初二生物學(xué)(北京版)-第十四章-生物與環(huán)境-14.1生物與環(huán)境的關(guān)系--1教案

1、教 案教學(xué)基本信息課題第十四章 生物與環(huán)境 第一節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系學(xué)科生物學(xué)學(xué)段：初中年級(jí)初二教材書(shū)名：生物學(xué)八年級(jí)下冊(cè) 出版社：北京出版社 出版日期：2015年1月教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位設(shè)計(jì)者王晨赫北京師范大學(xué)三帆中學(xué)朝陽(yáng)學(xué)校實(shí)施者王晨赫北京師范大學(xué)三帆中學(xué)朝陽(yáng)學(xué)校指導(dǎo)者劉穎朝陽(yáng)區(qū)教育研究中心課件制作者王晨赫北京師范大學(xué)三帆中學(xué)朝陽(yáng)學(xué)校其他參與者劉黎黎陽(yáng)臻彥劉春曉田武媚穆志林孫璟晗陳經(jīng)綸中學(xué)分校北京市日壇中學(xué)北京市中央商務(wù)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校北京市日壇中學(xué)清華附中朝陽(yáng)學(xué)校人大附中朝陽(yáng)分校教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)一、教學(xué)目標(biāo)1.舉例說(shuō)出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件。2.舉例說(shuō)明生物和生物之

2、間有密切的聯(lián)系。3.通過(guò)實(shí)例分析，逐步提升獲取圖文信息能力以及分析、推理與判斷的能力。4.進(jìn)一步領(lǐng)悟生物與環(huán)境之間的辯證唯物主義自然觀。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.舉例說(shuō)出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件。2.舉例說(shuō)明生物和生物之間有密切的聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)置意圖導(dǎo)入任何生境中都有多種多樣的生物，每種生物都離不開(kāi)它們的生活環(huán)境，引出課題。比較幾個(gè)生態(tài)瓶的不同，分析維持生物存活環(huán)境因素。講述環(huán)境包括生物因素和非生物因素。生態(tài)瓶情景，問(wèn)題分解，逐步推理，歸納環(huán)境的概念，同時(shí)為后續(xù)制作生態(tài)瓶做鋪墊。環(huán)境對(duì)生物的影響1非生物因素：水、空氣、陽(yáng)光、溫度。通過(guò)實(shí)例

3、分析非生物因素對(duì)生物生命活動(dòng)和分布的影響。練習(xí)題，檢測(cè)和鞏固。2通過(guò)生態(tài)球情景，分析各生物因素間關(guān)系：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。通過(guò)實(shí)例分析并判斷種內(nèi)關(guān)系類(lèi)型-種內(nèi)互助和種內(nèi)斗爭(zhēng)，種間關(guān)系-捕食、競(jìng)爭(zhēng)、寄生、共生（地衣的例子進(jìn)行分析和鋪墊）。練習(xí)題，檢測(cè)和鞏固。通過(guò)多種生活中常見(jiàn)的生物實(shí)例分析環(huán)境對(duì)生物的影響。生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響1.不同適應(yīng)類(lèi)型：（1）保護(hù)色：蜘蛛、獵豹、避役以保護(hù)色以避免被其他生物發(fā)現(xiàn)，從而利于逃避天敵或捕獵。（2）警戒色：毒蠅鵝膏、銀環(huán)蛇、黃蜂以鮮艷的色彩和斑紋警示敵害，從而保護(hù)自己。（3）擬態(tài)：食蚜蠅、真樹(shù)螽、蜂蘭、蘭花螳螂、擬態(tài)蟑螂、蛛尾擬角蝰以擬態(tài)從而警示敵害、躲避天敵

4、、利于捕食甚至幫助植物傳粉。2. 適應(yīng)的普遍性：通過(guò)仙人掌、睡蓮、獅子、斑馬的例子說(shuō)明適應(yīng)的普遍性。適應(yīng)的相對(duì)性：以樺尺蛾的例子說(shuō)明生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)不是絕對(duì)的是相對(duì)的。3.人類(lèi)活動(dòng)與環(huán)境的關(guān)系：以蚯蚓、草原野鼠、植物、人類(lèi)的例子說(shuō)明生物對(duì)環(huán)境的影響有正面的也有負(fù)面的。垃圾分類(lèi)：一起行動(dòng)，為綠水青山貢獻(xiàn)我們的力量。4.以地衣為例，總結(jié)生物與環(huán)境關(guān)系，說(shuō)明生物與環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體。通過(guò)多種生活中常見(jiàn)的生物實(shí)例分析生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響。小結(jié)通過(guò)圖示方式，總結(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系，相互依賴(lài)、相互影響。分析生物與環(huán)境是一個(gè)整體，從而為生態(tài)系統(tǒng)的概念做鋪墊?？偨Y(jié)本節(jié)內(nèi)容，并為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。拓展進(jìn)化與適應(yīng)觀：生物與環(huán)境不是孤立的存在，是一個(gè)統(tǒng)一的整體，生物內(nèi)有遺傳和變異的特征，外有自然選擇的壓力 ，通過(guò)生物與環(huán)境的相互作用導(dǎo)致進(jìn)化。滲