親情教案模板

1、第 PAGE15 頁 共 NUMPAGES15 頁親情教案模板呼喚親情教學目標：1.感受愛：引導學生學會感恩，能夠體會父母對他們的關愛，感受親情的溫暖,培養(yǎng)感恩意識。2.體驗愛：引導學生在自主反思、合作交流、體驗感悟中，認識到做人要有一顆感恩的心。3.拓展愛：通過體驗活動激發(fā)學生情感升華，以充滿愛的心態(tài)去對待周圍的人和物。教學重點：培養(yǎng)感恩意識，學會感恩。 教學難點：在生活中學會感恩。 教學過程：出示故事，讓學生討論交流：“為什么手術費=一杯牛奶？”引導學生懂得：做人要有一顆感恩的心。擁有一顆感恩的心，我們就會明白事理，更快地長大，我們就能夠擁有一個美好未來。在我們的生活中最應該感恩的人莫過于

2、父母，因為父母給了我們生命，讓我們享受到了人世間的親情和幸福。1999年發(fā)生在貴州麻嶺風景區(qū)的一個真實的故事來觸動了孩子們內(nèi)心世界的那根“情弦”，讓他們說說自己的感受。出示一些孩子和父母在一起的照片，這些照片是孩子們生活的縮影，可以幫助他們打開記憶的大門，回憶一下過去和父母相處的日子。學生一邊看，一邊敘述：“孩子們，是媽媽冒著生命的危險把我們帶到了這個世界，從我們呱呱墜地到啞啞學語，又到上學讀書，這期間少不了風風雨雨、磕磕碰碰，在我們成長的過程中，父母為我們付出了多少心血?。∠胂肷諘r父母的祝福，想想生活中父母的關懷，想想父母對我們的期望。此時此刻你最想對父母說些什么呢？”引導討論交流。鼓勵學

3、生說真話，訴真情，再引導學生對過去的行為進行反思、評價，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的不足，感受父母對自己的愛，懂得用實際行動關愛父母。做一個測試：“請同學們在紙上寫下自己、媽媽、爸爸，和兩個自己最心愛的人的名字，然后依次從五人中劃去一人，每劃去一人，就意味著從你身邊消失了一位你最心愛的人。在劃去前，要不斷回憶與他一起的美好時光，雖然你會很難過，但必須堅決地劃去。”師帶領他們完成了前兩步，到第三步時他們的選擇越來越艱難，大部分學生剩下了相同的三項：自己、爸爸、媽媽。師引導：“現(xiàn)在，你和爸爸、媽媽到底誰活下來呢？劃去你自己嗎？你還沒有好好欣賞這多彩的世界，還沒有實現(xiàn)自己的理想呢！劃去了爸爸或者媽媽，就意味著從

4、此你永遠失去了父親，失去了母愛。請你回想一下，他們平時對你多么關心，多么呵護，可現(xiàn)在你就要失去他們了.”，讓學生說說自己的感受。此刻，他們會感到媽媽的嘮叨聲是那么動聽，爸爸嚴厲的目光是那么親切師再次引導：“同學們，讓我們把共同的心聲喊出來吧：爸爸媽媽，我愛你們！”再精彩的講授也無法代替學生的親身體驗，因此，這種以體驗為主的心理健康課的意義就在于活動結束后，體驗將不斷延續(xù)，這一環(huán)節(jié)使學生的情緒得到了很好的宣泄，這樣既營造了一種良好的課堂氛圍，又能增強學生的心靈體驗。在我們身邊除了父母，還有很多讓我們感恩的人，師讓學生大聲說出自己想感謝打算為他（她）做。并要求每人每天至少為父母、老師、同學做一件力

5、所能及的好事。要引導學生在生活中用實際行動來表達對他人的愛，喚回學生愛的良知，把親情回報付諸于行動，學會表達感恩之情。師用“當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候已不再年輕。世界有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償。請對你的父母多一份關心，盡一份孝心，對他人多一份愛心。懷揣一顆感恩的心，我們會發(fā)現(xiàn)，生活在我們的眼里會變得越來越美好！”作為本節(jié)課的結束語。最后我選擇了歌曲感恩的心和同學們一起用手語來表達感恩之心，用歌聲來唱出感激之情，使學生的情緒達到高潮，情感得到升華，在歌聲中結束這節(jié)課。感悟親情【教材分析p 】親情之愛，是一切美好感情的基石。通過這次“表達交流”綜合實踐的設置，引導學生

