第10課清末民初的文化與教育教案設計

1、第10課 清末民初的文化與教育教案設計一、教材分析清末民初的文化與教育是北師大版課程改革實驗教材八年級上冊第十課。本課屬于第二單元近代化的艱難起步中的內容。體現(xiàn)了近代化的艱難起步過程中文化和教育方面的表現(xiàn)。本課主題是學習清末民初中國教育文化事業(yè)的發(fā)展變化，感受這些文化教育事業(yè)的變化對中國近代社會發(fā)展的重要意義，認同、學習先驅者們的開拓創(chuàng)業(yè)精神。HYPERLINK /Health/教學重點：知道中國近代教育的發(fā)端和早期的大眾傳播媒體產生的基本史實，了解它們對于近代社會生活的影響；HYPERLINK /Health/教學難點：如何讓學生比較真切地感受到這些文化教育事業(yè)的變化對中國近代社會發(fā)展的重要

2、意義，以及認同、學習先驅者們的開拓創(chuàng)業(yè)精神。 本課雖然不是第二單元的重點課目，但是能體現(xiàn)近代化艱難起步的完整性，是不可或缺的一部分。中國傳統(tǒng)的教育與文化事業(yè)在很長的一段歷史時期內位于世界領先地位，到了近代卻漸漸落后了。恰恰證明封建制度的腐朽導致中國近代從政治到文化各方面發(fā)展都極其艱難。二、學情分析初二學生經(jīng)過初一歷史學習的培養(yǎng)，已經(jīng)具備一定的歷史思維能力。本課教學內容，學生略知一二但又比較陌生，從知識本身而言，缺乏故事性、生動性，但又與學生的日常生活息息相關。所以本節(jié)課的重點是發(fā)揮學生搜集資料的能力，通過比較觀察的方法，增強本課的形象性，啟發(fā)學生思考一些制度措施對中國社會產生的影響。從而調動學

3、生的主觀能動性和積極思維能力。三、教學/學習目標及其對應的課程標準教學目標：知識與能力目標： 1了解京師大學堂的創(chuàng)辦、科舉制度的廢除，簡潔地說出中國近代教育發(fā)端的基本情況。 2知道申報)和商務印書館，了解它們的特色和意義。3通過解答“想一想”和材料閱讀題，培養(yǎng)從材料中獲取有效信息的能力 過程與方法 收集有關封建社會學堂、清末明初新式學堂和現(xiàn)代學校的基本情況進行比較發(fā)表自己的看法。情感態(tài)度與價值觀：通過對清末民初教育與文化事業(yè)情況的學習，了解中國近代教育與傳媒事業(yè)正在跟隨世界潮流前進和發(fā)展，認識到教育改革的必然性，建立大眾傳播媒體的重要性以及積極影響，從中感受創(chuàng)辦者的開拓敬業(yè)和獻身精神。四、教學

4、理念和教學方式教師在本課教學中應起到主導的作用，讓學生在學習過程中充分發(fā)揮主體作用，教師在引導學生獲得歷史知識的基礎上重視發(fā)展認識能力，尤其是綜合能力。讓學生學會靈活運用知識，使學生能面臨新的問題時把舊的知識遷移到新的情景，只有具備知識遷移的能力才算真正具備歷史學習能力。教學中注重拓展學生思維領域，強調綜合意識；既立足基礎知識的掌握，更提倡方法和能力的培養(yǎng)。主要采用資料收集法、比較法、觀察法、談話法等多種方式培養(yǎng)歷史思維能力。如：收集有關封建社會學堂、清末明初新式學堂和現(xiàn)代學校的基本情況，將它們進行比較，談談自己的看法；教師收集商務印書館發(fā)行的書籍，讓學生直觀地了解其編印、出版書籍的特色。計劃

