2019統(tǒng)編人教版高中生物必修1分子與細胞細胞的基本結(jié)構(gòu)單元教案教學(xué)設(shè)計含章末單元測試卷及答案

1、【2019統(tǒng)編版】統(tǒng)編人教版高中生物必修 1第三章細胞的基本結(jié)構(gòu)全章節(jié)教案第3章細胞的基本結(jié)構(gòu)細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能優(yōu)秀教案細胞器之間的分工合作優(yōu)秀教案細胞核的結(jié)構(gòu)和功能優(yōu)秀教案本章綜合測試卷及答案解析細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能教學(xué)設(shè)計教材分析:“細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能”是生物必修一第3章“細胞的基本結(jié)構(gòu)”的第一節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了細胞的化學(xué)組成的基礎(chǔ)上進行的，主要包括細胞膜的功能、 細胞膜的物質(zhì)組成、細胞膜的探究歷程、流動鑲嵌模型等內(nèi)容，這有利于學(xué)生鞏固前面所學(xué)的知識， 又能為學(xué)生學(xué)習(xí)細胞的代謝作好鋪墊，在教材中起著承上啟下的橋梁作用。教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)：生命觀念：說出細胞膜的結(jié)構(gòu)與功能。科學(xué)

2、思維：理解細胞膜的結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)性?？茖W(xué)探究：通過模擬實驗，探究膜的透性。社會責(zé)任：認同科學(xué)研究需要豐富的想象力，大膽質(zhì)疑和勤奮實踐以及對科學(xué)的熱愛。教學(xué)重難點：.細胞膜的主要功能；.流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容；.領(lǐng)悟科學(xué)研究的過程與方法。課前準備：PPT課件課時安排：1課時教學(xué)過程：PPT展示相關(guān)圖片，引出問題：細胞中有無細胞膜的存在？伊紅很快擴散到整材料：科學(xué)家用顯微注射器將一種叫做伊紅的物質(zhì)注入變形蟲體內(nèi),個細胞,卻不能逸出細胞。結(jié)論：細胞作為一個基本的生命系統(tǒng)，它的邊界就是細胞膜（質(zhì)膜）一、細胞膜的功能1、將細胞與外界壞境分隔開人們普遍認為生命起源于原始的海洋，原始海洋中的有機物逐漸聚集

3、并且相互作用，演化出原始的生命。在原始海洋這盆稀薄的熱湯中，膜的出現(xiàn)是生命起源過程中至關(guān)重要的階段，它將生命物質(zhì)與外界環(huán)境分隔開，產(chǎn)生了原始的細胞，并成為相對獨立的秋，保障了細胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定。實驗分析:實驗一：取A、B兩個燒杯，分別加入等體積的清水和沸水，然后將新鮮的紫色覽菜葉分別浸入A、B兩個燒杯中，觀察顏色的變化。實驗二：取數(shù)量相等的玉米粒兩份，為 A、B兩組，將B組玉米粒煮熟，然后分別加入紅墨水，幾分鐘后用緩水流沖洗兩組玉米粒。思考:實驗一中B燒杯的水為什么變成紫紅色？而 A燒杯顏色不變？實驗二中 B組玉米粒為什么被染成紅色，而 A組的顏色不變？你能根據(jù)實驗現(xiàn)象推測細胞膜的功能嗎？

4、2、控制物質(zhì)進出細胞營養(yǎng)物質(zhì).細胞產(chǎn)物（抗體、激素等）1*細胞不需要.有害的物質(zhì)（相對性）（病菌、病毒）核酸等重要成分代謝廢物、co2“染色排除法”利用了活細胞的細胞膜能夠控制物質(zhì)進出細胞的原理。 臺盼藍染色劑是 細胞不需要的物質(zhì)，不能通過細胞膜進入細胞，所以活細胞不被染色。而死的動物細胞的細 胞膜不具有控制物質(zhì)進出細胞的功能，所以臺盼藍染色劑能夠進入死細胞內(nèi)，使其被染色。3、進行細胞間的信息交流（1）細胞分泌化學(xué)物質(zhì)，通過膜表面的受體傳遞信息。把細胞(2)通過相鄰細胞膜的接觸傳遞信息。發(fā)出信號的細胞靶細胞與膜結(jié)合的信號分子精子和卵細胞之間的識別和結(jié)合。(3)相鄰細胞之間形成通道來傳遞信息。高

