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“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”李白抒發(fā)的_；“明月松間照，清泉石上流”王維感懷的是_；“惟江上之清風，與山間之明月而吾與子之所共適”蘇軾感悟到的是_；月赤壁賦 蘇軾執(zhí)教：太和中學(xué) 張彩慧 第二課時學(xué)習(xí)目標1、了解文中主客情感變化的過程。2、以“水”和“月亮”為載體，體味蘇軾曠達、超然的詩人情懷。 情感思路詩情“樂”之景樂良辰壬戌之秋，七月既望美景清風徐來，水波不興月出于東山之上，徘徊于斗牛之間白露橫江，水光接天樂事賞心舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章浩浩乎如憑虛御風，而不知其所止飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙 詩情“悲”之情悲 蘇子為何“愀然”？從簫聲中來從歌聲中來“美人”常作為圣主賢臣或美好理想的象征，那么“望美人兮天一方”，說明什么？理想落空壯志難酬希望再次被重用. 小組活動1、客人因何而悲？2、蘇子如何勸慰客人？“曹操”和“吾與子”的對比自身的渺小、人生短暫理想與現(xiàn)實相矛盾超脫現(xiàn)實而不得的痛苦悲變不變月水小結(jié)悲 情 理樂 景樂“惟江上之清風，與山間之明月而吾與子之所共適”蘇軾感悟到的是_；樂觀 曠達搜集蘇軾相關(guān)作品（詞賦）中有關(guān)“月亮”的句子。參考：永遇樂、虞美人、江城子密州出獵卜算子黃州定慧院寓居作、念奴嬌赤壁懷古記承天寺夜游、后赤壁賦等 課后作業(yè)： 今人不見古時月， 今月

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