必修一第五章第三節(jié)細胞呼吸同步練習(共27頁)

1、暑假作業(yè)2必修一第五章第三節(jié)細胞(xbo)呼吸同步練習第I卷（選擇題）請點擊(din j)修改第I卷的文字說明評卷人得分一、單選題（本題共30道小題，每小題0分，共0分）1.現(xiàn)有一瓶摻有酵母菌的葡萄糖液，吸進氧氣(yngq)的體積與放出二氧化碳的體積之比為 35，有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖比值為()A1/4 B1/3 C1/2 D2/3 2.下列有關(guān)人體細胞內(nèi)的化學反應，只能在細胞器中進行的是A酶的合成 BATP的生成 CmRNA的合成 DCO2的生成3.關(guān)于有氧呼吸的特點（與無氧呼吸相比），下列表述中不正確的是( )A.需要多種酶參與 B.釋放二氧化碳C.分解有機物不徹底 D.生成大量的

2、ATP4.有關(guān)細胞呼吸的下列說法中，錯誤的是（ ）A通過有氧呼吸分解等質(zhì)量的糖元和脂肪，后者產(chǎn)生的CO2更多B人體細胞無氧呼吸的第二階段，丙酮酸被H還原為乳酸，同時釋放能量合成ATPC真核生物有氧呼吸的主要場所是線粒體，線粒體內(nèi)也存在基因表達的過程D通過生產(chǎn)者、消費者和分解者的細胞呼吸，流入生物群落的能量最終散失到無機環(huán)境中5.人的肌肉組織分為快肌纖維和慢肌纖維兩種，快肌纖維幾乎不含有線粒體，與短跑等劇烈運動有關(guān)；慢肌纖維與慢跑等有氧運動有關(guān)。下列敘述錯誤的是（ ）A消耗等摩爾葡萄糖，快肌纖維比慢肌纖維產(chǎn)生的ATP多B兩種肌纖維均可在細胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生丙酮酸、H和ATPC短跑時快肌纖維無氧呼吸產(chǎn)

3、生大量乳酸，故產(chǎn)生酸痛感覺D慢跑時慢肌纖維產(chǎn)生的ATP，主要來自于線粒體內(nèi)膜6.右圖表示人體細胞內(nèi)某些代謝過程，下列敘述錯誤的是() A. 過程發(fā)生在核糖體中，縮合產(chǎn)生的水中的氫只來自于氨基B. 過程需要氧，發(fā)生場所是線粒體C. 過程中產(chǎn)生ATP，在缺氧條件下能夠進行D. 過程(guchng)發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中，B物質(zhì)是丙酮酸7.光合作用和呼吸作用的原理在生產(chǎn)中具有廣泛的應用。下列相關(guān)(xinggun)敘述正確的是A長期(chngq)施用化肥比旎用農(nóng)家肥更有利于作物生長B合理密植有利于農(nóng)作物對光能的充分利用C降低溫度、保持干燥不利于植物種子安全儲藏D給稻田定期排水的主要目的是抑制水稻生長8.下

4、圖所示為人體運動強度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系。下列說法正確的是A. ab段為有氧呼吸，bc段為有氧呼吸和無氧呼吸，cd段為無氧呼吸B.無論圖中何種運動強度下，肌肉細胞CO2的產(chǎn)生量始終等于O2的消耗量C.bd段無氧呼吸時有機物中的能量大部分以熱能形式散失D.若運動強度長時間超過c，乳酸大量積累導致內(nèi)環(huán)境pH持續(xù)下降9.下列曲線圖均表示光合作用與某些影響因素的關(guān)系。在下列各選項中，不正確的是（ ）A圖中X因素可表示光照 強度，植物在較強光照時a點值要比在較弱光照時的低B圖中，陰生植物的b點值一般比陽生植物的低C圖中Z因素（Z3Z2Z1）可以表示CO2濃度,當光照強度小于c值時，限制光

5、合速率增加的主要因素是光照強度D圖中Y因素最有可能代表溫度10.關(guān)于在活細胞中1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸的反應，下列敘述錯誤的是 （ ）A.既可以(ky)在原核細胞中進行，也可以在真核細胞中進行B.既可以(ky)在線粒體中進行，也可以在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行C.既可以在有氧條件(tiojin)下進行，也可以在無氧條件下進行D.既可以在有光條件下進行，也可以在無光條件下進行11.下列有關(guān)細胞呼吸的敘述正確的是A人體劇烈運動的過程中，消耗氧氣和產(chǎn)生二氧化碳的量相等B植物細胞質(zhì)基質(zhì)中消耗的ATP來源于細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體C細胞呼吸過程中產(chǎn)生CO2的場所只有線粒體基質(zhì)D檢測是否產(chǎn)生CO2可判斷乳酸

6、菌是否進行細胞呼吸12.細胞內(nèi)糖分解代謝過程如右圖，下列敘述錯誤的是A動物細胞內(nèi)能進行過程或過程B酵母菌的過程在線粒體中進行C過程釋放的能量轉(zhuǎn)移至ATP和酒精中D乳酸菌細胞內(nèi)，過程產(chǎn)生H，過程消耗H13.將用全素營養(yǎng)液培養(yǎng)的兩株植物（同種）放在封閉的玻璃罩內(nèi)，并置于室外進行培養(yǎng)（如甲圖所示）。假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同，且空氣濕度對植物蒸騰作用的影響、微生物對CO2濃度影響均忽略不計?，F(xiàn)用CO2濃度測定儀測定了該玻璃罩內(nèi)一晝夜的CO2濃度的變化情況，繪制成乙圖中的曲線。下列說法錯誤的是( ) A.上圖甲中，影響光合作用的外界因素主要有光照強度和CO2濃度B.光合速率等于呼吸速率

7、的是D點和G點C.DE段與EF段相比(xin b)，光合作用較慢的是DE段D.24點與0點相比，植物體內(nèi)(t ni)有機物總量的變化情況是下降14.當酵母菌以葡萄糖為呼吸底物時，下列敘述(xsh)正確的是A. 如果測得O2吸收量CO2釋放量，則無氧呼吸消耗的葡萄糖多B. 如果測得呼吸作用的過程中沒有產(chǎn)生水，則有的積累C. 如果測得CO2釋放量：O2吸收量4：3，則無氧呼吸占優(yōu)勢D. 檢測CO2的產(chǎn)生可用溴麝香草酚藍溶液，隨著CO2的釋放，溶液的顏色變化是由黃變綠再變藍15.分析下面有關(guān)光合作用和呼吸作用的三張曲線圖，下列說法正確的是（ ） A甲圖中c點時的溫度如果對應是乙圖的t1，則當溫度變成