5、等植物細胞之間通過胞間連絲傳遞信息。課堂互動：這些詩句說的是細胞膜的什么功能？是誰，隔開了原始海洋的動蕩與外界環(huán)境分隔開是誰，奏鳴了生命的交響與外界環(huán)境分隔開是誰，為我日夜守邊防控制物質(zhì)進出細胞是誰，為我傳信報安康。進行細胞間的信息交流啊，偉大的細胞膜呀！沒有你，我會是何等模樣！二、對細胞膜結(jié)構(gòu)的探索材料1: 19世紀末，歐文頓實驗假說：膜是由脂質(zhì)（磷脂）組成的。溶于脂質(zhì)的物質(zhì)材料2： 1925年荷蘭科學(xué)家 Gorter和Grendel用丙酮從人的紅細胞中提取脂質(zhì)，在空氣一水界面上鋪成單層分子。發(fā)現(xiàn)展開層后的脂單層面積是紅細胞的表面積的2倍。小知識：磷脂是一種由甘油、脂肪酸和磷酸等所組成的分子

6、niKHjT-V-THi親水I 頭部 磷楠r分子的結(jié)構(gòu)觀察在水中的分布情況：得出結(jié)論：細胞膜中的磷脂是雙層的。細胞膜的兩側(cè)都有水環(huán)境存在。請大膽的推測和想象一下在這樣的環(huán)境中，細胞膜中的磷脂分子可能怎么排布?建層列姓訥捋水材料3: 1935年，英國學(xué)者丹尼利和戴維森研究發(fā)現(xiàn)，細胞的表面張力明顯低于油-水37 c下經(jīng)過40界面的表面張力，若油脂滴表面吸附有蛋白質(zhì)則表面張力降低。結(jié)論：細胞膜除含有脂質(zhì)分子外，可能還附有蛋白質(zhì)。材料4: 20世紀40年代，曾經(jīng)有學(xué)者推測脂質(zhì)兩邊各覆蓋著蛋白質(zhì)，但直到50年代,電子顯微鏡的誕生，科學(xué)家用它來觀察細胞膜。1959年羅伯特森(J.D.Robertsen)在

7、電鏡下看到細胞膜清晰的暗一亮一暗的三層結(jié)構(gòu)。絹胞膜的結(jié)構(gòu)的電攪照片分子量小的物質(zhì)透光率大，反之，透光率小一大分子靈小分子提出假說：生物膜是由 蛋白質(zhì)一脂質(zhì)一蛋白質(zhì)”的三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成的靜態(tài)統(tǒng)一結(jié)構(gòu)。把生物膜描述為靜態(tài)的剛性結(jié)構(gòu)，這顯然與膜功能的多樣性相矛盾。膜靜態(tài)模型不能解 釋下列現(xiàn)象:細胞的生長變形蟲的變形運動白細胞吞噬細菌受精時細胞融合植物細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原材料5: 1970年Larry Frye等科學(xué)家將人和鼠的細胞表面膜蛋白分別用不同的熒光標(biāo)記 后，讓兩種細胞融合，雜交細胞的一半發(fā)紅色熒光、另一半發(fā)綠色熒光，在 分鐘，發(fā)現(xiàn)兩種熒光抗體均勻分布。關(guān)光標(biāo)記的小鼠細胞和人施跑艙 合狀渝示意曲人編

8、艇鼠領(lǐng)艇問題1:該實驗表明什么?細胞膜具有流動性。問題2:根據(jù)已有的生物知識或生活經(jīng)驗，你能列舉哪些證明細胞膜具有流動性的證據(jù)。白細胞吞噬細菌的過程； 變形蟲的偽足運動現(xiàn)象； 受精時細胞的融合過程； 動物細胞分裂時細胞膜的縊裂過程；動物細胞吸水膨脹和失水皺縮；植物細胞的質(zhì)壁分離等。在新的觀察和實驗證據(jù)的基礎(chǔ)上，又有學(xué)者提出一些關(guān)于生物膜的分子結(jié)構(gòu)模型。其中,1972年桑格和尼克森提出流動鑲嵌模型為大多數(shù)人所接受。三、流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容糖蛋白1、膜的組成成分：主要是磷脂和蛋白質(zhì)，還有少量的糖類。2、膜的基本支架：磷脂雙分子層。（其中磷脂分子的親水性頭部朝向兩側(cè)，疏水性的尾部朝向內(nèi)側(cè)）3、蛋白

