姜堰區(qū)實驗小學(xué)六年級語文期末試卷 20136(共8頁)

1、校區(qū) 班級 學(xué)生姓名 裝訂線 姜堰區(qū)實驗(shyn)小學(xué)六年級語文期末試卷2013.6 得分(d fn)一、用楷書抄寫下面(xi mian)一段話，注意行款整齊，力求美觀。（5分） 煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。世世代代的煙臺人在這里上演著威武雄壯的活劇。二、根據(jù)拼音讀句填詞。（8分） zhn ln u l 春天的郊外，天空格外（ ），清新的空氣像（ ）過似的，到 mi u mi ln處彌漫著（ ）醉人的芬芳。（ ）上走過來一個盲女孩，長發(fā)在風(fēng)pio y tin jn zhn fn fn zhen中（ ），（ ）的臉上（ ）著笑容。她手持（ ），和我們一起放飛希望。三

2、、在正確讀音下畫“ ”。（6分）樹冠（ un un ） 嬰（yn yn）兒 魔爪（ zho zhu ） 提供（ n n ） 臨帖（ ti ti ） 眷戀（ lin nin ）四、填字成詞。（4分）鍥而不（ ） 至（ ）至義 生生不（ ） 喜怒無（ ）從容不（ ） 如（ ）如醉 滔滔不（ ） 有教無（ ）五、解釋帶點字或詞的意思。（4分） 顧名思義 興盡晚回舟 誨人不倦 烈火焚燒若等閑 六、按要求寫句子。（6分）1.春天到了，小草出芽了，小花也開了。（改為擬人句） 2.你認(rèn)為你的看法正確。 你應(yīng)該堅持到底。（用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話） 3.從迎春花一直到玉簪花和菊花，夾竹桃無不奉陪。（用帶點詞造句）

3、 七、根據(jù)(gnj)課文內(nèi)容填空。（最后一空2分，共15分）1.“ ，巨浪蕩滌(dngd)著塵埃； ，濤聲(to shn)回蕩在天外?！弊x著這樣的句子，我不禁想起了大教育家孔子對“水”的論述，“水穿山巖， ， ，它好像有志向。”他還有不少關(guān)于“學(xué)習(xí)”的論述，如： 2.“眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我 。我又感覺要是把頭 ，準(zhǔn)會 ， 。”讀了作者這句描寫自己感受的句子，我體會到 。 3.在課文中，我們發(fā)現(xiàn)花和人一樣各有特點，如廣玉蘭幽香純潔，夾竹桃 ，梅花“不要人夸好顏色， ”，真讓人贊賞不已，也難怪李清照會在沉醉后“誤入 ”。請默寫一句具體描寫廣玉蘭旺盛生命力的句子： 八

4、、閱讀短文，按要求答題。 （8分+14分）（一）三打白骨精（節(jié)選）白骨精不甘心就這樣讓唐僧走了，又變成一個白發(fā)老公公，假裝來找他的妻子和女兒。悟空把金箍棒藏在身邊，走上前迎著妖精，笑道：“你瞞得了別人，瞞不過我！我認(rèn)得你這個妖精。”悟空抽出金箍棒，怕師父念咒語，沒有立刻動手，暗中叫來眾神，吩咐道：“這妖精三番兩次來蒙騙我?guī)煾?，這一次定要打死它。你們在半空中作證?！北娚穸荚谠贫丝粗Ｎ蚩諕嗥鸾鸸堪?，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髏，脊梁上有一行字，寫著白骨夫人。1. “端”在詞典中的解釋有【（東西的）頭；事情開頭；原因；項目】，“端” 字在“云端”中應(yīng)選第 種解釋，在“白骨精詭計多端”中應(yīng)選第

