西南農(nóng)業(yè)大學(xué) 碩士研究生英語入學(xué)考試 培訓(xùn)班

1、 敘事學(xué)根底Basic Narratology南方醫(yī)科大學(xué)外國(guó)語學(xué)院唐偉勝 7/14/20221講座目的了解敘事學(xué)根本概念了解敘事學(xué)理論前沿了解敘事學(xué)分析方法作用：從事敘事理論研究及翻譯用敘事學(xué)分析工具進(jìn)行文學(xué)文本、文化現(xiàn)象的闡釋工作7/14/20222什么是敘事narrative)?The recounting (as product and process, object and act, structure and structuration) of one or more real or fictitious events communicated by one, two, or se

2、veral (more or less overt) narrators to one, two, or several (more or less overt) narratees.Someone tells someone else that something happens on some occasion and for some purpose. (James Phelan)The reader reads someone telling someone else that something happens. (Marie- Laure Ryan)The minimal defi

3、nition of Narrative (Zhao Yiheng in the 2nd collection of Chinese edition of Narrative)7/14/20223敘事學(xué)理論背景新批評(píng) New Criticism俄國(guó)形式主義 Russian Formalism結(jié)構(gòu)主義 structuralism索緒爾語言理論英美修辭學(xué) Anglo-American Rhetorics7/14/20224敘事學(xué)的基石：故事/話語二分 story/discourse dichotomyStory: the content plane of narrative as opposed t

4、o its expression plane or discourse; the “what of a narrative as opposed to its “how; the narrated as opposed to the narrating; the fiction as opposed to the narration; the existents and events represented in a narrativeDiscourse: 7/14/20225敘事語法 narrative grammarA series of statements and formulas i

5、nterrelated by an ordered set of rules and accounting for (structural aspects of) a particular set of narratives or the set of all and only possible narratives.Story grammar: the attempt to specify the basic constituents of the narrated and to describe their interrelations, and they help to investig

6、ate the effects of structure and content variables on memory and the comprehension of texts. (see CANT, p.110-11)探究敘事、故事語法是早期敘事學(xué)的主要研究目的。7/14/20226敘事語法嘗試之一：普羅普V. Propp)The Morphology of Russian Folktales 俄羅斯民間故事形態(tài)學(xué)確定敘事的根本要素narrative elements)及其功能function)。1沙皇給英雄一只鷹。2老人給蘇森一匹馬。3王子給伊萬一枚戒指。他發(fā)現(xiàn)，在俄羅斯民間故事中，

7、有31個(gè)這樣的功能單位，并以同樣的序列sequence)出現(xiàn)。7/14/20227敘事語法嘗試之二：布雷蒙Bremond)簡(jiǎn)化了普魯普的31個(gè)功能，更抽象化。敘事的根本序列為：表示可能發(fā)生變化的功能；表示是否實(shí)施這種變化的功能；表示變化是否實(shí)現(xiàn)的功能。比方：某人受到某種傷害后，可能采取兩種行動(dòng)：1容忍；2報(bào)復(fù)；如果采取報(bào)復(fù)，那么又存在：1報(bào)復(fù)成功；報(bào)復(fù)失敗。7/14/20228敘事語法嘗試之三：格雷馬斯Greimas)三對(duì)六種行動(dòng)元actant): 主體subject)、客體(object)；發(fā)送者(sender)、接受者(receiver)；幫助者(helper)、阻撓者(opponent)

8、。任何故事中都有這六種行動(dòng)元，他們可能歸入三種序列結(jié)構(gòu)： 契約型contractual)、完成型(performative)和離合型disjunctive)。7/14/20229敘事結(jié)構(gòu)嘗試之四：托多洛夫Todorov)敘事分為：最小敘事單元unit)、序列sequencing)和文本text)最小單元是一些根本命題proposition)，五個(gè)命題構(gòu)成一個(gè)序列：平衡equilibrium)外力1失去平衡外力2新的平衡；而很多序列那么按照多種方式連接構(gòu)成完整的文本text)。7/14/202210Story time / narrative timeORDER; DURATION; FREQU

9、ENCYAnalepsis: an anachrony going back to the past with respect to the “present moment; an evocation of one or more events that occurred before the “present moment. FLASHBACKProlepsis: an anachrony going forward to the future with respect to the “present moment; an evocation of one ore more events t

10、hat will occur after the “present moment. FLASHFORWARD敘事話語：時(shí)間(time)7/14/202211敘事話語：語態(tài)voice)Narrator (who speaks?): The one who narrates, as inscribed in the text. There is at least one narrator per narrative, located at the same diegetic level as the narratee he or she is addressing.A narrator may b

11、e more or less overt, knowledgeable, ubiquitous, self-conscious, and reliable, and s/he may be situated at a greater or lesser (temporal, discursive, intellectual, moral) distance from the situations and events narrated, the characters, and/or the narratee.A narrator may be extradiegetic or intradie