8、t2時，c點向左上方移動B從乙圖可以看出，溫度接近t4時，總光合作用強度等于呼吸作用強度，因而是該植物能正常生長的極限溫度C如果乙圖的光強度位于光飽和點，那么白天環(huán)境溫度為t2時，植物能獲得最佳的生長收益D從丙圖可知，用于地膜覆蓋、大棚種植等的塑料薄膜的顏色最好為紅色或藍紫色，這樣有助于促進作物的光合作用16.在晴朗的夏季，將一株正常生長的綠色植物放人密閉的透明玻璃罩內(nèi)培養(yǎng)，每隔一段時間用C02濃度檢測儀測定玻璃罩內(nèi)C02濃度的變化量，繪制成如圖所示曲線。據(jù)圖得出的正確判斷是AFG段表明氣孔關(guān)閉，不進行光合作用BE點時植物(zhw)體內(nèi)的有機物含量比A點時多CD點光合作用(gungh-zuyn

9、g)開始，H點光合作用消失D該植物體內(nèi)(t ni)的有機物在一晝夜內(nèi)有所增加17.以下不屬于細胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中的應用的是A利用醋酸菌生產(chǎn)果醋 B選用透氣的創(chuàng)可貼包扎傷口C稻田定期排水防止爛根 D皮膚破損后注射破傷風抗毒血清18.下圖所示為甘蔗葉肉細胞內(nèi)的部分代謝過程，下列有關(guān)說法正確的是A過程消耗C02釋放02，過程消耗02釋放C02B過程只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)，過程只發(fā)生在線粒體基質(zhì)C過程產(chǎn)生H，過程消耗H，過程產(chǎn)生H也消耗HD若過程的速率大于過程的速率，則甘蔗的干重必然增加19.下列反應在細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體內(nèi)均能完成的是A葡萄糖丙酮酸 B丙酮酸酒精+CO2CADP+Pi+能量ATP DH

10、20H+O220.研究影響豌豆幼苗細胞線粒體耗氧速率的因素, 按圖示順序依次向測定儀中加入線粒體及相應物質(zhì)，測定氧氣濃度的變化，結(jié)果如圖(注：圖中呼吸底物是指在呼吸過程中被氧化的物質(zhì))。下列分析正確的是A.加入的呼吸底物是葡萄糖 B.過程沒有進行有氧呼吸第三階段 C.過程比耗氧速率低的主要原因是不足 D.過程比耗氧速率低的主要原因是呼吸底物不足21.在真核細胞中，右圖所示的生物膜可能是A.細胞膜或細胞核膜B.葉綠體內(nèi)膜或液泡(ypo)膜C.線粒體內(nèi)膜或類囊體薄膜D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜或高爾基體膜22.如圖為某同學構(gòu)建的在晴朗白天植物的有氧呼吸過程圖，下列說法(shuf)正確的是( )A.催化(cu hu

11、)23的酶存在于線粒體內(nèi)膜上B.產(chǎn)生的8主要用于合成ATPC.6部分來自葉綠體D.3全部釋放到大氣中23.如圖表示植物細胞代謝的過程，有關(guān)敘述錯誤的是A藍藻細胞的過程發(fā)生在類囊體膜上，發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中B. 植物細胞過程的進行與過程密切相關(guān)，與過程無關(guān)C. 若植物缺Mg則首先會受到顯著影響的生理過程是D. 圖中過程O2的釋放量小于過程O2的吸收量，則該植物體內(nèi)有機物的量將減少24.下圖表示生物部分物質(zhì)代謝過程示意圖。對該圖的解釋(jish)，正確的是 A在人體內(nèi)，胰高血糖素能促進(cjn)、過程B在人的細胞(xbo)線粒體中含有、過程所需的各種酶C在酵母菌的細胞質(zhì)基質(zhì)中含有、過程所需的各種酶D

12、在生物細胞內(nèi)發(fā)生的過程稱為無氧呼吸25.如圖表示水稻的葉肉細胞在光照強度分別為a、b、c、d時(其他條件不變且適宜)，單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。下列有關(guān)說法錯誤的是A光照強度由a到d時，葉肉細胞凈光合速率增加B光照強度為b時，光合作用速率等于呼吸作用速率C若光照強度長期為c，該綠色植物不能正常生長D光照強度為d時，單位時間內(nèi)細胞從周圍吸收2個單位的CO226.下圖表示綠色植物光合作用和細胞呼吸過程中化合物在體內(nèi)的轉(zhuǎn)移過程，對該過程的分析錯誤的是A. 過程，H在基粒產(chǎn)生到葉綠體基質(zhì)被利用B. 過程需要氧氣參與，可以發(fā)生在植物體的根、莖等細胞內(nèi)C. 合成的（CH2O）大于消耗的（

13、CH2O），植物表現(xiàn)生長現(xiàn)象D. 產(chǎn)生的H和產(chǎn)生的H都來自水27.提倡有氧運動的原因之一是避免肌肉細胞無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸。下圖所示為人體運動強度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系。結(jié)合所學知識，分析下列說法正確的是 Aab段為有氧呼吸(hx)，bc段為有氧呼吸和無氧呼吸，cd段為無氧呼吸B.運動強度(qingd)大于c后，肌肉細胞CO2的產(chǎn)生(chnshng)量將大于O2消耗量C.無氧呼吸使有機物中的能量大部分以熱能散失，其余儲存在ATP中D.若運動強度長時間超過c，會因為乳酸大量積累而使肌肉酸脹乏力28.下列關(guān)于長期儲藏農(nóng)作物種子與儲藏蔬菜或水果的異同點的說法，正確的是相同點區(qū)別A降低光

