歡迎你：老師！走ppt執(zhí)教課件

1、歡迎您：老師！走進我們的課堂古詩詞曲的積累與賞析1開篇詞中國作為詩的國度，其精美的詩篇浩如煙海，經(jīng)過歲月的磨礪與滄海桑田的變遷，顯示出經(jīng)久不衰的藝術(shù)魅力，吟詠賞析、含英咀華，我們的思維的觸角會伸向四面八方。我們的心會更加空靈澄澈，我們的理想會更加高遠。讓我們走進詩人的心靈，聆聽他們的心聲；循著先賢的足跡，實現(xiàn)我們的夢想。暢游詩海，我們仿佛看到了“采菊東籬下，悠然見南山”的陶淵明隱居時自得、閑適、恬淡心境；聽到了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥懷揣以死明志的決心和堅貞不屈的民族氣節(jié)的千古絕唱。今天讓我們重溫詩人的情愫，積累他們佳句，賞析他們的詩詞。2七年級古詩佳句積累這類題6分，一般為

2、填空題，主要考查方式:前后句對接默寫；理解默寫；應(yīng)用默寫。要求：記憶要準(zhǔn)確;書寫要正確；理解要無誤。如：“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！钡摹袄伞辈荒軐懗伞袄省?；“長風(fēng)波浪會有時，直掛云帆濟滄海?！钡摹皽妗辈荒軐懗伞吧n”。3名句積累練一練1.，洪波涌起2.海日生殘夜，。3.老驥伏櫪，。4.我寄愁心與明月，。5.朋友遠隔千里，為解思念之苦，請用王勃的送杜少府之任蜀州中一句詩發(fā)一則短信。這一句是，。6過故人莊中表現(xiàn)優(yōu)美的農(nóng)村風(fēng)光的句子，表現(xiàn)對朋友，對鄉(xiāng)村的依戀之情的句子，。7. 夜雨寄北超越時空，想象日后重逢時的情景的詩句是，。8. 峨眉山月歌利用地點轉(zhuǎn)換寫行程的句子是_,_.我們也時常用這個句

3、子來表達連夜去見老朋友的急切心情。4古詩詞曲賞析(課標(biāo)中34首）題型與方法指導(dǎo)：近幾年來，眉山市語文中考試題中主要從以下幾個方面考查學(xué)生對古詩詞曲的理解：一.考查題目與作者：如2013年眉山漁家傲 秋思作者是（朝代）的，其中“漁家傲”是，“秋思”是。再如：天凈沙 秋思作者是（朝代）的，其中“天凈沙”是，“秋思”是。5二、考查對詞曲內(nèi)容理解解釋詩中詞語丶賞析詩中句子： 詞語解釋: 如：“了卻君王天下事”:了結(jié) “可憐白發(fā)生”：可嘆 “自今喪亂少睡眠”:安史之亂 句子賞析：1命題方式：這句詩好在哪里？請作簡要賞析.這句詩有什么含義和作用？表達上有什么特點？詩句中展示的畫面丶所描寫的景物丶景色丶季節(jié)

4、、所描繪的意境（是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界）如：讀漁家傲 秋思一詞，請用自己的語言描繪出閱讀“四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉”時在腦海中出現(xiàn)的畫面：西北邊塞荒蕪蕭索，邊地的悲涼之聲和營地的號角聲，從四面八方傳入耳中，重重疊疊的山嶂里，長煙直上天空，落日鈄照，孤城緊閉，舉目望去，一片凄涼。天凈沙 秋思 馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。這首小曲中描寫了哪幾種景物？展示了一幅怎樣的畫面 ？ 2 思維方法：用詩句意思、詩句描寫的景物、渲染的氣氛或表達的情感（凄清 清幽 悲涼 蕭索等氣氛；憤懣、思鄉(xiāng)愛國，思念丈夫，感時

5、傷國 ，憂國憂民，熱愛大自然，熱愛生活，離情別緒，對友人的思念，渴望建功立業(yè)，報效朝廷，鼓勵、安慰、勸勉友人等思想感情）等綜合起來回答。 有的還將詩詞曲的內(nèi)容與插圖結(jié)合起來考查。如：九年級上江城子 密州出獵一詞的插圖（2011年眉山）就這樣考的：仔細觀察這幅圖，圖中所展示的畫面是詞中的哪一句？再如九年級上武陵春一詞的插圖也曾這樣考查：圖中能否體現(xiàn)詩中的“日晚倦梳頭”的含義并說明理由？ 6三對表現(xiàn)手法、抒情方式、修辭鑒賞(1）表現(xiàn)手法:賦、比、興、村托、對比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、引用典故、托物言志、借景抒情、情景交融、借古喻今、以小見大、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、直抒胸臆等。如：“射天狼”、“持節(jié)云中”

6、、“遣馮唐”-引用典故 “人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！?直抒胸臆。 “只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”-化虛為實 “幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！?動靜結(jié)合(2)抒情方式：直接抒情和間接抒情（借景抒情、托物言志、情景交融）(3）修辭：比喻、擬人、夸張等(1)命題方式;這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？請分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法，或手法）詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？（2）答題技巧；用了何種手法，表達了什么感情。如：過零丁洋一詞中的頷聯(lián)運用了怎樣的藝術(shù)手法。試具體分析。頷聯(lián)運用了比喻，宋王朝支離破碎像那被風(fēng)吹散的柳絮，自己的一生時起時落，如同水中

7、被雨打的浮萍，詩人把國家命運和個人命運結(jié)合起來生動形象的表達出了詩人的愛國之情。7四、對詩中主旨（情感）的鑒賞（1）命題方式：閱讀全詩，說說作者在詩歌中所表達的思想感情？（2）思維方法：這首詩抒發(fā)了（表達了、委婉含蓄的表達了）憤懣、思鄉(xiāng)愛國，思念丈夫，感時傷國 ，憂國憂民，熱愛大自然，熱愛生活，離情別緒，對友人的思念，渴望建功立業(yè)，報效朝廷，鼓勵、安慰、勸勉友人、表明一種人生態(tài)度等思想感情。8五、煉字（1）命題方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？(2)答題技巧：綜合該詞的本義或深刻含義、該字表達的感情來回答。如：如：“悠然見南山”中的“見”能否改為“

8、望”?“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”的“懸”好在哪里？9復(fù)習(xí)交流1、明確復(fù)習(xí)范圍；能背誦默寫七九年級課內(nèi)外古詩詞曲；賞析 34首課內(nèi)古詩詞曲，主要掌握文學(xué)常識；對重點字詞句的理解；主旨（詩歌所抒發(fā)的感情）；表現(xiàn)手法、抒情方式、修辭及其作用；煉字。2掌握正確的復(fù)習(xí)方法；可以一首一首的梳理；也可以分類復(fù)習(xí)；也可以擬出復(fù)習(xí)提要等等。10知識拓展與能力提升重點詩詞賞一賞 1、閱讀下面這首唐詩，按要求回答問題。 錢塘湖春行 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。(1)本詩運用了什么抒情手法？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？(2)蘇軾名句“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”與本詩有異曲同工之 妙，請問詩人用了那些具體景物表現(xiàn)了“錢塘湖”堪比“西子”的秀美景色？ (3)“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”中的兩個動詞很有表現(xiàn)力，請說說這兩個動詞的好處何在？ 112、閱讀次北固山下回答以下問題。 客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