12、getic; heterodiegetic or homodiegetic (functioning as protagonist, an important character or a minor one).Note: the narrator is not the author; she is not even the implied author. 7/14/202212敘事話語：敘事層次narrative levels)The level at which an existent, event, or act of recounting is situated with regard

13、 to a given diegesis. Metalepsis: the intrusion of one diegesis of a being from another diegesis; the mingling of two distinct diegetic levels. Should an extradiegetic narrator suddenly enter the world of the situations and events recounted, for instance, a metalepsis obtains. (見馬原的作品7/14/202213敘事話語

14、：人物話語表達(dá)方式Narrated discourse / indirect discourse / free indirect discourse / direct discourseFree indirect discourse: A type of discourse representing a characters utterances or thoughts. It has the grammatical traits of “normal indirect discourse, but it does not involve a tag clause (he said that)

15、 introducing and qualifying the represented utterances and thoughts. It should manifest some of the features of the characters ways of speaking. Eg.:(1) He became indignant. A man like him was a suspect now!(2) She smiled. Mary, bless her soul, would be coming to relieve her tomorrow. 阿近來雖然比較的受人尊敬，自

16、己也更傲慢些，但和那些打慣的閑人們見面還害怕，獨(dú)有這回卻非常武勇了。這樣滿臉胡子的東西，也敢出言無狀么？7/14/202214敘事話語：語式mood)focalization (who sees?) 聚焦：the perspective in terms of which the narrated situations and events are presented; the perceptual or conceptual position in terms of which they are rendered. 不僅是視角問題，還是意識(shí)形態(tài)的問題，如女性視角和男性視角。(vision;

17、point of view; perspective)Zero focalization: 零聚焦，多數(shù)全知敘事omniscient narration)，上帝之眼Internal focalization: 內(nèi)聚焦，可細(xì)分fixed (only one perspective is adopted), variable (different perspectives are adopted to present different situations), multiple (different perspectives are adopted to present the same sit

18、uation)External focalization: 外聚焦situated in the diegesis but outside any of the characters, 攝像機(jī)式，Hemingways “The Killer)思考： 第三人稱敘事一定是零聚焦敘事嗎？7/14/202215敘事話語：視角越界(alteration)Once a perspective is adopted, the narrative is expected to follow what can be seen from that perspective. Any violation would

19、be considered as alteration of perspective.Paralepsis: an alteration that consists in giving more information thatn should presumably be given in terms of the focalization code governing a narrative. Should external focalization be adopted, for instance, and should the thoughts of a character sudden

20、ly be reported, a paralepsis is said to obtain. (e.g. David Copperfield) 多敘Paralipsis: an alteration that consists in giving less information than should presumably be given in terms of the focalization code governing a narrative. (e.g. Great Expectations) 少敘7/14/202216試分析下一段文字：誰看？誰說？人物話語表達(dá)方式？什么被隱藏了

21、？什么效果？They were doing the dishes, his wife washing while he dried. Hed washed the night before. Unlike most men he knew, he really pitched in on the housework. A few months earlier hed overheard a friend of his wifes congratulate her on having such a considerate husband, and he though, I try. Helpin

22、g out with the dishes was a way he had of showing how considerate he was. -The first paragraph of “Say Yes, Tobias Wolff7/14/202217復(fù)習(xí)：經(jīng)典敘事學(xué)根本術(shù)語Russian FormalismStructuralismStory/discourseNarrative grammarDeep structureProposition and sequenceBinary oppositionStory time and narrative timeAnalepsis,

23、prolepsis, in medias resNarrative levels; embedded narrativeMetalepsisNarrative reliabilityNarrative voiceNarrative focalizationZero/internal/external focalizationTransgression, paralipsis; paralepsisSpeech/thought representationNarrated/indirect/free indirect/direct speech7/14/202218 修辭敘事理論Rhetoric

24、al Narrative Theory唐偉勝 7/14/202219什么是修辭學(xué)？修辭學(xué)語言學(xué)的一門科學(xué).它研究如何依據(jù)題旨、情景運(yùn)用各種語文材料各種表現(xiàn)手法來恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)思想和感情 ?辭海?一種能在任何一個(gè)問題上找出可能的說服方式的功能?修辭學(xué)?，亞里士多德人們使用語言推動(dòng)其他人形成某種態(tài)度或采取某種行為.無論形式如何,修辭學(xué)都根源于語言的特性,即作為象征行為推動(dòng)其他人的合作博克演說術(shù),包括立論和詞語的修飾 古希臘7/14/202220什么是修辭敘事學(xué)，或，修辭敘事理論？簡(jiǎn)單地說，就是研究講述者如何通過敘事來實(shí)現(xiàn)自己的修辭目的；以及敘事對(duì)讀者產(chǎn)生了什么樣的修辭效果rhetorical effe

