巴州和靜縣第二中學(xué)雙信息技術(shù)八年級(jí)麥力蓋木·玉素甫教學(xué)課件

1、Flash的引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)授課教師：和靜縣第二中學(xué)信息技術(shù)老師 麥力蓋木玉素甫 二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握創(chuàng)建引導(dǎo)層的方法掌握引導(dǎo)線的繪制方法能通過(guò)模仿完成引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)實(shí)例的制作能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，動(dòng)手實(shí)踐能力以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生積極探索的品質(zhì)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)成功感，形成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好態(tài)勢(shì)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：如何創(chuàng)建一個(gè)引導(dǎo)圖層難點(diǎn)：在設(shè)置動(dòng)畫(huà)時(shí)引導(dǎo)線的開(kāi) 始點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn)的吸附程度。導(dǎo)入新課 同學(xué)們我們先看一看用flash引導(dǎo)層制作的幾個(gè)動(dòng)畫(huà)。一、引導(dǎo)層1、內(nèi)容：只放置繪制的運(yùn)動(dòng)路徑。（引導(dǎo)線）2、作用：使

2、對(duì)象沿著繪制的運(yùn)動(dòng)路徑（引導(dǎo)線）運(yùn)動(dòng)3、圖標(biāo)：在引導(dǎo)層下方的圖層稱(chēng)為“被引導(dǎo)層”,被引導(dǎo) 層會(huì)比其它圖層往里縮進(jìn)一些。制作圖形原件步驟1：執(zhí)行“窗口”“庫(kù)”命令，彈出“庫(kù)”面板。步驟2：?jiǎn)螕簟皫?kù)”面板下方的“新建元件”按鈕 ，彈出“創(chuàng)建新元件”對(duì)話框，更改元件名稱(chēng)為“圓形”，元件類(lèi)型為“圖形”元件，單擊“確定”按鈕。(制作一個(gè)圓形）制作動(dòng)畫(huà)效果步驟1：在“場(chǎng)景1”的編輯狀態(tài)，將“圖層1”重命名為“圓形”。步驟2：將“庫(kù)”面板中的“背景”元件和“圓形”元件分別拖放到“場(chǎng)景1”的“圓形”圖層中。 步驟3：在時(shí)間軸上單擊“添加運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層”按鈕 ，在圖層“圓形”之上新建一個(gè)特殊圖層。引導(dǎo)層的創(chuàng)建方法創(chuàng)

3、建引導(dǎo)層的常用方法有：用 按鈕創(chuàng)建用菜單命令創(chuàng)建將普通圖層轉(zhuǎn)換為引導(dǎo)層三種方式。步驟4：使用“鉛筆工具”在引導(dǎo)層上繪制出“圓形”運(yùn)動(dòng)的平滑曲線。引導(dǎo)線1、引導(dǎo)線不能是封閉的曲線，要有起點(diǎn)和終點(diǎn)2、起點(diǎn)和終點(diǎn)之間的線條必須是連續(xù)的，不能間斷，可以是任何形狀3、被引導(dǎo)對(duì)象必須準(zhǔn)確吸附到引導(dǎo)線上，也就是元件編輯區(qū)中心必須位于引導(dǎo)線上，否則被引導(dǎo)對(duì)象將無(wú)法沿引導(dǎo)路徑運(yùn)動(dòng)4、引導(dǎo)線在最終生成動(dòng)畫(huà)時(shí)是不可見(jiàn)的步驟5：在“圖形”圖層的第35幀插入關(guān)鍵幀。步驟6：在“圓形”圖層的第一幀至35幀之間，創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。步驟7：按Cnrl+Enter鍵測(cè)試影片?？梢钥吹轿鑴?dòng)的圓形沿著繪制好的路徑運(yùn)動(dòng)。本課小結(jié) 軌跡動(dòng)畫(huà)由引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層組成，引導(dǎo)層用于放置對(duì)象運(yùn)動(dòng)