，保安過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)：“我們懷疑你偷了本商場(chǎng)的東西，請(qǐng)跟我們到值班室，我們要對(duì)你搜身?！闭?qǐng)站在偉華的角度，替他嚴(yán)辭拒絕保安搜身的無(wú)理要求。強(qiáng)化訓(xùn)練1、根據(jù)下面的情境，補(bǔ)充小明談話的內(nèi)容。要求文明得體，清楚連貫。中考結(jié)束后，小明乘火車到北京旅游。（1）途中，鄰座的小伙子拿出一瓶飲料請(qǐng)小明喝。小明想起學(xué)過(guò)的安全知識(shí)，于是禮貌地說(shuō)：（2）到了北京，小明在某賓館518房間住下。為了便于父母跟自己聯(lián)系，以免他們擔(dān)心，他用房間的電話撥 通了爸爸的手機(jī)，說(shuō)：。2、閱讀下面的文字，按要求答題。星期天，小林到畢升公園去玩，路上他向一位老大爺問(wèn)路：“喂，老頭，到畢升公園怎么走？還有多遠(yuǎn)？ ”老 大爺

5、看了看小林說(shuō)：“順公路走，有一千丈：選小路走，只六百丈?！毙×致?tīng)了不解地說(shuō)：“你這人怎么講丈不講里？” 老大爺笑著說(shuō)：“小同學(xué)，原來(lái)你也知道講禮呀!”（1） 老大爺?shù)脑捦庵馐鞘裁矗浚?）如果你是小林，你打算怎樣向老大爺問(wèn)路?3、閱讀下面的文字，按要求答題。“江西紅歌”比賽，某些評(píng)委“惡俗”的話招致很多非議，如：別人唱歌是偶然跑調(diào)，你唱歌是偶爾不跑調(diào)： 你要想唱歌，死路一條；你這聲音怎么像卡碟了?。?假如你是其中一位選手，面對(duì)評(píng)委這些似乎帶有“人身攻 擊”的言論，你將如何應(yīng)答，既能委婉地提示對(duì)方，不傷害對(duì)方的感情，又能維護(hù)自己的尊嚴(yán)！黃先生對(duì)一個(gè)叫“徐俠客”的網(wǎng)友發(fā)起“光盤(pán)行動(dòng)”特別不理解。他

6、認(rèn)為，請(qǐng)客就是要讓餐桌上的菜剩得越多 越有面子。針對(duì)黃先生這一說(shuō)法，如果你是“光盤(pán)行動(dòng)”的發(fā)起者，請(qǐng)你寫(xiě)幾句話勸誡黃先生。義烏這一方熱土，散發(fā)著濃濃的溫情，以“義烏好人”老丁為代表的愛(ài)心人士聯(lián)合義烏商報(bào)社創(chuàng)辦了愛(ài)心活動(dòng)一 一“義烏溫度”。以下是九年級(jí)（3）班開(kāi)展小記者采訪“義烏好人”老丁活動(dòng)，讓更多人了解“義烏溫度”以下是部 分采訪記錄，請(qǐng)根據(jù)情境完成對(duì)話。（2分）小記者：老丁，您好！老 丁：我主要收集舊衣褲、鞋子等生活用品，洗曬、整理、打包后捐到云南、貴州、四川等貧困地區(qū)。小記者：老 ?。涸S多愛(ài)心人士捐助運(yùn)費(fèi)，解決了運(yùn)費(fèi)問(wèn)題，讓義務(wù)人的愛(ài)心和溫度及時(shí)傳遞到千里之外，讓那里的人們感 受到來(lái)自義