25、ct)。James Phelan: Narrative is “someone telling someone else that something happens on some occasion for some purpose. Chicago School: 芝加哥學(xué)派7/14/202221芝加哥學(xué)派開展沿革第一代學(xué)者：R. S. Crane, S. Sacks, D. Richter核心觀點(diǎn)：1應(yīng)該研究敘事對(duì)讀者產(chǎn)生的情感“效果；2情感“效果來自于情節(jié)；3三類情節(jié)成分：行動(dòng)action) + 性格 character) + 思想thought), 任何敘事都有這三種成分，但每個(gè)敘事

26、都有一個(gè)主導(dǎo)情節(jié)，從而有行動(dòng)情節(jié)，性格情節(jié)和思想情節(jié)；4確定了情節(jié)形式，才能對(duì)作品細(xì)節(jié)的優(yōu)劣做出解釋和評(píng)價(jià)。Sacks, Fiction and the Shape of Belief (1964)Richter, Fables End: Completeness and Closure in Rhetorical Fiction (19)7/14/202222芝加哥學(xué)派開展沿革第二代學(xué)者：W. Booth及其The Rhetoric of Fiction 小說修辭學(xué)，1961核心觀點(diǎn)：1小說是“與讀者交流的藝術(shù)；2小說修辭技巧就是“作家有意識(shí)或無意識(shí)將其虛構(gòu)世界強(qiáng)加給讀者時(shí)可以使用的修辭資源

27、；3能使讀者更好獲取作者修辭意圖的敘事方式是最好的。與第一代學(xué)者的關(guān)鍵差異：以“文本類型為核心還是以“修辭意圖為核心？舉例?湯姆.瓊斯?中的敘事者評(píng)論。7/14/202223芝加哥學(xué)派開展沿革第三代學(xué)者：James Phelan 后經(jīng)典修辭敘事理論：強(qiáng)調(diào)讀者核心觀點(diǎn)：1敘事是多層次的修辭交流；2交流涉及知識(shí)、情感、意識(shí)形態(tài)和倫理等；3修辭閱讀的兩個(gè)步驟與第二代學(xué)者的關(guān)鍵差異：1提出了讀者的閱讀位置，強(qiáng)調(diào)敘事交流的層次及其相互作用；2將真實(shí)讀者納入考慮之中。7/14/202224敘事交流圖式及相關(guān)概念關(guān)鍵概念：隱含 implied author，the authors second self,

28、mask, or persona as reconstructed from the text; the implicit image of an author in the text, taken to be standing behind the scenes and to be responsible for its design and for the values and cultural norms it adheres to. 文本內(nèi)還是文本外？為什么很重要？(p.70)表達(dá)者：narrator受述者：narratee隱含讀者：implied reader真實(shí)讀者：actual

29、reader7/14/202225閱讀位置：reading positionPeter J. Rabinowitz區(qū)分的“同一真實(shí)讀者的三個(gè)閱讀位置：1敘事的讀者narrative audience); 2) 作者的讀者authorial audience); 3)實(shí)際的讀者actual audience).注意：1敘事交流圖式中的“隱含的讀者包括“敘事的讀者和“作者的讀者；2這是同一讀者在與敘事進(jìn)行交流同時(shí)采取的三個(gè)閱讀位置，而不是三個(gè)不同的讀者。修辭閱讀的過程就是：1首先進(jìn)入“敘事讀者的位置，將敘事世界視為真實(shí)發(fā)生的；2進(jìn)入“作者的讀者的位置，將敘事看成虛構(gòu)，分享隱含作者的修辭意圖；3進(jìn)入

30、“實(shí)際的讀者位置，與敘事進(jìn)行對(duì)話。7/14/202226敘事進(jìn)程：narrative progression 進(jìn)程指的是一個(gè)敘事建立其自身前進(jìn)運(yùn)動(dòng)邏輯的方式因此指敘事作為動(dòng)態(tài)經(jīng)驗(yàn)的第一層意思，而且指這一運(yùn)動(dòng)邀請(qǐng)讀者做出的各種不同反響因此也指敘事作為動(dòng)態(tài)經(jīng)驗(yàn)的第二層意思 。結(jié)構(gòu)主義就故事和話語所作的區(qū)分有助于解釋敘事運(yùn)動(dòng)的邏輯得以展開的方式。進(jìn)程可以通過故事中發(fā)生的事情產(chǎn)生，即通過引入不穩(wěn)定因素(instabilities) 人物之間或內(nèi)部的沖突關(guān)系，它們導(dǎo)致行動(dòng)的糾葛，但有時(shí)沖突最終能得以解決。進(jìn)程也可以由話語中的因素產(chǎn)生，即通過緊張因素tensions 即作者與讀者、表達(dá)者與讀者之間的沖突關(guān)

