人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第1單元 4梅花魂（教案）

1、4*梅花魂 ( 略讀課文)教學(xué)目標(biāo)1. 會(huì)認(rèn)本課 12 個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。默讀課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟梅花不畏風(fēng)欺雪壓的高尚品格，體會(huì)外祖父眷戀祖國(guó)的感情。學(xué)習(xí)作者托物言志的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)體會(huì)外祖父眷戀祖國(guó)的感情。學(xué)習(xí)托物言志的方法。1 課時(shí)教具準(zhǔn)備 榮德基小學(xué)課件資源教學(xué)過程 一導(dǎo)入新課導(dǎo)入類型：圖片導(dǎo)入，了解梅花的特點(diǎn)及品格。千姿百態(tài)香味濃 不畏嚴(yán)寒不怕風(fēng)欺雪壓教師口述：梅花是中國(guó)的名花，歷來(lái)都受到文人墨客的青睞。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與梅花有關(guān)的課文。二初讀感知聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。學(xué)生初讀。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字

2、音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。檢查初讀情況。會(huì)認(rèn)生字。葬 腮 虬 玷 鄭 秉 颼 碼 撩 絹 僑 眷會(huì)讀、會(huì)寫生字，并組詞。葬身（zng）腮邊（si）虬枝（qi）玷污（din）3333鄭重（zhng）秉性（bng）碼頭（m）眷戀（jun）3多音字333注意加點(diǎn)字的讀音！風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺得外祖父一下子衰老了許多。3lio（撩惹）撩lio（撩動(dòng)）讀一讀：那只狂吠的狗撩（lio）惹了我，我撩（lio）動(dòng)了一下長(zhǎng)發(fā)，舉棍向它打去，它馬上縮著身子躲開了我的攻擊。理解詞語(yǔ)。冷艷耐寒而美麗（多形容花）。頗負(fù)盛名相當(dāng)有名氣，形容人或物有很大的名氣。訓(xùn)斥訓(xùn)誡和斥責(zé)。玷污弄臟；使有污

3、點(diǎn)。多用于比喻。秉性性格。文中指梅花有品格、有靈魂、有骨氣的品性。眷戀（對(duì)自己喜愛的人或事物）深切地留戀。頂天立地形容形象高大，氣概雄偉豪邁。指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。小結(jié)：文章記敘了身在異國(guó)他鄉(xiāng)的華僑老人十分珍愛墨梅圖，在外孫女回國(guó)之際把墨梅圖和繡著血色的梅花的手絹交給外孫女讓她帶回國(guó)的事。三品讀釋疑思考：課文寫了外祖父的哪五件事？預(yù)設(shè)：吟詩(shī)詞落淚、珍愛墨梅圖、思國(guó)傷感、贈(zèng)墨梅圖、送梅花手絹。（一）指導(dǎo)品讀。品讀：故鄉(xiāng)的梅花又開了。一年一度，那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父。提問：文章開頭為什么寫“我”由梅花想起外祖父？預(yù)設(shè)：文章運(yùn)用倒

4、敘，先寫看見梅花開，聞到梅花的幽芳，再寫想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父。巧設(shè)懸念，引人思考：梅花與外祖父有什么聯(lián)系呢？品讀：我很小的時(shí)候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍、不厭其煩地教我讀唐詩(shī)宋詞。每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。提問：為什么外祖父要教“我”讀唐詩(shī)宋詞？預(yù)設(shè)：唐詩(shī)宋詞是文化瑰寶，滲透著中華民族的民族精神，外祖父常常教“我”讀這些詩(shī)詞，目的是讓“我”從小受到中華文化的熏陶，同時(shí)借教“我”讀這些詩(shī)詞，寄托他對(duì)祖國(guó)的思念之情。提問：你還知道哪些

5、描寫鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁的古詩(shī)句，請(qǐng)你再寫出幾句。預(yù)設(shè)：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。人言落日是天涯，望極天涯不見家。提問：從哪些語(yǔ)句可以看出外祖父對(duì)墨梅圖的珍愛？預(yù)設(shè)：唯獨(dú)書房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年， 有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)。有生以來(lái)，我第一次聽到他訓(xùn)斥我母親：“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓(xùn)罷， 便用刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。提問：外祖父為什么會(huì)珍愛墨梅圖？預(yù)設(shè)：外祖父把梅花看作中華民族精神的象征，即“最有品格、最有靈魂、最有骨氣”“不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折

6、節(jié)”。他珍愛墨梅圖，是想讓自己保持梅花的秉性，保持中國(guó)人的氣節(jié)，并以此表達(dá)他對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。（二）指導(dǎo)品讀。品讀：是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！提問：如何理解外祖父的這段話？預(yù)設(shè)：外祖父把梅花與其他的花進(jìn)行對(duì)比，突出了梅花不畏嚴(yán)寒、不向惡勢(shì)力低頭的高尚品質(zhì)，表達(dá)了外祖父對(duì)梅花精神的贊美之情。品讀：幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人， 無(wú)

7、論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！提問：外祖父為什么珍愛梅花？這表達(dá)了外祖父怎樣的思想感情？預(yù)設(shè)：外祖父把梅花看作中華民族精神的象征。他珍愛梅花，是為了讓自己保持梅花的秉性，也就是保持中國(guó)人的氣節(jié)。這充分表達(dá)了外祖父熱愛祖國(guó)的思想感情。品讀：當(dāng)年的我，還過于稚嫩，并不懂得，我?guī)ё叩?，豈止是我慈愛的外祖父珍藏的一幅丹青、幾朵血梅？我?guī)ё叩?，是身在異?guó)的華僑老人一顆眷戀祖國(guó)的赤子心?。√釂枺簽槭裁凑n文開頭寫由梅花想到外祖父，結(jié)尾又寫從墨梅圖和梅花手絹想到外祖父眷戀祖國(guó)的心？預(yù)設(shè)：這樣寫首尾呼應(yīng)，更能突出身在異國(guó)的華僑老人思念祖國(guó)的強(qiáng)烈感情。討論交流：“梅花魂”指的是什么？預(yù)設(shè)：“梅花魂”包含了三層意思：一指梅花的精神；二指中華民族的民族精神；三指做具有梅花精神的人。四課文主旨本文作者通過回憶身在異國(guó)他鄉(xiāng)的外祖父的五件事，表現(xiàn)了一位華僑老人深切的愛國(guó)情， 表達(dá)了海外游子對(duì)祖國(guó)的眷戀。五課堂小結(jié)