5、采用小組活動的評價方式實現(xiàn)預期的教學效果。五、教學或活動過程（一）教學準備階段教師備課中應注意學生資料處理的問題，應考慮學生能收集材料的多少，涉及哪些領域，會組織到什么程度，教師在此基礎上要做適當?shù)难a充。對于學生課堂中能力體現(xiàn)較強環(huán)節(jié)，教師要有預見性，假設學生無法充分完成，教師有必備的第二個方案，才能更好的駕馭課堂，實現(xiàn)教學目標；教師考慮了學生的實際情況，不方便將收集到的商務印書館的書帶到學校，因此設計一個環(huán)節(jié)，教師到圖書館選擇有代表性的十本商務印書館出版的書籍，讓學生分辨后歸納相關內容效果會更好。本課課件比較簡單，多是圖片和文字內容，對教學起到輔助手段。教師對課前布置給學生的準備工作要及時跟

6、蹤，幫助學生解決信息的整理和加工過程中出現(xiàn)的問題。這樣學生投入的積極性會很高。（二）教學或活動過程1導入新課 教師：中國傳統(tǒng)的教育與文化事業(yè)在很長的一段歷史時期內位于世界領先地位，為什么到了近代卻漸漸落后了？中國的教育開始步入近代化的標志是什么？；中國近代傳媒的先行者又是什么？這些與我們今天的生活有怎樣的密切關系？ 學生：在教師的提問中進入學習氛圍，思考中激發(fā)探究的欲望。意圖：本課導語用教育、報刊這些與我們今天生活非常密切的事物大都出現(xiàn)于清末民初這一事實，引導學生思考我們今天與那個時代的關系。2學習新課教師：清朝末年，西學東漸的廣泛影響以及當時社會上存在的教會學校的示范作用，使部分中國人看到了

7、中國教育的落后面貌；中國剛剛起步的近代工業(yè)也迫切需要先進的科學技術和人才；同時，清王朝為了安定人心，決定在教育上采取一些改革的手法。同學們還記得維新派在“戊戌變法”中有關教育的內容是什么？學生：回憶“戊戌變法” 的內容，指出京師大學堂是在戊戌變法期間由光緒帝正式下令批準設立的。意圖：讓學生明確教育改革的原因，同時回憶戊戌變法的相關內容，起到溫故知新承上啟下的作用。一、京師大學堂的開辦：教師：（打出投影）首先從三個方面介紹京師大學堂誕生、地位、影響。1、誕生。戊戌變法失敗以后，維新派的改革措施幾乎全被廢除，只有京師大學堂保留了下來。1912年，京師大學堂改名為北京大學。2、地位。 “京師大學堂”

8、在當時中國的地位如何？。學生：是近代中國第一所由國家建立的高等學府，是全國的最高學府，也是全國的最高教育行政機關教師： 3、影響。（評一評、議一議）大家能否結合現(xiàn)在的教育課程，運用類比的方法總結它的影響。并舉例論證它所倡導的辦學思想和辦學原則對中國近代教育產生了哪些深遠影響。學生：結合手中材料或教材內容暢所欲言。意圖：采用評一評、議一議的方法讓學生類比分析后進行評價，意在讓學生掌握對比學習的方法，培養(yǎng)學生歷史思維和語言表達能力。二、廢科舉，興學堂：教師：（打出投影）想一想：為什么說廢除科舉制度是中國歷史上的一件大事？你能否設計幾個環(huán)節(jié)帶領大家解決這個問題 ？五分鐘小組活動開始。學生：帶著問題看

9、教材，然后常規(guī)性小組探究學習.。意圖：知道中國近代教育的發(fā)端，了解它們對于近代社會生活的影響是本課的一個重點，教師設計學生自主學習環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生對搜集的資料進行組織，整合資料提取有效歷史信息理性思維的能力以及合作探究的意識。 教師 ：在小組展示中要給予積極評價和鼓勵，可以引導學生回憶科舉制確立的過程以及帶給社會的影響，幫助學生完成設計。如“1、我們學過科舉制確立的過程是什么？2、科舉制帶給社會的影響是什么？3、自己來作個對比，現(xiàn)在我們學校設置的課程，哪些是清末新式學堂課程中有的，哪些是沒有的。說說自己對新學堂的看法。4、為什么到了近代科舉制卻阻礙了社會的發(fā)展？”學生：1

