小學英語單詞教法的研究的開題報告

1、小學英語單詞教法的研究 課 題 開 題 報 告吐魯番地區(qū)托克遜縣第一小學 謝雪梅各位尊敬的領導，各位專家，老師們： 吐魯番地區(qū)托克遜縣第一小學英語教研組申報的小學英語單詞教法的研究課題，是2012年自治區(qū)校本課題研究的立項課題，現(xiàn)已開題，我代表課題研究組，將本課題的有關情況向大家匯報如下： 首先匯報的是課題選題背景小學英語課程標準中明確指出：小學英語學習必須達到二級標準，了解簡單的單詞拼讀規(guī)律，掌握600至700個單詞和50個左右的習慣用語等。可見單詞作為英語語言最基本的要素之一，起著非常重要的作用。為了在英語教學中更好的實施自主學習，我組英語教師決定在我們所任班級的英語課堂上開展此課題的研究

2、。鼓勵學生用正確的方法快樂的學好英語單詞，為今后的英語學習打下良好的基礎。本課題的研究有助教學生怎樣有效地去獲得記憶單詞的方法，如何自動更新自身認知結構、不斷調(diào)控自己學習狀況的方法，解決學習英語的困難，維持學習興趣，增強學習的興趣。課題研究目的：本課題研究的總目標是：以實施新課程標準為中心內(nèi)容，以有效教學的理論為指導， 在我校學科教學中研究英語單詞新授課教學模式，深化我校的課程改革。具體目標可以分解成如下兩點：（1）提高教師對英語單詞有效教學理論的認識；（2）在課堂內(nèi)外，探索英語單詞新授課教學模式的實施方式。 接下來，向各位匯報的是我們課題研究的具體內(nèi)容。課題研究內(nèi)容1、英語單詞新授課教學模式

3、的方法。2、在課堂教學中幫助學生記憶單詞的策略。3、鞏固學生單詞的可行性措施。具體操作方法：1、教會學生掌握單詞的發(fā)音規(guī)律；學習國際音標，教會學生拼讀音標詞；教會學生查詞典。2、課堂上必須經(jīng)常模仿，并且要培養(yǎng)學生集中注意力，養(yǎng)成仔細聽音、觀察口形、認真模仿的好習慣。3、用趣味記憶法，提高學生學習興趣；用規(guī)律記憶法，幫助學生攻克難關；用擴詞記憶法，幫助學生積累單詞課題主要研究方法1、行動研究法按照課題提出的研究目標，根據(jù)各年級小學生的心理、生理特點，積極探索行之有效的課堂教學設計的具體做法。有計劃、有步驟的由實驗教師與專家及教研究人員合作，邊研究邊行動，以解決實際問題，達到提高教育教學質(zhì)量的目的

4、。實驗過程中隨時注意觀察學生學習動態(tài)，收集學生學習資料，分析問題，及時予以解決。2、調(diào)查研究法對實驗班學生情況進行調(diào)查，了解并對有關資料進行收集、整理、分析，以使實驗者了解學生發(fā)展的情況，為本課題的研究創(chuàng)造條件。3、文獻資料法通過對古今中外有關教學設計理論專著、專題論文和相關課題研究成果進行參考。4、經(jīng)驗總結法在課題研究的過程中，不斷積累過程性研究資料，并及時組織交流和分析，總結經(jīng)驗，推廣做法，對發(fā)現(xiàn)的問題，能及時提出修改意見，并列出下一步改進的具體做法果的不斷學習，借鑒其中有價值的成果，使本課題的研究獲得豐富的理論支撐。最后，我向各位匯報的是我們課題的前期相關工作：1、教研組成員全員參與，根據(jù)課題研究內(nèi)容，建立了課題研究小組。課題組分配好各個教師的研究任務，資料的收集和整理、活動的組織都有專人負責。研究內(nèi)容各有側(cè)重點，又彼此相關、相連。課題小組成員定時交流、研討，進行專題探究，匯報階段研究成果。2、通過查閱有關的大量資料獲取理論知識，提升理論水平，以先進的理念引領課題。各位領導，專家，老師們，本課題研究得到了各級領導的高度重視，在人力、物力和經(jīng)費上都給予了大力支持和充分保障。我們深信，有各級領導