9、質(zhì)分子的位置：蛋白質(zhì)分子有的鑲嵌在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的橫跨整個磷脂雙分子層。（體現(xiàn)了膜結(jié)構(gòu)內(nèi)外的不對稱性）。4、結(jié)構(gòu)特點：具有一定的流動性。5、功能特點：具有選擇透過性。思考：我們已經(jīng)知道：生物膜的結(jié)構(gòu)特性是流動性，功能特性是選擇透過性那么結(jié)構(gòu)和功能有什么關(guān)系？生物膜的結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)的。教學(xué)反思：本節(jié)課課堂設(shè)計較好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，完成了本節(jié)的既定目標(biāo)，尤其是對細胞膜結(jié)構(gòu)的探究歷程，學(xué)生參與度極高，積極參與討論，師生共同構(gòu)建了生物膜的流動鑲嵌模 型。但仍有很多細節(jié)方面值得推敲和優(yōu)化，引起學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主題方面有很大的努力空間。細胞器之間的分工合作教

10、學(xué)設(shè)計教材分析：本節(jié)課為高中必修1分子與細胞（人教版）第3章第2節(jié)細胞器之間的 分工合作中的內(nèi)容。該節(jié)包括“細胞器之間的分工”、“細胞器之間的協(xié)調(diào)配合”、 “細胞的生物膜系統(tǒng)”，是學(xué)生認識細胞整體結(jié)構(gòu)的重要組成部分，在本章中占 有重要地位。本節(jié)課是第二課時，主要內(nèi)容是分泌蛋白的合成和運輸， 并且在結(jié) 構(gòu)和功能兩方面認識到細胞的生物膜系統(tǒng)是互相聯(lián)系的，本節(jié)課的內(nèi)容同時也為 后面學(xué)習(xí)植物細胞吸水和失水、細胞呼吸、光合作用、有絲分裂等內(nèi)容打下基礎(chǔ)， 在整本教材中也有著重要的意義。學(xué)情分析：學(xué)生在初中生物課中已學(xué)習(xí)過有關(guān)細胞基本結(jié)構(gòu)和光合作用的有關(guān)知識，對葉綠體等部分細胞器有了初步的認識， 但是，細胞

11、器的種類和名稱認識不全，第 一課時主要是學(xué)習(xí)各種細胞器，認識細胞器的結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)生在此基礎(chǔ)上可能 會認為各個細胞器是相互獨立，沒有任何聯(lián)系的，通過學(xué)習(xí)分泌蛋白的合成和運 輸能理解各個細胞器之間的協(xié)調(diào)配合，進而理解細胞的生物膜系統(tǒng)。教學(xué)目標(biāo)：生命觀念：通過學(xué)習(xí)分泌蛋白的合成和運輸理解細胞器之間是協(xié)調(diào)配合的， 進而認識到生物膜是一個系統(tǒng)，理解生物體的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的；科學(xué)思維和科學(xué)探究：通過學(xué)習(xí)同位素示蹤法在分泌蛋白合成中的應(yīng)用， 學(xué) 會觀察并且能夠推理得出分泌蛋白合成所需要的細胞器結(jié)構(gòu)， 培養(yǎng)科學(xué)思維和科 學(xué)探究能力；社會責(zé)任：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)認識到細胞器之間是協(xié)調(diào)配合才能高效運作， 理解