10、、隋朝的時候確立，唐朝的時候完善；科舉制度的建立，擴大了統(tǒng)治階級的統(tǒng)治基礎。2、有利于學習西方先進的近代自然科學、社會科學、人文科學；有利于培養(yǎng)適應時代發(fā)展的人才；有利于社會的發(fā)展與進步。這是中國近代教育發(fā)展、進步的重要表現(xiàn)。3、現(xiàn)在學校設置的課程中，語文、外語、歷史、地理、數(shù)學、生物、物理、化學、美術、體育等絕大多數(shù)的課程在清末新式學堂中已有設置。由于時代的局限性，近些年發(fā)展起來的計算機、心理學等學科則沒有，而我們現(xiàn)在的教育也不再開設講經(jīng)讀經(jīng)等課。我對新學堂的看法是：新式學堂的建立是順應時代的產物，是我國學校教育的一個重大發(fā)展；課程設置全面，基本上與現(xiàn)代的學校教育制度一致，具有重大的進步性，

11、也有時代的局限性和大量的封建殘余，是封建教育發(fā)展到現(xiàn)代教育的過渡。4、科舉制度變得十分嚴密，各種弊端也愈發(fā)嚴重。為了在科舉考試中獲得好成績，學生從小就死背經(jīng)書，練習八股文的寫作，完全脫離現(xiàn)實生活，無法培養(yǎng)實際能力。八股文這種死板的考試形式，在明初到清末的五百多年里，嚴重束縛了人們的思想，使應試者都向酸腐迀拙、不學無術方向發(fā)展。舞弊現(xiàn)象也時有發(fā)生。（看抄滿經(jīng)文的綢內衣），科舉制走入了死胡同。意圖：教師備課中設計兩種方案，可以照顧到不同層次的學生，達到層次教學的目的。了解中國近代教育正在跟隨世界經(jīng)濟潮流前進和發(fā)展，認識到教育改革的必然性。教師：在時代潮流的影響下，迫于社會的壓力，清政府進行了以制訂

12、新學制、開辦新式學堂、廢除科舉制度為標志的教育改革。1904年，清政府頒布了奏定學堂章程)，以教育法令的形式公布了新學制，那么新學制與今天的學制有何異同？在當時產生怎樣的影響？學生：根據(jù)課文內容，從入學年齡和最終完成學業(yè)的年齡進行比較；從小學、中學、大學的學年進行比較；學生提出義務制教育等其他方面的不同，都可以。分析影響是新學制促進了中國近代教育的發(fā)展，各地逐漸建立起各級新式學堂，培養(yǎng)新式人才，有利于社會的發(fā)展，促使清政府廢除了科舉制。意圖：本問題設問的重點是使學生強化按年齡、分年級進行教育的近代教育制度觀念。從新學制與現(xiàn)在的教育制度的比較中，理解歷史發(fā)展的連續(xù)性。深刻地認識教育制度的改變影響

13、到人們的精神生活和思想觀念，思想觀念的變化又會影響到人們的社會實踐。鼓勵學生主動大膽進行比較和分析，培養(yǎng)良好的歷史思維能力。三、申報的創(chuàng)辦：教師：打出投影展示今天各種各樣的商業(yè)性的報紙，提問“報紙在你的生活中的意義是什么？” “你知道今天商業(yè)性報紙的鼻祖是什么？”學生：暢所欲言意圖：采用比較觀察的方法，增強內容的形象性，調動學生的主觀能動性，激發(fā)學習興趣，調整課堂氣氛。引出下面的問題1、申報的創(chuàng)辦。教師：指出在申報創(chuàng)刊之前，中國已經(jīng)有外國人辦的報紙。1872年4月30日，英國商人美查在上海創(chuàng)辦(申報)。1909年，中國入席子佩認購了全部的申報股權，全面主持申報業(yè)務。這樣，申報的產權和管理權完全