14、合速率前者需要保水，后者不需要B降低呼吸速率前者需要曬干，后者需要保水C降低呼吸速率前者需要保水，后者不需要D升高呼吸速率前者需要曬干，后者需要保水29.下圖是細胞中糖類合成與分解過程示意圖，下列敘述，正確的是A過程中，產(chǎn)生的CO2中的氧全部來自葡萄糖B過程中，產(chǎn)生的( CH2O)中的氧全部來自H2OC真核生物的過程只在葉綠體中進行，過程只在線粒體中進行D細胞中的線粒體被健那綠染成藍綠色，這樣的細胞能進行過程30.提取鼠肝細胞的線粒體為實驗材料，向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸時，測得氧的消耗量較大；當注入葡萄糖時，測得氧的消耗量較小，同時注入細胞質(zhì)基質(zhì)和葡萄糖時，氧消耗量又較大。下列敘述中與實

15、驗結(jié)果不符合的是()A有氧呼吸中，線粒體內(nèi)進行的是第二、三階段 B線粒體內(nèi)能分解丙酮酸，不能分解葡萄糖C葡萄糖分解成丙酮酸，才能被線粒體利用 D水是在細胞質(zhì)基質(zhì)中生成的第II卷（非選擇題）請點擊(din j)修改第II卷的文字說明評卷人得分二、簡答題（本題共6道小題,第1題0分,第2題0分,第3題0分,第4題0分,第5題0分,第6題0分,共0分）31.（16分）在適宜溫度和一定光照條件下，研究不同濃度的蔗糖(zhtng)對培養(yǎng)4周后張良姜試管苗相關(guān)指標的影響，結(jié)果見下表。請回答下列問題：品種蔗糖濃度葉綠素(gg-1)類胡蘿卜素(gg-1)總?cè)~面積(cm2)總光合速率(molm-2s-1)呼吸速

16、率(molm-2s-1)張良姜0%487.7048.7342.801.350.501%553.6862.6758.031.290.663%655.0283.3160.781.161.10(1)據(jù)表分析(fnx)，隨蔗糖濃度的增加：呼吸速率加快，由_（場所）轉(zhuǎn)運到線粒體內(nèi)膜上與O2結(jié)合的速率加快?？偣夂纤俾实淖兓厔菔莀，請從光合色素的角度分析原因可能是：_。(2)除蔗糖濃度外，張良姜可通過_和_來吸收更多的光能進行光合作用；也可以通過改變_和_等環(huán)境因素提高總光合速率。(3)據(jù)表推測，在試管苗培育過程中高濃度蔗糖會抑制張良姜的產(chǎn)量。為驗證該推測，需要進一步設(shè)置蔗糖的濃度梯度，測量各濃度梯度下張

17、良姜的_速率。32.(12分)選取某植物幼苗進行了無土栽培實驗，右下圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖，請分析回答相關(guān)問題：(1)A點時葉肉(yru)細胞中O2的移動(ydng)方向是_。研究者用含 的葡萄糖追蹤根細胞有氧呼吸(hx)中的氧原子，其轉(zhuǎn)移途徑是_。(2)據(jù)圖分析，光合酶對溫度的敏感度比呼吸酶對溫度的敏感度_，溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟效益，應控制的最低溫度為_。(3)圖中_點光合作用制造的有機物是呼吸作用消耗有機物的兩倍。(4)研究者分別用12%的氧氣和22%的氧氣對兩組幼苗的根系進行持續(xù)供氧。一段時間后，測得用12%的氧氣處理植株的干重顯著低于另一組，原因是_

18、。(5)為了探究不同條件對植物光合速率和呼吸速率的影響，用8株各有20片葉片、大小長勢相似的某盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同條件下利用傳感器定時測定密閉容器中二氧化碳的含量。實驗結(jié)果統(tǒng)計如下表：編號12345678溫度（）1010202030304040光照強度（lx）1000010000100001000012小時后CO2變化量（g）-0.5+0.1-1.5+0.4-3.0+1.0-3.1+0.8（注：“+”表示環(huán)境中二氧化碳增加；“一”表示環(huán)境中二氧化碳減少）用編號為2、4、6、8的裝置可構(gòu)成一個相對獨立的實驗組合，該實驗組合的目的是探究_。由表可知，植物呼吸作用和光合作用最強

19、的分別是第_編號組實驗。在編號為1的裝置中，葉肉細胞葉綠體中ATP的移動方向是_?，F(xiàn)有一株某植物的葉黃素缺失突變體，將其葉片進行了紅光照射光吸收測定，與正常葉片相比，實驗結(jié)果是光吸收差異_（“不”或“非常”）顯著。33.（每空2分，共12分）（1）過程發(fā)生在_中，過程發(fā)生在_。（2）若過程中有H生成(shn chn)，則發(fā)生的場所是_；若過程中無H生成，則發(fā)生的場所是_。（3）正常情況下，過程中有ATP生成(shn chn)的是_，有ATP消耗的是_。34.(14分，每空2分)科研人員為研究土壤pH對粳型雜交稻幼苗(yumio)光合作用的影響進行了相關(guān)實驗，步驟如下：將消毒后生理狀態(tài)良好且相同

20、的水稻幼苗分別置于pH為4.0、5.0、6.0、7.0和8.0的培養(yǎng)液培養(yǎng)，其它條件適宜；培養(yǎng)一段時間后，測定水稻幼苗葉片光合速率、呼吸速率及葉綠素a、葉綠素b的含量，計算葉綠素總量和葉綠素ab的值，結(jié)果如下圖。分析回答：(1)培養(yǎng)水稻幼苗的過程中，隔天更換培養(yǎng)液，除了可以防止缺氧造成爛根和營養(yǎng)不足之外，還能防止培養(yǎng)液_的改變，影響實驗結(jié)果。(2)測定葉綠素含量前，需要提取葉綠素。提取的方法是：避光條件下，在剪碎的綠葉中加入二氧化硅、_后快速研磨，經(jīng)過濾獲得色素濾液。研磨過程中要避光的原因是_。(3)測定水稻幼苗葉片呼吸作用速率時需在_條件下進行。(4)由圖乙可知，水稻對pH的適應范圍較廣，在

