部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 10 爬山虎的腳 公開課課件 4

1、小學(xué)語(yǔ)文部編版四年級(jí)上冊(cè)10 爬山虎的腳 爬山虎，是一種攀緣植物，它不用像葡萄或葫蘆等植物那樣搭架子，也能往高處爬。這是什么原因呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)爬山虎的腳，就能找到答案了。走進(jìn)作者作者介紹 原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，1894年生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。代表作品隔膜線下腳步集西川集稻草人等。葉圣陶 屬多年生大型落葉木質(zhì)藤本植物，其形態(tài)與野葡萄藤相似。爬山虎適應(yīng)性強(qiáng)，性喜陰濕環(huán)境，但不怕強(qiáng)光，耐寒，耐旱，耐貧瘠，氣候適應(yīng)性廣泛，在暖溫帶以南冬季也可以保持半常綠或常綠狀態(tài)。爬山虎知識(shí)鏈接朗讀示范 聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的

2、讀音。點(diǎn)擊圖標(biāo)即可播放蝸柄曲萎jnbngwq wi均勻葉牛彎枯會(huì)認(rèn)的字操占嫩順connzhnshn虎h老虎早操占領(lǐng)嫩綠順利會(huì)寫的字均隙莖xjnjn疊di平均重疊空隙根莖柄萎瞧固qiowibn話柄枯萎小瞧固定運(yùn)用：戰(zhàn)斗前，我軍搶險(xiǎn)占據(jù)了一塊高地，將軍和參謀站在制高點(diǎn)觀察地形。占zhn 站字義：據(jù)有，用強(qiáng)力取得。如，占據(jù)。組詞：（占據(jù)）（霸占）（鳩占鵲巢）字義：立，久立。如，站立。組詞：（站立）（站崗）（站不住腳）同音易混字曲q (彎曲)q (歌曲)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。.讀一讀：我們一邊哼唱著歡快的歌曲(q)，一邊

3、走在彎彎曲 (q)曲的山路上。.注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！多音字 均勻：分布在各部分的數(shù)量相同。本課指爬山虎的葉子多而密。詞語(yǔ)理解讀課文，想一想課文寫了什么？這篇課文主要講了爬山虎的葉子、爬山虎腳的形狀、特點(diǎn)以及它是怎樣用“腳”向上爬的。初讀感知 你發(fā)現(xiàn)了嗎？哪幾個(gè)自然段可以合并在一起？生長(zhǎng)的具體位置。葉子的特點(diǎn)。腳的位置、形狀、顏色。怎樣往上爬。腳的變化。12345第一部分(第 自然段)：爬山虎生長(zhǎng)的位置。第二部分(第 自然段)：爬山虎的葉子。第三部分(第 自然段)：爬山虎的腳。 現(xiàn)在讓我們把可以合并的自然段合并在一起，梳理出課文結(jié)構(gòu)吧！123、4、5 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一自然段，

4、想一想爬山虎生長(zhǎng)在哪些地方？品讀釋疑 學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。 它生長(zhǎng)得非常茂盛。爬山虎給你留下了怎樣的印象？ 它是一種擅長(zhǎng)攀爬的事物，大多生長(zhǎng)在墻上。 朗讀第一自然段，“滿是”“一大片”兩個(gè)詞語(yǔ)要讀得慢一些，“滿”和“大”兩個(gè)字要重讀，突出爬山虎繁盛、茂密的樣子。 我們從以上文字中仿佛看到了那一片布滿外墻和屋頂?shù)呐郎交?，它是那樣茂盛。下面?qǐng)同學(xué)們默讀第二自然段：思考作者從哪些方面描寫了爬山虎的葉子。 爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。 作者對(duì)葉子進(jìn)行

5、了連續(xù)觀察。嫩紅嫩綠 “嫩紅、嫩綠”中的“嫩”，指顏色淺，是淺紅、淺綠的意思;“嫩葉、嫩莖”的“嫩”，指新生長(zhǎng)出來(lái)的，新鮮的，跟“老”字相對(duì)，有嬌嫩的意思。 區(qū)別“嫩紅、嫩綠”和“嫩葉、嫩莖”中“嫩”的不同意思。 那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。又多又密綠 作者對(duì)葉子進(jìn)行了細(xì)致觀察。微微動(dòng)蕩輕輕擦過(guò) 一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。 作者觀察細(xì)致，描寫生動(dòng)。作者為什么能夠把葉子寫得這么美呢？作者認(rèn)真仔細(xì)地觀察事物，養(yǎng)成了良好的觀察習(xí)慣。 位置、樣子、顏色。作者從哪幾個(gè)方面觀察爬山虎的腳？ 爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。

6、莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。位置形狀顏色爬山虎的腳生長(zhǎng)的位置爬山虎的葉子爬山虎的腳生動(dòng)形象地寫出了爬山虎腳的樣子。這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。比喻比喻用詞恰當(dāng)細(xì)致觀察 體會(huì)到葉圣陶爺爺連續(xù)觀察。 從葉圣陶爺爺用“一腳一腳”而不用“一步一步”你能體會(huì)到什么？ 觸著墻的爬山虎的腳能爬，沒(méi)觸著墻的爬山虎的腳又怎么樣呢？小組合作朗讀5自然段，找出描寫爬山虎的腳變化的句子。 爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁

7、，休想拉下爬山虎的一根莖。對(duì)比 爬山虎的腳對(duì)墻有依賴關(guān)系。 課文哪一個(gè)自然段還說(shuō)明了這種關(guān)系呢？ 第1自然段。 首尾照應(yīng)關(guān)系。 作者運(yùn)用了首尾照應(yīng)的方法，使文章的結(jié)構(gòu)顯得更加完整。 第1自然段和第5自然段是什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？ 課文是介紹爬山虎的腳，為什么還要描寫它的葉子？ 首先葉子和腳是一個(gè)整體，相輔相成，葉子不可能脫離腳單獨(dú)存在，腳也不會(huì)脫離葉子單獨(dú)存在，兩者都是爬山虎的一部分。另外，欣賞完爬山虎的葉子，會(huì)激起我們強(qiáng)烈的探究興趣。爬山虎的葉子這么美，它的腳會(huì)是什么樣子呢？學(xué)完這篇課文，你有什么感受？ 我們要像葉圣陶爺爺那樣留心并細(xì)致入微地觀察周圍的事物。中心主旨 這篇課文圍繞爬山虎的腳，先講爬山虎腳的位置形狀顏色；又講了爬山虎是怎樣爬的；最后講了爬山虎的腳沒(méi)觸著墻就“萎了”和觸著墻的巴在墻上相當(dāng)牢固。 爬山虎的腳位置 樣子 顏色 怎么爬變 化觸巴拉貼沒(méi)觸著墻的 萎了葉子鮮綠 排列均勻 好看腳觸著墻的 牢固結(jié)構(gòu)圖示一、填空。 那些葉子綠得那么( )，看著非常( )。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪的那么( )，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒( )。一陣風(fēng)( )，一墻的葉子就( )波紋，好看得很。新鮮舒服均勻空隙拂過(guò)漾起隨堂練習(xí) 二、用一句或幾句話來(lái)描述你喜歡的植物或者生活中感興趣的事物，可以嗎？ 示例一：我喜歡柳樹的枝條，微風(fēng)一吹，