部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件3.荷花 (2)

1、亭亭玉立、嬌艷美麗、爭(zhēng)奇斗艷、千姿百態(tài)、含苞欲放 課前導(dǎo)入 老師給大家?guī)?lái)一幅畫(huà)，瞧！你能用一個(gè)詞來(lái)形容你眼中的荷花嗎？ 荷花出淤泥而不染，自古以來(lái)受文人墨客所喜愛(ài)。你知道有哪些描寫(xiě)荷花的詞語(yǔ)和詩(shī)句？接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。出淤泥而不染，濯清漣而不妖。荷葉五寸荷花嬌，貼波不礙畫(huà)船搖。荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。 在古人眼中，荷花是純潔的象征，葉圣陶爺爺眼中的荷花又是怎樣的？我們一起去瞧瞧。 一起來(lái)讀讀課題！你能讀得更美一點(diǎn)嗎？統(tǒng)編三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)3 荷 花1.認(rèn)讀“蓬、脹”等4個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“挨”，正確書(shū)寫(xiě)“瓣、蹈”等11個(gè)字，讀寫(xiě)“荷花”等15個(gè)詞語(yǔ)。4.學(xué)習(xí)作者的觀察方法和寫(xiě)

2、作方式，寫(xiě)一寫(xiě)自己喜愛(ài)的一種植物。3.默讀課文，畫(huà)出優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，與同學(xué)交流，并說(shuō)說(shuō)你從哪些地方體會(huì)到這一池荷花是“一大幅活的畫(huà)”的。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好兒化音和輕聲詞語(yǔ)，背誦課文第2-4自然段。學(xué)習(xí)目標(biāo) 18941988,原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，被譽(yù)為“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”。代表作有稻草人春宴瑣譚倪煥之等。作者簡(jiǎn)介葉圣陶 自由讀課文，找出你覺(jué)得最美的句子，多讀幾遍。畫(huà)出本課的生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音。初讀課文姿勢(shì)z sh仿佛翩翩起舞fng f蓬松png花骨朵兒花瓣兒zhngg衣裳飽脹誰(shuí)來(lái)讀一讀？其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。pinshang舞蹈d

3、oi挨挨擠擠字詞學(xué)習(xí)和同桌比賽讀一讀！蓮蓬peng衣裳蓮蓬蓮子shang蓬艸 后一個(gè)字都讀輕聲。再來(lái)讀一讀?；ü嵌鋬夯ò陜喊旯虾苫ㄊ值目蓯?ài)，作者很喜歡。這樣可愛(ài)的荷花，你喜歡嗎？試著讀出來(lái)。兒化音只需將舌頭稍稍卷起，和同桌互相練一練。 你從這兩個(gè)詞語(yǔ)的朗讀中體會(huì)到了什么？骨gg（ ）（ ）骨頭花骨朵兒 表示含苞待放的花之意，這里的“骨”讀g！挨ii（ ）（ ）挨打挨挨擠擠 有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。含苞欲放脹裂 讀這一句，你想到了哪個(gè)詞？ 我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。 “仿佛”是什么意思？仿佛好像 一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨

4、風(fēng)飄動(dòng)。 想象自己就是隨風(fēng)擺動(dòng)的一朵荷花，再讀！隨 快速瀏覽課文，思考：課文先寫(xiě)了什么，再寫(xiě)了什么，最后寫(xiě)了什么？整體感知聞到荷花的清香（第1自然段）欣賞荷花（第2-3自然段）想象變成荷花（第4自然段）回到現(xiàn)實(shí)（第5自然段） 按順序說(shuō)一說(shuō)每一自然段的內(nèi)容。 清早，我到公園去玩，一進(jìn)門(mén)就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。淡淡的香味，不濃烈，讓人感覺(jué)很舒服。感受心情邊讀邊想，清香是什么樣的味道？ 從哪些詞可以看出香味很吸引人？ 清早，我到公園去玩，一進(jìn)門(mén)就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。再讀，除了香味誘人，你還體會(huì)到什么？作者的心情很急切，有點(diǎn)迫不及待。你能讀出來(lái)嗎？ 清早，我到公園去玩，一

5、進(jìn)門(mén)就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。再讀，你還知道了哪些信息？時(shí)間地點(diǎn)欣賞荷花荷花究竟有多美？讓我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。作者這么急著往荷花池邊跑去，是要干什么？一進(jìn)門(mén)就聞到一陣清香。復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課，我們初讀了課文，荷花給你留下了什么樣的印象？ 葉圣陶先生是怎樣具體描寫(xiě)荷花的？我們繼續(xù)欣賞。 自由讀課文，找一找，你從哪些地方感受到這是“一大幅活的畫(huà)”？然后和小組成員互相交流觀點(diǎn)和感受。品讀感悟荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。荷葉很多，一個(gè)挨著一個(gè)。荷葉長(zhǎng)得很茂密，像親密無(wú)間的朋友一樣。交流分享說(shuō)說(shuō)你的感受？還有別的感受嗎？挨挨擠擠 多好??！在作者眼里，荷葉是有生命的、有感情的，在生活中