21、_范圍內(nèi)對水稻的生長影響不大。結(jié)合甲圖分析，pH的變化主要(zhyo)導致_的變化，從而影響光合速率。(5)若pH為4.0時，水稻幼苗(yumio)要正常生長，每天適宜的光照時間不少于_小時。35.(10分)某研究者利用栽在花盆(hu pn)中的植物，對植物的光合作用與呼吸作用進行了相關(guān)的研究，圖甲表示此盆綠色植物在兩種不同溫度下釋放氧氣的快慢與光照強度的關(guān)系，圖乙是測定圖甲縱坐標上a值的實驗裝置圖，已知該植物的呼吸商A（呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O2量）為0.75，請回答如下問題：（1）在光照強度較強的情況下，該盆植物葉肉細胞中能產(chǎn)生ATP的場所有，葉綠體中ADP的轉(zhuǎn)移方向是 。

22、（2）圖乙的鐘罩內(nèi)放入NaOH溶液的目的是 。為了測定a值，可在鐘罩內(nèi)放入該植物后密封，置于25的環(huán)境中，并對鐘罩進行 處理，若刻度管中紅墨水 了b毫米，則a值為 毫米。（3）在25、2.5千勒克司光照強度下，該植物進行光合作用時除完全利用呼吸所產(chǎn)生的CO2外，每小時還應從外界吸收CO2 。（4）若該盆植物為陰生植物，則在25條件下，陽生植物不吸收也不釋放氧氣時所對應的光照強度很可能 （填“大于”、“等于”或“小于”）1千勒克司。（5）將此植物進行溫室栽培，若溫室內(nèi)光照強度小于2.5千勒克司，甲圖中 溫度下有助于提高光合產(chǎn)量。（6）若由于管理不善，該盆植物突然缺鎂，則C3的含量會 。36.（7

23、分）不同種類的種子中儲存的營養(yǎng)物質(zhì)的種類不同。在科學研究中常用RQ(RQ釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積)來表示生物的有氧呼吸的能源物質(zhì)的不同。下面是測定發(fā)芽種子呼吸熵的兩個裝置圖，請回答：（1）裝置(zhungzh)一中的小瓶中加入NaOH溶液的目的是 。（2）若發(fā)芽種子已長出幼苗，進行該實驗時，應將裝置放置(fngzh)在何種條件下進行？ ；原因(yunyn)是 。（3）小琪同學來做這個實驗，她將同一種正在發(fā)芽的種子等量分裝入兩個裝置。假定其他操作步驟無誤，她發(fā)現(xiàn)裝置一中的著色液向左移動，而裝置二中的著色液位置卻不發(fā)生改變，則可推定該種子發(fā)芽過程所消耗的能源物質(zhì)主要是 ，理由是 。若發(fā)現(xiàn)

24、裝置一與裝置二中的著色液均勻向左移動，則該種子發(fā)芽過程中所消耗的能源物質(zhì)主要是 ，理由是 。評卷人得分三、實驗題（本題共2道小題,第1題0分,第2題0分,共0分）37.在科學研究中常用呼吸商（RQ釋放的二氧化碳體積/消耗的氧體積）表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)不同。測定發(fā)芽種子呼吸商的裝置如下圖。關(guān)閉(gunb)活塞，在25下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色(zhu s)液移動距離。設(shè)裝置1和裝置(zhungzh)2的著色液分別向左移動x和y（mm）。x和y值反映了容器內(nèi)氣體體積的減少。請回答：（1）裝置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是 （2）x代表 值，y代表 值（3）若測得x200（mm），y

25、30（mm），則該發(fā)芽種子的呼吸商是 （4）若要測定已長出一片真葉幼苗的RQ值，則應將該裝置放于何種條件下進行，為什么？ （5）為使測得的x和y值更精確，還應再設(shè)置一對照裝置。對照裝置的容器和小瓶中應分別放入 。設(shè)對照的目的是 （6）根據(jù)液滴移動方向填寫現(xiàn)象和相應的結(jié)論：a b c 38.請利用下列材料用具，完成探究不同顏色的光對光合作用的影響的有關(guān)實驗。（每空2分，共20分）材料用具(yngj)：直徑為1cm的打孔器1個，注射器1個，藍色玻璃紙和綠色(l s)玻璃紙若干，小燒杯4個，新鮮(xn xin)菠菜葉片若干，裝有60W白熾燈泡的臺燈1個。方法步驟：用打孔器打出小圓形葉片30片，并用注

26、射器抽出葉片內(nèi)的氣體，將其放入黑暗處盛有清水的1個燒杯中待用。取3個潔凈的大小相同小燒杯，分別倒入20mL富含CO2的清水；分別向小燒杯中加入10片小圓形葉片； ；然后給予光照20分鐘后進行觀察。3個燒杯內(nèi)葉片的變化情況是 。討論：在上述實驗條件下，影響實驗效果的2個主要的無關(guān)變量是 。.將某綠色植物放在特定的實驗裝置中，研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響（其他實驗條件都是理想的），實驗以測定的CO2的吸收量與釋放量為指標。實驗結(jié)果如下表所示：溫度（）5101520253035光照下吸CO2（mg/h）1.001.752.503.253.753.503.00黑暗中釋CO2（mg/h）0.500

27、.751.001.502.253.003.50(1)晝夜不停地光照，在35時該植物 （能/不能）生長；溫度為 時，積累的有機物最多.(2)每天交替(jiot)進行12小時(xiosh)光照、12小時(xiosh)黑暗，在30時該植物積累的有機物是10時的多少倍 .右圖是在20、大氣濃度條件下測得的AB兩種植物光合速率隨光照強度變化的關(guān)系曲線，請據(jù)圖回答問題：(1) 圖中光照強度為0時，兩植株釋放的的量 （相等/不相等），在細胞中參與該生理活動的場所是 。 （2）若其他條件不變，適當增加濃度，a點的位置將會向 方向移動；若適當增加溫度a點的位置將會向 方向移動。試卷答案1.C【知識點】細胞呼吸(

28、hx)的過程和意義。解析(ji x): 酵母菌的呼吸作用方式可以用以下兩個反應式來表示：有氧呼吸：C6H12O6+6O2 6CO2+6H2O+能量(nngling)；無氧呼吸：C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量，有氧呼吸時，二氧化碳和葡萄糖之比為6：1，無氧呼吸時則為2：1，由于吸進氧氣的體積與放出二氧化碳的體積之比為3：5，又有氧呼吸時氧氣和二氧化碳之比為1：1，故有氧呼吸消耗葡糖糖的量為36=0.5，無氧呼吸消耗葡萄糖為22=1，所以比例為12?！舅悸伏c撥】掌握有氧呼吸和無氧呼吸的公式。2.D【知識點】有氧呼吸與無氧呼吸的過程解析：酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，合成場所是核糖體或細

