決策與行動計劃ppt課件

1、 生涯決策與行動方案.教學目的喚醒決策認識：認識決策在生涯規(guī)劃中的意義；情愿自主決策，敢于面對決策風險，勇于承當決策責任。提高決策才干：辯認本人在艱苦問題上常用的決策風格，揚長避短；掌握有效決策方法。設定生涯目的：為本人的生涯開展設立長久和近期目的并做出相應的行動方案。.目 錄決策與生涯開展的關(guān)系決類類型與風格生涯決策的妨礙及應對目的設立與行動方案.我的“決策生涯 回想迄今為止在他人生中他所做的1個艱苦決議，比如填報高考志愿。按以下幾部分予以描畫并記錄在紙上：目的或當時的情境_他一切的選擇:_他作出的選擇:_對結(jié)果的評價:_假設作出其他選擇，將是：_.蘇格拉底的人生寓言對我們有何啟發(fā)在人生的每

2、一個“重要關(guān)口，必需仔細分析、鄭重選擇，爭取不留下太多遺憾；一旦作出了本人的選擇，哪怕是有所“遺憾，也要明智去面對，然后再努力發(fā)明條件去逐漸改動；假假設經(jīng)過努力也不能改動現(xiàn)實，那就要英勇地接受，千萬不要使本人時時處在“懊悔的陰影當中，而應根據(jù)現(xiàn)實條件及時調(diào)整好本人，邁開大步繼續(xù)朝前走。.目 錄決策與生涯開展的關(guān)系決類類型與風格生涯決策的妨礙及應對目的設立與行動方案.決策是一個根據(jù)決策者本身的特性，并參照外在的環(huán)境的現(xiàn)狀與開展趨勢，經(jīng)過符合邏輯的分析，最終確定未來的過程，這一過程具有目的性、選擇性、稱心性、過程性、動態(tài)性的特點。.按決策主體群體決策個體決策優(yōu)點收集較為完整的信息、可以有更多的方案

3、有當機立斷、迅速決策的優(yōu)點。缺點消耗時間，效率低，責任不清。受到?jīng)Q策者個人的經(jīng)驗、知識水平、決策能力、思想觀點等因素的影響和限制。按結(jié)果確定性確定型風險型不確定型所有選擇結(jié)果都清楚明白對未來的狀況不能作出肯定的判斷，選擇任何一種方案都要面臨一定的風險對于有哪些選擇，各種選擇相應會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果，幾乎完全不清楚.直覺型對環(huán)境了解對本人了解對本人不了解對環(huán)境不了解直覺、激動明智型明智、冷靜依賴型宿命、從眾、隨大流困惑型苦楚掙扎、癱瘓、拖延決策方式四分類.決策類型說明行為特征好處沖動型決策的過程基于沖動，遇到第一個的選擇方案，立即反應。先做了再說，以后再來想后果。不必花時間找資料。宿命型決策者自己

4、不愿作出決定，把決定的權(quán)力交給命運或別人，因此認為作什么樣的選擇都是一樣的。船到橋頭自然直。天塌下來，有大個子扛著。不必自己負責。減少沖突。順從型自己想作決定，但無法堅持己見，常常會屈從于權(quán)威者的決定。如果你說OK，我就OK 維持表面的和諧 延遲型知道問題所在，但經(jīng)常遲遲不作決定，或者到最后一刻才作決定。 急什么？明天再說吧！延長做決定的時間。直覺型根據(jù)直覺而非思考來作決定。只考慮自己想要的，不在乎外在的因素。 嗯，感覺不錯，就這么決定了。 比較簡單省事。麻痹型害怕作決定的結(jié)果，也不愿意負責，選擇麻痹自己來逃避作決定。我知道該怎么做，可是我做不到?？梢詴簳r不作決定。猶豫型過度搜集信息，使用信息

5、時又過度擔心.選擇的項目太多，無法從中做出取舍,經(jīng)常處于掙扎的狀態(tài)，下不了決定我決不能輕易決定，萬一選錯了，那就慘了。 收集充分完整的信息資料。計劃型作決定時會傾聽自己內(nèi)在的聲音，也考慮外在環(huán)境的要求，以作出適當且明智的抉擇。 一切操之在我。我的命運我主宰，是自己的主人。 積極主動，面對問題，解決問題.想一想，在以上他列舉的艱苦決議中，他采用過哪些決策方式？他最常用的是哪一種？他的以為本人的決策風格有哪些需求改善的地方？ 反思個人的決策風格.目 錄決策與生涯開展的關(guān)系決類類型與風格生涯決策的妨礙及應對目的設立與行動方案.想一想，在以上他列舉的2個艱苦事件決策過程中,他都遭到哪些要素的影響？1.

