2022新版中小學、幼兒園教師師德師風考核工作實施方案

1、第 PAGE9 頁 共 NUMPAGES9 頁2022新版中小學、幼兒園老師師德師風考核工作施行方案中小學、幼兒園老師師德師風考核工作施行 方案中小學幼兒園老師師德師風考核工作施行方案各中小學幼兒園： 為進一步加強中小學幼兒園老師職業(yè)道德建立， 鼓勵廣闊老師力行師 德標準，進步職業(yè)道德程度，根據(jù)安徽省中職中小學老師職業(yè)道德 考核方法試行要求及市教育局工作部署，特制定本方案。一考核原那么主體性原那么。尊重老師的主體地位，依靠老師，效勞老師，引導(dǎo)老師自省自重 自律自強。民主性原那么。堅持實事求是民主開，廣泛聽取學生老師家長等方面的意見， 規(guī) 范考核程序，客觀正地評價老師。導(dǎo)向性原那么。堅持發(fā)揮考核

2、的導(dǎo)向作用，獎優(yōu)罰劣，引導(dǎo)老師踐行師德標準， 不斷進步師德修養(yǎng)和教育教學才能。實效性原那么堅持典型引路推動整體講務(wù)實效， 及時總結(jié)推廣先進經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn) 解決突出問題；堅持師德與業(yè)績并重，以考核履行老師職業(yè)道德標準 為主；堅持平時考核與年度考核相結(jié)合，以平時考核為根底。二成立領(lǐng)導(dǎo)小組為推進開發(fā)區(qū)分局師德師風考核工作，增強其操 作性，_市教育局開發(fā)區(qū)分局決定成立分局師德師風考核工作領(lǐng)導(dǎo) 小組。組長：馬_副組長：吳_成員：張_領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦室，辦室 設(shè)在分局辦室，楊_兼辦室主任，成員：李_。分局師德師風考核領(lǐng)導(dǎo)小組辦室的主要職責是：負責分局各校園 師德師風考核評比。三考核內(nèi)容與考核等次師德考核內(nèi)容，

3、從愛國守法愛崗敬業(yè)關(guān)愛 學生教書育人為人師表終身學習等方面對老師的師德進展考核?？己私Y(jié)果分為優(yōu)秀分及以上合格-分不合格分以下三個等次。四考核對象與考核組織考核對象：全區(qū)中小學幼兒園在職老師。以中心校教學片區(qū)為單位成立考核小組， 片長任組長，小組成員 由片區(qū)內(nèi)各校校園長組成；片區(qū)下以校園為單位成立考核小組， 校園 長任組長，小組成員由單位班子成員教代會老師代表和學生家長代表 等組成，老師代表不少于。五考核時間與考核程序各中小學幼兒園參照_市教育局開發(fā) 區(qū)分局中小學幼兒園老師師德師風考核表 內(nèi)容要求結(jié)合各類崗位特 點和本校師德建立中存在的突出問題，研究制定考核細那么及各類評議 樣表，經(jīng)學校教代會或

4、全體教職工大會表決通過后布施行。考核細那么報所分局辦室審核備案。師德考核每學期進展一次階段性測評， 老師對照考核標準進展自 我評估，填制師德考核表。學?？己诵〗M結(jié)合老師自我評估結(jié)果組織評議，評議結(jié)果備案，年終匯總，進展集中考核。每學期各中小學幼兒園要將老師考評結(jié)果報片區(qū)師德師風考核 小組匯總報分局師德師風領(lǐng)導(dǎo)小組備案。考核評價實行分制，采取自評老師互評學生及家長評價校級考評 等相結(jié)合的方法進展。年終，被考核老師在教職工大會或由考核小組組織的有關(guān)會議上 作師德述職報告，承受評議。本校園考核小組在平時考核結(jié)果的根底上，廣泛征求老師學生家 長等各方面意見，經(jīng)集體討論，對每個老師作出客觀評價，并提出考

5、 核等次意見。本校園考核小組反應(yīng)考核結(jié)果，被考核老師無異議后簽字確認。被考核老師對師德考核結(jié)果假設(shè)有異議，可在接到考核反應(yīng)結(jié)果之 日起日內(nèi)向本校園考核小組提請復(fù)核，本校園考核小組應(yīng)在日內(nèi)提出 復(fù)核意見；被考核老師假設(shè)對復(fù)核意見仍有異議， 可向分局考核領(lǐng)導(dǎo)小 組提請復(fù)核。審核上交表冊存檔考核完成后，填好師德師風表格附后，要雙面打印，實行一 人一檔。校園黨政一把手的師德師風考核，由分局考核小組組織施行。六考核結(jié)果的運用師德師風考核結(jié)果，作為老師資格定期注冊業(yè) 績考核職稱評審崗位聘用評優(yōu)獎勵的首要內(nèi)容和重要根據(jù)， 記入老師 個人檔案。在晉級晉職評先評優(yōu)培訓進修等方面，優(yōu)先考慮師德師風考核為 優(yōu)秀”的