12、人與人之間也是需要合作才能事半功倍的。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：1.各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系；2分泌蛋白的合成與運輸?shù)倪^程；教學(xué)難點：細胞器及各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系。課前準備：PPT課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)細胞器的種類，不同細胞含有的細胞器不同，這些細胞器擁有特定的功 能，那么它們在行使各自功能時是獨立進行還是相互關(guān)聯(lián)的呢？二、分泌蛋白的合成和運輸閱讀課本51頁思考與討論，分析材料，推理分泌蛋白的合成需要的細胞器 及其順序。生命活動的主要承擔(dān)者-蛋白質(zhì)，根據(jù)他們的合成部分和作用場所可以分為 分泌蛋白和胞內(nèi)蛋白（舉例說明分泌蛋白和胞內(nèi)蛋白）問：分泌蛋白是如何從細胞內(nèi)合成并運輸?shù)郊毎?/p>

13、的呢？我們該如何去追蹤蛋白質(zhì)的合成和運輸過程呢？同位素失蹤法（說明同位素的概念）引導(dǎo)閱讀分泌蛋白的合成和運輸過程圖，并結(jié)合放射性顆粒移動的流程進行 解析得出結(jié)論：分泌蛋白的合成和運輸中所涉及的細胞器之間要協(xié)調(diào)配合。三、細胞的生物膜系統(tǒng)結(jié)合各種細胞器協(xié)調(diào)配合合成蛋白質(zhì)的過程，思考總結(jié)。通過剛剛對分泌蛋白合成和運輸過程的學(xué)習(xí)，各個細胞器膜之間有沒有聯(lián)系 呀？他們在功能上互相聯(lián)系，通過囊泡的作用共同完成了分泌蛋白的合成， 膜結(jié) 構(gòu)之間相互轉(zhuǎn)化，因為在結(jié)構(gòu)上是相似的，才能互相融合，所以我們就把這些細 胞器膜、細胞膜和核膜共同構(gòu)成細胞的生物膜系統(tǒng)。明確細胞器膜、細胞膜和核膜等膜結(jié)構(gòu)構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)，以及

14、在細胞生命 活動中的作用。生物膜系統(tǒng)的作用：1.細胞膜使細胞具有一個相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境，物質(zhì)運 輸、能量轉(zhuǎn)化和信息傳遞起重要作用；2.膜為酶提供了附著位點；3.膜使各細胞 器分成了小區(qū)室，使化學(xué)反應(yīng)高效進行。四、課堂小結(jié)分泌蛋白的合成和運輸、生物膜系統(tǒng)知識總結(jié)細胞核的結(jié)構(gòu)和功能教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):.掌握真核細胞的細胞核的結(jié)構(gòu)。.理解真核細胞的細胞核的主要功能，并能運用所學(xué)知識，分析解決實際 問題。教學(xué)重難點：.真核細胞的細胞核的結(jié)構(gòu)和主要功能。2.真核細胞的細胞核的結(jié)構(gòu)和主要功能。課前準備：PPT課件課時安排：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：用光學(xué)顯微鏡觀察細胞，最容易注意到的就是細胞核。除了高等植物

15、成熟的 篩管細胞和哺乳動物成熟的紅細胞等極少數(shù)細胞外，真核細胞都有細胞核。本節(jié)課請同學(xué)們重點掌握和理解細胞核的結(jié)構(gòu)和主要功能。二、細胞核的功能資料1:科學(xué)家用黑白兩種美西嫄（一種兩棲動物）做實驗，將黑色美西嫄胚胎細胞 的細胞核取出來，移植到白色美西嫄的去核卵細胞中。 移植后長大的美西嫄，全 部都是黑色的。資料2:科學(xué)家用頭發(fā)將蛛嫄的受精卵橫縊為有核和無核的兩半，中間只有很少的細胞質(zhì)相連。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有核的一半能分裂，無核的一半則停止分裂。而當(dāng)有核的 一半分裂到1632個細胞時，如果這時一個細胞核被擠到了無核的一半， 這一半 也會開始分裂。最后兩半都能發(fā)育成正常的胚胎，只是原來無核的一半發(fā)育得慢