14、轉歸中國人手中。學生：簡單了解2、申報的特色。教師：請大家翻到課后材料閱讀：根據(jù)材料，想一想，申報登載的內容都有哪些？其編輯特點是什么？學生：申報登載的內容包括：國家的政治大事、風俗變遷、中外交往，還有商業(yè)、貿易和一切可驚可愕可喜的事情，等等。申報的特點是：內容豐富；新聞量大，范圍廣，真實可信，通俗易懂；能夠讓讀者在閱讀新聞的同時增長見識，吸取經(jīng)驗。意圖：充分利用教材資源，讓學生重視課本的學習。3、申報的影響。教師：可以利用課文和圖片引導和啟發(fā)學生報刊對于經(jīng)濟生活的影響。學生：申報是中國新聞史上形態(tài)最完備的近代報紙，對后世報業(yè)的發(fā)展和壯大有著積極的推動作用。意圖：以上問題比較簡單，教師啟發(fā)式教

15、學，學生結合現(xiàn)實生活可以較容易的掌握課標要求。四、商務印書館的興辦：1、商務印書館的創(chuàng)辦和發(fā)展。教師：閱讀教材了解商務印書館的創(chuàng)辦和發(fā)展情況學生：根據(jù)課本的介紹和圖片簡單介紹它的歷史。意圖：培養(yǎng)學生閱讀教材的習慣。2、商務印書館的出版特色。教師：展示從圖書館借來的十本書籍，讓學生找一找商務印書館出版的書籍，看看主要有哪些方面的書。學生：找出其中符合要求的。并介紹有教科書、工具書和西方的學術翻譯著作等教師：這就是商務印書館的出版特色。1904年商務出版了中國第一套科目齊全的中小學教科書最新教科書，出版教科書從此成為商務的傳統(tǒng)。商務致力于引進西學、介紹新知，出版了以天演論為代表的一系列西方學術著作

16、，到1929年，匯聚成漢譯世界名著叢書。商務的期刊如東方雜志、小說月報、教育雜志和兒童世界等，或記錄社會現(xiàn)實，反映公眾輿論；或傳播知識，昌明教育，推進學術，都享有盛譽。在繼承和發(fā)揚祖國文化傳統(tǒng)方面，商務整理出版了大量古代典籍。商務還注重記錄中國現(xiàn)代學術成果，近代大多數(shù)學者的重要學術著作均通過商務的推介為世人所知為中國近代文化、學術建設作出了重要貢獻。教師：通過學習申報、商務印書館這兩方面知識，你發(fā)表一下自己的學習感言。學生：可以圍繞貢獻談其中的精神對自己的激勵等。意圖：讓學生動手實踐性的學習，有利于對知識的深刻認識并記憶。培養(yǎng)學生思考的能力，認識到大眾傳播媒體的重要性以及積極影響，從中感受到創(chuàng)

17、辦者的開拓敬業(yè)和獻身精神。實現(xiàn)情感、價值觀的培養(yǎng)。 3課堂小結提出問題讓學生思考：通過本節(jié)課的學習，說一說中國近代的教育文化呈現(xiàn)出什么特點？表現(xiàn)在哪些方面？4課堂練習 一、 選擇題（難度一級） 1關于京師大學堂地位的表述錯誤的一項是：（） 是全國的最高學府 是近代中國第一所由國家建立的最高學府 是全國的最高教育行政機關 標志著近代中國西學的發(fā)端 21904年，清政府頒布奏定學堂章程，是因為（） A西學東漸的廣泛影響 B近代工業(yè)對科學技術和人才得到迫切需要 C帝國主義列強的要求 D清王朝為了安定人心 3下列關于申報的說法不正確的一項是（） A內容登載了國家政治大事 B由英國人創(chuàng)辦 C新聞量大，范