29、胞核，A錯誤；ATP的形成過程可以發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中，B錯誤；mRNA的形成主要發(fā)生在細胞核中，也可以發(fā)生在線粒體中，C錯誤；人體產(chǎn)生的二氧化碳一定來自有氧呼吸的第二階段，產(chǎn)生于線粒體，D正確【思路點撥】對于人體細胞的細胞呼吸方式和產(chǎn)物、場所及酶的本質(zhì)、DNA分布的綜合理解應用，把握知識點間的聯(lián)系是本題考查的重點。3.C【知識點】細胞呼吸解析：有氧呼吸分解有機物徹底。 【思路點撥】根據(jù)有氧呼吸無氧呼吸的過程分析4.B【Ks5u解析】本題考查細胞呼吸的相關(guān)知識。等質(zhì)量的糖元和脂肪經(jīng)有氧呼吸完全分解，產(chǎn)生二氧化碳的量是由兩物質(zhì)的摩爾質(zhì)量和碳原子的物質(zhì)的量決定的。脂肪中碳原子的比例更多，所以產(chǎn)生的二

30、氧化碳更多。無氧呼吸的第二階段，丙酮酸被H還原為乳酸，這時沒有能量釋放，不能合成ATP。真核生物有氧呼吸的主要場所是線粒體，線粒體內(nèi)含有少量的DNA，也存在基因表達的過程。通過生產(chǎn)者、消費者和分解者的細胞呼吸，流入生物群落的能量最終意熱能的散失到無機環(huán)境中。故B項錯誤。5.A【命題立意】本題考查呼吸作用，難度中等。根據(jù)題干，快肌纖維進行無氧呼吸，消耗等摩爾葡萄糖，快肌纖維產(chǎn)生的ATP少；兩種纖維都可進行呼吸作用第一階段，都可產(chǎn)生丙酮酸、H和ATP；快肌纖維無氧呼吸產(chǎn)生乳酸；慢肌纖維進行有氧呼吸，第三階段產(chǎn)生能量最多，長多為線粒體內(nèi)膜。6.A解析：本題考查細胞呼吸相關(guān)知識(zh shi)，意在考

31、查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力。由圖可知，過程為氨基酸脫水縮合過程，其在核糖體上進行，縮合產(chǎn)生的水中的氫，來自于氨基和羧基，A錯；過程為有氧呼吸(hx)的第二、三階段，需要氧氣，是在線粒體中完成的，B正確；為呼吸作用的第一階段，有氧、無氧均可進行，能夠產(chǎn)生ATP，C正確；過程為無氧呼吸的第二階段，發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中，B物質(zhì)為丙酮酸，D正確。【舉一反三】有氧呼吸：第一階段，1分子的葡萄糖分解成2分子的丙酮酸，釋放少量能量，產(chǎn)生少量H。（氧化型輔酶轉(zhuǎn)化成還原性輔酶）不需要氧氣參與，在細胞質(zhì)中進行。 第二階段：丙酮酸和水徹底分解成二氧化碳和H,并釋放少量能量。這

32、一階段不需要氧氣參與，在線粒體基質(zhì)中進行。 第三階段：上述(shngsh)兩個階段產(chǎn)生的H，經(jīng)過一系列的反應，與氧結(jié)合生成水，同時釋放大量能量。這一階段需要氧氣參與，在線立體內(nèi)膜上進行。整個過程都需要酶的參與。無氧呼吸：只是把丙酮酸分解成乳酸，或酒精和二氧化碳。7.B【知識點】呼吸原理的應用解析：長期施用農(nóng)家肥能疏松土壤，提供光合作用原料，比施用化肥更有利于作物生長，A錯誤；合理密植既可防止種內(nèi)斗爭，又有利于改善田間CO2濃度和光能利用率，增強光合作用，減少植物呼吸作用消耗，提高農(nóng)作物產(chǎn)量，B正確；降低溫度、保持干燥有利于植物種子安全儲藏，C錯誤；給稻田定期排水的主要目的是促進根的呼吸，促進生

33、長，D錯誤?！舅悸伏c撥】掌握呼吸原理并在實際生產(chǎn)中的應用。8.B解析：【考點】本題考查呼吸作用知識。cd段氧氣消耗速率不發(fā)生改變，說明存在氧氣消耗，因此該區(qū)段包括有氧呼吸和無氧呼吸；人無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，不產(chǎn)CO2，因此肌肉細胞CO2是有氧呼吸產(chǎn)生的，產(chǎn)生量始終等于O2的消耗量；.bd段無氧呼吸時有機物中的能量大部分儲存在產(chǎn)物乳酸中；人體內(nèi)環(huán)境中有緩沖物質(zhì)，能夠與乳酸反應從而保持內(nèi)環(huán)境pH相對穩(wěn)定。9.A【知識點】光合作用和呼吸作用的綜合應用圖X可表示光照強度，植物在超過正常范圍的較強光照時a點不一定比弱光照低，A錯誤；圖中，b點表示光補償點，所以陰生植物的b點值一般比陽生植物的低，B正確；圖中

34、，當光照強度小于c值時，隨著光照強度的增強光合作用速率逐漸加快，因此光照強度小于c值時，限制光合速率增加的主要因素是光照強度；由于在不同的二氧化碳濃度下曲線時重合的，所以二氧化碳濃度不是限制因素，C正確；圖中的Y因素有可能是溫度，因為溫度超過一定限度后，酶的活性會降低，導致光合速率降低，D正確。【典型總結(jié)】影響光合作用(gungh-zuyng)的環(huán)境因素有：光照強度、溫度、CO2濃度、含水量、礦質(zhì)元素的含量等圖中均為研究單因素對光合作用的影響，不同的是，圖中該變量過高時反而會抑制光合作用強度，因此最可能是礦質(zhì)元素圖研究了光照強度和另一個因素對光合作用的影響，在分析此圖時仍然需要用單一變量的原則