31、系涉及價(jià)值、信仰或知識(shí)等方面重要分歧的關(guān)系。與不穩(wěn)定因素不同的是，緊張因素?zé)o需解決敘事也可以結(jié)束1。陳永國(guó)譯，略有修改，p.85指敘事邀請(qǐng)讀者參與其中的“動(dòng)態(tài)經(jīng)歷，也就是敘事吸引讀者閱讀的機(jī)制，或者讀者在敘事中發(fā)現(xiàn)的“興趣所在。Instability發(fā)生在“敘事的讀者；tension發(fā)生在“作者的讀者。1 James Phelan, Narrative as Rhetoric: Technique, Audiences, Ethics, Ideology (Columbus: Ohio State University Press, 1996), p.90.7/14/202227不可靠表達(dá)者u

32、nreliable narratorA narrator whose norms and behavior are not in accordance with the implied authors norms; a narrator whose values (tastes, judgments, moral sense) diverge from those of the implied authors; a narrator the reliability of whose account is undermined by various features of that accoun

33、t. 不可靠敘事者指與隱含作者不一致的敘事者；或者表達(dá)自相矛盾的敘事者，不是指與讀者不一致的敘事者?！安豢煽堪l(fā)生在哪些層面？1reporting / evaluating / interpreting; (2) mis / under: misreporting; misevaluating; misinterpreting; underreporting; underevaluating; underinterpreting (James Phelan)“不可靠產(chǎn)生的效果：bonding / estranging7/14/202228修辭分析一例孩子，這是為什么？ 先生： 您好！收到您的來信

34、詢問我兒子的情況，我十分驚訝，您怎么知道我住這兒？多年前，當(dāng)事情剛剛開始發(fā)生，我就搬到這兒了。這兒沒人知道我是誰，但我還是害怕。我害怕的是他。當(dāng)我翻開報(bào)紙，我就搖頭疑心。我讀了人們寫的那些關(guān)于他的東西，我就問自己，那個(gè)人真是我兒子嗎？他真的在做這些事嗎？ 他過去算得上是個(gè)好孩子，只是脾氣暴躁，不說實(shí)話。具體是什么原因，我也說不上來。起初是在一個(gè)夏天的7月4日，當(dāng)時(shí)他大約15歲。我家那只貓-特魯?shù)?不見了，一天一夜都沒看到。第二天黃昏，住在我們后面的庫珀太太前來告訴我，特魯?shù)舷挛缗肋M(jìn)她家后院，死了。她說，特魯?shù)媳蝗似屏耍J(rèn)得它。庫珀先生已經(jīng)把貓的尸體埋了。 我問，被人破了？被人破了是什么意思

35、？7/14/202229修辭分析一例庫珀先生看到兩個(gè)男孩在草場(chǎng)上，把鞭炮塞進(jìn)特魯?shù)系亩浜湍莻€(gè)說不出口的地方。他想去阻止他們，但他們很快跑了。誰，誰會(huì)干這種事？他看見是誰沒有？他不知道另一個(gè)男孩是誰，但其中一個(gè)是往這邊跑來的。庫珀先生認(rèn)為是您兒子。我使勁搖頭。不，絕不可能，他不會(huì)干那種事，他喜歡特魯?shù)希佤數(shù)虾臀覀円黄鸲歼@么多年了，不，絕不是我兒子。那天晚上，我把特魯?shù)系氖虑楦嬖V了他。他顯得很驚訝，好似大吃了一驚，他說我們應(yīng)該懸賞找出兇手。他敲了些東西出來，信誓旦旦說要拿去學(xué)校張貼。可是，晚上他回房睡覺時(shí)，他卻說，媽媽，不要太難過，特魯?shù)弦呀?jīng)是高壽了，按貓的年齡，她有65歲或70歲了，壽命很長(zhǎng)

36、哩。7/14/202230修辭分析一例每天下午和星期六，他在哈特利商場(chǎng)當(dāng)貨管員。是這樣的，我有個(gè)叫貝蒂威爾克斯的朋友在那兒上班。有一天，她告訴我那兒有份工作，而且愿意幫我兒子說說。我當(dāng)天晚上就給他說了這事，他說，好啊，年輕人找份工作不容易。他掙到第一張支票的那個(gè)晚上，我做了他最喜歡吃的飯菜。他進(jìn)門的時(shí)候，我已經(jīng)把飯桌全擺好了。一家之主回來啰，我邊說邊擁抱他。孩子，我真為你快樂，掙了多少錢？80塊，他說。我一下子目瞪口呆。孩子，太棒了，我簡(jiǎn)直沒想到。我餓壞了，他說，吃飯吧。我很開心，但是無法理解，他掙的錢比我還要多。洗衣服的時(shí)候，我在他口袋里發(fā)現(xiàn)了哈特利商場(chǎng)的支票存根，是28塊，而他說80塊。他