16、一些。資料3:科學(xué)家做過這樣的實驗。將變形蟲切成兩半，一半有核，一半無核。無核得一半雖然仍能消化已經(jīng)吞噬的食物， 但不能攝取食物；對外界刺激也 不再發(fā)生反應(yīng)；在電子顯微鏡下，也會觀察到高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等細胞器在退化。有一半核的情況則大不相同，照樣攝食，對刺激仍有反應(yīng)，失去的伸縮泡可 以再生，還能生長和分裂。這時，如果用顯微鉤針將有核一半的細胞核鉤出，這 一半的行為就會像上述的無核的一半一樣。但如果及時地植入同種變形蟲的另一 個核，各種生命活動又會恢復(fù)。大量的事實表明一個共同的結(jié)論：細胞核控制著細胞的代謝和遺傳。我們把細胞核的重要功能總結(jié)如下：細胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的主要場所。細胞核是細胞遺

17、傳特性和細胞代謝活動的控制中心。細胞核在細胞生命活動中起著決定性作用。也正是如此，有人把細胞核比喻為細胞的“大腦”。那么，細胞核為什么能夠成為細胞的“大腦”呢？按照生物學(xué)中的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的重要觀點，我們認為：細胞核能夠控制細胞的代謝和遺傳，是與細胞核的結(jié)構(gòu)分不開的。三、細胞核的結(jié)構(gòu)將有絲分裂間期的真核細胞進行固定和染色， 再用電子顯微鏡觀察，可以發(fā) 現(xiàn)：細胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色質(zhì)等。（一）核膜.雙層膜結(jié)構(gòu)。.有很多小孔，叫核孔。蛋白質(zhì)、信使 RNA等大分子物質(zhì)可以自由通過。這樣，通過它，細胞實現(xiàn)了細胞核和細胞質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流。.核膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連，附著了大量的多種的酶

18、。（二）核仁.“最顯著的結(jié)構(gòu)”一一“折光性”較強，與其他結(jié)構(gòu)很容易區(qū)分。.有絲分裂過程中，核仁呈周期性的消失和重建。相關(guān)科學(xué)研究表明，這 一現(xiàn)象和核糖體有著非常密切的關(guān)系。（三）染色質(zhì). 一種極細的絲狀物，因容易被堿性染料染成深色而得名。常說成“染色 質(zhì)絲”。.其成分主要有兩種：蛋白質(zhì)和 DNA。.與染色體之間得關(guān)系：“同一種物質(zhì)在不同時期的兩種形態(tài)”?；プ冞^程：細狀，交織成網(wǎng)狀：細胞分裂前期：高度螺旋化縮短變利染色痂 染色體圓柱狀，棒狀：細胞分裂末期:解開螺旋，變細變長染色體是生物體主要的遺傳物質(zhì) DNA的主要載體。DNA上貯存著遺傳 信息。在細胞分裂時，DNA攜帶的遺傳信息從親代細胞傳遞給

19、了子代細胞， 從而 保證了親子代細胞在遺傳性狀上的一致性。四、總結(jié)：遺傳信息就像細胞生命活動的“藍圖”，細胞依據(jù)這個“藍圖”，進行物質(zhì)合 成、能量轉(zhuǎn)換和信息交流，完成生長、發(fā)育、衰老和凋亡。也這是有了這張“藍圖”儲藏在細胞核里，細胞核才具有控制細胞代謝的功 能。因此，對細胞核功能的較為全面的闡述應(yīng)該是：細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心。第3章細胞的基本結(jié)構(gòu)綜合測試一、選擇題（4分X15=6M）.下列關(guān)于細胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（）A.哺乳動物成熟的紅細胞沒有核膜、線粒體膜等膜結(jié)構(gòu)，是制備細胞膜的良好材料B.功能越復(fù)雜的細胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多C.細胞膜的功能之一是

20、作為系統(tǒng)的邊界，維持細胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定D.科研上鑒別死細胞和活細胞常用染色排除法，用臺盼藍染色，活的動物細胞會被染成藍色.有關(guān)細胞膜的制備方法，下列敘述錯誤的是（）A.豬的成熟紅細胞可以用于制備純凈的細胞膜B.兔的成熟紅細胞不宜用于觀察DNA和RNA在細胞中的分布C.若在試管中進行，細胞破裂后還需用離心的方法才能獲得較純凈的細胞膜D.由于新鮮血液中紅細胞數(shù)量較多，因此需要加蒸儲水制成紅細胞稀釋液.下圖表示人體內(nèi)細胞間信息傳遞的3種方式。其中表示內(nèi)分泌細胞與靶細胞、精子與卵細胞之間信息傳遞的分別是（）A.B.C.D.如下圖所示，甲、乙、丙分別是三種細胞的結(jié)構(gòu)模式圖。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）甲Z.