35、進行分析10.B【知識點】細胞(xbo)呼吸1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸的過程(guchng)屬于有氧呼吸和無氧呼吸共有的第一階段，在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行，原核細胞和真核細胞都能進行，與有無光照無關(guān)。所以B錯誤，A、C、D正確。11.A【命題立意】本題考查細胞呼吸的原理。葉綠體產(chǎn)生的ATP只供暗反應使用，B項錯誤。細胞呼吸過程中產(chǎn)生CO2的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)，C項錯誤。乳酸菌進行細胞呼吸產(chǎn)生乳酸，D項錯誤。12.C解析：本題考查細胞呼吸的有關(guān)內(nèi)容，旨在考查學生識記、分析、理解和判斷的能力。動物細胞內(nèi)能進行有氧呼吸過程，也能進行無氧呼吸過程，A正確；丙酮酸是在酵母菌的線粒體中分解的，B正

36、確；過程釋放能量，過程不能釋放能量，C錯；乳酸菌細胞內(nèi)，無氧呼吸第一階段產(chǎn)生H，第二階段消耗H，D正確。13.C【知識點】光合作用和呼吸作用的綜合應用解析：DE段與EF段相比，光合作用較慢的是EF段，是由于中午溫度高，植物葉片氣孔關(guān)閉，吸收的CO2少，暗反應減弱導致光合作用減慢?！舅悸伏c撥】根據(jù)不同時間段光合作用與呼吸作用的關(guān)系結(jié)合乙圖分析。14.C【考點】本題考查有氧呼吸、無氧呼吸的過程及二者相互聯(lián)系、產(chǎn)物檢測。試題難度中等。如果測得O2吸收量CO2釋放量，則只能說明既有氧呼吸也有無氧呼吸，A錯誤；如果測得呼吸作用的過程中沒有產(chǎn)生水，則說明只進行無氧呼吸，還原性氫用于丙酮酸的還原，沒有還原性

37、氫的積累，B錯誤；當有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖相等時，CO2釋放量O2吸收量=43，所以CO2釋放量O2吸收量43時，則無氧呼吸占優(yōu)勢，C正確；檢測CO2的產(chǎn)生可用溴麝香草酚藍溶液，隨著CO2的釋放，溶液的顏色變化是由藍變綠再變黃，D錯誤。15.C【知識點】光合作用和呼吸作用的綜合(zngh)應用解析(ji x)：由圖示信息可知(k zh)，甲圖中c點時的溫度如果對應是乙圖的t1，則當溫度變成t2時，總光合作用增強，需要的光照強度也應增大，又由于總光合作用與呼吸作用的差值增大，所以c點應向右上方移動，A錯誤；溫度接近t4時，總光合作用強度等于呼吸作用強度，由于植物白天既進行光合作用又進行呼

38、吸作用，晚上只進行呼吸作用，白天植物沒有積累營養(yǎng)物質(zhì)，晚上一直消耗營養(yǎng)物質(zhì)，所以t4溫度條件下，植物不能生存，B錯誤；如果乙圖的光強度位于光飽和點，那么白天環(huán)境溫度為t2時，植物總光合作用與呼吸作用的差值最大，能獲得最佳的生長收益，C正確；由于葉綠體中的色素能夠吸收紅橙黃綠青藍紫7種光質(zhì)，所以白色的塑料薄膜用于地膜覆蓋、大棚種植最有助于促進作物的光合作用，D錯誤。【思路點撥】根據(jù)三個圖的信息分析回答16.D【知識點】光合作用與呼吸作用解析：FG段原因是光照強，氣溫高，導致蒸騰作用強，水分散失多，氣孔關(guān)閉，CO2供應不足，光合作用略有下降，但仍能進行光合作用，A錯誤；E點時，透明玻璃罩內(nèi)的CO2

39、濃度與A點時相等，所以E點時植物體內(nèi)的有機物含量與A點時一樣多，B錯誤；D點和H點時表示光合作用強度等于呼吸作用強度，C錯誤；K點與A點相比，璃罩內(nèi)CO2濃度有所降低，說明有一定的有機物積累，因此該植物體內(nèi)的有機物在一晝夜內(nèi)有所增加，D正確【思路點撥】理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。17.D解析：本題考查呼吸作用的應用。醋菌生產(chǎn)果醋利用的是醋酸菌呼吸作用產(chǎn)生醋酸；透氣的創(chuàng)可貼也抑制厭氧的破傷風桿菌呼吸；稻田定期排水是防止根部無氧呼吸產(chǎn)酒精使根腐爛；血清為抗體，能夠和抗原結(jié)合，利用的是免疫知識。18.C【知識點】光合作用與呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系解析：過程是發(fā)生在光反應階段，不需要消耗二氧

40、化碳過程有機物氧化分解為丙酮酸時也可產(chǎn)生ATP，不需要消耗氧氣，A錯誤；B、是有機物氧化分解釋放能量的過程，發(fā)生在細胞中，如細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體，B錯誤；C、過程中發(fā)生水的光解生成H，過程需要消耗光反應提供的H、ATP進行三碳化合物還原，過程的第一、二階段中產(chǎn)生H，第三階段消耗H，C正確；D、當光合作用強度大于呼吸作用強度是，甘蔗的干重會增加但光合作用過程包括過程和，因此若過程的速率大于過程的速率，不能判斷甘蔗的干重會增加，D錯誤【思路點撥】掌握光合作用、呼吸作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識。19.C【知識點】呼吸作用(h x zu yn)解析：葡萄糖丙酮酸是有氧呼吸和無氧呼吸的第一階

41、段，場所是細胞質(zhì)基質(zhì)，A錯誤(cuw)；丙酮酸酒精+CO2是無氧呼吸過程(guchng)，場所是細胞質(zhì)基質(zhì)，B錯誤；在細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體內(nèi)均能合成ATP，C正確；H2OH+O2是光合作用的光反應階段，場所是葉綠體的類囊體膜，D錯誤【思路點撥】考查了學生對細胞呼吸類型和過程的理解。20.C解析：本題考查有氧呼吸的過程以及影響線粒體耗氧速率的因素。線粒體利用的呼吸底物是丙酮酸，不是葡萄糖，A錯誤。據(jù)圖判斷，在過程中氧氣濃度下降，說明在這個階段有氧氣的消耗，而與氧氣結(jié)合發(fā)生在有氧呼吸的第三階段，說明過程進行了有氧呼吸的第三階段，B錯誤。能導致氧氣含量變化的因素是的多少，在線粒體中多，耗氧速率就高，少