6、老師。老師師德師風考核未到達優(yōu)秀的，年度考核績效考核不得評為優(yōu) 秀等次，不得參加各類先進評選。凡在師德師風考核中被確定為 不合格”的，當年年度考核相應(yīng)定 為 不合格”；不得晉升工資，不發(fā)放獎勵性績效工資，必要時調(diào)離教 學崗位，假設(shè)連續(xù)兩年考核均為不合格，那么予以解聘。對有嚴重失德行為影響惡劣者按有關(guān)規(guī)定予以嚴肅處理直至撤 銷老師資格。凡有以下情形之一者，師德師風考核實行一票否決，直接認定為 不合格”：有違犯黨和國家方針政策言行的；以非法方式表達訴求， 干擾正常教育教學秩序損害學生利益或毀損學校聲譽的；組織或者參 與對學生的有償補習活動，或者利用節(jié)假日和余時間組織學生集體補 的;體罰或變相體罰學

7、生的；品行不端，歧視侮辱學生的；在工作崗位遇 到涉及學生人身平安的緊急情況，未及時采取措施，保護學生人身安 全的;在招生考試評估考核職稱評審教研科研中弄虛作假營私舞弊的 強迫學生訂購教輔資料或者報刊的；向?qū)W生和家長索要或變相索要財 物收受學生和家長財物的；擅自停缺無故不完成教學任務(wù)或擅離任守 的;態(tài)度粗暴，方法簡單，語言刻薄，嚴重傷害學生身心安康的；參 加邪教組織或在堂上分布傳播封建邪教思想和政治謠言，造成惡劣社 會影響的；工作瀆職瀆職造成平安責任事故的；因違法違紀行為受到 紀律處分的；其他嚴重損害老師形象和聲譽的行為， 造成不良影響和 后果的。七有關(guān)要求高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)。師德考核是老師績效

8、考核和年度考核的重要組成局部，各中小學 幼兒園要進步對師德考核工作重要性的認識，加強領(lǐng)導(dǎo)，明確分工， 落實責任。建立健全教育宣傳考核監(jiān)視與獎懲相結(jié)合的師德建立工作機制, 為本校制定實在可行的考核細那么，為每位老師建立師德檔案袋檔案袋 主要資料參照附，要在不斷進步教育教學質(zhì)量的同時， 加大對老師全 面素質(zhì)的培育和考核力度，確保師德考核工作獲得實效。客觀正，嚴謹標準。師德考核工作的重點在學校，學校要實在抓好考核工作的組織落 實，做好宣傳發(fā)開工作，引導(dǎo)廣闊老師正確認識開展師德考核工作的 目的和意義，引導(dǎo)學生和家長正確理解和支持師德考核工作， 積極參 與師德考核。在考核中要堅持標準嚴格程序，確保師德考

9、核工作客觀正。對師德考核不合格或存在師德問題的老師， 學校要及時進展誡勉 談話警示或處分，有針對性地加強教育和管理。強化督查，責任追究。師德考核工作實行 J把手”負責制，校長要實在擔負起領(lǐng)導(dǎo)責 任。對工作不力，存在走形式走過場問題的學校，根據(jù)詳細情況，給予相應(yīng)處理學校師德建立考核不合格要降低學?？冃Э己说却?，并追究學校 主要領(lǐng)導(dǎo)的責任，出現(xiàn)師德問題并造成惡劣影響的， 學校及主要負責 人當年不得評先評優(yōu)，學校不得參加 _市 人民滿意學?！痹u選。以師為本，管理與疏導(dǎo)并重。安康的心理是形成良好職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)在根底， 師德問題是心 理安康問題的外在表現(xiàn)。學校要關(guān)心老師身心安康，擅長理解并創(chuàng)造條滿足老師的合理需 要，優(yōu)化學校管理工作效能，充分調(diào)動老師工作積極性。加強對老師的心理安康教育，把老師職業(yè)理想職業(yè)道德學術(shù)標準 以及心理安康教育作為必學內(nèi)容，融入職前培養(yǎng)準入職后培訓和管理 的全過程。大張旗鼓的宣傳師德高尚老師的典型事跡，多渠道釋放正能量， 引導(dǎo)老師樹立正確的人生觀是