21、岡A.三種細胞都具有核糖體B.丙細胞無由核膜包被的細胞核C.三種細胞的遺傳物質(zhì)都是DNAD.甲、乙細胞內(nèi)具膜結(jié)構(gòu)的細胞器構(gòu)成了生物膜系統(tǒng).下圖a、c表示細胞中的兩種結(jié)構(gòu)，b是它們共有的特征。 下列有關(guān)敘述正確的是A.若b表示雙層膜結(jié)構(gòu)，則 a、c肯定是葉綠體和線粒體B.若b表示細胞器中含有的核酸，則a、c肯定是葉綠體和線粒體C.若b表示產(chǎn)生水分子的生理過程，則a、c不可能是核糖體和高爾基體D.若b表示磷脂，則a、c肯定不是核糖體和中心體6.青蒿素是治療瘧疾的有效藥物，它可用有機溶劑（乙醛）進行提取。它的抗瘧原蟲機理主要在于其活化產(chǎn)生的自由基可與瘧原蟲的蛋白結(jié)合,作用于瘧原蟲的膜結(jié)構(gòu)，使瘧原蟲的

22、生物膜系統(tǒng)遭到破壞。以下說法不正確的是（A.青蒿素屬于脂溶性物質(zhì)B.青蒿素可以破壞瘧原蟲細胞的完整性C.青蒿素可破壞瘧原蟲的細胞膜、核膜和細胞器膜D.青蒿素的抗瘧原蟲機理不會破壞線粒體的功能7.下圖表示幾種細胞器，相關(guān)敘述錯誤的是（A.細胞器B存在于動物細胞和某些低等植物的細胞中B.圖中不是所有細胞器都含有磷脂C. A與動物細胞分泌物的形成有關(guān)D.綠色植物的細胞都含有A、C、D、E、F8.關(guān)于用光學(xué)顯微鏡觀察葉綠體和線粒體的實驗中，下列說法正確的是（A.細胞染色后，線粒體應(yīng)該呈灰綠色，而細胞質(zhì)呈無色狀態(tài)B.觀察葉綠體和線粒體時細胞需要保持活性C.觀察一段時間后，可以發(fā)現(xiàn)葉綠體和線粒體在細胞中的

23、位置是固定不動的D.本實驗中用高倍顯微鏡觀察菠菜葉的臨時裝片，可同時觀察葉綠體和線粒體的結(jié)構(gòu)9.下圖為真核細胞內(nèi)分泌蛋白的合成和分泌過程。下列相關(guān)敘述錯誤的是（A.囊y1 1和囊泡2包裹的蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)不同B.若無其他細胞器的參與，則圖示過程一般不能正常進行C.囊泡l和囊泡2不屬于真核細胞的生物膜系統(tǒng)D.完成圖示過程，細胞器 3的膜面積基本不變10.下列有關(guān)生物膜的敘述，不正確的是（）A.生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定B.生物膜包括核糖體、中心體等細胞器膜C.細胞中囊泡的轉(zhuǎn)移可實現(xiàn)生物膜之間成分的更替D.生物膜能夠相互聯(lián)系共同完成細胞的生理功能.下列關(guān)于細胞器結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯誤的是（）A

24、.洋蔥根細胞中含有線粒體、葉綠體等多種細胞器B.成人心肌細胞中線粒體的數(shù)量顯著多于腹肌細胞C.抗體的合成和分泌需要經(jīng)過核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體D.能進行光合作用的生物不一定含有葉綠體.下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的說法，正確的是（）A.性激素在核糖體上合成后，進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行加工包裝B.溶酶體能合成多種水解酶，降解損傷或衰老的細胞器C.細胞骨架能維持細胞形態(tài)、保持細胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)有序性D.細胞液又稱細胞質(zhì)基質(zhì)，含有水、無機鹽、蛋白質(zhì)等.下列有關(guān)生物膜的敘述，不正確的是（）A.生物膜既各司其職，又相互協(xié)作，共同完成細胞的生理功能B.細胞膜上的受體是細胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)C.各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成相似