37、為什么不說實(shí)話呢？我想不明白。7/14/202231修辭分析一例我常問他，孩子，昨晚去哪里了？看電影去了，他常答復(fù)。但我后來發(fā)現(xiàn)，他其實(shí)是參加學(xué)校舞會(huì)，或者和某人開車兜風(fēng)去了。我常想，這有什么呢，他干嘛不能老實(shí)點(diǎn)？他沒有理由對(duì)母親撒謊啊。記得有一次，他說他出去郊游，于是我問他，孩子，郊游都看到什么了？他聳聳肩，說地貌，火山巖石，廢墟，他們還指給我們看了一個(gè)地方，一百萬年前是條大湖，而現(xiàn)在成了沙漠。他盯著我的眼睛，一直說個(gè)不停。第二天，我卻收到學(xué)校寄來的一個(gè)通知，說他們正組織郊游，問我是否允許他去參加。7/14/202232修辭分析一例高中快畢業(yè)那會(huì)兒，他買了輛車，從此經(jīng)常不回家。我擔(dān)憂他的學(xué)習(xí)

38、成績(jī)，而他卻只是冷笑。你知道，我成績(jī)超群，你再糊涂也知道的。后來，他又買了獵槍和獵刀。我討厭在家里看見這些東西，我這樣告訴他時(shí)，他冷笑。他總是對(duì)你冷笑。他說他會(huì)把槍和刀放到車的后備箱里，他說那樣拿起來更方便。一個(gè)星期六晚上，他整夜未歸。我擔(dān)憂得要命。第二天早上大約10點(diǎn)，他回來了，叫我給他做早飯，他說在外打獵餓壞了，他說很抱歉一夜沒回家，他說他們開了很久的車才回到家。這一切聽上去怪怪的。他神色緊張。你去哪里了？很遠(yuǎn)，威納斯。我們開了幾槍。孩子，你和誰同去的？弗雷德。弗雷德？他瞪了我一眼，我沒再說什么。7/14/202233修辭分析一例就在接下來的那個(gè)星期天，我輕手輕腳地走進(jìn)他房間拿車鑰匙。他前

39、晚容許過下班回家時(shí)會(huì)順路買些早餐，我想他是把早餐留在車?yán)锪?。我看見他那雙新鞋從床底半露出來，上面滿是泥沙。他睜開眼睛。孩子，你的鞋怎么啦？看看你的鞋。油用完了，我只好步行去加油。他坐起身來。關(guān)你什么事？我是你母親。他在沖涼的時(shí)候，我拿起鑰匙出門朝車走去。我翻開后備箱。我沒看到早餐食品。我看見他的獵槍放在一條被子上，還有那把獵刀，我看見他的襯衣裹成一團(tuán)，我抖開它，上面血跡斑斑，還是濕的，我趕緊扔了它。我關(guān)上后備箱，折身回屋，我看見他站在窗旁盯著我。他翻開門。我忘了告訴你，他說，我流了很多鼻血。我不知道那襯衣還能不能洗，干脆扔了吧。他笑著說。7/14/202234修辭分析一例幾天后，我問他工作怎么

40、樣。很好，他說，漲工資了。但是，我在街上碰到貝蒂威爾克斯。她說哈特利商場(chǎng)所有人都很遺憾他辭職了。貝蒂威爾克斯說，商場(chǎng)里的人都很喜歡他。又過了兩晚上，我躺在床上卻無法入睡，我盯著天花板。我聽見他把車停在屋前，聽著他拿鑰匙開門，穿過廚房，順著客廳走進(jìn)他房間，然后關(guān)上房門。我穿衣起床。我能看見他房間門縫下的亮光，我敲了敲，推開門說，孩子，你想喝杯熱茶嗎？我睡不著。他弓身站在衣櫥旁，嘭一聲關(guān)上抽屜，沖我轉(zhuǎn)過身來，滾，他吼道，滾出去，我討厭你監(jiān)視我，他大吼道。我回到自己房間，哭了很久才睡著。那天晚上他是真?zhèn)宋业男摹?/14/202235修辭分析一例第二天早上，沒等我看見他，他就起床出了門，不過我已經(jīng)無

41、所謂了。從現(xiàn)在起，除非他痛改前非，我要把他當(dāng)作一位房客，我已經(jīng)忍無可忍了。他要是不想我們像兩個(gè)陌生人一樣住在屋里，他必須向我抱歉。那天晚上，當(dāng)我回家時(shí)，他已經(jīng)做好了晚飯。你好啊，他說，接過我的外套。今天過得怎么樣？我說我昨晚一宿未睡，孩子。我向自己保證過不提這件事，也不想讓你內(nèi)疚，但被自己的兒子那樣大吼大叫，我真的不習(xí)慣。7/14/202236修辭分析一例我給你看樣?xùn)|西，他說。他把他在市政課上寫的論文給我看，好似是關(guān)于議會(huì)和最高法院之間的關(guān)系就是這篇論文讓他獲得了優(yōu)秀畢業(yè)生獎(jiǎng)！。我試著讀了讀，然后我覺得，時(shí)機(jī)到了。孩子，我想和你聊聊，現(xiàn)在這種情況，帶個(gè)孩子不容易，特別在我們這個(gè)家，沒有父親，需

