浮力知識教學(xué)設(shè)計

1、滬科版八年級 第七章 密度與浮力PAGE PAGE 9課題第五節(jié) 阿基米德原理教學(xué)目標(biāo)知 識與能 力1、通過實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識浮力和測量浮力的一種方法稱量法。2、經(jīng)歷從提出猜想和假設(shè)到進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的過程，發(fā)現(xiàn)浮力的大小和液體的密度及排開液體的體積有關(guān)。3、.學(xué)生通過科學(xué)探究，經(jīng)歷探究浮力大小的過程，知道阿基米德原理。過 程與方 法通過實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識浮力和測量浮力的一種方法稱量法、現(xiàn)浮力的大小和液體的密度及排開液體的體積有關(guān)、知道阿基米德原理。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒖茖W(xué)思維能力，形成科學(xué)研究的習(xí)慣。教 學(xué)重 點(diǎn)1、測量浮力的一種方法稱量法。2、浮力的大小和液體的密度及排開液體的體積有

2、關(guān)。3、知道阿基米德原理。教 學(xué)難 點(diǎn)1、測量浮力的一種方法稱量法。2、浮力的大小和液體的密度及排開液體的體積有關(guān)。3、知道阿基米德原理。教 學(xué)方 法實(shí)驗(yàn)探究法、分析法教 學(xué)媒 體彈簧測力計、燒杯、水、杠桿、氣球、石塊、鐵柱體、阿基米德實(shí)驗(yàn)儀。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動教學(xué)反思新課引入1、從人在水中游泳、在公園劃船等實(shí)例說明靠浮力。2、通過看書知道7-17、7-18的現(xiàn)象都與浮力有關(guān)。1、想象、思考2、看書、理解新課內(nèi)容新課內(nèi)容一、什么是浮力1、指導(dǎo)學(xué)生做7-19（a）（b）的實(shí)驗(yàn)。2、得出結(jié)論：用彈簧測力計測得石塊在空氣中的示數(shù)為G=_N,在水中的示數(shù)為F=_N，那么，水對

3、石塊的浮力F浮=G F=_N。教師演示7-20的實(shí)驗(yàn)：4、結(jié)論：液體和氣體對浸在其中的物體有_的托力，物理學(xué)中把這個托力叫做浮力。二、浮力的大小與哪些因素有關(guān)1、學(xué)生猜想：浮力的大小與哪些因素有關(guān)。2、教師演示：7-21 雞蛋與浮力說明：浮力與液體的密度有關(guān)3、指導(dǎo)學(xué)生做7-22、7-23的實(shí)驗(yàn)探究浮力的大小4、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體在液體中所受浮力的大小不僅與液體的_有關(guān)，還與物體排開液體的_有關(guān)，而與浸沒在液體中的_無關(guān)。三、探究浮力的大?。?、教師演示7-24（a）（b）（c） 實(shí)驗(yàn)。2、分析數(shù)據(jù)：3、結(jié)論：浸在液體中的物體所受浮力的大小_被物體排開的液體所受的_。這便是著名的阿基米德原理。1、

4、做7-19（a）（b）的實(shí)驗(yàn)。2、討論得出結(jié)論：用彈簧測力計測得石塊在空氣中的示數(shù)為G=_N,在水中的示數(shù)為F=_N，那么，水對石塊的浮力F浮=G F=_N。3、觀察教師演算實(shí)驗(yàn)：7-20的實(shí)驗(yàn)：4、討論得出結(jié)論：液體和氣體對浸在其中的物體有豎直向上的托力，物理學(xué)中把這個托力叫做浮力。5、猜想：浮力的大小與哪些因素有關(guān)。甲生說：乙生說：丙生說：6、觀察教師演算實(shí)驗(yàn)：7-21的實(shí)驗(yàn)并思考該實(shí)驗(yàn)說明了什么？7、做7-22、7-23的實(shí)驗(yàn)探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)。8、分析7-21、7-22、7-23的實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：物體在液體中所受浮力的大小不僅與液體的密度有關(guān)，還與物體排開液體的體積有關(guān)，而與浸