25、D.膜的組成成分可以從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)移到高爾基體膜，再轉(zhuǎn)移到細胞膜.下列有關(guān)細胞核結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的有幾項？（）核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)，參與蛋白質(zhì)合成蛋白質(zhì)合成旺盛的細胞中，核孔數(shù)目較多核膜是雙層膜結(jié)構(gòu)，核膜外側(cè)與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連染色質(zhì)和染色體是細胞中同一時期的兩種不同的物質(zhì)核孔實現(xiàn)了細胞核與細胞質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的中心A. 一項B.兩項C.三項D.四項.為探究細胞核的功能，科學(xué)家進行了如下實驗：將黑色美西螂胚胎細胞的細胞核移植到白色美西螂去核卵細胞中，植入核的卵細胞發(fā)育成的美西螂是黑色的用頭發(fā)將蛛螂的受精卵橫縊為有核和無核的兩半

26、，結(jié)果有核的一半能分裂，無核的一半停止分裂將變形蟲的核取出，無核變形蟲失去攝食能力，對外界刺激不再發(fā)生反應(yīng)將菊花形帽傘藻的假根移植到去掉假根和帽的傘形帽傘藻的柄上，新長出的帽是菊花形的下列有關(guān)上述實驗的說法，正確的是（）A.實驗說明美西螂體色等所有的遺傳性狀都由細胞核控制B.實驗說明沒有細胞核的細胞不能進行代謝活動C.實驗說明變形蟲的代謝活動受細胞核控制D.實驗說明傘藻的帽形是由細胞核控制合成的二、非選擇題（共 40分）16. （14分）我國研究人員發(fā)現(xiàn)一種具有分泌功能的高等植物新種，該植物細胞的局部結(jié)構(gòu)模式圖如下圖所示。據(jù)圖回答：(1)上圖為植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)，它是通過 觀察得到的。通常判

27、斷某細胞為高等植物細胞的依據(jù)是 。(2)圖中能實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流的結(jié)構(gòu)A為;能實現(xiàn)相鄰細胞之間信息交流的結(jié)構(gòu) F為; E是細胞進行 的主要場所。(3)研究各種細胞器結(jié)構(gòu)和功能常用的分離細胞器的方法是 。對于西瓜的紅色果肉細胞而言，色素存在于液泡中，該細胞器的功能是(4)經(jīng)檢驗，該分泌物是一種蛋白質(zhì)。研究分泌蛋白的運輸途徑常用的方法是 , 該分泌物從合成到分泌經(jīng)過的細胞器依次為 (用“一”和字母表 示)。 17. (12分)下圖表示細胞內(nèi)部分蛋白質(zhì)合成和去向的模式圖，其中序號表示細胞結(jié)構(gòu)或物 質(zhì)。請據(jù)圖回答下列問題：(1)細胞的 構(gòu)成生物膜系統(tǒng)，生物膜系統(tǒng)將圖中 等 由 生 物

28、 膜 圍 成 小 室 是 為 了(2)若用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該細胞，分泌蛋白從合成至分泌到細胞外，出現(xiàn) 18O的部位依次為 (填序號)。(3)丙與細胞膜融合，將蛋白質(zhì)分泌到細胞外的現(xiàn)象體現(xiàn)了細胞膜具有 的功能。(4)該細胞核的核仁比汗腺細胞核的核仁 (填“大”或“小”)；能吞 噬并殺死侵入細胞內(nèi)的病毒或病菌， 是因為內(nèi)部含有 ，分解后產(chǎn) 生的氨基酸可以轉(zhuǎn)運進入細胞質(zhì)基質(zhì)繼續(xù)使用。18. (14分)現(xiàn)有人的成熟紅細胞、人的口腔上皮細胞、蛙的紅細胞、雞肝研磨液等生物材料及相關(guān)用具，請根據(jù)以上材料，完成下列實驗設(shè)計并分析有關(guān)問題。(1)為獲得純凈的細胞膜，應(yīng)選取上述材料中的 做實驗。選用