42、要的時(shí)候也沒個(gè)男人幫助。你現(xiàn)在差不多已長(zhǎng)大成人，但我仍然有責(zé)任，我覺得我理應(yīng)得到一些尊重和照顧，我也會(huì)盡量對(duì)你公正些，坦誠些。孩子，我要你講實(shí)話，我一直要求你的就是講實(shí)話。我深吸口氣。孩子，假設(shè)你有個(gè)孩子，當(dāng)你詢問他一件事，無論什么事，比方他到哪里去過，或者準(zhǔn)備到哪里去，打算干什么，等等，他從來，從來都不說句實(shí)話，你怎么想？你問他外面下雨沒，他答復(fù)說，沒有，外面天氣好著呢，卻在私下暗笑，說你老眼昏花，愚不可及，連他衣服打濕了都看不見。你會(huì)問自己，他干嘛要撒謊呢？他撒謊有什么好處呢？現(xiàn)在，我就不斷問自己這個(gè)問題，但是想不出答案。孩子，這是為什么呢？他一言不發(fā)，死死地盯著我，然后，他走到我身邊說，

43、我來告訴你為什么。我要你跪下，他說，我要你跪下，那就是第一個(gè)理由。7/14/202237修辭分析一例我跑回房間，鎖上門。那天晚上，他離家出走了，他帶上他的東西，他需要的東西，走了。相信也好，不相信也好，打那以后，我再?zèng)]見過他。在他的畢業(yè)典禮上，我見過他，但當(dāng)時(shí)是人山人海的。我坐在臺(tái)下，瞧著他得到學(xué)位和論文獎(jiǎng)，聽他作了一席演講，然后跟著其他人一起鼓掌。之后，我就回家了。我再也沒有見過他。哦，當(dāng)然，我在電視上見過他，還在報(bào)紙上見過他的照片。我發(fā)現(xiàn)他入了海軍，后來又聽人說，他退伍后去東部念大學(xué)，成了家，然后搞起政治來。他的名字開始在報(bào)紙上出現(xiàn)。我找到他的地址，給他寫信，每過一兩月就寫一封，但全都石沉

44、大海。他去競(jìng)選州長(zhǎng)，給選上了，從此出了名。也就是從那時(shí)起，我開始感到不安。7/14/202238修辭分析一例我的恐懼一天天多起來，我感到害怕，當(dāng)然我不再給他寫信，我甚至希望他認(rèn)為我死了。我搬到這兒來，家里的 也不登記在號(hào)碼簿上。后來，我干脆改名換姓了。如果你手上有權(quán)，想找個(gè)人，你準(zhǔn)能找到，這一點(diǎn)也不難。我本應(yīng)感到自豪，但我卻只有害怕。上周，我在街上看見一輛車，里面那個(gè)男人一直盯著我，我趕緊回到家里，把門緊緊地鎖上。幾天前，我正躺在床上， 響個(gè)不停，等我拿起話筒時(shí)，里面卻什么聲音也沒有了。7/14/202239修辭分析一例我老了。我是他的母親。我本應(yīng)是世界上最自豪的母親，但我卻只剩下害怕。謝謝您

45、的來信。我本來就想給人說說這些事情。慚愧得很?。∥乙蚕雴枂?，你是怎么知道我姓名和地址的？我一直都在祈禱別讓人知道。然而你還是知道了。你為什么要知道？請(qǐng)告訴我為什么。真誠致意！7/14/202240 女性主義敘事學(xué)Feminist Narratology南方醫(yī)科大學(xué)外國(guó)語學(xué)院唐偉勝 7/14/202241女性主義及女性主義批評(píng)女性主義的理論千頭萬緒，歸根結(jié)底就是一句話：在全人類實(shí)現(xiàn)男女平等。所有的女性主義理論有一個(gè)根本的前提，那就是：女性在全世界范圍內(nèi)是一個(gè)受壓迫、受歧視的等級(jí)，即女性主義思想泰斗法國(guó)著名存在主義作家、女權(quán)運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)始人之一、讓-保羅薩特的終身伴侶波伏娃所說的“第二性。女性的第二性

46、地位是如此普遍，如此持久。在這樣一個(gè)跨歷史跨文化的普遍存在的社會(huì)結(jié)構(gòu)當(dāng)中，女性在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、思想、認(rèn)知、觀念、倫理等各個(gè)領(lǐng)域都處于與男性不平等的地位，即使在家庭這樣的私人領(lǐng)域中，女性也處于與男性不平等的地位。女性主義卻認(rèn)為，男尊女卑的性別秩序既不是普遍存在的，也不是永不改變的，因?yàn)樗⒉皇恰白匀恍纬傻?，而是由社?huì)和文化人為建構(gòu)起來的。在不同的年代和不同的文化當(dāng)中，男性也受壓迫，但是他們是由于屬于某個(gè)階級(jí)或階層的成員而受壓迫，而不是由于是男性而受壓迫。女性那么不同，除了因?yàn)閷儆谀硞€(gè)階級(jí)或階層等原因之外，還僅僅因?yàn)樯頌榕远軌浩?。來?百度百科 “女性主義7/14/202242女權(quán)主義的三