5、沒在液體中的深度無關(guān)。9、觀察教師演算實(shí)驗(yàn)：7-24（a）（b）（c）的實(shí)驗(yàn)并思考該實(shí)驗(yàn)說明了什么？10、討論得出結(jié)論：浸在液體中的物體所受浮力的大小等于被物體排開的液體所受的重力。11、閱讀信息窗內(nèi)容小 結(jié)與評 估1、測量浮力的一種方法稱量法。F浮=G F2、浮力的大小與哪些因素有關(guān)：物體在液體中所受浮力的大小不僅與液體的密度有關(guān)，還與物體排開液體的體積有關(guān)，而與浸沒在液體中的深度無關(guān)。3、浮力的大?。航谝后w中的物體所受浮力的大小等于被物體排開的液體所受的重力。1、討論、交流2、自我評估練 習(xí)與作 業(yè)教材P127 14題課外作業(yè)：新課程實(shí)踐與探究叢書P95 19（其中69題選作）課題第六節(jié)

6、 物體的浮與沉教學(xué)目標(biāo)知 識與能 力1、通過對物體浮與沉現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)研究，知道物體的浮沉條件。2、能用浮沉條件解決簡單問題。3、知道密度計、潛水艇、熱氣球的浮沉原理，了解物理知識在生產(chǎn)、生活和社會中的應(yīng)用。過 程與方 法1、通過實(shí)驗(yàn)探究物體的浮沉條件 2、通過實(shí)物或圖片知道密度計、潛水艇、熱氣球的浮沉原理。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒖茖W(xué)思維能力，形成科學(xué)研究的習(xí)慣。教 學(xué)重 點(diǎn)1、探究物體的浮沉條件。2、密度計、潛水艇、熱氣球的浮沉原理。教 學(xué)難 點(diǎn)1、探究物體的浮沉條件。2、密度計、潛水艇、熱氣球的浮沉原理教 學(xué)方 法實(shí)驗(yàn)探究法、例舉法教 學(xué)媒 體燒杯、水、小瓶、鹽水、一支密度計教

7、學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動教學(xué)反思新課引入1、教師演算：將木塊和鐵塊浸沒在水中，放手后會怎樣？2、例舉：物體浮沉現(xiàn)象7-2中（a）、（b）從而引入課題1、觀察教師演示2、看書7-2中（a）、（b）。新課內(nèi)容新課內(nèi)容一、物體的浮沉現(xiàn)象：1、探究物體浮沉條件：（1）把蓋好蓋子的空小瓶浸沒于水中，再松開手。（2）把裝滿水并蓋上蓋子的空小瓶浸沒于水中，再松開手。（3）使小瓶既不下沉也不上浮，即靜止在水中。2、結(jié)論：浸在液體中的物體，其浮沉取決于它所受到的_力和_力的大小。當(dāng)_力大于_力時，物體上浮當(dāng)_力小于_力時，物體下浮當(dāng)_力大于_力時，物體處于懸浮或漂浮狀態(tài)。二、浮沉條件的應(yīng)用1、

8、密度計（1）原理：利用物體漂浮條件（2）刻度劃分（3）讀數(shù)：看圖7-312、鹽水選種（1）原理：（2）為何把種子放入濃度適當(dāng)?shù)柠}水中，干癟、蟲蛀的種子就會上浮直至漂浮，而飽滿的種子則下沉到容器底部？3、潛水艇（1）原理：（2）看圖7-33說出潛水艇如何實(shí)現(xiàn)上浮和下沉？4、熱氣球（1）原理：（2）看圖7-35、7-36如何實(shí)現(xiàn)上浮和下沉？1 、探究物體浮沉條件：（1）把蓋好蓋子的空小瓶浸沒于水中，再松開手：看看：有何現(xiàn)象；分析：小瓶浸沒于水中受到哪些力的作用；找找：這些力有何關(guān)系？（2）把裝滿水并蓋上蓋子的空小瓶浸沒于水中，再松開手：看看：有何現(xiàn)象；分析：小瓶浸沒于水中受到哪些力的作用；找找：這

9、些力有何關(guān)系？（3）使小瓶既不下沉也不上浮，即靜止在水中：看看：有何現(xiàn)象；分析：小瓶浸沒于水中受到哪些力的作用；找找：這些力有何關(guān)系？2、討論交流得出結(jié)論：物體浮沉條件：當(dāng)浮力大于重力時，物體上浮當(dāng)浮力小于重力時，物體下沉當(dāng)浮力等于重力時，物體處于懸浮或漂浮狀態(tài)，3、密度計讀數(shù)：看圖7-314、（1）說出鹽水選種原理（2）如何選種子5、看圖7-33說出潛水艇如何實(shí)現(xiàn)上浮和下沉？6、看圖7-35、7-36如何實(shí)現(xiàn)上浮和下沉？小 結(jié)與評 估物體浮沉條件：當(dāng)浮力大于重力時，物體上浮當(dāng)浮力小于重力時，物體下沉當(dāng)浮力等于重力時，物體處于懸浮或漂浮狀態(tài)，1、討論、交流2、自我評估練 習(xí)與作 業(yè)教材P132