29、該材料的原因是它(2)將選取的上述材料放入 中，由于細胞 , 一段時間后細胞將破裂。(3)有人發(fā)現(xiàn)，在一定溫度條件下，細胞膜中的磷脂分子均垂直排列于膜表面。當(dāng)溫度上升到一定程度時，細胞膜的磷脂分子有75%排列不整齊，細胞膜的厚度變小，而膜的表面積擴大，膜對離子和分子的通透性增強。對上述實驗現(xiàn)象的合理解釋是(4)生物膜具有控制物質(zhì)進出的功能。請根據(jù)以下材料設(shè)計實驗，驗證膜的選擇透過性。材料：紅玫瑰、質(zhì)量分數(shù)為 15%的鹽酸、蒸儲水、培養(yǎng)皿、量筒。實驗步驟：取適量的玫瑰花瓣， ,分別加入培養(yǎng)皿中。A組加入, B組加入等量的質(zhì)量分數(shù)為 15%的鹽酸。第3章綜合測試答案解析.【答案】D【解析】死細胞的

30、細胞膜失去了控制物質(zhì)進出細胞的功能，會被臺盼藍染成藍色。.【答案】D【解析】為了保持紅細胞的正常形態(tài)，需要在血液中加適量的生理鹽水制備成新鮮的紅細胞 稀釋?D項錯誤。.【答案】C【解析】圖中細胞間的信息傳遞途徑為內(nèi)分泌細胞分泌激素-激素進入體液-體液運輸- 與靶細胞受體結(jié)合傳遞信息；圖表示相鄰細胞間直接接觸傳遞信息，如精子與卵細胞的接觸。.【答案】D【解析】生物膜系統(tǒng)由細胞膜、細胞器膜和核膜組成，D項錯誤。.【答案】D【解析】圖中若 b表示兩層膜，則 a、c是線粒體、葉綠體、細胞核（核膜）中的兩種，A項錯誤；根據(jù)五碳糖不同核酸分為DNA和RNA ,若b表示細胞器中含有的核酸，則a、c可能是葉綠

31、體、線粒體、核糖體中的兩種，B項錯誤；若b表示產(chǎn)生水分子的生理過程，則a、c可能是核糖體和高爾基體，因為核糖體中蛋白質(zhì)脫水縮合過程中產(chǎn)生水，高爾基體中 形成糖類（纖維素）過程中產(chǎn)生水，C項錯誤；核糖體和中心體不具有膜結(jié)構(gòu)，若 b表示磷脂，則a、c肯定不是核糖體和中心體，D項正確。.【答案】D【解析】由題干信息可知，青蒿素可用有機溶劑（乙醍）進行提取，因此，青蒿素屬于脂溶 性物質(zhì)，A項正確；青蒿素可以使瘧原蟲的生物膜系統(tǒng)遭到破壞，因此，青蒿素可破壞瘧原 蟲的細胞膜、核膜和細胞器膜，從而破壞瘧原蟲細胞結(jié)構(gòu)的完整性，影響細胞的功能，B、C項正確，D項錯誤。.【答案】D【解析】根據(jù)細胞器的形態(tài)，可判斷A是高爾基體、B是中心體、C是線粒體、D是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、 E是葉綠體、F是核糖體。中心體分布在動物細胞和某些低等植物細胞中，A項正確；核糖體和中心體沒有膜結(jié)構(gòu)， 其化學(xué)組成中不含磷脂，B項正確；高爾基體與動物細胞分泌物的 形成有關(guān)，C項正確；綠色植物的根細胞中不含葉綠體，D項錯誤。.【答案】B【解析】細胞染色后，線粒體應(yīng)該呈藍綠色，而細胞質(zhì)呈無色狀態(tài)，A項錯誤；用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體的形態(tài)時細胞需要保持活性，B項正確；細胞中的線粒體和葉綠體都是可以隨著細胞質(zhì)流動的，C項錯誤；線粒體和葉綠體不能同時觀察，因為兩者的顏色會產(chǎn)生干擾，且高倍鏡下觀察不到線粒體