47、個(gè)開展階段第一波：強(qiáng)調(diào)男女一樣，爭(zhēng)取相同權(quán)利1970以前第二波：強(qiáng)調(diào)男女生理差異，但消除社會(huì)差異1980-1995 第三波：性別研究gender study)：從性別的建構(gòu)性出發(fā)，揭示男性霸權(quán) 1995-女性主義的開展遵循著一個(gè)“本質(zhì)-反本質(zhì)的路徑。7/14/202243女性主義敘事學(xué)的提出1986年蘇珊.蘭瑟Susan Lanser), “Towards A Feminist Narratology, “ style 20(1986):341-363.為什么提出“女性主義敘事學(xué)？1女性需要自己的、獨(dú)特的敘事學(xué)理論；2敘事學(xué)的“語境主義傾向 。第一個(gè)理論根底根植于“婦女批評(píng)gyno-criti

48、cism); 第二個(gè)理論根植于“語境主義敘事學(xué)。“婦女批評(píng)旨在建構(gòu)“一個(gè)分析女性文學(xué)的女性框架，在研究女性經(jīng)驗(yàn)的根底上建立新的分析模式，而不是改造男性分析模式和理論。1 1 Elaine Showalter, ed., The New feminist criticism: essays on women, literature, and theory (New York: Pantheon, 1985), p.131.蘭瑟認(rèn)為，敘事者的身份將極大影響其聲音的權(quán)威性，而身份包括“職業(yè)、性別、民族、婚姻狀態(tài)、性愛偏向、教育、種族和社會(huì)經(jīng)濟(jì)階層，在所有這些身份中，“性別對(duì)語言行為和文化交流行為來說

49、又是“最為關(guān)鍵的。1 1 Lanser Susan, The Narrative Act: Point of View in Prose Fiction (Princeton, New Jersey: Princeton University Press, 1981), p.166. 7/14/202244蘭瑟：“女性主義敘事學(xué)應(yīng)該有的特征一種用于女性主義批評(píng)的敘事學(xué)首先認(rèn)為，對(duì)某一理論的前提及實(shí)踐進(jìn)行修改完全是合理合法的。它也許不會(huì)急于建構(gòu)體系，寧愿使用靈活的范疇，而不是僵死的范疇。它會(huì)謹(jǐn)慎使用規(guī)約，而且完全明白所使用的規(guī)約的含義。它愿意重新審視性別問題，并在女性文本的根底上修正其理論無論概

50、念還是術(shù)語，它都會(huì)反映出文學(xué)閱讀的模仿和符號(hào)體驗(yàn)，同時(shí)，它會(huì)結(jié)合指稱語境來研究敘事，這個(gè)語境同時(shí)包括語言學(xué)的、文學(xué)的、傳記的、社會(huì)的和政治的語境。一旦如此，為了相關(guān)性和可讀性，敘事學(xué)將不會(huì)那樣精確和精辟，也不會(huì)使用那么多令人迷惑的術(shù)語，比方少敘、多敘，元敘等。敘事學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)取得的那些珍貴成果將會(huì)接受批評(píng)，女性主義的問題將會(huì)對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充，然后共創(chuàng)一個(gè)更加豐富，更加有用，也更加完善的敘事學(xué)1。思考一個(gè)問題：這樣的女性主義敘事學(xué)是否可能？p.37)1 Robyn R. Warhol, and Diane Price Herndl eds., Feminisms: An Anthology of Li

51、terary Theory and Criticism (New Brunswick, New Jersey: Rutgers University Press, 1991), p.614.7/14/202245作為性別差異闡釋工具的女性主義敘事學(xué)女性主義敘事學(xué)主要從事兩大任務(wù)，這兩大任務(wù)比結(jié)構(gòu)主義更加依賴于文本細(xì)讀close reading和歷史語境：1尋找女性寫作的敘事實(shí)例，對(duì)經(jīng)典敘事學(xué)提出考驗(yàn)，并參考?xì)v史語境來解釋由性別不同而產(chǎn)生的結(jié)構(gòu)差異；2仔細(xì)閱讀reading in detail，使用敘事學(xué)提供的分析范疇對(duì)文本層層分析，然后對(duì)敘事作出與性別相關(guān)的闡釋1。1 Robyn Warhol

52、, Having a Good Cry: Effeminate Feelings and Pop-Culture Forms (Columbus: Ohio State University Press, 2003), p.25.7/14/202246兩個(gè)女性主義敘事學(xué)的實(shí)例Warhol: Gendered Interventions: Narrative Discourse in the Victorian Novel. p.48)首先區(qū)分“吸引型和“疏遠(yuǎn)型敘事介入方式及其表現(xiàn) (經(jīng)典敘事學(xué)結(jié)束于此;然后提出：女性作家的作品中“吸引型介入方式更多；接著分析：女性作家為什么喜歡使用“吸引型？從