6、你見(jiàn)過(guò)哪些場(chǎng)面或事物是挨挨擠擠的？荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。還有誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？ 從“碧綠”這個(gè)詞，我感受到荷葉特別綠。 “大圓盤(pán)”這個(gè)詞讓我感受到荷葉很圓，很漂亮。請(qǐng)你來(lái)讀一讀！交流分享白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。 讀一讀，感受一下，怎樣才可以叫作“冒出來(lái)”？“冒”可以換成什么字？放進(jìn)去讀一讀。長(zhǎng)、伸、鉆、露、沖白荷花在這些大圓盤(pán)之間（ ）冒出來(lái)。 把這些詞填到原句中，再來(lái)讀一讀。 使勁地、不停地、急切地、筆直地、爭(zhēng)先恐后地、興高采烈地、興致勃勃地、精神抖擻地、喜氣洋洋地 想看看外面這個(gè)精彩的世界，想深深地吸一口新鮮的空氣，想進(jìn)行一次時(shí)裝表演 這就是從挨挨擠擠的荷葉之間冒出來(lái)的生機(jī)勃

7、勃的白荷花。想象一下，他們冒出來(lái)，仿佛想干什么？ “冒”字將白荷花寫(xiě)活了，寫(xiě)美了。讓我們一起齊讀！有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。 很形象地展現(xiàn)了剛展開(kāi)兩三片花瓣兒的荷花的樣子。 再來(lái)讀一讀這句話。 從這個(gè)詞，你感受到了什么？有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。露 哪個(gè)詞寫(xiě)出了這種荷花的模樣特點(diǎn)？ 有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。 你從哪個(gè)詞讀了出這種形態(tài)的特點(diǎn)？ 假如你的手就是荷花花瓣，能用手勢(shì)表示這三種姿態(tài)的荷花嗎？ 荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨

8、朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。 讓我們把荷花的美放進(jìn)心里，看圖，試著背誦這一段。說(shuō)說(shuō)你的感受。 這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。 從這句話中我們知道，荷花是千姿百態(tài)的，各有各的美。姿勢(shì)欣賞姿勢(shì) 你能想出哪些不同的姿態(tài)？ 有的荷花歪著腦袋，好像在欣賞自己在水里的倒影。 有的荷花躲在荷葉背后，像一個(gè)害羞的小姑娘。這一池荷花是“一大幅活的畫(huà)”。難怪作者說(shuō) 這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。大自然 神奇的大自然讓我們感受到荷花那充滿向上精神的力量！多么了不起的

9、大自然！讓人不得不去贊美她！熱愛(ài)她！ 你們知道這位畫(huà)家是誰(shuí)嗎？我們一起夸夸這位了不起的畫(huà)家吧！ 面對(duì)千姿百態(tài)的荷花，作者沉醉其中，感到自己仿佛也成為其中一朵。接下來(lái)又有怎樣有趣的經(jīng)歷？大家輕聲朗讀第4自然段。品讀感悟 我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng) 聽(tīng)老師范讀，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。 真是讓人陶醉??！讓我們閉上眼睛，也變成一朵荷花，融入這美景吧！這朵雪白的荷花，穿著美麗的衣裳，

10、站在陽(yáng)光里干什么？翩翩起舞。當(dāng)微風(fēng)吹來(lái)，你是怎樣跳舞的？蜻蜓在你頭上飛來(lái)飛去，它在和你說(shuō)什么？隨風(fēng)飄動(dòng)。告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在你腳下游過(guò)，它告訴你什么？告訴我昨夜做的好夢(mèng)。背誦指導(dǎo) 如果你變成了其中的一朵荷花，你都看到了什么？聽(tīng)到了什么？作者真得變成荷花了嗎？ 過(guò)了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。學(xué)生接讀。 作者只是通過(guò)把自己化身為荷花，表達(dá)觀賞荷花時(shí)的感受。 令人陶醉的荷花，讓我們一起有滋有味地讀一讀這篇課文。荷花！ 請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言來(lái)贊美荷花吧！ 你的清香是那樣迷人，你的外形是那樣美麗，你的姿勢(shì)是那樣優(yōu)雅！看著你，我仿佛聞到了一陣清香；看著你，我仿佛走進(jìn)了人間仙境 向日葵已經(jīng)開(kāi)了不少花了，大片的葉子挨挨擠擠，像一級(jí)級(jí)碧綠的臺(tái)階。有的向日葵在其中冒出來(lái)，歪向一邊，和同伴碰碰頭；有的高昂著頭，對(duì)著太陽(yáng)微笑；有的張開(kāi)花瓣，像在和微風(fēng)擁抱。小練筆 大自然是如此美好，你能仿照課文第2自然段來(lái)介紹一種熟悉的花草嗎？荷 花清香變成荷花美贊美荷花結(jié)構(gòu)梳理想看聞多、大、圓、綠各有各的姿