42、，耗氧速率就低，段由于的消耗而減少，段因呼吸底物的加入，在呼吸過程中有的產(chǎn)生，從而使的量增多，因此出現(xiàn)耗氧量的差異，C正確。從圖中可以看出在段時耗氧速率減緩，但是當加入了ADP之后，耗氧率又增加，說明不是呼吸底物的影響，而是因能量的釋放受阻，使與氧氣的結(jié)合速率減慢，當加入ADP后，反應速度加快，耗氧量增加， D錯誤。21.C【命題立意】本題旨在考查考生對光合作用和細胞呼吸過程的理解。由圖可知，此過程是在生物膜上ADP合成ATP的過程，綜合所學的細胞代謝的相關(guān)知識，可以確定可能是發(fā)生在類囊體薄膜上（光合作用的光反應）或線粒體內(nèi)膜上（有氧呼吸的第三階段）。22.C【知識點】光合作用和呼吸作用的綜合

43、應用23是有氧呼吸的第二階段，發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，因此催化23的酶存在于線粒體基質(zhì)上，A錯誤；有氧呼吸過程釋放的能量大部分以熱能的形式散失，一部分用于合成ATP，B錯誤；由于光合作用過程產(chǎn)生氧氣，因此用于有氧呼吸的氧氣有一部分來自葉綠體，C正確；由于晴朗白天植物進行光合作用，因此部分二氧化碳進入葉綠體被光合作用利用，D錯誤?！舅悸伏c撥】分析題圖可知，12是葡萄糖酵解階段，1是葡萄糖，2是丙酮酸，23是有氧呼吸的第二階段，3是二氧化碳，4是反應物水，57是有氧呼吸的第三階段，是H，6是氧氣，8是有氧呼吸三個階段產(chǎn)生的能量23.A【考點】本題通過圖解考查學生對光合作用、呼吸作用、礦質(zhì)吸收的原理的理

44、解，難度中等。圖中表示細胞滲透(shntu)作用吸水，表示光反應階段，表示暗反應階段，表示吸收礦質(zhì)元素離子，表示有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段，表示無氧呼吸的第二階段，表示有氧呼吸的第二、第三階段藍藻細胞是原核細胞，沒有葉綠體，其光合作用發(fā)生在光合片層上，A錯誤；、植物細胞吸收礦質(zhì)元素離子是主動運輸過程，需要消耗能量，故與呼吸作用過程密切相關(guān)，與光反應過程無關(guān)，B正確；Mg是合成葉綠素的成分，光反應階段需要葉綠素吸收光能，若植物缺Mg則葉綠素的合成受到影響，首先會受到顯著影響的生理過程是光反應過程，C正確；圖中光反應過程O2的釋放(shfng)量小于有氧呼吸過程O2的吸收量，則凈光合作用量0，該

45、植物體內(nèi)(t ni)有機物的量將減少，D正確。24.C【知識點】人和動物體內(nèi)三大營養(yǎng)物質(zhì)的代謝解析：圖中過程是食物中糖類的消化和吸收，與胰高血糖素無關(guān)，A錯；、過程所需的各種酶存在于細胞質(zhì)基質(zhì)中，在人的細胞線粒體中不含有，B錯；酵母菌的細胞質(zhì)基質(zhì)中能進行無氧呼吸，含有、過程所需的各種酶，C正確；在生物細胞內(nèi)發(fā)生的過程可能為有氧呼吸的第一階段，也可能是無氧呼吸的第一階段，D錯。25.B【命題立意】光合作用和呼吸作用的綜合應用的考查a條件下，CO2釋放的量（代表呼吸強度）為6，O2產(chǎn)生為0，此時凈光合為-6；b條件下，呼吸不變，氧氣產(chǎn)生量（代表總光合）為3，呼吸大于光合，凈光合為-3；c條件下，光

46、合等于呼吸，凈光合=0；d條件下呼吸強度不變，O2產(chǎn)生量為8，凈光合速率為2（可以用吸收2個單位CO2來表示）。A、C、D正確，B錯誤。26.D【命題立意】本題以圖形為載體，考查學生對光合作用過程和呼吸作用過程的聯(lián)系的綜合分析能力。以水作為原料，產(chǎn)物為葡萄糖，該過程為光合作用，反向即為有氧呼吸。圖中可表示光合作用過程，光合作用光反應階段，水光解產(chǎn)生H和氧氣，在暗反應中，H作為三碳化合物的還原劑，光反應的場所是葉綠體的基粒，而暗反應的場所是葉綠體的基質(zhì)，A正確；植物體的根、莖等細胞內(nèi)可進行有氧呼吸，圖中可表示有氧呼吸過程，有氧呼吸的第三階段，H和氧氣結(jié)合生成水，故B正確；合成的（CH2O）大于消

47、耗的（CH2O），說明植物的光合作用強度大于呼吸作用，植物有有機物的積累，因此可以正常生長，C正確；產(chǎn)生的H來自于葡萄糖和水，產(chǎn)生的H全部來自水，故D錯誤。27.D解析：本題考查呼吸作用知識，意在考查考生的分析推理能力。cd段氧氣消耗速率不發(fā)生改變，說明存在氧氣消耗，因此該區(qū)段包括有氧呼吸和無氧呼吸；人無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，c點后，CO2的產(chǎn)生量仍等于O2消耗量；無氧呼吸釋放能量很少，釋放的能量一部分熱能形式散失、一部分儲存在ATP中，另有大部分儲存在乳酸中；c點后，乳酸的生成量增加，因此運動強度超過該點，會導致乳酸積累。【易錯警示】人體細胞無氧呼吸(hx)產(chǎn)生乳酸，而不產(chǎn)生CO2。28.B【考點

48、】本題考查儲藏農(nóng)作物種子與儲藏蔬菜(shci)或水果的異同點。解答關(guān)鍵是運用所學知識解釋實際問題。儲藏(chcng)種子、蔬菜或水果,控制其呼吸強度至關(guān)重要，但水果蔬菜在儲藏過程中還要保鮮，故應保持一定的含水量。29.D解析：本題考查呼吸作用和光合作用知識。為呼吸作用，產(chǎn)生的CO2中的氧來自葡萄糖和水；為光合作用過程，水中的O全部轉(zhuǎn)化為氧氣，葡萄糖中的氧氣來自CO2；過程的第一階段發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中；健那綠為活細胞染色劑，不影響細胞器的功能。30.D【知識點】呼吸作用。解析:有氧呼吸分為三個階段，第一階段在細胞質(zhì)基質(zhì)中葡萄糖在酶作用下分解成丙酮酸和H并釋放少量能量；第二階段丙酮酸在線粒體基質(zhì)中