6、用心感受生活中無處不在的親情，接受一次愛的洗禮，感激親情，豐富自己的情感世界；并通過同學之間的交流，了解親情的豐富內(nèi)容和多樣表現(xiàn)，進而豐富對于親情的感悟和認識；最后通過“親情”主題寫作活動，內(nèi)化關于親情的感悟和認識，學習用適當?shù)恼Z言形式表達自己的真摯情感。 【教學目標】1感悟至真至誠的親情，感受父母養(yǎng)育自己的艱辛，學會愛護生命，珍視親情。2學會感動，培養(yǎng)學生學會關愛親人的美好情感。 3了解親情的豐富內(nèi)容和多樣的表現(xiàn)方式。4學會感恩，學習用自己喜歡的方式表達自己的情感；學習用適當?shù)恼Z言形式表達自己的情感。 【教學重難點】1學會感動，培養(yǎng)學生學會關愛親人的美好情感。 2學會感恩，學習用適當?shù)恼Z言形

7、式表達自己的情感。 感悟親情（第1課時） 【教學過程】 1激情導入。親情是潤物的細雨，醉人的春風；親情是厚重的撫摸，深情的凝望；親情是一屢陽光，讓心靈即便在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；親情是一泓清泉，讓情感即使蒙上歲月的風塵仍然清澈澄凈。說到親情，我們眼前浮現(xiàn)出的是這樣的畫面，教師引導學生回顧本單元的課文：背影中父親再三的叮囑，笨拙的言辭，蹣跚的身影。慈母情深中母親堅定的執(zhí)著，高貴的自尊，龜裂的手指。父母的心中父母送兒時的難舍難分，送出后的再三反悔。養(yǎng)母中養(yǎng)母的“無私忘我”。我們怎樣過母親節(jié)中母親一再的推辭，自己勞累一天卻覺得是最快樂的一天。金色花中母親的嗔怪。 2選擇課文，談談感受。讓學生選

8、擇給自己印象最深的課文談談自己感受。教師引導學生可以從表現(xiàn)的方式，表達的情感，運用的語言等方面談感受。3發(fā)揮想象，改編故事。不用父母的心原來皆大歡喜的結尾，在不改變主題的前提下設計另一個，或者多個結尾，講給同學聽。（注意：1、說話要流暢。2、故事要編得合情合理。） 學生講述故事，教師作適當?shù)狞c評。 4我愛我家，訴說真情。教師引導：說到親情我們眼前浮現(xiàn)的是：母親伸著雙手跟著蹣跚學步的孩子，滿臉的喜悅中露出甜蜜的緊張；風雨中雨傘呵護著孩子，父親的身子雖被淋濕依然笑聲朗朗；月夜下奶奶教孫孫數(shù)天上永遠也數(shù)不清的星星，講總也講不完的神話傳說。耳邊縈繞不散的是“搖啊搖，搖到外婆橋”“常回家看看”的悠揚歌聲

9、和“慈母手中線，游子身上衣”“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的千古吟詠 。今天的孩子是幸福的，你們是家里的太陽，爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆所有的愛都傾注在你們身上，沉浸在愛當中的孩子你們感受到了嗎？ （1）請同學們感受并說說你感受到的親情。 注意：語句要順暢；要說真實的親情故事。（2）媽媽、爸爸、爺爺、奶奶為你做生日時，總是把你認為最好的禮物送給你。在他們過生日時，你知道在他們心目中，你最好禮物的是什么嗎？請在小組里交流各自的想法。感悟親情（第2課時） 1承接式導入。同學們，我們在上一堂課里一起重溫了本單元的和自己的親情故事。大家都說得很好，這堂課我們繼續(xù)走進親情，去學習本單元的寫作方法，用自