7、烏的溫度。為了讓同學(xué)們進(jìn)一步了解寧波，激發(fā)大家對(duì)寧波的熱愛(ài)之情，育才中學(xué)準(zhǔn)備開(kāi)展“美麗寧波”系列活動(dòng)，其中策 劃組計(jì)劃邀請(qǐng)“最美寧波人” 2013年度人物胡老師來(lái)校參加5月4日下午4時(shí)在校團(tuán)委活動(dòng)室舉行的“和最美寧波 人面對(duì)面”活動(dòng)。如果要您前去邀請(qǐng)，見(jiàn)到胡老師后，您將怎樣說(shuō)？在“學(xué)在淮安”讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，你班舉辦“朝花夕拾我來(lái)講”讀書(shū)交流會(huì)。請(qǐng)你結(jié)合小引（即序言）的內(nèi) 容，為本次讀書(shū)交流會(huì)設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白（不超過(guò)60字）。爸爸和你陪奶奶去杭州浙一醫(yī)院看病，浙一醫(yī)院王醫(yī)生懷疑奶奶顱內(nèi)病變，可能有生命危險(xiǎn)，建議奶奶住院，作 進(jìn)一步的檢查。請(qǐng)你打一個(gè)電話，委婉地告訴他奶奶的病情。為讓同學(xué)們進(jìn)一步了解魯

8、迅，老師摘引了三句話（見(jiàn)下），組織大家探討魯迅是“絕望而反抗者”還是“希望而 戰(zhàn)斗者”，請(qǐng)你也來(lái)發(fā)表觀點(diǎn)，并結(jié)合下面材料陳述理由。希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。（故鄉(xiāng)） 什么是路？就是從沒(méi)路的地方踐踏出來(lái)的，從只有荊棘的地方開(kāi)辟出來(lái)的。（生命的路）【有錯(cuò)必糾】南京“34路博愛(ài)線”是一條獨(dú)具特色的公交觀光線。它從中山碼頭出發(fā)，沿著“中山大道”行駛，直到中山陵。 乘客可以觀賞沿途的民國(guó)建筑和車廂內(nèi)的民國(guó)老照片，領(lǐng)略濃郁的民國(guó)風(fēng)情。34路公交車采用以天然氣做動(dòng)力的節(jié) 能環(huán)保車型，還覆蓋免費(fèi)的4G網(wǎng)絡(luò)?！安?ài)線”將民國(guó)風(fēng)情與現(xiàn)代生活相結(jié)合，充分

9、彰顯了南京的城市精神。如果你是34路公交線小導(dǎo)游，下面是小芬替你撰寫(xiě)的導(dǎo)游詞兩種開(kāi)場(chǎng)白，你認(rèn)為是否合適，談?wù)勀愕目捶?。如?不合適，請(qǐng)擬出恰當(dāng)?shù)拇鸢?。答案一：乘客們，大家?這是一條特色觀光線，全車已覆蓋了 4G網(wǎng)絡(luò)，大家可以免費(fèi)使用。答案二：這是一條民國(guó)風(fēng)情和現(xiàn)代生活相結(jié)合的公交觀光線，各位乘客沿途可觀賞民國(guó)建筑。下面的情境中，售貨員的回答最得體的一項(xiàng)是（）某顧客到商場(chǎng)買照相機(jī)，把貨架上的機(jī)子幾乎都試了一遍，覺(jué)得還是不滿意，要求售貨員帶他到倉(cāng)庫(kù)去挑。面對(duì)這過(guò)分的要求，售貨員微笑地說(shuō)：“”不行！商場(chǎng)里有明文規(guī)定，任何人不得私自帶顧客去倉(cāng)庫(kù)挑選商品。真對(duì)不起，我們經(jīng)理宣布過(guò)，任何人不得私自帶顧客

10、去倉(cāng)庫(kù)挑商品。開(kāi)玩笑吧，我能帶你去？難道你不知道“倉(cāng)庫(kù)重地，閑人免進(jìn)”嗎？就你特殊！我私自帶著顧客去倉(cāng)庫(kù)挑選商品時(shí)要被罰一個(gè)月獎(jiǎng)金的?！旧裱菥殹肯旅嬲Z(yǔ)句表達(dá)不得體的一項(xiàng)是（）媽媽，快點(diǎn)兒給我做晚飯，我六點(diǎn)半要去參加少年宮的活動(dòng)。這點(diǎn)病不算什么，死不了的，安心養(yǎng)病吧。老頭兒，趕緊找個(gè)座位坐下，你摔了，我可不負(fù)責(zé)啊。小明，請(qǐng)稍等，我把這道題答完后，馬上和你去踢球。一個(gè)老和尚有兩個(gè)徒弟一一大和尚和小和尚。一日，大和尚向老和尚打小報(bào)告，說(shuō)：小和尚洗碗時(shí)把碗打破了 一個(gè)。老和尚手捻佛珠，雙眼微閉，說(shuō)道：“我相信你永遠(yuǎn)也不會(huì)打破碗?！崩虾蜕械臐撆_(tái)詞是6月17日是“世界防止荒漠化和干旱日”，為此，八年級(jí)（