10、 12題、課外作業(yè)：新課程實(shí)踐與探究叢書P98 15（其中69題選作）課題第七節(jié) 本章小結(jié)教學(xué)目標(biāo)知 識與能 力1、知道：質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性；阿基米德原理；知道物體的浮沉條件；密度計、潛水艇、熱氣球的浮沉原理2、理解密度是物質(zhì)的一種特性；能用密度的知識解決簡單問題；能用稱量法測量浮力；能用浮沉條件解決簡單問題、過 程與方 法1、通過學(xué)生提問使學(xué)生能掌握本章的基礎(chǔ)知識。2、通過例題使學(xué)生獲得一些解題的方法和知識的應(yīng)用。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生解題能力、科學(xué)思維能力。教 學(xué)重 點(diǎn)1、密度的特性、密度的測量及應(yīng)用。2、阿基米德原理的應(yīng)用。3、物體浮沉條件的應(yīng)用。教 學(xué)難 點(diǎn)1、有關(guān)密度測量設(shè)計實(shí)驗(yàn)

11、2、知識的應(yīng)用教 學(xué)方 法舉例法、分析歸納法教 學(xué)媒 體教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動教學(xué)反思新課引入請同學(xué)們回憶本章所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有哪些？ 學(xué)生思考新課內(nèi)容新課內(nèi)容一、知識結(jié)構(gòu)：1、質(zhì)量：定義、單位及單位的物理意義2、密度 定義：公式、單位及單位的物理意義測量：測質(zhì)量、測體積、應(yīng)用：求質(zhì)量、求體積、求密度、鑒別物質(zhì) 3、阿基米德原理內(nèi)容F浮=G排=V排g 其中指液體的密度浸沒時（完全浸入）V排=V物部分浸入 V排=V浸4、物體浮沉條件當(dāng)浮力大于重力時，物體上浮當(dāng)浮力小于重力時，物體下沉當(dāng)浮力等于重力時，物體處于懸浮或漂浮狀態(tài)。二、典型例題：1、以下對密度公式=的理解中正確的是（

12、）A、密度與物體質(zhì)量成正比； B、密度與物體體積成反比；C、密度與物體質(zhì)量成正比，密度與物體體積成反比；D、密度是物體本身的重要性質(zhì)之一，與物體的質(zhì)量與體積無關(guān)。2、我們平常說：“木頭比石頭輕”實(shí)指（ ）A、木頭的質(zhì)量比石頭的質(zhì)量?。籅、同體積的木頭的質(zhì)量比石頭的質(zhì)量小C、木頭的密度比石頭的密度小D、以上均對。3、鑒別：（1）、以下三個相同的燒杯中裝有質(zhì)量相等的鹽水、水、酒精，裝水的是（ ） A B C（2）一個銅球，體積是6cm3，質(zhì)量是26.7g，這個球是空心的還是實(shí)心？如果是空心的，空心部分的體積是多大？方法一：比較方法二：比較質(zhì)量m方法三：比較體積v4、把被測物體放在天平的_盤內(nèi)，當(dāng)天

13、平平衡時，所用砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖1所示，則物體的質(zhì)量是_g；然后用細(xì)線系住把它放在裝有水的量筒中，如圖所示，則物體的體積是_cm3，那么物體的密度是_g/cm3=_kg/m3物體的質(zhì)量（g）未放入物體量筒中水的體積（cm3）放入物體后量筒中水的體積（cm3）物體的體積（cm3）物體的密度（kg/m3）5、一塊冰漂浮在水面上如圖1所示，冰融化后，水面將（ ）A、不變 B、升高 C、下降 D、無法判斷6、若將一雞蛋放在盛有水的燒杯中，如圖2所示，在杯中放入鹽并攪拌后，則雞蛋會（ ）A、上浮一些 B、下降一些 C、保持原位置不變 D、無法判斷 7、同一支密度計分別放在鹽水、酒精、水、水銀中，情況如下，則裝酒精的容器是（ ） 一、回答：1、質(zhì)量：定義、單位及單位的物理意義2、密度 定義：公式、單位及單位的物理意義測量：測質(zhì)量、測體積、應(yīng)用：求質(zhì)量、求體積、求密度、鑒別物質(zhì) 3、阿基米德原理內(nèi)容F浮=G排=V排g 其中指液體的密度浸沒時（完全浸入）V排=V物部分浸入V排=V浸4、