53、社會(huì)歷史中去尋找原因。Alison Case: Plotting Women: Gender and Narration in the Eighteenth- and Nineteenth-Century British Novel. (p.53)在18、19世紀(jì)英國(guó)小說中發(fā)現(xiàn)了“女性表達(dá)，即女性主動(dòng)放棄編織情節(jié)的努力，讓男性代替她表達(dá)。接著提出，當(dāng)時(shí)的男性作家和女性作家如何遵守這個(gè)規(guī)約，同時(shí)又為了某些目的違反這個(gè)規(guī)約。值得研究的話題：1女性作家喜歡使用什么樣的敘事策略？為什么？2女性敘事者在不同時(shí)期使用的敘事手段？3女性敘事者如何通過講述戰(zhàn)勝男性權(quán)威？7/14/202247女性主義敘事學(xué)的新

54、研究模式：敘事結(jié)構(gòu)與性別身份建構(gòu)理論背景：性別/性愛身份的建構(gòu)性p.54-55新型研究模式：女性主義敘事學(xué)不僅要研究性別對(duì)敘事形式的影響，更要研究敘事形式對(duì)性別形成的影響。兩個(gè)例子：1Robinson, Engendering the Subject: Gender and Self-Representation in Contemporary Womens Fiction, 1991. 人物如何在自我表述過程中與傳統(tǒng)的性別觀念做斗爭(zhēng)，從而獲得嶄新的性別觀念。Counter-story2) Warhol, Having a Good Cry: Effeminate Feelings and P

55、op-Culture Forms, 2003. 通俗文化產(chǎn)品中的7大敘事模式，但不再分析這些模式哪些是女性的或者是男性的，而是分析這些模式如何塑造了讀者/觀眾的的女性化情感。7/14/202248余論：女性主義批評(píng)與女性主義敘事學(xué)的差異前者關(guān)注故事/內(nèi)容；后者關(guān)注話語/形式。即，前者關(guān)注what中的性別意味；后者關(guān)注how中的性別意味。前者顯得印象式；后者顯得科學(xué)客觀女性主義批評(píng)是純政治驅(qū)動(dòng)的，為爭(zhēng)取女性的權(quán)利或揭露女性歧視中隱含的社會(huì)文化因素；女性主義敘事學(xué)有時(shí)是學(xué)術(shù)驅(qū)動(dòng)的，為尋找女性敘事的形式特征及其根源。7/14/202249女性主義敘事學(xué)的未來“交叉路口的女性主義可以與跨越時(shí)空的敘事模

56、式互為映照，從而創(chuàng)造出一種敘事學(xué)，它既是歷史的和跨文化的，也是形式和理論的，因此使我們得以將敘事的形式讀成性別化的內(nèi)容。作為例證，我將提出“影子情節(jié)(negative plotting) 這個(gè)概念，這個(gè)概念有助于我們通過敘事的一個(gè)重要側(cè)面來梳理不同文化或不同時(shí)期的作者和讀者的性別化策略。Lanser, “The Future of Intersectional Feminist Narratology，2021)7/14/202250我現(xiàn)在認(rèn)為，20世紀(jì)80年代的女性主義敘事學(xué)雖然動(dòng)機(jī)很崇高，但它預(yù)設(shè)了一些觀念，如女性的同一性，男人和女人的差異性，性別之間不變的權(quán)力關(guān)系等，并基于這些觀念來討論

57、女性作家、女性敘事者或女性人物，這種做法與其說推動(dòng)了我們的工作，毋寧說限制了我們的工作。我希望說明，將女性與男性復(fù)數(shù)化非但沒有阻礙女性主義敘事學(xué)，反而為女性主義敘事學(xué)開辟了歷史、跨文化和文化內(nèi)研究的多條新路徑。作為美國(guó)女性主義理論的核心隱喻，“交叉路口性認(rèn)為除性別以外，身份的多方面如種族、國(guó)籍、階級(jí)、年齡、身體素質(zhì)、宗教、語言以及性征都交叉或聚集，在這個(gè)分布著統(tǒng)治、排外、機(jī)遇、限制、優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)和特權(quán)的世界中產(chǎn)生特定的社會(huì)定位。身份的各個(gè)因素不能孤立地被理解，每一因素都是通過與其它因素的聯(lián)系確立起來的。而且正是它們的會(huì)聚才產(chǎn)生了與位置相關(guān)的局限性和可能性。不同身份產(chǎn)生的影響不是簡(jiǎn)單的疊加，每個(gè)因素都在一系列社會(huì)定位中產(chǎn)生和被產(chǎn)生著。在這些社會(huì)定位中，“交通不同程度地影響著個(gè)體和群體朝向特定目標(biāo)的運(yùn)動(dòng)，正如不同的街角或彎道可能擁塞不堪或完全關(guān)閉，而通往相同目的地的其它路徑卻能讓人輕而易舉地通過。7/14/202251分析實(shí)例一小時(shí)的故事大家都知道馬