11、3）班將于6月17日下午第三節(jié)課在本班教室組織一次 關(guān)于“世界防止荒漠化和干旱日”的主題班會(huì)，作為班級(jí)的班長(zhǎng)，你想請(qǐng)學(xué)校學(xué)生會(huì)主席來(lái)參加主題班會(huì)，你應(yīng)該 怎么對(duì)學(xué)生會(huì)主席發(fā)出邀請(qǐng)呢？觀察下面漫畫(huà)，回答后面的問(wèn)題。你是否贊同漫畫(huà)中的父親的做法？談?wù)勀愕睦碛伞Ｃ鎸?duì)畫(huà)面中的父親和兒子，如果要你對(duì)其中的一位說(shuō)一句話，請(qǐng)你選擇一位，把你要說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。學(xué)校組織“發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，做21世紀(jì)優(yōu)秀青年”活動(dòng)，為了使這次活動(dòng)收到實(shí)效，達(dá)到真正的教育目的，班長(zhǎng) 希望你能幫他出謀劃策。（1）請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。（要緊扣活動(dòng)內(nèi)容，不少于100字）主題班會(huì)上，出現(xiàn)了 “雷鋒精神已經(jīng)過(guò)時(shí)了 “雷鋒是三月來(lái)了四月走

12、”等不和諧的聲音，作為新世紀(jì)青年人的 代表，你怎樣批駁這些錯(cuò)誤說(shuō)法？例1. （2016 湖北襄陽(yáng)）5月上旬，離2016年全國(guó)高考不到一個(gè)月之際，一個(gè)有關(guān)調(diào)整高考招生計(jì)劃的消息， 引發(fā)了部分高三學(xué)生家長(zhǎng)的憂慮，他們誤以為今年湖北高考將減少省內(nèi)招生名額，由此質(zhì)疑高考公平，甚至有家長(zhǎng) 計(jì)劃去上訪和游行。如果你是一名正緊張備考的高三學(xué)生，你會(huì)怎樣勸阻打算上訪游行的媽媽？例2. （2016 廣西柳州）育才中學(xué)將舉行關(guān)于“弘揚(yáng)民族文化”的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題研討會(huì)。育才中學(xué)的學(xué)生套* 張華，將前往邀請(qǐng)我市民族文化研究專家李曉冬教授參加此次研討會(huì)，假如你是張華，見(jiàn)到李教授后，你會(huì)怎樣說(shuō) 呢？請(qǐng)把你要說(shuō)的話寫(xiě)在橫線上

13、。例3. （2016 福建莆田）班級(jí)開(kāi)展“學(xué)生旅游利弊談”的辯論賽，正方的觀點(diǎn)是“學(xué)生旅游利大于弊”，反方的 觀點(diǎn)是“學(xué)生旅游弊大于利”，你支持哪方觀點(diǎn)？請(qǐng)闡述你的理由。（字?jǐn)?shù)60字左右）例4. （2016 黑龍江齊齊哈爾）你所在的學(xué)校要舉行以“吸取國(guó)學(xué)精華，傳承中華文化”為主題的經(jīng)典詩(shī)詞朗 誦比賽。假如你是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。例5. （2016 湖北孝感）曹琴準(zhǔn)備周末參加“創(chuàng)園”志愿者行動(dòng)。假如你是曹琴同學(xué)，請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境完成以下對(duì) 話。曹琴：媽媽：不行?！皠?chuàng)園”是政府的事，是大人們的事，你們學(xué)生就沒(méi)有必要參與這些事了。曹琴：媽媽：嗯，說(shuō)得有道理。可是你參加活動(dòng)，可能影響正常的