6、_2._3._4._5._ .影響生涯決策的要素社會要素 家庭要素 個人要素 .頭腦風暴想象一下未來5年內(nèi)他能夠要面對哪些重要的生涯選擇？看看哪個小組列的最多？想一想，當面對這些選擇時，他將采取什么方式或途徑降低決策風險？.職業(yè)生涯決策過程中需求思索的要素who人：“我是誰、“我具備什么樣的性格、“我喜歡的生活方式是什么、“我的專長何在、“我父母對我的期望思索這些之后，再作決議，對本人就有了充分認識的根底。what事：作決議時，要問本人“我有哪些選擇、“我的問題在哪里、“我每個決議的能夠影響是什么。when時：思索時間的長短與急迫性，如“我的方案允許我搜集資料的時間有多長、“我有多少緩沖期、“

7、我估計完成的時間等。where地：空間的要素。在我的生涯目的中，我向往什么樣的任務環(huán)境與生活空間？居住的地點與任務場所之間的間隔，我希望越近越好，還是我喜歡住在郊區(qū)？這些均與生活方式有關(guān)。why為什么：討論本人的緣由、理由，思索“我為何偏好A而排斥B、“我生涯姿態(tài)的緣由等。how如何：“做完決議，如何化技巧、概念、想法為行動、“如何取舍、“如何完成目的、“如何找到任務，以及“如何安排時間、運用時間等。 .一個協(xié)助他有效抉擇的工具平衡單一個協(xié)助他制定戰(zhàn)略的方法 swot模型. 選項考慮因素權(quán)重選擇1_選擇2_選擇3_1-5基本分-5-+5加權(quán)分-25-+25基本分 -5-+5加權(quán)分 -25-+2

8、5基本分 -5-+5加權(quán)分 -25-+25總分專升本考公務員企業(yè)任務挑戰(zhàn)性收入高待遇好輕松休閑發(fā)揚才干任務有 自主權(quán)未來開展有權(quán)益能獲得資源 4235544215032-13-43250-33+54405-380-3150200405056. 選項考慮因素權(quán)重選擇1_選擇2_選擇3_1-5基本分-5-+5加權(quán)分-25-+25基本分 -5-+5加權(quán)分 -25-+25基本分 -5-+5加權(quán)分 -25-+25總分讀10本書打工掙錢志愿活動123456 7 4235544215032-13-43250-33+54405-380-3150200405056.內(nèi)部優(yōu)勢因素（S）弱勢因素（W）123123外

9、部外部機會因素（O）威脅因素（T）123123一個協(xié)助他科學制定戰(zhàn)略的工具 swot模型.指點思想發(fā)揚優(yōu)勢要素抑制弱勢要素利用時機要素化解要挾要素立足當前 著眼未來 SO對策：著重思索優(yōu)勢要素和時機要素，目的在于力求使這兩者的有利影響都趨于最大，“最大與最大對策。ST對策：著重思索優(yōu)勢要素和要挾要素，力求使前者的有利影響趨于最大而后者的不利影響趨于最小?！白畲笈c最小對策。WO對策：著重思索弱勢要素和時機要素，力求使前者的不利影響趨于最小而后者的有利影響趨于最大。“最小與最大對策。WT對策：著重思索弱勢要素和要挾要素，力求使兩者的不利影響都趨于最小?！白钚∨c最小對策。.平衡的生涯決策.目 錄決策

10、與生涯開展的關(guān)系決策的定義、類型與風格生涯決策的妨礙及應對目的設立與行動方案.練習： 生涯幻游 在舒緩的背景音樂下，請大家以溫馨的姿態(tài)坐好，深呼吸，放松。結(jié)論：經(jīng)過上面這個“生涯幻游的練習，我們可以了解本人理想的生活形狀，其中無論是對我們的穿著、交通工具，還是任務內(nèi)容和場景的夢想，都可以通知我們很多信息，讓我們更加明確本人的理想和目的。.Specific：詳細的，明確的，不能模糊不清Measurable：可以量化的，可以明確評價Achievable but challenging：可實現(xiàn)性，同時具有一定挑戰(zhàn)Rewarding：有意義，有價值，積極的，效力于某個大目的Time-bound：有明確時間限制的目的設立的指點原那么SMART方法.時間表價值性可達到可測定明確的目標設立目的的指點原那么一個月之內(nèi)，減肥2公斤一個星期，可以叫出班上一切同窗的名字一天背一篇不少于200詞的英語短文，并且可以默寫下來一個學期，至少認識5個大四的師兄師姐，并且堅持聯(lián)絡.目的A：我要努力學習英語，添加本人的詞匯量，盡快提高本人的閱讀了解才干，使本人的英語程度得到提高。目的B：我方案在這個學期，使本人的英語詞匯量到達4000以上，完成課外短文閱讀60篇，每兩周做一份歷年真題，掌握考試重點和應試技巧，在學期末經(jīng)過大學英語四級考試。目的比較.目