49、生成CO2和H并釋放少量能量；第三階段為前兩階段產(chǎn)生的H與O2結(jié)合生成水。【思路點撥】理解呼吸作用的三個階段的特點。31.(1)細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì) 逐漸減小（下降） 葉綠素含量與類胡蘿卜素含量比值減?。ɑ蝾惡}卜素含量與葉綠素含量比值增大）(2)提高葉綠素和類胡蘿卜素的含量 增加總?cè)~面積 光照強度 CO2濃度 (3)凈光合速率和呼吸解析：本題主要考查了光合作用和細胞呼吸的相關(guān)知識。難度適中。(1)有氧呼吸分為三個階段，場所分別是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜；前兩個階段產(chǎn)生的轉(zhuǎn)運到線粒體內(nèi)膜上與O2結(jié)合形成水。據(jù)表可知，總光合速率逐漸減??；從光合色素的角度分析可能原因是隨總?cè)~面積的增大

50、，葉綠素與類胡蘿卜素的相對含量比值在減少(比值分別為10.01、8.83、7.86)。(2)據(jù)題意和表格分析，要吸收更多的光能，必須增加葉綠素和類胡蘿卜素的含量、增加總?cè)~面積；也可以通過改變光照強度和CO2濃度等環(huán)境因素來提高總光合速率。(3)結(jié)合表格信息和實驗目的，為驗證該推測，需要進一步設(shè)置蔗糖的濃度梯度，測量各濃度梯度下張良姜的凈光合速率和呼吸速率；因為總光合速率不能直接測得，總光合速率=凈光合速率呼吸速率。32.（1）從葉綠體移向線粒體 葡萄糖丙酮酸二氧化碳（2）高 20 （3）B、D （4）根系呼吸速率下降(xijing)，影響根對無機鹽的吸收，使光合作用固定的有機物減少（2分）（5

51、）溫度對植物呼吸作用(h x zu yn)速率的影響 6、5 基粒（類囊體薄膜）（葉綠體）基質(zhì)(j zh) 不【考點】本題考查有氧呼吸與光合作用的相關(guān)知識，意在考查考生運用所學知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。（1）A點，光合作用小于或等于呼吸作用，光合作用產(chǎn)生的氧氣被呼吸作用利用，因此A點時葉肉細胞中O2的移動方向是從葉綠體移向線粒體，有氧呼吸的過程中葡萄糖酵解形成丙酮酸，丙酮酸脫羧形成二氧化碳，因此葡萄糖中氧原子的轉(zhuǎn)移途徑是葡萄糖丙酮酸二氧化碳。（2）分析題圖可知，凈光合作用強度隨溫度升高而升高更快，因此光合酶對溫度的敏感度比呼吸酶對溫度的敏感度高，在20植物凈光合作用最強，此時細

52、胞呼吸作用較弱，是獲得最大經(jīng)濟效益的最適宜溫度。（3）分析題圖曲線可知，AB段隨溫度升高，凈光合作用升高，該階段限制光合作用的因素是溫度；B點、D點凈光合作用與呼吸作用相等，因此實際光合作用是呼吸作用的2倍。（4）與22%的氧氣相比，用12%的氧氣對幼苗的根系進行持續(xù)供氧，根系呼吸速率下降，影響根對無機鹽的吸收，從而使光合作用固定的有機物減少，因此用12%的氧氣處理植株的干重顯著低于22%的氧氣處理植株的干重。（5）從表中可知，編號為2、4、6、8的裝置都沒有光照，因而該實驗組合的目的是探究溫度對植物呼吸速率的影響；第6組數(shù)據(jù)最大，表明植物呼吸作用最強。由表中數(shù)據(jù)可計算出不同溫度下的實際光合速

53、率（=凈光合速率+呼吸速率），5組的為4（3+1），最大。1的裝置中有光照，葉綠體中ATP的移動方向是由基粒（類囊體薄膜）（葉綠體）基質(zhì)。葉黃素主要吸收的是藍紫光，因而缺失葉黃素不影響對紅光的吸收。33.（1）細胞質(zhì)基質(zhì)；葉綠體基質(zhì)。（2）線粒體基質(zhì)；細胞質(zhì)基質(zhì)。（3）；。解析：分析圖示內(nèi)容，表示有氧呼吸第一階段，產(chǎn)生在細胞質(zhì)基質(zhì)，產(chǎn)生少量的ATP，表示有氧呼吸第二三階段，產(chǎn)生在線粒體基質(zhì)和內(nèi)膜中，均產(chǎn)生ATP，其中第三階段產(chǎn)生的最多，表示光合作用暗反應中碳三的還原過程，消耗能量，表示光合作用暗反應中二氧化碳的固定【知識點】 光合作用和呼吸作用的綜合應用34.（1）pH（2）碳酸鈣、無水乙醇（

54、或丙酮） 葉綠素不穩(wěn)定，見光容易分解（3）黑暗(hi n)（4）5.0-7.0 葉綠素a/b的比值(bzh)（5）13.7解析(ji x)：【命題立意】本題意在考查考生從曲線圖中獲取信息的能力、對光合色素的提取與分離實驗的掌握及對光合作用、呼吸作用的綜合應用能力。（1）水稻根部進行細胞呼吸會產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳會影響培養(yǎng)液的pH，從而改變自變量pH，因此應經(jīng)常更換培養(yǎng)液。（2） 提取葉綠素時，應向剪碎的葉片中加入二氧化硅、碳酸鈣、無水乙醇，碳酸鈣能防止色素被破壞，無水乙醇用來溶解色素。葉綠素見光容易分解，因此研磨過程中要避光。（3）測定呼吸速率時應在植物只進行細胞呼吸的情況下進行，因此應在黑暗條件下進行。（4）本題考查考生識圖能力。植物的生長應看凈光合速率，從乙圖中可看出，pH為5.0-7.0，對植物的凈光合速率影響很小，而