10、己手中的筆去書寫親情。 2分析p 課文，準備寫作。結合本單元課文，學生分小組討論：如何選擇素材；采用何種體裁、方式；如何抒情。學生討論交流，教師作適當?shù)狞c撥：（1）從親情之愛的特點出發(fā)，即日常性、素樸、無條件、不求回報、無時不在無處不在、自然無雕飾，甚至于“打是親罵是愛”等引導學生不要認為只有“重大事件”才能體現(xiàn)親情，更要從細小事情中感受親情的溫暖。（2）如金色花采用散文詩的形式來敘寫親情的；背影采用以背影為線索的散文形式；父母的心采用小說等。（3）養(yǎng)母用對比的方法表現(xiàn)母愛，用直抒情感的方式來抒發(fā)對養(yǎng)母的深情。背影則在平淡的字里行間透出深情，看似平淡的話語卻蘊涵著深厚的情感。教師歸納：親情的內(nèi)

11、容是豐富多彩，其表現(xiàn)的方式也是多樣的，同學們在表達自己的情感時要結合實際選擇合適的方式。 3感悟親情，書寫心緒。（1）同學們用自己喜歡的方式表達自己對父母長輩的愛。一張賀卡，一杯清茶，一封信，一張親情小報，陪母親逛街，幫爺爺捶背 （2）每一個孩子對親情的溫暖都有自己獨特的體驗和感悟。請以“爸爸（或其他親人），我想對您說”為題，寫一篇600字左右的文章，文體不限，題目也可自擬。（二）教學資料要求1文章、音頻、視頻：同一題材不同體裁的一些歌曲和電影的片段等。2相關資料。 改編故事的范例。為父母等長輩生日制作的愛心卡片。人間親情經(jīng)典閱讀匯報課教案五蓮縣職工子弟小學張玉婷課前播放父親、母親朗誦曲。一、

12、導入：同學們，世間的愛有千萬種，唯有父母的愛最無私。剛才我們欣賞的一段朗誦激起了我們對親情的懷念。下面就讓我們走進一個個親情故事，感悟人間親情。板書：人間親情。二、了解主要內(nèi)容。、這組課文都寫了哪些親情呢？用簡煉的語言概括一下，學生說，老師板書：母子情，父子情，手足情，祖國情。(結合導語知道了親情的內(nèi)容，真會學習)、誰能具體說說每篇文章的主要內(nèi)容？學生對每篇文章的主要內(nèi)容進行描述，教師相機鼓勵。三、交流匯報讀書成果。、下面的時間交給同學們，用自己喜歡的方式匯報你的讀書成果。生：我想用讀的方式來讀，我想用背的方式我還能把這段話背下來呢！教師適時出現(xiàn)相應的文字，配上音樂讓學生投入地朗讀，背誦。并用

13、激勵的語言讓學生知道可以用多種讀書方法來匯報。教師適當?shù)刂笇W生抓住重點詞句、聯(lián)系上下文、結合導語和溫馨提示、當時的背景都是學習的好方法。并適當?shù)剡\用名人名言和富有激情的語言，如“母愛是最大的火焰，擁有母愛的人是幸福的。（母愛是偉大的，沐浴著母愛的人是幸福的）（讀背結合，積累了語言）、剛才，同學們都用自己喜歡的方式匯報，不僅讀懂了文章的內(nèi)容，還加上了自己的感情，有的還寫出了自己的真情實感，寫了讀后感或做了優(yōu)美的小詩，今后我們要繼續(xù)用多種方法學習。四、總結：同學們，沐浴著愛的人是幸福的，沐浴在書香中更是幸福的。我們學校開展的沐浴書香，伴我成長活動開展得轟轟烈烈，希望同學們在書香的海洋中揚帆起航，