5、種解釋。（2分）2. 讀文中畫橫線的句子，其中“笑”字表現(xiàn)了悟空 。 在第三次與白骨精的較量中，悟空采取的辦法與前兩次有所不同，體現(xiàn)在：（1） ；（2） 。從中可以看出悟空的 。（4分）3.三打白骨精選自 寫的名著 。在中國古典名著中，像這樣帶有“三”字的故事還有很多。這種寫法，使人物形象更加鮮明，故事情節(jié)更加曲折生動。請再寫兩個這樣的故事： （2分）（二）讀書重在回味1.給第3自然段畫橫線的片段加上標(biāo)點。（4分） 抒情性散文 給人以甘醇舒暢的回味 寫景狀物類文章 給人以純凈香甜的回味 說明性的文字 給人以干凈率真的回味 如此豐盛的“精神盛宴”一一咀嚼 是不是有股“濃密的滋味”從嘴角流了出來

6、2.第2自然段空白處應(yīng)分別填什么字？在正確一組括號內(nèi)打“”。 （2分）A 忍 止 耐 憋 （ ）B 憋 忍 止 耐 （ ）C 止 耐 憋 忍 （ ）3.將第3自然段中畫“”的句子換個說法，意思不變。（2分） 4.用簡潔的語言填空。（4分） （1）文章緊緊圍繞題目先以臭豆腐為引子指出讀書(d sh)重在回味，接著寫 ，最后(zuhu)寫 。 （2）讀書(d sh)品味時既要“走進(jìn)去”，又要“走出去”，那么“走進(jìn)去”是指 ，“走出去”是指 。5.作者覺得讀書就像品嘗“臭豆腐”，不能狼吞虎咽，而應(yīng)常常停下來慢慢“反芻”、回味。如果讓你來做個比喻，你會把讀書比喻成什么？來做一番生動的描述吧?。?分）

7、九、習(xí)作。（30分）童年是純真、難忘的歲月。一只昆蟲、一個玩具、一次發(fā)現(xiàn)、一場爭執(zhí)在我們童年生活中有許許多多難以忘懷的故事。這些故事看起來微不足道，卻飽含著我們的淚水、歡樂和夢想，記錄著我們成長的經(jīng)歷。請選擇印象最深的一件事寫下來。題目自定，內(nèi)容具體，語句通順，表達(dá)出真情實感，書寫工整。 附：閱讀(yud)短文（二）讀書(d sh)重在回味我的家鄉(xiāng)有一樣(yyng)小有名氣的特產(chǎn)臭豆腐。它由豆腐經(jīng)過發(fā)酵捂制而成。雖然吃起來有一點“臭”，但吃過之后卻總能給人帶來香噴噴的回味?；匚妒且环N心境，是一種磨合。一種感覺過去了，但是回味卻可以使它變得綿遠(yuǎn)而悠長，雋永而厚重。讀書不正是如此嗎？不論是課內(nèi)書還

8、是課外書，假若只求一個“多”字，只知道狼吞虎咽，而不停下來慢慢地“反芻（ch）”、回味，再好再美的文章也只是滿足一時“溫飽”而已，那種品過之后繼回味所帶來的悠然、曼妙的境界就與你無緣了。所以，回味一方面是你能“走進(jìn)去”你把自己當(dāng)成作者，當(dāng)做作品中的人物，“精妙處， 不住擊節(jié)叫好；傷感處， 不住淚眼婆娑；激憤處， 不住拍案而起；諧趣處， 不住啞然失笑。” 另一方面，你還要能及時“走出來”無論是精妙的、傷感的，還是激憤的、詼諧的，你要想：我身邊有沒有這樣的人，有沒有這樣的事，作者是不是寫得很貼切、傳神？如果我來寫，我從哪一方面著筆？除此之外，還有沒有其他更有趣的人與事？“讀”與“思”回味結(jié)合，“思

9、”在“讀”中一步步深化。讀不同的文章會有不同的回味。抒情性散文 給人以甘醇舒暢的回味 寫景狀物類文章 給人以純凈香甜的回味 說明性的文字 給人以干凈率真的回味 如此豐盛的“精神盛宴”一一咀嚼 是不是有股“濃密的滋味”從嘴角流了出來 此時，我們的思維更加活躍，我們的精神世界更加富有。享受這樣豐盛的“滋味”，其實何嘗不是在享受多彩的生活，享受快樂而又幸福的人生呢？姜堰區(qū)實驗(shyn)小學(xué)六年級語文(ywn)期末試卷試題出處、答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、試題(sht)出處題型照用題改編題創(chuàng)新題備注一來源于課本考查學(xué)生書寫能力，落實新課標(biāo)第三學(xué)段“硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度“的寫字要求。二