14、學(xué)*啊。曹琴：媽媽：看來(lái)，你真的長(zhǎng)大了，我同意了。例6. （2016 福建福州）2015年*日，在北京天安門廣場(chǎng)，我國(guó)舉行了舉世矚目的紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世 界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年閱兵儀式，展示國(guó)威軍威，凝聚全民力量。廣大網(wǎng)民紛紛發(fā)表感言，為閱兵活動(dòng)點(diǎn)贊：網(wǎng)民“春春lucya”：看著戰(zhàn)機(jī)飛過(guò)廣場(chǎng)上空，有一種無(wú)法抑制的情緒高漲，泱泱大國(guó)氣勢(shì)恢宏，作為一個(gè)中國(guó) 人，我無(wú)比自豪！網(wǎng)民“老朱”：這次大閱兵是對(duì)美麗中國(guó)的“精神禮贊”，更是開(kāi)拓未來(lái)的“集結(jié)號(hào)”。當(dāng)今的中華民族已是今 非昔比，一個(gè)崛起并強(qiáng)大的中國(guó)永遠(yuǎn)都是保衛(wèi)世界和平的中堅(jiān)力量。作為一個(gè)關(guān)心家事、國(guó)事、天下事的中學(xué)生，你對(duì)如此盛大的活動(dòng)

15、一定給予了熱切的關(guān)注，請(qǐng)你也針對(duì)勺3 ”勝 利日大閱兵活動(dòng)發(fā)表你的感言。（至少用上1個(gè)成語(yǔ)）你的感言：例7. （2016 四川廣安）針對(duì)眾多學(xué)生使用“作業(yè)軟件”這件事，初三（1）班準(zhǔn)備開(kāi)展“作業(yè)軟件使用利弊 談”班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你從利弊兩個(gè)角度各陳述一條理由。利：弊：例8. （2016 湖南婁底）根據(jù)下面提供的情境回答問(wèn)題。香港金日投資（集團(tuán)）有限公司是一家集制藥、醫(yī)療、金融、房地產(chǎn)為一體的多元化集團(tuán)公司。作為中國(guó)保健 行業(yè)的常青樹(shù)，金日集團(tuán)一直把產(chǎn)品質(zhì)量放在第一位，多次蟬聯(lián)消費(fèi)者首選品牌。有記者質(zhì)詢金日投資（集團(tuán)）有 限公司通過(guò)質(zhì)量立業(yè)的信息時(shí)，公司創(chuàng)始人李仲樹(shù)先生回答說(shuō)：“紙?jiān)幕_不了蜜蜂。

16、”李仲樹(shù)先生的言外之意是：2015中考語(yǔ)文基礎(chǔ)口語(yǔ)交際練測(cè)試題口語(yǔ)交際李容是班上的語(yǔ)文科代表，因病住院。她的同桌好友張林星期天到醫(yī)院探望她。李容請(qǐng)張林把自己寫(xiě)的作文轉(zhuǎn)交給 語(yǔ)文老師趙老師，并請(qǐng)張林代自己向趙老師表示遲交作文的歉意，希望趙老師能批改好，讓張林后天來(lái)時(shí)帶給她。 第二天，張林把李容的作文交給趙老師時(shí)，對(duì)趙老師說(shuō)：根據(jù)語(yǔ)境，寫(xiě)出張林的轉(zhuǎn)述語(yǔ)，要簡(jiǎn)明連貫得體，不超過(guò)45個(gè)字。（3分）口語(yǔ)交際。新學(xué)期，初三的小麗想?yún)⒓訉W(xué)校的集體舞訓(xùn)練，但是媽媽死活不同意，原因是擔(dān)心小麗跳舞會(huì)引發(fā)男女情感問(wèn)題。作為小麗的同學(xué)，你應(yīng)該怎樣去勸說(shuō)小麗的媽媽？（話語(yǔ)要得體適當(dāng)）（3分）根據(jù)下面的情境，補(bǔ)充小明談話

17、的內(nèi)容。要求文明得體，清楚連貫。（2分）中考結(jié)束后，小明乘火車到北京旅游。途中，鄰座的小伙子拿出一瓶飲料請(qǐng)小明喝。小明想起學(xué)過(guò)的安全知識(shí)，于 是禮貌地說(shuō)：。到了北京，小明在某賓館518房間住下。為了以免父母他們擔(dān)心，他用手機(jī)發(fā)短信給媽媽，說(shuō)： 在下面兩種情境下，用語(yǔ)最得體的一組是（）（2分）情境1某同學(xué)的發(fā)言超時(shí)了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言。情境2某同學(xué)正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。對(duì)不起，已經(jīng)超時(shí)了。你停一下，我來(lái)說(shuō)兩句。對(duì)不起，已經(jīng)超時(shí)了。不好意思，我打斷一下。已經(jīng)超時(shí)了，對(duì)不起。不好意思，我打斷一下。已經(jīng)超時(shí)了，對(duì)不起。你停一下，我來(lái)說(shuō)兩句?？谡Z(yǔ)交際黃橋初中積極倡導(dǎo)素