14、做個快樂的讀書人。五、布置作業(yè)：課后請同學們根據(jù)自己的愛好，聽：一首歌曲親親我的寶貝看： 一部親子電影媽媽再愛我一次說：一個故事奇跡的名字叫父親讀：一篇文章感悟父愛,寫一篇讀后感.寫：一篇作文（父母關愛你的一兩件事或你打算如何回報父母）在以上作業(yè)中，選取你自己有能力完成的用心地去完成。（有興趣的可以多選幾種）擁 抱 親 情吉林市第十八中學孫金霞吉林市五十五中學齊慶軍課程設計意圖：現(xiàn)在多是獨生子女家庭，孩子多數(shù)以自我為中心，對父母的養(yǎng)育之恩有時會熟視無睹，置若罔聞，不理解父母，面對這一現(xiàn)狀設計一節(jié)以親情為主題的心理健康教育課。教學目標：1、讓學生在體驗中感受父母養(yǎng)育自己的不易和培養(yǎng)自己的良苦用心

15、。2、讓學生明白應該珍惜今天所擁有的一切，化感情為行動的力量，從點滴小事做起感恩和報答父母，激發(fā)學生對父母的感激之情。教學重點、難點：引導學生把對父母的感激之情轉化成一種行動的報答。 教學方法：講授法、討論法、啟發(fā)式。 教具與學具：筆、本及多媒體教學設備。 教學過程：一、導入1、我們先來做個游戲： 游戲規(guī)則: 請參賽的同學將球揣進懷里，在保證球不掉到地上的前提下，跑到對面去取花，把它運到你現(xiàn)在站的位置，要求一次只能運一支。球要掉了算失敗。時間為半分鐘。請做好準備。2、采訪參賽的同學： 學生談感受：3、教師小結：通過游戲活動，是我們想到了媽媽十月懷胎的不容易。為此我們應該懷有一顆感恩的心，去回報

16、父母養(yǎng)育的情。這也正是我們這節(jié)課所要探討的主題。二、新授：(一)感受親情：我們先來用心聽一首歌。（播放至“震徹山谷”）提問：這首歌是誰唱的？歌名？誰知道它的創(chuàng)作背景？（生：韓紅，背景故事。）學生回答：教師介紹創(chuàng)作背景： 這是一個真實的故事：1999年10月3日，在貴州麻嶺風景區(qū)，正在運行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。就在悲劇發(fā)生時，一對年輕的夫婦，用雙手托起了自己兩歲半的孩子。結果孩子得救了，這對年輕的父母卻失去了生命。這個故事深深地打動了歌手韓紅，經(jīng)過多方聯(lián)系，她領養(yǎng)了這個小孩，并且創(chuàng)作了這首“天亮了”。我們了解了這一創(chuàng)作背景后，再來欣賞這首歌曲，希望大家要觀注歌詞，注重體會

17、歌詞大意。我們一起來欣賞。（多媒體放映動畫歌曲）教師小結：同學們聽得很投入，看到有些同學的眼睛已經(jīng)濕潤了，相信同學們都從內(nèi)心深處感受到了親情的偉大。我們的爸爸媽媽從10月懷胎到艱難的生產(chǎn)；從喂你吃飯，到教你走路；從牙牙學語到現(xiàn)在的茁壯成長。雖然我們的父母沒有用生命換取生命這樣的的壯舉，但在你成長的十幾年來，平凡的生活中，也一定有父母令你最感動或者最難忘的事情發(fā)生，是什么呢？誰愿意講給其他的同學聽聽？學生發(fā)言：教師小結：聽了同學們的發(fā)言也讓我為之動容。從你們的描述中我們一定感受到了父母濃濃的愛。在我們生病時，在我們受傷時，他們的一個眼神，一句溫暖的話語，都時時刻刻的在點點滴滴中喚起父母對我們的愛柔柔如水，輕輕如煙，深沉如海，恩重如山。我們一直都在心安理得地接受著這一切，是否想過回報他們呢？想過。那該如何回報呢？（二）回報親情1、心理劇如此孝心 請看心理劇：如此孝心旁白：一男生一女生同桌，課間聊天。 小麗：哎，這周日你有啥想法??？ 小強：周日，周日咋了？小麗：母親節(jié)嘛！這你都不知道！ 小強：嘿嘿，我都沒尋思這事。小麗：說正經(jīng)的，你打算怎么給你媽過??？小強：這個問題我還真沒想過聽你這話，你挺有