10、來源于課本所填詞語均為課本中一類詞語，改變以往單一的考查形式，將詞語的考查置于新的語境中，突出語用功能，體現(xiàn)2011版課標(biāo)理念。三來源于課本考查的讀音均為本冊內(nèi)容，包括多音字、易錯字（前后鼻音、邊鼻音），有一定針對性。四來源于課本考查同音字，體會同音不同字的漢語有趣現(xiàn)象；成語上下對應(yīng)的兩個構(gòu)詞方式相同或相似：“不”、“ABAC”、 “AABC”、“無”，讓學(xué)生感受漢語的魅力。所有詞語均出自本學(xué)期的課文或單元練習(xí)“誦讀與積累”之中；所填漢字，學(xué)生會寫但易寫錯。五來源于課本落實張甸會議精神，考查經(jīng)典詞句中關(guān)鍵字詞意思，重在理解及積累。六來源于課本落實張甸會議精神，考查擬人修辭、關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用以及雙重

11、否定句式的表達(dá)能力，著眼于語言文字的靈活運(yùn)用，提升語用能力。七來源于課本將課本中重點課文和知識點進(jìn)行有機(jī)整合，以主題形式考查積累和理解。第1題綜合了長江之歌孔子游春及練習(xí)7中論語內(nèi)容。第2題不僅考查積累，更關(guān)注作者的表達(dá)方法，體現(xiàn)了新課標(biāo)理念，與當(dāng)前語文教學(xué)改革吻合。第3題融合了夾竹桃墨梅如夢令廣玉蘭名篇經(jīng)典，同時在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行人文熏陶，體現(xiàn)了工具性和人文性的統(tǒng)一。八（一）來源于課本第1題考查語境中易錯讀音的辨別能力；第2題考查在語境中準(zhǔn)確理解的能力；第3題考查概括內(nèi)容的能力；第4題考查對人物形象的分析、把握，培養(yǎng)學(xué)生抓住關(guān)鍵字體會表達(dá)效果的能力；第5題考查課外閱讀的情況，西游記是本冊

12、課本中“我讀書、我快樂”推薦閱讀的書目。八（二）來源于課外第1題考查標(biāo)點應(yīng)用能力，落實第三學(xué)段“體會分號與句號的不同用法”目標(biāo)要求；第2題考查聯(lián)系語境推敲煉字的能力，培養(yǎng)語感，提升語用能力；第3題考查學(xué)生句式變換表達(dá)的能力，體會反問句的表達(dá)效果；第4題第一小題考查學(xué)生整體把握文本的能力，整體感受作者是如何謀篇布局的，第二小題考查關(guān)鍵詞句的理解及概括能力；第5題為開放題，考查綜合運(yùn)用語言的能力。九來源于課外命題說明：本次命題要求寫一件童年生活中印象深刻的事。首先，寫事類記實作文是小學(xué)階段的習(xí)作教學(xué)重點；其次，選材空間大，符合課標(biāo)“給學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵

13、自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”的要求。其次，習(xí)作是學(xué)生運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、創(chuàng)造性表述的過程，習(xí)作應(yīng)貼近學(xué)生實際，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，表達(dá)真情實感，其實，這篇作文的關(guān)鍵點在于對日常生活的積累，正如羅丹所說：“對于我們的生活，缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！弊鳛閷W(xué)生，平時就要有這種發(fā)現(xiàn)的意識，一只昆蟲、一個玩具、一次發(fā)現(xiàn)、一場爭執(zhí)，下意識地留存于腦海，時常梳理，就會成為寫作的第一手資料。每一個學(xué)生都有必要養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)、感悟，并捕捉生活的能力，本題習(xí)作，內(nèi)容無疑是學(xué)生都經(jīng)歷過的，學(xué)生易于動筆，也樂于表達(dá)，能不拘形式地寫下自己成長的經(jīng)歷、感受，表現(xiàn)自己覺得印象最深、最值