18、圍廣，真實可信 D是戊戌變法的輿論工具 4商務印書館創(chuàng)辦于（） A上海 B廣州 C香港 D北京 5下列書籍和刊物，光緒帝不可能看到的是（） A海國圖志 B天演論 C申報 D新青年二動腦筋（難度二級）6閱讀下列材料材料一：商務印書館是中國第一家現(xiàn)代出版企業(yè)，今年適逢105年華誕。 商務印書館的105年，同時也就是中國現(xiàn)代出版的105年，這其中，商務又是最主要的引導者和建設者之一新中國成立后，商務印書館先后出版了中國第一本現(xiàn)代漢語規(guī)范字典新華字典、第一本現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典現(xiàn)代漢語詞典。材料二：回首商務的100多年，令人嘆服的是她屹立百年不倒，每一次浩劫過后都能迅速伸展并恢復元氣?；厥走@段歷史，不得不

19、為商務的文化傳承而嘆服。 中國加入世界貿易組織，百年老店如何應對？商務的方略是知己知彼，百戰(zhàn)不殆。 以上材料摘自人民日報 (2002年06月04日)材料三： 4月23日是世界讀書日，以詞典出版見長的商務印書館吹起懷舊風，開始在全國遍尋1957年版新華字典和1973年版現(xiàn)代漢語詞典的老讀者。請回答：（） 請說出商務印書館的創(chuàng)辦的地點和地位。（） 商務印書館的出版特色是什么？ （） “中國加入世界貿易組織，百年老店如何應對？”請你為它的發(fā)展出謀劃策并描繪一下商務印書館的未來藍圖。三.議一議（難度三級）7閱讀下列材料：材料一：4月24日是北京大學建校106周年。從清朝末年的京師大學堂開始，北京大學經(jīng)

20、歷了波瀾壯闊的百年歲月，形成了融傳統(tǒng)精神與現(xiàn)代意識于一爐的獨特精神特質。一代代北大人滿懷愛國激情，為民族獨立、國家富強、社會進步作出了巨大的貢獻。北京大學是在民族危難的關爭鍵時刻誕生的。它一經(jīng)創(chuàng)立，便肩負著拯救民族危機的歷史重任。愛國主義構成了北京大學一以貫之的優(yōu)良傳統(tǒng)。北京大學的光榮歷史傳統(tǒng)：愛國、進步、民主、科學。應當看到，這一優(yōu)良傳統(tǒng)已更新出維新運動所不曾有的新內容。材料二：江澤民同志給北京大學百年校慶的題詞是：“發(fā)揚光京大學愛國進步民主科學的優(yōu)良傳統(tǒng)，為振興中華做出更大的貢獻?！北本┐髮W要在未來的發(fā)展中不斷進步，也必須始終不渝地繼承、弘揚北大精神，不斷求實創(chuàng)新。 我們深切地期待著北京大

21、學精神在新的世紀得到更大的弘揚，為中國現(xiàn)代化建設和中華民族的偉大復興作出新的持續(xù)不斷的貢獻。材料三：1904年，清政府頒布了奏定學堂章程（舊稱“努卯學制”）。首次提出了義務教育的思想觀念，并把義務教育和強迫教育視為同義概念。在歐美各國，義務教育的產生和發(fā)展不是偶然的，而是資本主義社會文明高度發(fā)展的產物，而清政府在當時的歷史條件下效仿西方全面實施義務教育是不可能的 材料四：1901年，清政府在全國范圍內設立大、中、小學堂；1904年，清政府頒布奏定學堂章程，這是中國近代第一個以法律形式公布并在全國推行的學制。它規(guī)定正規(guī)教育分為初、中、高三級，兒童7歲上學，初小5年，高小4年，中學5年，大學35年，通儒院（研究院）5年，為中國近現(xiàn)代教育體制奠定了基礎。1905年，清政府廢除科舉制，這樣由隋朝創(chuàng)立的延續(xù)了1000多年的科舉制度被廢除，這是中國教育史上的一件大事。請回答：（） 北京大學建于哪年？材料中說“北京大學的光榮歷史傳統(tǒng)：愛國、進步、民主、科學”，請用史實說明。（） 科舉制始于何時？你如何評價？ （） 現(xiàn)在我們學校設置的課程，哪些是清末新學制課程中有的，哪些是沒有的。你對現(xiàn)在課程改革的有什么看法？（） 為什么說“清政府在