18、質(zhì)教育，每周一、三下午第一節(jié)課組織全體同學(xué)開(kāi)展短拳，劍術(shù)活動(dòng)，大家對(duì)此褒貶不一。有 些家長(zhǎng)認(rèn)為此舉占用學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，持反對(duì)意見(jiàn)；有些同學(xué)覺(jué)得這是練著玩的，對(duì)中考沒(méi)什么作用，練習(xí)時(shí) 嬉笑打鬧，心不在焉。你作為一名支持這一活動(dòng)的學(xué)生，針對(duì)這兩種情況，會(huì)如何勸說(shuō)他們呢？ （4分）你對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：你對(duì)同學(xué)說(shuō)：口語(yǔ)交際你送扭傷腳的小華去醫(yī)務(wù)室治療，校醫(yī)簡(jiǎn)單處理后建議小華回家修養(yǎng)幾天，請(qǐng)你以同學(xué)名義給小華媽媽打電話，說(shuō) 明情況并轉(zhuǎn)告校醫(yī)的建議。（注意表達(dá)要簡(jiǎn)明得體，字?jǐn)?shù)不超過(guò)50字）（2分）口語(yǔ)交際在信息化時(shí)代，漢字的電腦輸入速度相當(dāng)快捷，且易保存、修正。因此，不少同學(xué)不愿練字了，青少年的漢字書(shū)寫(xiě)差得令

19、人擔(dān)憂。你對(duì)此有何看法？（2分）口語(yǔ)交際學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展“讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣”的讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）口語(yǔ)交際 親愛(ài)的同學(xué)，在廣袤的文學(xué)世界里，多姿多彩的人生畫(huà)卷盡收眼底，美的情感、美的形象、美的語(yǔ)言使人著迷，令 人陶醉。文學(xué)，正是它伴隨我們成長(zhǎng)，帶領(lǐng)我們走進(jìn)過(guò)去和未來(lái)，讓我們的心靈找到歸宿。我們現(xiàn)在就要成立班級(jí) 小小圖書(shū)館，開(kāi)展借書(shū)捐書(shū)和讀書(shū)活動(dòng)。（1）假如你是這次活動(dòng)的發(fā)起人，你將用怎樣富有鼓動(dòng)性的話號(hào)召同學(xué)們參加活動(dòng)，積極熱情地給班級(jí)小小圖書(shū) 館借書(shū)捐書(shū)并熱愛(ài)讀書(shū)？請(qǐng)寫(xiě)在下面。（2分）（2）大家借出的及捐出的書(shū)閱讀權(quán)屬于全體同學(xué)，所有權(quán)仍然屬于原主。你捐出的愛(ài)書(shū)被趙曉亮同學(xué)借去看，三 個(gè)星期了，你想讓他快點(diǎn)放回書(shū)柜，該怎樣跟他說(shuō)明，既讓他養(yǎng)成及時(shí)還書(shū)的習(xí)慣，又不傷害你與他之間的感情？（3分）例1. （2008年青海卷）體育考試結(jié)束后，班主任在班上宣布：從今天起，體育課改上英語(yǔ)課。班長(zhǎng)小青認(rèn)為這樣 做不好，于是站起來(lái)對(duì)老師說(shuō)：。例2. （2008年烏蘭察布卷）閱讀下面的小品，然后回答問(wèn)題。田埂上。一中年男子扛著犁把，牽著一頭半大水牛往田里走，一老年男子雙手抓住牛尾巴使勁往后拽。中年男子：爹，你拽牛干啥呢？老年男子：真是胡鬧！這牛還不會(huì)耕田，你怎么就讓它下田昵？中年男子：爹，你不讓它下田，它咋能學(xué)會(huì)耕田？父子