14、得寫的的內(nèi)容。最后，導(dǎo)語中“快樂、夢想、追求”字眼的出現(xiàn)體現(xiàn)了“熱愛生活、積極向上”的主流價值觀，以及與“中國夢、我的夢”的巧妙鏈接。二、試題答案第二項：湛藍(lán)(zhnln) 過濾 玫瑰 麥壟 飄逸 恬靜 綻放 風(fēng)箏第三項：樹冠（ un ） 嬰（ yn）兒 魔爪（ zho ） 提供（ n ） 臨帖（ ti ） 眷戀（ lin ）第四項：鍥而不（ 舍 ） 至（ 仁 ）至義 生生(shn shn)不（ 息 ） 喜怒無（ 常 ）從容(cngrng)不（ 迫 ） 如（ 癡 ）如醉 滔滔不（ 絕 ） 有教無（ 類 ）第五項：顧名思義 看 興盡晚回舟 盡了興致 誨人不倦 教導(dǎo)，教誨 烈火焚燒若等閑 平平常常

15、 第六項： 2.答案不唯一，“既然就”“如果就”“只要就”皆可。第七項：1.你從遠(yuǎn)古走來 你向未來奔去 鑿石壁 從無懼色 （孔子關(guān)于學(xué)習(xí)的論述較多，符合要求即可）2.擠壓過來 稍微抬起一點兒 撞破額角 擦傷鼻子 突出孔隙的窄?。ㄟ_(dá)意即可）韌性可貴（或 生命力頑強(qiáng)，達(dá)意即可） 只流清氣滿乾坤 藕花深處 （能體現(xiàn)夾竹桃生命力旺盛的句子很多，答案不唯一，符合題意即可） 第八項：短文一1. “端” 字在“云端”中應(yīng)選第 1 種解釋，在“白骨精詭計多端”中應(yīng)選第 4 種解釋。 2. “笑”字表現(xiàn)了悟空 自信樂觀 。在第三次與白骨精的較量中，悟空采取的辦法與前兩次不同在 一藏金箍棒不動聲色，二請眾神半空作

16、證 ，從中可以看出悟空的 聰明機(jī)智、善于從失敗中吸取教訓(xùn)等 。（表述達(dá)意即可） 3.吳承恩 西游記 （故事很多，答案不唯一） 短文二：1.標(biāo)點 抒情性散文，給人以甘醇舒暢的回味；寫景狀物類文章，給人以純凈香甜的回味；說明性的文字，給人以干凈率真的回味如此豐盛的“精神盛宴”一一咀嚼，是不是有股“濃密的滋味”從嘴角流了出來？ 2.選A項3.反問句改成(i chn)陳述句：享受這樣(zhyng)豐盛的“滋味(zwi)”，其實正是在享受多彩的生活，享受快樂而又幸福的人生。 4.（1）讀書回味既要走進(jìn)去，又要走出來，讀不同的文章會有不同的回味。 （2）“走進(jìn)去”是指把自己當(dāng)成作者，當(dāng)做作品中的人物，全身

17、心進(jìn)入書中描述的世界，體味當(dāng)時情景，“走出去”是指能走出書中，聯(lián)系生活，聯(lián)系自己，有所領(lǐng)悟，有所體會。（表述不要求統(tǒng)一，達(dá)意即可）5. （主觀題，答案不唯一，比喻恰當(dāng)，語句通順即可）三、評分標(biāo)準(zhǔn)第一項：開頭空兩格（1分） 行款整齊，上不頂天，下不立地（1分），書寫質(zhì)量及美觀效果（3分） 酌情給分第二項：一詞1分，錯一字即不能得分第三項：每個讀音0.5分第四項：一空0.5分第五項：一空0.5分第六項：一句2分，不符合要求不得分第七項：最后一空2分，其余1分，兩個錯別字0.5分，添字、漏字按兩個字0.5分計算，直至扣完該空分值第八項：按卷面標(biāo)注評分，主觀題基本達(dá)意即可得分，錯別字酌情扣分第九項：分類給分A等(2730）：切題，中心明確，內(nèi)容具體，層次清楚，